Transtorno do Espectro Autista: Questões e Respostas

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Pincel Atômico - 26/12/2022 20:45:45 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (18620)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:39:28 (636078 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [779744] - Avaliação com 8 questões, com o peso total
de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
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36]
Questão
001
A partir dos estudos de caso Bettelhein concluiu e defendeu a ideia de que o Autismo
seria uma patologia de cunho emocional
PORQUE
as crianças de um modo geral ao não serem acolhidas e amparadas pelos pais ou
cuidadores, prefeririam se colocar em um lugar de não existência, uma “fortaleza
vazia”.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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07]
Questão
002
Para a garantia do direito à educação básica e, especificamente, à educação
profissional, preconizado no inciso IV, alínea a, do artigo 3º da Lei nº 12.764/2012, os
sistemas de ensino devem efetuar a matrícula dos estudantes com Transtorno do
Espectro Autista nas classes comuns de ensino regular, assegurando o acesso à
escolarização, bem como ofertar os serviços da Educação Especial, dentre os quais: o
Atendimento Educacional Especializado e o(a)
X sala de reforço.
profissional de apoio.
profissional de tecnologia.
profissional especialista.
material de apoio.
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08]
Questão
003
O Transtorno do Espectro Autista é um novo transtorno do DSM-5 que engloba o
Transtorno Autista (autismo), o Transtorno de Asperger, o Transtorno Desintegrativo
da Infância, o Transtorno de Rett e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra
especificação do DSM-IV. Ele é caracterizado por déficits em dois domínios centrais,
na
fala dialógica e integração social; gestos estereotipados e repetitivos.
comunicação e interação social; padrões repetitivos e restritos.
X movimentação e domínio corporal; padrões repetitivos e restritos.
comunicação e internalização pessoal; padrões restritos e rítmicos.
fala e habilidades motoras; gestos estereotipados e repetitivos.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:45:45 2/4
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06]
Questão
004
De acordo com a Lei n° 12.764, de 27 de dezembro de 2012, que institui a Política
Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, é
vedado ao gestor ou autoridade competente, a recusa de matricula de aluno autista ou
qualquer deficiência, sob pena de aplicação de multa de
 
1 (um) a 3 (três) salários-mínimos.
3 (três) a 6 (seis) salários-mínimos.
2 (dois) a 5(cinco) salários-mínimos.
X 3 (três) a 10 (dez) salário -mínimos.
3 (três) a 20(vinte) salários-mínimos.
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31]
Questão
005
Leo Kanner em seus trabalhos desenvolveu 11 estudos de casos de pessoas que
apresentavam dificuldade para se relacionar com outras pessoas. Sua conclusão é
que essas pessoas apresentavam o que ele chamou de
distúrbios autísticos do contato comunicativo.
X Nenhuma das alternativas.
distúrbio da mãe afetiva.
distúrbios autísticos do contato afetivo.
distúrbios autísticos do contato social.
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34]
Questão
006
Kanner estudou o comportamento de algumas crianças autistas. Para ele, os membros
das famílias dessas crianças poderiam ser descritos como:
I. Inteligentes, obsessivos e pouco amorosos que valorizavam e priorizavam estudos
científicos e filosóficos em detrimento ao convívio afetivo com os demais familiares e
convívio social.
II. Inteligentes, amorosos e que valorizam o convívio social.
III. Obsessivos e pouco amorosos que valorizavam e priorizavam estudos científicos e
o convívio social.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, III.
X I, II.
III, II.
I, II, III.
I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:45:45 3/4
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05]
Questão
007
A Lei 12.764, de 27 de dezembro de 2012, que institui a Política Nacional de Proteção
dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e que altera o § 3º do art.
98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, estabelece as seguintes diretrizes
para o atendimento deste público:
I. a participação da comunidade na formulação de políticas públicas voltadas para as
pessoas com transtorno do espectro autista e o controle social da sua implantação,
acompanhamento e avaliação.
II. a realização ou continuidade dos estudos de ensino fundamental e médio, em todas
as suas modalidades, por meio do ensino domiciliar, que pode ser realizado pelos pais
ou, para ensinar aquelas disciplinas que eles não dominam, por professores
contratados.
III. a atenção integral às necessidades de saúde da pessoa com transtorno do
espectro autista, objetivando o diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional e o
acesso a medicamentos e nutrientes.
IV. o estímulo à pesquisa científica, com prioridade para estudos epidemiológicos
tendentes a dimensionar a magnitude e as características do problema relativo ao
transtorno do espectro autista no País.
V. a matricula em escolas especializadas, em classes que propiciem o atendimento
diferenciado – em nível pessoal, didático ou metodológico – aos estudantes com
Transtorno do Espectro Autista.
São verdadeiros os itens
I, IV e V.
I, III e IV.
X III, IV e V.
II, IV e V.
I, II e III.
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09]
Questão
008
Analise as assertivas abaixo:
I. A criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista) apresenta dificuldade nas
habilidades sociais, na interação social, dificuldade no contato visual, pouca expressão
facial, alterações na linguagem e de comportamento, como, por exemplo, um atraso na
fala, e pode apresentar agressividade sem uma razão aparente.
II. Pessoas com altas habilidades/superdotados são os educandos que apresentam
notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos,
isolados ou combinados: capacidade intelectual superior; aptidão acadêmica
específica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial
para artes e capacidade psicomotora.
III. A deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas no
funcionamento intelectual, mas não em comportamentos adaptativos expressos em
habilidades sociais, práticas e conceituais, com início antes dos 18 anos, e ressalta
“que de acordo com a AAIDD, limitações no funcionamento intelectual estão
presentes quando o indivíduo apresentar coeficiente de inteligência (QI) superior a 70".
IV. O aluno com mielomeningocele não apresenta deficiência intelectual. Porém, ele
pode apresentar a hidrocefalia associada e, nesse caso, poderá ou não apresentar
comprometimentos no processo de aprendizagem.
V. O aluno com paralisia cerebral apresenta alteração de tônus e a coordenação de
movimentos para locomoção apresenta-se comprometida. Sempre apresenta
deficiência intelectual associada.
Em relação às assertivas propostas, estão CORRETAS apenas
II e IV.
I, II e IV.
I e III.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:45:45 4/4
X I, II e III.
I e IV.