Avaliação - Língua Portuguesa e Gramatica Histórica_ Revisão da tentativa2

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26/12/2022 12:06 Avaliação - Língua Portuguesa e Gramatica Histórica: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / JACAD- Segunda Graduação / SEGUNDA LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS (TELESAPIENS) 2022 - 2022 - EAD
/ SLLP2022ÚnicoE1 - Língua Portuguesa e Gramatica Histórica / Tópico 5 / Avaliação - Língua Portuguesa e Gramatica Histórica
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em segunda, 26 dez 2022, 11:07
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 26 dez 2022, 11:57
Tempo empregado 50 minutos
Avaliar 2,00 de um máximo de 10,00(20%)
Os estudos linguísticos a respeito das origens da Língua Portuguesa indicaram que existe uma família linguística
da qual muitas línguas são derivadas. Descobriram semelhanças entre línguas como Latim, Grego e Sânscrito.
Essas línguas apresentam semelhanças pois, de acordo com os linguistas, fazem parte da família conhecida
como protoindo-europeu. Essa língua muito antiga, da qual não se tem registros, deixou rastros em diversas
línguas, inclusive no português que utilizamos ainda hoje.
Fonte: GONÇALVES, R. T.; BASSO, R. M. História da língua.  Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2010.
 
No protoindo-europeu havia variação na terminação das palavras de acordo com a função sintática da palavra
na oração. Essa variação é conhecida como caso, e ainda permanece na língua portuguesa, embora as
terminações não sejam utilizadas em nossa língua. Faça a relação entre cada caso e sua definição.
1. Caso nominativo.
2. Caso acusativo.
3. Caso dativo.
4. Caso vocativo.
( ) Utilizado para chamar ou conversar com o interlocutor.
( ) Usado como indicação do sujeito da oração.
( ) Indica o complemento verbal objeto indireto.
( ) Indica o complemento verbal objeto direto.
 
A opção que apresenta a sequência correta de definições é:
Escolha uma opção:
a. 1 – 2 – 4 – 3.
b. 4 – 3 – 1 – 2.
c. 3 – 2 – 1 – 4.
d. 4 – 1 – 3 – 2.  Embora na língua portuguesa não serem utilizadas terminações nas palavras para indicar sua
função sintática, essas funções foram preservadas em nossa língua. O caso vocativo (4) é o do chamamento, quando
alguém se dirige ao interlocutor. O caso nominativo refere-se ao sujeito da oração. O caso dativo (3) refere-se ao objeto
indireto, ao complemento verbal que, em língua portuguesa, é precedido de preposição. O caso acusativo (2) é o objeto
direto, ou seja, complemento sem preposição.
e. 2 – 1 – 4 – 3.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 4 – 1 – 3 – 2.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Os estudos gramaticais podem envolver diferentes aspectos, de acordo com os objetivos do pesquisador e do
seu objeto de estudo. Brito (2010, p. 2) no lembra que “Nascida no 1º milênio antes de Cristo (séculos V a IV a. c.)
com as primeiras descrições de gramáticos hindus sobre o Sânscrito e concebida na Grécia Clássica e no período
alexandrino como a arte de ler e escrever, a Grammatike passará por várias fases bem distintas, acompanhando a
história das ideias na Europa e no mundo.”
Fonte: BRITO, A. M. (Org.). Gramática: história, teorias, aplicações. Porto: Faculdade de Letras, 2010.
 
Associe cada uma das gramáticas a sua definição:
1. Gramática normativa
2. Gramática descritiva
3. Gramática comparatista
4. Gramática histórica
( ) Explica os fenômenos de uma língua sem a pretensão de classificá-los como corretos ou errados.
( ) Estabelece paralelo entre diferentes línguas, com o objetivo de encontrar as mudanças que ocorreram na
língua ao longo do tempo e estabelecer as famílias linguísticas.
( ) Define as regras que organizam a escrita de uma determinada língua, apontando os elementos sintáticos e
ortográficos, por exemplo.
( ) Estuda as mudanças ocorridas em uma determinada língua porque todas as línguas estão em constante
mudança e movimento.
 
A opção que apresenta a sequência correta de definições é:
Escolha uma opção:
a.
1 – 3 – 2 – 4.
b.
4 – 3 – 2 – 1.
c. 2 – 3 – 1 – 4.
d.
4 – 3 – 1 – 2.
e. 3 – 1 – 4 – 2. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 2 – 3 – 1 – 4.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O desenvolvimento da Língua Portuguesa no Brasil aconteceu de maneira gradativa. Apesar de a língua ter sido
trazida por jesuítas e administradores das capitanias hereditárias, a permanência definitiva da língua em
território nacional aconteceu mais de 200 anos depois da chegada dos portugueses, principalmente por força de
decretos e de leis que proibiam os locais de usar as línguas gerais, passando, assim, a Língua Portuguesa a ser a
língua oficial da então colônia.
Fonte: GONÇALVES, R. T.; BASSO, R. M. História da língua.  Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2010.
 
Dentre essas fases de desenvolvimento da Língua Portuguesa no Brasil, pode-se afirmar que a partir de 1800:
Escolha uma opção:
a. Houve uma homogeneização dos usos da Língua Portuguesa promovida pela grande circulação de jornais e revistas
em todo o território nacional.
b. Aconteceu a fase do desenvolvimento da leitura e da escrita a partir da implantação de políticas de ensino no Brasil.
 Principalmente com a chegada da família real portuguesa, em 1808, ao Brasil, é que ações de cunho educacional
serão tomadas em nosso território. Como o Brasil passa a ser a sede do Império, é preciso reforçar o uso da língua
portuguesa, instruindo as pessoas para sua utilização e instituindo publicações oficiais nessa língua.
c. ) Identificaram-se as diferenças entre a fala dos portugueses e dos brasileiros que era repleta de influência indígena e
das línguas gerais.
d. Desenvolveu-se o enriquecimento do léxico da língua a partir do empréstimo de palavras das línguas indígenas e
africanas.
e. Fortaleceram-se as línguas gerais que eram utilizadas para comunicação entre os colonos, pois com a chegada da
família real os europeus também passaram a falar essas línguas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Aconteceu a fase do desenvolvimento da leitura e da escrita a partir da implantação de políticas de ensino
no Brasil.
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Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
“Quando perguntamos o significado de alguma palavra, muitas vezes buscamos aquele modelo significativo
presente nos dicionários. Porém, não há no dicionário maneiras pré-estabelecidas de como uma palavra pode se
combinar com outra em busca da trama de significados, dos nexos que favorecem infinitas interpretações. Essas
combinações são decorrentes do próprio uso da língua pelos seus falantes [...].” (BASSO et al, 2009, p. 25)
Fonte: BASSO, R. M. et al. Semântica. Florianópolis: LLV/CCE/ UFSC, 2009.
 
Observe as seguintes sentenças:
1. João parou de fumar no ano passado.
2. João era fumante até o ano passado.
 
Analise as afirmativas sobre o estudo das orações:
I. A relação que se estabelece entre as sentenças 1 e 2 é de sinonímia, pois as palavras utilizadas apresentam
significados semelhantes.
II. A sentença 2 é um pressuposto da sentença 1, já que quando um falante produz a sentença 1 pressupõe que
seu interlocutor conhece a informação presente em 2.
III. Se a sentença 1 foiproferida em uma conversa, os interlocutores não precisam necessariamente ter acesso à
informação expressa na sentença 2.
IV. A pressuposição envolve um compartilhamento de informações entre interlocutores que participam de uma
mesma situação de comunicação.
 
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III.
b. II.
c. I, II.
d. II, IV.
e. III, IV.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: II, IV.
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Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Leia um trecho da música “Polícia” da banda Titãs:
Dizem que ela existe pra ajudar,
Dizem que ela existe pra proteger,
Eu sei que ela pode te parar,
Eu sei que ela pode te prender,
Polícia para quem precisa,
Polícia para quem precisa de polícia
Polícia para quem precisa,
Polícia para quem precisa de polícia.
 
Fonte: POLÍCIA. Compositor: Antonio Carlos Liberalli Bellotto. Intérprete: Titãs. Cabeça Dinossauro. Rio de
Janeiro: Warner Music Brasil, 1986.
 
O trecho “Polícia para quem precisa / Polícia para quem precisa de polícia” pode ter uma dupla interpretação,
pois:
Escolha uma opção:
a. A expressão “quem precisa” deixa dúvida sobre quem precisa da polícia, o que indica uma ambiguidade fonética que
prejudica a interpretação dos sentidos.
b. As palavras “ajudar” e “proteger” apresentam sentido amplo na música, sendo compreendidas como ações da polícia e
da população, o que indica polissemia.
c. A palavra “para” pode ser lida como verbo ou preposição, o que altera o sentido das orações devido à polissemia da
palavra utilizada.
d. A palavra “para” da forma como foi utilizada pouco contribui para a construção do sentido da música porque provoca
uma ambiguidade gramatical pelo seu mau uso na frase.
e. A palavra “polícia” é utilizada no sentido contrário ao que se expressa na linguagem corrente, o que explica o processo
de ambiguidade das informações apresentadas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A palavra “para” pode ser lida como verbo ou preposição, o que altera o sentido das orações devido à
polissemia da palavra utilizada.
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Questão 6
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Leia um trecho da canção “Sintaxe” do grupo O Teatro Mágico:
Sem horas e sem dores
Respeitável público pagão
Bem-vindo ao teatro mágico!
sintaxe a vontade... [...]
afinal, a má gramática da vida nos põe entre pausas, entre vírgulas
e estar entre vírgulas é aposto
e eu aposto o oposto que vou cativar a todos
sendo apenas um sujeito simples
 
Fonte: SINTAXE. Compositor: Fernando Anitelli. Intérprete: O Teatro Mágico. Entrada para raros. São Paulo: O
Teatro Mágico, 2003.
 
Em “Sintaxe” encontramos uma brincadeira com as palavras que só é possível dada as relações semânticas
existentes entre as palavras. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas
verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Em “[...] estar entre vírgulas é aposto / e eu aposto o oposto [...]” há uma relação de paronímia entre as
palavras destacadas.
II. ( ) Em “Sem horas e sem dores [...]” vemos uma relação de sinonímia com a expressão clássica “Senhoras e
senhores”.
III. ( ) Em “[...] eu aposto o oposto [...]” há uma relação de antonímia entre os termos grifados.
IV. ( ) Em “[...] sintaxe a vontade [...]” a palavra grifada tem som semelhante a outra que apresenta escrita
diferente, identificando-se assim, como homônimo.
 
A opção que apresenta a sequência correta de definições é:
Escolha uma opção:
a. V, F, V, V.
b. F, V, V, F.
c. V, F, F, V.
d. F, V, V, V.
e. V, V, V, F.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V, F, F, V.
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Questão 7
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 8
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Leia o poema a seguir:
 
Senhor feudal
Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com história
Eu boto ele na cadeia.
Oswald de Andrade
 
Fonte: BRANDINO, Luiza. Oswald de Andrade. Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/literatura/oswald-andrade.htm. Acesso em: 20 out. 2020.
 
Oswald de Andrade se refere à Idade Média ao utilizar esse título para o texto. Do mesmo modo que nas
cantigas de amor, a intenção do escritor ao retomar a ideia de poder está relacionada à:
Escolha uma opção:
a. Idealização do amor.
b. Saudade de um ente distante.
c. Vassalagem.
d. Fé.
e. Igualdade.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Vassalagem.
A obra Os lusíadas, considerada a obra de maior destaque da literatura de Portugal é dividida em dez cantos, os
quais se apresentam em 1.102 estrofes com oito versos cada, formados por decassílabos heroicos, nos quais o
autor narra a viagem de Vasco da Gama às Índias. Conforme estudamos nessa Unidade Letiva, a epopeia de
Camões, é composta por cinco partes, na seguinte ordem:
Escolha uma opção:
a. Narração, Invocação, Proposição, Epílogo e Dedicatória.
b. Invocação, Narração, Proposição, Dedicatória e Epílogo.
c. Proposição, Invocação, Dedicatória, Narração e Epílogo.
d. Narração, Invocação, Proposição, Dedicatória e Epílogo.
e. Proposição, Dedicatória, Invocação, Epílogo e Narração.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Proposição, Invocação, Dedicatória, Narração e Epílogo.
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Questão 9
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Sobre as práticas sociais, considere a seguinte definição: 
“Todo ser humano que vive integrado no contexto de um grupo social faz parte de uma sociedade marcada por
uma cultura. E toda cultura tem suas próprias regras, ou seja, condutas habituais que têm um significado
concreto dentro dessa cultura, mas que não tem valor em outro grupo cultural. Desta forma, podemos falar de
práticas sociais para referir a este tipo de comportamento social aceito por um grupo de indivíduos”.  
Fonte: EDITORIAL QUE CONCEITO. Prática Social. Disponível em: <https://queconceito.com.br/pratica-social >.
Acesso em: 17 ago. 2019. 
 
No que se refere ao ensino da língua portuguesa, considere as seguintes opções: 
I – As habilidades de leitura, oralidade e escrita permitem ao aluno a inserção nas práticas sociais. 
II – A língua padrão deve superar as demais variações linguísticas para que os alunos possam se apropriar das
práticas de escrita. 
III – O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da escrita e possa
participar das práticas sociais. 
IV - O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da leitura e possa
participar das práticas sociais. 
V - O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da oralidade e possa
participar das práticas sociais. 
 
Assinale a opção que apresenta a afirmativa correta:  
Escolha uma opção:
a. IV. 
b. III. 
c. II. 
d. I. 
e. V. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I. 
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Questão
10
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Leia o texto a seguir. 
“O uso da internet gera uma comunidade na esfera virtual que veicula ideologias e cosmovisões particulares. Na
procura de convivência nessa esfera, começaram a vigorar atitudes e manifestações culturais singulares. (...)
Existe uma ética para disciplinar o comportamento e o fluxo das informaçõesna internet, baseada nos valores
dos cidadãos da Rede. (...) Ensina, entre outras coisas, como se comportar em grupos de discussão e a maneira
mais adequada de escrever mensagens.” (GOMEZ, 2004, p.76) 
 
Alguns gêneros textuais foram criados pelos usuários da internet, a partir da necessidade de se comunicarem.
São gêneros textuais digitais: 
Escolha uma opção:
a. E-mail e carta. 
b. E-mail e diário. 
c. E-mail e blog. 
d. Mensagem de Instagram e carta oficial.  
e. E-mail e reportagem. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: E-mail e blog. 
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