AVALIAÇÃO ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
· A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a segunda esta inclusa na primeira. Sobre a Educação Inclusiva, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Aluno com necessidades especiais deve fazer parte da classe regular, aprendendo as mesmas coisas que os outros – mesmo que de modos diferentes – cabendo ao professor fazer as necessárias adaptações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos:
Resposta Marcada :
Crianças com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· São ajustes realizados no currículo para que ele se apropriado as diversidades dos alunos, ou seja, para que seja verdadeiramente inclusivo.
O trecho acima refere-se:
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Adaptações curriculares.
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· Para atender às necessidades de aprendizagens dos alunos, podem ser necessárias adaptações nos materiais, objetivos, conteúdos, metodologia, temporalidade, avaliação. Considerando as perspectivas atuais relativas a currículo e educação inclusiva, assinale a opção correta.
 
Resposta Marcada :
As adaptações curriculares devem ser realizadas em três níveis: no projeto pedagógico (currículo escolar), currículo desenvolvido na sala de aula e nível individual.
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· Segundo Mendes (2002), para atender os alunos com necessidades educacionais com qualidade, a escola deve modificar-se:
Avalie as afirmativas abaixo.
I. No aspecto educacional capacidade de planejar, programar e avaliar programas para diferentes alunos em ambientes da escola regular).
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.
III. No aspecto político construção de uma rede de suportes capaz de formar pessoal e promover serviços na escola, na comunidade, na região.
IV. No aspecto pedagógico o uso de estratégias de ensino que favoreçam a inclusão e descentralize a figura do professor, o incentivo às tutorias por colegas, a prática flexível, a efetivação de currículos adaptados.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
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· A classificação desses alunos, para efeito de prioridade no atendimento educacional especializado (preferencialmente na rede regular de ensino), consta da referida Política e dá ênfase a:
 Assinale a opção incorreta.
 
Resposta Marcada :
Apenas deficiência mental.
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· A atual Política Nacional de Educação Especial aponta para uma definição de prioridades no que se refere. É correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Ao atendimento especializado a ser oferecido na escola para quem dele necessitar.
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· O propósito da aplicação da avaliação psicopedagógica é:
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Compreender como o indivíduo aprende e com quais desvios pode estar lidando nesse percurso. Por conta de obstáculos, muitos de nós ficamos impedidos de atingir nosso potencial.
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· A Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008) define a Educação Especial como modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades e disponibiliza:
Resposta Marcada :
Recursos e atendimento educacional especializado, visando apoiar, complementar, suplementar o ensino aos alunos com NEE.
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· São adaptações curriculares admitem modalidades de apoio dos deficientes, a serem prestadas pelas unidades escolares,  exceto:
 
Resposta Marcada :
Participação da família e da comunidade.
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AVALIAÇÃO 
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ADAPTAÇÕES CURRICULA
RES PARA A EDUCAÇÃO 
INCLUSIVA
 
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A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a segunda esta inclusa na primeira. Sobre a Educa
ção 
Inclusiva, marque a alternativa correta:
 
Resposta Marcada :
 
Aluno com necessidades especiais deve fazer parte da classe regular
, aprendendo as mesmas coisas que os outros 
–
 
mesmo 
que de modos diferentes 
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cabendo ao professor fazer as necessárias adaptações.
 
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Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representati
vas de dificuldades de 
aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos, como 
decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos:
 
Resposta Marcada :
 
Crianças com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas.
 
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São ajustes realizados no currículo para que ele se apropriado as diversidades dos alunos, ou seja, para que seja 
verdadeir
amente inclusivo.
 
O trecho acima refere
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se:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
 
Adaptações curriculares.
 
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·
 
Para atender às necessidades de aprendizagens dos alunos, podem ser necessárias adaptações nos materiais, 
objetivos, con
teúdos, metodologia, temporalidade, avaliação. Considerando as perspectivas atuais relativas a 
currículo e educação inclusiva, assinale a opção correta.
 
 
 
Resposta Marcada :
 
As adaptações curriculares devem ser realizadas em três níveis: no projeto pedagóg
ico (currículo escolar), currículo 
desenvolvido na sala de aula e nível individual.
 
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Segundo Mendes (2002), para atender os alunos com necessidades educacionais com qualidade, a escola deve modificar
-
se:
 
Avalie as afirmativas abaixo.
 
I. No aspecto educacional capacidade de planejar, programar e avaliar programas para diferentes alunos em 
ambientes da escola regular).
 
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficie
ntes para o trabalho 
produtivo.
 
AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
 A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a segunda esta inclusa na primeira. Sobre a Educação 
Inclusiva, marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Aluno com necessidades especiais deve fazer parte da classe regular, aprendendo as mesmas coisas que os outros – mesmo 
que de modos diferentes – cabendo ao professor fazer as necessárias adaptações. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
 Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de 
aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos, como 
decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos: 
Resposta Marcada : 
Crianças com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 São ajustes realizados no currículo para que ele se apropriado as diversidades dos alunos, ou seja, para que seja 
verdadeiramente inclusivo. 
O trecho acima refere-se: 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Adaptações curriculares. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
 Para atender às necessidades de aprendizagens dos alunos, podem ser necessárias adaptações nos materiais, 
objetivos, conteúdos, metodologia, temporalidade, avaliação. Considerando as perspectivas atuais relativas a 
currículo e educação inclusiva,assinale a opção correta. 
 
Resposta Marcada : 
As adaptações curriculares devem ser realizadas em três níveis: no projeto pedagógico (currículo escolar), currículo 
desenvolvido na sala de aula e nível individual. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
 Segundo Mendes (2002), para atender os alunos com necessidades educacionais com qualidade, a escola deve modificar-se: 
Avalie as afirmativas abaixo. 
I. No aspecto educacional capacidade de planejar, programar e avaliar programas para diferentes alunos em 
ambientes da escola regular). 
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho 
produtivo.