Voces-de-maestros-rurales

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Voces de Maestros Rurales, un análisis desde las Prácticas Pedagógicas en Escuela Nueva, del 
Municipio de Puente Nacional, Santander 
 
Darlín Lorena Cortés Bolívar 
Leidy Samantha Cortés Bolívar 
Liliana Inés Ávila Garzón 
Resumen 
En el marco de la ruralidad, el desarrollo de la educación colombiana y las problemáticas 
que suscitan alrededor de ella, se propone este trabajo que tuvo como objetivo analizar las 
características de las prácticas pedagógicas de los docentes de Escuelas rurales del Municipio de 
Puente Nacional, Santander. 
Para esto se propuso una investigación de estudio múltiple de caso desde la cual se 
analizaron las características de las prácticas pedagógicas en Escuelas rurales de Puente Nacional a 
partir de las experiencias socializadas desde la voz misma de los maestros. Con ello se buscó una 
reflexión sobre los procesos y la realidad de la escolaridad en el sector rural alrededor del modelo 
de Escuela Nueva por medio del análisis de los discursos que los maestros, desde sus prácticas 
pedagógicas, han configurado en este modelo educativo. 
Palabras Clave: Prácticas pedagógicas, Discursos, Escuela Nueva, Ruralidad.