LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

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Disciplina: 100936 - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Leia o excerto a seguir:
As avaliações [...] aprofundaram os efeitos nas práticas escolares e nas políticas educacionais, também, pela
discussão de procedimentos estatísticos e educométricos, ressaltando a importância da construção de
matrizes de avaliação, a padronização de provas e a interpretação pedagógica de resultados, com destaque
para a Teoria de Resposta ao Item (TRI) que permite a comparabilidade de resultados ao longo do tempo e
entre séries diferentes, expressos, geralmente, na escala Saeb [...]. (ALAVARSE, 2015, p. 5)
De qual tipo de avaliação se trata esse texto?
a )
As avaliações de gerenciamento institucional.
b )
As avaliações externas de escolas e redes de ensino.
c )
As avaliações internas ou institucionais.
d )
A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA).
e )
A avaliação Transversal de Aprendizagem (ATA).
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A avaliação externa de escolas e redes de ensino é responsabilidade do Estado, seja ela realizada pela União,
seja pelos demais entes federados. No contexto nacional do Ensino Médio, ele está contemplado no Sistema
de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica
brasileira para contribuir com a melhoria da qualidade desta, visando à universalização do acesso à escola,
oferecendo subsídios concretos para a formulação, a reformulação e o monitoramento das políticas públicas
educacionais.
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QUESTÃO 2
De acordo com a Meta 16, o PNE 2014-2024 objetiva garantir a formação de ao menos 50% dos professores
da Educação Básica:
a )
em livre-docência.
b )
em nível de pós-graduação.
c )
em nível técnico.
d )
em nível superior.
e )
em nível de doutorado.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Meta 16 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 visa "Formar, em nível de pós-graduação, 50%
(cinquenta por cento) dos professores da Educação Básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir
a todos(as) os(as) profissionais da Educação Básica formação continuada em sua área de atuação,
considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino" (BRASIL, 2014).
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QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto sobre a Meta 4 do Plano Nacional de
Educação 2014-2024:
A Meta 4 do PNE refere-se a universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, o acesso à __________ e ao atendimento
educacional especializado, preferencialmente na rede ________ de ensino, com a garantia de sistema
educacional inclusivo.
a )
Educação Básica; regular.
b )
Educação Infantil; especial.
c )
Educação Especial; particular.
d )
Educação Elementar; regular.
e )
Alfabetização; particular.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
De acordo com o texto da Meta 4 do PNE 2014-2024, o objetivo é "Universalizar, para a população de 4
(quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, o acesso à Educação Básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na
rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos
multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados" (BRASIL, 2014).
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QUESTÃO 4
Marque a alternativa que completa corretamente a frase a seguir:
A relação entre a _________ e a _____________ em cada disciplina do currículo é considerada de extrema
relevância.
a )
atividade, teoria.
b )
teoria, prática.
c )
memorização, prática.
d )
atividade, memorização.
e )
teoria, memorização.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para a formação integral do aluno, é essencial que todas as disciplinas escolares façam a integração entre a
teoria da área específica e a prática cotidiana.
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00:0000:00 ⁄⁄ 00:5000:50
QUESTÃO 5
Hoje, sabe-se da importância de os profissionais da educação e das escolas conhecerem as vinte Metas do
______________, reconhecerem a sua importância e focarem seu próprio trabalho tendo em vista esses
objetivos.
a )
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
b )
novo Ensino Médio.
c )
Exame Nacional de Desempenho da Educação (Enade).
d )
Plano Nacional de Educação (PNE).
e )
ensino básico e superior.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É cada vez mais importante que todos os profissionais da área da educação conheçam e acompanhem o
desenvolvimento das vinte Metas do Plano Nacional de Educação (PNE).
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QUESTÃO 6
De acordo com as determinações legais, os professores de cada disciplina do Ensino Médio devem ter
formação na área respectiva. Isso significa que:
a )
Para lecionar no Ensino Médio, os professores de Matemática poderão cumprir carga horária em disciplinas
como História e Geografia, desde que com anuência da direção escolar e no caso de ausência do respectivo
professor da disciplina.
b )
Para lecionar no Ensino Médio, os professores de Português devem ser licencidos, em nível superior (cursos
de Licenciatura), em Língua Portuguesa.
c )
Para lecionar no Ensino Médio, os professores de Português devem ter formação de nível médio em Língua
Portuguesa, assim como seus alunos.
d )
Para lecionar no Ensino Médio, os professores de Matemática devem ser bacharéis em Administração ou
Economia.
e )
Para lecionar no Ensino Médio, os professores de Matemática poderão cumprir carga horária nas demais
disciplinas do currículo escolar, sempre que se fizer necessário.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os professores de cada disciplina do Ensino Médio devem ter formação na área respectiva; portanto, para
lecionar a disciplina de Português/Língua Portuguesa, por exemplo, os profissionais precisam ter formação
específica em cursos superiores de Licenciatura em Língua Portuguesa.
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00:0000:00 ⁄⁄ 01:2101:21
QUESTÃO 7
A ____________ precisa ser construída considerando-se e consultando todos os envolvidos com a escola:
alunos, professores, profissionais não docentes, famílias e comunidade, devendo ser revista sempre que
necessário.
a )
orientação do planejamento.
b )
atividade extracurricular.
c )
elaboração das reuniões escolares.
d )
proposta pedagógica.e )
atividade diária em sala de aula.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para a efetivação de uma educação escolar de qualidade, a proposta pedagógica da escola deve ser elaborada
com a consulta a todos os envolvidos com a escola, ou seja, considerando seus alunos, professores,
profissionais não docentes, famílias dos alunos e a comunidade escolar. Além disso, sempre que se
considerar necessário, a proposta deve ser revista e reescrita.
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QUESTÃO 8
Quanto à parte diversificada dos currículos, ela deve:
a )
considerar as características nacionais, abrangendo a cultura em sua totalidade.
b )
ser ensinada igualmente em todo o país.
c )
determinar todos os conteúdos a serem lecionados no território brasileiro.
d )
abranger as ciências exatas e humanas.
e )
considerar as características de cada região do país, sua cultura e economia, entre outros aspectos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe, em seu artigo 26, que os currículos do Ensino
Fundamental e Médio devem ter, além de uma base comum, uma parte diversificada, "exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela".
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00:0000:00 ⁄⁄ 00:5400:54
QUESTÃO 9
Em relação à frequência escolar, o que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI)?
a )
A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para o ingresso no Ensino Fundamental.
b )
A frequência no Ensino Fundamental é determinante para os egressos da Educação Infantil.
c )
A frequência no Ensino Fundamental é exclusiva nos casos em que o aluno já tenha frequentado de modo
integral a Educação Infantil.
d )
A frequência na Educação Infantil é responsabilidade da família e da comunidade escolar.
e )
A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para o ingresso no Ensino Fundamental.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As DCNEI e as normativas legais para essa etapa de ensino estabelecem que a frequência na Educação
Infantil não é pré-requisito para o ingresso no Ensino Fundamental.
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QUESTÃO 10
Qual é a diferença básica entre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes Curriculares
Nacionais (DCN)?
a )
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são normas disciplinares elaboradas pelo governo federal e
obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas para a Educação
Superior que têm como objetivo sistematizar o currículo das universidades públicas e dos sistemas de ensino,
norteando seus conteúdos mínimos.
b )
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são características conteudistas elaboradas pelo governo
municipal e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas
facultativas para a Educação Básica que têm como objetivo observar o planejamento curricular das escolas e
dos sistemas de ensino, excluindo os seus currículos e conteúdos mínimos.
c )
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas dos governos estaduais
e municipais e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas
eletivas para a Educação Básica que têm como objetivo determinar o planejamento curricular das escolas e
dos sistemas de ensino, exceto seus currículos e conteúdos mínimos.
d )
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo
governo federal e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas
obrigatórias para a Educação Básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e
dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos.
e )
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por áreas do conhecimento elaboradas
pelo sistema educacional global e obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
são direcionamentos eletivos para a Educação Básica que têm como objetivo sistematizar e padronizar as
escolas e os sistemas de ensino, norteando seus contextos particulares.
Ver justificativa da resposta
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo
governo federal e não obrigatórias por lei, visando subsidiar e orientar a elaboração ou revisão curricular. Já
as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas obrigatórias para a Educação Básica que têm como
objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e
conteúdos mínimos, assegurando a formação básica.
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