Aap1 - Metodologia do Ensino de Sociologia

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Aap1 - Metodologia do Ensino de Sociologia 
 
1) 
"Embora profundamente imersos em nossas rotinas – conformadas por conhecimento 
prático orientado para os parâmetros sociais pelos quais interagimos -, não é 
frequente pararmos para pensar sobre o significado daquilo que passamos; e menos 
ainda para comparar nossas experiências pessoais com o destino dos outros (...)." 
(BAUMAN, Zygmunt. Aprendendo a pensar com a Sociologia. Rio de Janeiro. Editora 
Zahar, 2010, p. 19). 
A vida em sociedade é feita com base na interação de uns com outros. Considerando 
que numa sociedade há diferentes conjuntos de ideias e pensamentos, assinale o tipo 
de pensamento descrito no texto acima: 
 
Alternativas: 
• a) 
Científico 
• b) 
Senso-Comum Alternativa assinalada 
• c) 
Religioso 
• d) 
Pessimista 
• e) 
Intuitivo 
2) 
"Enquanto no positivismo os conflitos entre trabalhadores e empresários são 
fenômenos marginais, imperfeições da sociedade industrial cuja correção é 
relativamente fácil, para Marx esses conflitos entre os operários e os empresários ou, 
para empregar o vocabulário marxista, entre o proletariado e os capitalistas são o 
fato mais importante das sociedades modernas, o que revela a natureza essencial 
dessas sociedades, ao mesmo tempo que permite prever o desenvolvimento 
histórico." (ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociológico. São Paulo. 
Editora Martins Fontes, 2003, p 193). 
O autor estabeleceu comparações entre as perspectivas de Comte e de Marx no 
tocante a visão de cada um sobre o conflito na vida em sociedade. Assinale a 
alternativa que ilustra a percepção do conflito em sociedade para Comte e Marx. 
 
Alternativas: 
• a) 
Natural para Comte e Anormal para Marx. 
• b) 
Falha social para Comte e Doença social para Marx. 
• c) 
Inerente para Comte e Dispensável para Marx. 
• d) 
Anomalia social para Comte e Participante da sociedade para Marx. 
Alternativa assinalada 
• e) 
Coerente para Comte e Funcional para Marx. 
3) 
"O principal objetivo da difusão da Ciência da Sociologia, como o da difusão de 
qualquer outra ciência, é a compreensão, por parte do homem, da natureza. 
Especialmente precisa ele de uma compreensão da natureza humana e da atuação 
dos processos sociais, de modo que possa acomodar-se com êxito a essa parte da 
realidade e assim conseguir ao menos certo grau de controle sobre ela". 
(FERNANDES, Florestan. O ensino de Sociologia na escola secundária brasileira. In: 
Anais do I Congresso Brasileiro de Sociologia, realizado em São Paulo-SP, de 21 a 27 
de junho de 1954. ISSN: 2236-6636. 
Endereço: http://www.sbsociologia.com.br/portal/index.php?option=com_docman&
Itemid=171. Consulta em 08/11/2016). 
Atendo-se a comunicação de Florestan Fernandes, aponte qual é o papel do ensino 
de Sociologia no ensino secundário defendido por ele? 
 
Alternativas: 
• a) 
Sociologia neutra. 
• b) 
Sociologia funcionalista. 
• c) 
Sociologia normativa. 
 
http://www.sbsociologia.com.br/portal/index.php?option=com_docman&Itemid=171
http://www.sbsociologia.com.br/portal/index.php?option=com_docman&Itemid=171
 
• d) 
Sociologia ativa. Alternativa assinalada 
 
• e) 
Sociologia cultural. 
4) 
Débora tem três filhos, Rafael de 5 anos, Cristina de 15 anos e Jaqueline de 16 anos. 
A família reside em uma comunidade na zona rural, próximo a um grande centro 
urbano. Em 2017, devido as dificuldades financeiras que vinha enfrentando, Débora 
resolve se mudar para a cidade, tendo como prioridade, matricular todos os filhos 
em uma Escola Pública, pois além de não poder pagar, precisa de um emprego e está 
preocupada pois, as duas filhas mais velhas não frequentam a escola. O que ela está 
buscando são só seus direitos de cidadã previsto na Constituição de 1.988. 
Considerando o contexto, referente a Constituição descrita, assinale a alternativa 
CORRETA. 
 
Alternativas: 
• a) 
Débora não conseguirá matricular seu filho Rafael em escola de 
ensino fundamental. Alternativa assinalada 
• b) 
Débora não conseguirá a gratuidade para Cristina, porque esta está fora da 
faixa etária. 
• c) 
Débora não conseguirá a gratuidade para Jaqueline, porque esta está fora 
da faixa etária. 
• d) 
Cristina não conseguirá se matricular, porque passou da idade "ideal para o 
ensino fundamental". 
• e) 
Jaqueline não conseguirá se matricular, porque passou da idade "ideal para 
o ensino fundamental".