Relatório Estágio - Gestão Educacional - 50 horas

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NELSON DE SOUZA LIMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL 
 
Belo Horizonte 
2019 
 
 
 
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 1 
Belo Horizonte 
2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL 
 
 
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, 
como requisito parcial para o aproveitamento 
da disciplina Estágio Curricular em Gestão 
Educacional. 
 
Docente supervisora: Prof. Fernanda Martins 
Valla 
 
NELSON DE SOUZA LIMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 3 
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO .................................. 4 
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO ................................................ 5 
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES ........................................................................... 6 
4 PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL ........................................ 8 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 14 
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 15 
 
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INTRODUÇÃO 
 
O Estágio Curricular em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da 
Anhanguera/UNIDERP tem por objetivo observar, acompanhar e analisar a gestão 
da instituição de ensino do Ensino Fundamental. Permite, ainda, que o estagiário 
conheça e observe os projetos desenvolvidos pela instituição, acompanhe 
treinamentos e projetos em execução, e se possível, participe de reuniões de 
conselho de classe, reuniões de definição de ações educativas. É uma oportunidade 
para que o estagiário acompanhe a dinâmica de recepção e encaminhamento dos 
alunos para as atividades educativas. 
As atividades de campo foram realizadas nas dependências do Núcleo 
Educacional Coelhinho Branco. Esta instituição de ensino da rede privada, oferta a 
Educação Básica até o 5º ano do Ensino Fundamental e está devidamente 
credenciada pelos órgãos competentes. Ela fica situada na rua Estoril, número 
1.896, bairro São Francisco, na cidade de Belo Horizonte. 
O estágio é necessário para a formação do discente do curso de Pedagogia, 
pois além de articular teoria e prática o aproxima de seu futuro campo de atuação. É 
importante ressaltar que é uma atividade curricular obrigatória por lei. 
As atividades referentes ao estágio obedeceram a sequência pré-determinada 
no Manual de Estágio em Gestão Educacional e foram desenvolvidas dentro de uma 
carga horária de 50 horas divididas em 6(seis) atividades descritas abaixo: 
- As Atividades de Nr 1 e 2 foram realizadas em casa. O aluno dedicou-se a 
Leitura do Manual do estágio consumido um total de 5 horas e mais 5 horas para o 
auto estudo que consistiu na pesquisa e leitura de materiais que contribuíram para a 
realização das atividades previstas para o estágio. 
- As Atividades Nr 3, 4 e 5 foram desenvolvidas na Instituição de Ensino 
Concedente (campo). Na atividade Nr 3 o estagiário realizou a apresentação da 
documentação na instituição de ensino, conversou com a diretora e solicitou 
autorização para realização das atividades de estágio, tendo consumido um total de 
5 horas. A atividade Nr 4 foi destinada ao período de observação e interação na 
escola e teve duração de 10 horas. Terminado o período de observação participativa 
teve início a atividade Nr 5 que consistiu na elaboração do plano de estágio que 
consumiu 15 horas. 
 
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1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
O Núcleo Educacional Coelhinho Branco é uma escola particular situada na 
zona Nordeste de Belo Horizonte que oferece o Ensino Fundamental 1, Educação 
Infantil e berçário em tempo integral. 
 Tendo como Lema: “Desenvolvimento além da sala de aula” a escola oferece 
aulas de judô, ballet, informática e inglês. A seus alunos do ensino integral oferece, 
ainda, aulas de reforço e prática de esportes no contraturno. 
Possui uma sede própria localizada na rua Estoril, número 1.896, bairro São 
Francisco. Trata-se de uma antiga residência que foi adaptada para uso educacional 
possuindo salas espaçosas e bem distribuídas que foram adequadas através de 
reformas. As dependências são bem conservadas e existe, ainda, uma funcionária 
responsável por sua limpeza diária. 
A rua é asfaltada, calma, com pouco movimento de veículos, possui locais 
que permitem aos responsáveis e aos transportes escolares estacionarem para o 
desembarque dos alunos em segurança. 
O Núcleo Educacional desenvolve uma variedade de atividades extraclasse, 
como a apresentação de eventos, passeios pedagógicos e festas temáticas com o 
acompanhamento de monitores. 
Estas informações foram adquiridas através da observação e interação 
(atividade Nr 4) com a diretora e a coordenadora pedagógica da escola durante 3 
dias totalizando uma carga didática de 10 horas. 
 
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2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
O Estágio teve suas atividades de campo desenvolvidas no Núcleo 
Educacional Coelhinho Branco. Sua estrutura física conta com dez banheiros, nove 
salas de aula, sala de professores, biblioteca, sala de informática, quadra 
poliesportiva, parquinho infantil, dois refeitórios, uma cozinha, secretaria e sala da 
diretoria. 
A escola possui, ainda, Internet banda larga, quatro computadores para uso 
dos alunos e dois computadores para o uso administrativo. Possui, ainda, um 
aparelho de DVD, uma Impressora, uma copiadora, um projetor multimídia e uma 
televisão. 
As salas de aula possuem duas janelas, são bem arejadas e iluminadas, são 
mobiliadas com quadro branco, mesas e carteiras adequadas a idade dos alunos. 
Suas dependências não são acessíveis aos deficientes físicos e não possui 
sala de recursos multifuncionais. 
Os refeitórios possuem bebedouro com água filtrada e refrigerada e mobiliário 
adequado a idade dos alunos. A alimentação não é confeccionada na cozinha e nem 
é fornecida pela escola, os alunos trazem seus lanches de casa. 
O corpo discente é constituído por cento e trinta alunos na faixa etária dos 
quatro meses até os dez anos distribuídos da seguinte maneira: vinte e sete na 
creche, trinta e nove na Educação Infantil e sessenta e quatro alunos no Ensino 
Fundamental 1 (1º ao 5º ano). 
A escola não possui alunos deficientes físicos nem portadores de transtornos 
globais do desenvolvimento. No entanto existem casos de alunos com suspeita de 
transtornos específicos que são acompanhados pelos professores, mas ainda não 
foram diagnosticados, nem possuem laudo médico. 
O corpo docente é composto por dezoito professoras graduadas nas áreas de 
Pedagogia e Magistério. O educandário conta, ainda, com uma diretora, uma 
supervisora, uma secretária, uma auxiliar de cozinha e duas auxiliares de serviços 
gerais. O horário de funcionamento é de segunda a sexta-feira, das 7 às 18 horas. 
A escola costuma iniciar suas atividades com canções infantis e, apesar de 
não possuir uma orientação religiosa específica, recitam uma oração ao final desta 
atividade. Nas semanas temáticas em que se comemoram as datas cívicas 
nacionais é cantado, ainda, o Hino Nacional. 
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3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES 
 
Diário de Observação Nº 1 realizado em: 04 de abril de 2019 (quinta-feira) 
 
Local: Núcleo Educacional Coelhinho Branco 
Hora de Início: 13:00 h - Hora de Término: 17:00 h 
Professora Regente: Priscila Almeida Rosa Meireles Corsino 
 
Este primeiro dia de observação foi dedicado a percorrer o espaço físico da 
escola (sala dos professores, biblioteca, cozinha, sala de informática, sala de vídeo, 
salas de aula, quadra de esporte, refeitório, banheiros, pátio, secretaria, sala da 
diretoria); as observações e a descrição detalhadadestes locais encontram-se 
discriminadas no item Nº 2 deste relatório (Caracterização do Campo de Estágio). 
 
Diário de Observação Nº 2 realizado em: 05 de abril de 2019 (sexta-feira) 
 
Local: Núcleo Educacional Coelhinho Branco 
Hora de Início: 13:00 h - Hora de Término: 17:00 h 
Professora Regente: Priscila Almeida Rosa Meireles Corsino 
 
Neste dia dediquei-me a observar as questões ligadas à inclusão. Constatei 
que a escola não possui alunos deficientes físicos nem portadores de transtornos 
globais do desenvolvimento. No entanto existem casos de alunos com suspeita de 
transtornos específicos e globais do desenvolvimento, que são acompanhados pelos 
professores, mas ainda não foram diagnosticados, nem possuem laudo médico. 
Suas dependências não são acessíveis aos deficientes físicos e não possui sala de 
recursos multifuncionais. 
Tive uma longa conversa com a coordenadora para que ela me inteirasse de 
seu trabalho na instituição. Ela me apresentou um quadro com as principais 
atividades que são realizadas e detalhou a sua execução. Considerei o 
planejamento dos horários de aula e o acompanhamento/coordenação das 
atividades de recuperação dos alunos como as mais importantes para o sucesso 
escolar dos alunos. 
 
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Diário de Observação Nº 3 realizado em: 08 de abril de 2019 (segunda-feira) 
 
Local: Núcleo Educacional Coelhinho Branco 
Hora de Início: 13:00 h - Hora de Término: 15:00 h 
Professora Regente: Priscila Almeida Rosa Meireles Corsino 
 
Neste último dia de observação verifiquei como é a organização e o 
funcionamento da instituição, seus horários e rotina. A escola costuma iniciar suas 
atividades com canções infantis e, apesar de não possuir uma orientação religiosa 
específica, recitam uma oração nessa atividade. A coordenadora me informou que 
nas semanas temáticas, em que se comemoram as datas cívicas nacionais, é 
cantado, ainda, o Hino Nacional. 
Nestes três dias de observação pude eventualmente acompanhar a 
coordenadora e as professoras no contato com os pais dos alunos e demais 
profissionais da instituição. Verifiquei que o diálogo e sempre o caminho adotado na 
resolução de conflitos, mediados com eficiência por esses profissionais. Além disso 
constatei que o bom relacionamento se estende as atividades ligadas à gestão, no 
contato com os professores, agentes da administração escolar e funcionários. 
 
 
 
 
 
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4 PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL 
 
DADOS DA INSTITUIÇÃO 
 
Nome da Instituição: NÚCLEO EDUCACIONAL COELHINHO BRANCO 
Razão social: Núcleo Educacional Coelhinho Branco Ltda. CNPJ: 00.365.880/0001-08 
Município: Belo Horizonte/MG 
Endereço: Rua Estoril, 1.896, São Francisco, Belo Horizonte/MG CEP: 31.255-190 
Telefone: 3498-3581 
e-mail: priscilaarosa13@gmail.com 
Mantenedora da Instituição: pessoa física 
Conveniada com o Poder: Não conveniada 
 
1) Identificação e caracterização da Instituição de Ensino 
O Núcleo Educacional Coelhinho Branco é uma escola particular fundada em 
10 de janeiro de 1990 pela professora JUSSARA COELHO CORSINO que é 
também a diretora da instituição. Tem como objetivo o ensino fundamental (1º ao 5º 
ano), Educação Infantil e berçário em tempo integral. Tem ainda como objetivos 
preparar o aluno para o exercício plena da cidadania. Tem a abordagem de ensino 
tradicional. A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são 
“instruídos” e ensinados” pelo professor. Os conteúdos e as informações têm de ser 
adquiridos e os modelos imitados. 
 
2) Níveis de Ensino e/ou Projetos de Ensino 
O Núcleo Educacional Coelhinho Branco é uma escola particular situada na 
zona Nordeste de Belo Horizonte que oferece o Ensino Fundamental 1, Educação 
Infantil e berçário em tempo integral. A Escola desenvolve projetos especiais de 
natureza curricular e educacional ligados a atividades de recuperação escolar, 
socioambientais, culturais e de lazer. 
 
3) Análise do Regimento Escolar 
Dentre os principais objetivos da escola estão o de preparar o aluno para o 
exercício pleno da cidadania incorporando ao formato das aulas e ao currículo as 
novas experiências da civilização no que se aplica a seu avanço tecnológico e 
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cultural; estimular no aluno o amor ao conhecimento científico e as artes, 
desenvolvendo nele a razão e a sensibilidade, capacitando-o à autonomia, 
solidariedade e responsabilidade socioambiental. 
A Escola possui os seguintes órgãos colegiados: Conselho de Escola 
(diretoria, coordenadora e docentes) e Conselho de Classe/Ano (coordenadora e 
docentes da classe/ano). 
Das atribuições do conselho de escola destaco as seguintes: decidir sobre: 
diretrizes e metas da unidade escolar, solução de problemas administrativos e 
pedagógicos, aplicação de recursos da escola, penalidades disciplinares, analisar o 
desempenho da escola face as metas estabelecidas. 
Do conselho de Classe/Ano destaco as seguintes atribuições: propor medidas 
didático-pedagógicas e disciplinares, e ainda, decidir sobre a retenção e aprovação 
de alunos. 
Sobre a avaliação do ensino e da aprendizagem avulto os seguintes 
aspectos: tem como objetivo diagnosticar e registrar o progresso do aluno, suas 
dificuldades e possibilitar que alunos auto avaliem sua aprendizagem. Serve também 
para fundamentar as decisões do Conselho de Classe/Série quanto a necessidade 
de reforço escolar e recuperação da aprendizagem. 
O resultado das avaliações é traduzido em notas que vão de 0(zero) a 
10(dez). Considera-se que o aluno que conseguir nota acima ou igual a 5(cinco) 
atingiu os objetivos essenciais previstos para aquele ciclo avaliado. 
Sobre os currículos adotados pela escola destaco os seguintes aspectos: os 
currículos têm como referência a Base Nacional Comum e uma parte diversificada 
para atender os objetivos socioambientais, da área afetiva e psicomotora. 
Sobre a organização técnica pedagógica e administrativa destaco os 
seguintes aspectos: A escola possui uma diretoria, supervisão e apoio técnico 
pedagógico, um núcleo de apoio operacional, um corpo docente e um corpo 
discente. A diretora é também a fundadora e proprietária da escola. A supervisão e 
o apoio técnico pedagógico são executados pela psicopedagoga da escola. O 
núcleo de apoio operacional e composto pela secretária, uma auxiliar de cozinha e 
duas auxiliares de serviços gerais. O corpo docente é composto por dezoito 
professoras graduadas nas áreas de Pedagogia e Magistério. 
A diretora tem as atribuições de administrar o pessoal, os recursos materiais e 
financeiros. Autorizar a matrícula e a transferência zelando pela legalidade, 
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regularidade e autenticidade da vida escolar dos alunos. Articular-se com as famílias 
e a comunidade e informar ao Conselho Tutelar sobre maus tratos, envolvendo 
alunos, assim como casos de evasão escolar e de reiteradas faltas, antes que 
atinjam o limite de 25% das aulas previstas. Convocar e presidir as reuniões do 
conselho de escola e de classe. 
A supervisora tem as atribuições de elaborar a proposta pedagógica, 
acompanhar, avaliar e controlar a execução das programações relativas às 
atividades técnico-pedagógicas, proporcionar suporte técnico as atividades dos 
professores. Acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento da programação de 
currículo. Coordenar a programação e execução das atividades de recuperação dos 
alunos. Propor e coordenar atividades de aperfeiçoamento e formação continuada 
dos professores. Avaliar os resultados do ensino no âmbito da escola. Organizar o 
calendário escolar, os horários de aula, a distribuição de alunos por sala de aula e a 
utilização de recursos didáticos. 
A secretária compete zelar pela correta elaboração da documentação e a 
escrituração escolar, principalmente no que se refere à matrícula, a frequência e 
histórico escolar. Expedir certificados de conclusão e outros documentosda vida 
escolar dos alunos. Preparar e fixar no quadro de avisos os horários de aula. 
Receber, registrar, distribuir e expedir correspondências que tramitam na escola, 
mantendo um protocolo e arquivo escolar. Controlar e registrar a frequência do 
pessoal docente e administrativo da escola. Requisitar, receber e controlar o material 
de consumo. Organizar e manter atualizado documentário de leis, decretos, 
regulamentos, resoluções, portarias e comunicados de interesse da escola. Atender 
aos pais de alunos da escola prestando esclarecimentos sobre a escrituração e 
legislação. 
A respeito das atribuições dos professores destaco as seguintes: zelar pela 
aprendizagem dos alunos, estabelecer estratégias de recuperação para os alunos 
de menor rendimento, ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidas, além de 
participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, a coordenação 
pedagógica, e a avaliação, colaborar nas atividades de articulação da escola com as 
famílias e a comunidade, participar dos conselhos de escola, classe e série, manter 
permanente contato com os pais/responsáveis, informando-os e orientando-os sobre 
o desenvolvimento do aluno. 
 
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4) Análise da Legislação de Ensino 
a) Autorização da Secretaria de Estado de Educação: a Portaria SEE de nº 
1306 publicada em 12 de novembro de 2011. Nos termos do artigo 1° da Resolução 
SEE n.º 170, de 29 de janeiro de 2002, dos artigos 7º, 9º e 16 da Resolução CEE n.º 
449, de 1º de agosto de 2002, e considerando o Parecer CEE n.º 801, de 28 de 
outubro de 2011, ficando credenciada a entidade mantenedora Núcleo Educacional 
Coelhinho Branco Ltda – ME e autorizando o funcionamento do Núcleo Educacional 
Coelhinho Branco, com o ensino fundamental (anos iniciais). 
 
b) Credenciamento pelo Conselho Estadual de Educação: O PARECER Nº 
801/2011 analisou a solicitação de credenciamento da entidade mantenedora 
Núcleo Educacional Coelhinho Branco Ltda – ME e o pedido de autorização de 
funcionamento do Núcleo Educacional Coelhinho Branco, com Ensino Fundamental 
(anos iniciais), no município de Belo Horizonte foi analisada pelo Conselho Estadual 
de Educação de Minas Gerais em 24 de outubro de 2011. Em 24 de outubro de 
2011 foi aprovada à solicitação de credenciamento da entidade Núcleo Educacional 
Coelhinho Branco Ltda - ME, e favoravelmente ao pedido de autorização de 
funcionamento do Núcleo Educacional Coelhinho Branco, com o Ensino 
Fundamental (anos iniciais), localizado na Rua Estoril, 1896 – Bairro São Francisco, 
no município de Belo Horizonte. 
 
c) Autorização da Secretaria Municipal de Educação: a Portaria SMED Nº 
252/2011 renova a autorização de funcionamento da Educação Infantil no NÚCLEO 
EDUCACIONAL COELHINHO BRANCO, situado na RUA ESTORIL, nº 1896, Bairro 
SÃO FRANCISCO, Regional PAMPULHA, em Belo Horizonte, mantido pelo 
NÚCLEO EDUCACIONAL COELHINHO BRANCO LTDA. 
 
5) Observação e Organização da Secretaria. 
A Funcionária Solange é a secretária da escola e tem entre as suas 
atribuições a realização das mátriculas, o recebimento, protocolo e a confecção da 
documentação relativa a vida escolar dos alunos. Além disso a funcionária Solange 
mantém organizado o arquivo e realiza a entrega de documentos aos 
pais/responsáveis em caso de transferência ou no fim do ciclo escolar. Faz parte de 
sua rotina diária a manutenção dos registros do histórico escolar dos estudantes, 
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mantendo-os em dia. Trabalha, ainda, com o atendimento ao público externo 
(fornecedores, ex-alunos e pais de alunos) e interno (alunos, professores e 
funcionários). É importante ressaltar que a secretária possui bom conhecimento de 
informática sendo uma de suas funções a organização de arquivos, que são 
digitalizados. 
 
6) Programas e projetos especiais 
Tendo como Lema: “Desenvolvimento além da sala de aula” a escola 
oferece aulas de judô, ballet, informática e inglês. A seus alunos do ensino integral 
oferece, ainda, aulas de reforço e prática de esportes no contraturno. O Núcleo 
Educacional desenvolve uma variedade de atividades extraclasse, como a 
apresentação de eventos, passeios pedagógicos e festas temáticas com o 
acompanhamento de monitores. 
 
7) Rotina administrativa. 
O horário de funcionamento é de segunda a sexta-feira, das 7 às 18 horas. A 
escola costuma iniciar suas atividades com canções infantis e, apesar de não 
possuir uma orientação religiosa específica, recitam uma oração ao final do canto. 
Nas semanas temáticas em que se comemoram as datas cívicas nacionais é 
cantado, ainda, o Hino Nacional. 
O corpo discente é constituído por cento e trinta alunos na faixa etária dos 
quatro meses até os dez anos distribuídos da seguinte maneira: vinte e sete na 
creche, trinta e nove na Educação Infantil e sessenta e quatro alunos no Ensino 
Fundamental 1 (1º ao 5º ano). 
 
8) Administração da Instituição de Ensino 
O corpo docente possui uma diretora que também é a proprietária da 
Instituição (graduada em magistério), uma coordenadora (psicopedagoga) dezoito 
professoras graduadas nas áreas de Pedagogia e Magistério. 
O educandário conta, ainda, com uma secretária, uma auxiliar de cozinha e 
duas auxiliares de serviços gerais. 
 
9) Relacionamento entre Gestores e demais colaboradores. 
A Orientação Educacional e Coordenação Pedagógica é realizada pela 
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coordenadora Priscila, que atende as demandas dos alunos e professores. No Início 
do ano letivo é realizada uma reunião de coordenação com todos os professores e 
nesta ocasião é formulado o calendário de atividades escolares, projetos e 
atividades extraclasse. No fim do ano letivo é realizado o Conselho de Ensino aonde 
são resolvidos os casos dos alunos que não obtiveram o rendimento escolar 
desejado. Nos meses de março e agosto são realizadas as reuniões de pais e 
mestres. Eventualmente quando os pais/responsáveis precisam de tratar de 
assuntos relativos à aprendizagem de seus filhos, este atendimento precisa ser 
agendado com a secretária. 
 
10) Análise do Calendário feito pelo Pedagogo. 
O calendário é elaborado pela coordenadora escolar, sendo posteriormente 
aprovado pela diretora da escola antes do início do ano letivo. 
Nele constam o período de aulas e de férias, feriados, previsão mensal de 
dias letivos e de carga horária, período para matricula e transferência, datas de 
apresentação dos resultados das avaliações, atividades culturais e de lazer, 
comemorações cívicas e semanas temáticas, reuniões ordinárias de coordenação e 
dos conselhos, reuniões de pais e mestres e data de encerramento do ano letivo. 
 
11) Órgãos auxiliares da Instituição. 
Não há órgãos auxiliares. 
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O Estágio Curricular em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da 
Anhanguera/UNIDERP foi uma atividade curricular de caráter obrigatório que 
permitiu ao futuro pedagogo a oportunidade de observar, registrar e analisar 
situações diárias do Núcleo Educacional Coelhinho Branco. 
Foi uma experiência enriquecedora que colocou em perspectiva prática os 
conteúdos teóricos aprendidos. Proporcionou, ainda, a oportunidade de observar 
como os gestores de ensino exercem suas funções, coordenando e supervisionando 
os procedimentos administrativos e pedagógicos de uma escola. 
Outro aspecto muito relevante foi vivenciar a relação interpessoal que se 
estabelece entre a supervisora e os professores da escola. Em diversas 
oportunidades constatou-se um espírito de colaboração, respeito e ética profissional 
entre os professores, a coordenadora e a diretora do colégio. As observações e 
interações do estagiário, resultaram em importantes reflexões sobre as vantagens da 
manutenção de um bom relacionamento pessoal no ambiente escolar. 
O contato com os jovens alunos permitiu ao estagiário experimentar 
situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à atuação profissional 
do futuro pedagogo.Cabe ressaltar a forma profissional, respeitosa e cordial com que a diretora do 
Núcleo Educacional Coelhinho Branco, professora Jussara Coelho Corsino recebeu, 
motivou e orientou o estagiário. 
A pedagoga Priscila Almeida Rosa Meireles Corsino, supervisora de campo, 
orientou com dedicação e genuíno interesse as atividades de observação e 
interação, fornecendo todas as informações, explicações e documentos solicitados 
pelo estagiário, muito experiente, com mais de 10 anos de atuação, se mostrou um 
exemplo de boa profissional da educação. 
O estagiário, depois de uma cuidadosa reflexão das situações vivenciadas, 
contabilizou muitas lições aprendidas. Como resultado resta concluir que o estágio 
foi a amalgama entre os conhecimentos teóricos adquiridos e a prática vivenciada na 
escola. Como disse o grande educador brasileiro Paulo Freire “Ensinar não é 
transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou 
a sua construção” (FREIRE, 1996, p.47). 
 
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REFERÊNCIAS 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática 
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 
 
SOUZA, Ma. Lilian Amaral da Silva. Manual de Estágio em Gestão Educacional. 
2ª Edição. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2018.