Atividade 3 do curso de Formação em Metodologias, Inovações e Práticas para o Ensino e a Aprendizagem

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Fonte: https://www.clipescola.com/aluno-protagonista/
E�ciência no aprendizado, pois o aluno protagonista apresenta melhores resultados
nos debates, práticas pedagógicas, interpretação, pesquisas, entre outras ações
desenvolvidas em sala de aula.
Independência educacional. Como o aluno é protagonista do seu aprendizado, em
nenhum momento ele vai precisar da mediação de um professor para adquirir
conhecimentos, pois ele próprio constrói sua aprendizagem.
Criatividade, pois as atividades com foco no protagonismo requerem que o aluno
faça suas escolhas, analise as questões, passe pelo erro e corrija suas rotas.
📚 QUESTÃO 01: A educação é uma área em constante mudança, 
principalmente após a inserção das diversas tecnologias no contexto escolar. 
Dentro dessas mudanças encontramos o papel do aluno em relação ao 
aprendizado que passa de um simples coadjuvante em sala de aula que 
absorve conteúdos para um aluno protagonista que pesquisa, expõe ideais, 
cria suas concepções e produz debate, exercendo assim, um papel ativo no 
desenvolvimento do próprio aprendizado. Diante disso, marque a alternativa 
que NÃO exemplifica uma tendência de “aluno protagonista”. 
 
*
https://www.google.com/url?q=https://www.clipescola.com/aluno-protagonista/&sa=D&source=editors&ust=1672232697843448&usg=AOvVaw1GQF8QQw19FWPqn5ak3TA2
ç j
Criação do espírito de equipe. Cada aluno apresenta suas especi�cidades
educacionais, porém um pode complementar as potencialidades dos outros e juntos
apresentar melhorias nos resultados �nais.
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Fonte: https://periodicos.ifsul.edu.br/ 
No entanto, apesar das potencialidades das metodologias ativas, apenas utilizá-las
não garante a melhora automática dos processos de ensino e aprendizagem.
Não poucos desa�os perpassam estas práticas; é necessário, portanto, mais do que
inseri-las, saber como empregá-las, sempre pautando-se em objetivos claros e tendo
a criticidade e a re�exão presente em todo o processo.
As metodologias ativas não devem ser inseridas nos currículos de formação, a �m
de capacitar o professor para incorporá-las em sua futura atuação.
A perspectiva das metodologias ativas resgata o prazer da descoberta e o processo
passivo de construção do conhecimento em torno de problemas reais.
As metodologias ativas trazem o propósito de revisão dos papéis do aluno e do
professor no processo de ensino e aprendizagem, buscando possibilitar ao discente
um papel passivo.
📚 QUESTÃO 02: Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 
alternativa correta:
*Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 
12: https://www.youtube.com/watch?v=Bo_DQhaq1yc&list=PL7YWkoJ-
Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=12
 
*
https://www.google.com/url?q=https://periodicos.ifsul.edu.br/&sa=D&source=editors&ust=1672232697844729&usg=AOvVaw1zymFXMRvIW92j_Ce4aR3Y
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Fonte: https://periodicos.ifsul.edu.br/
Cultura maker, sala de aula invertida, gami�cação, repetição e decorar.
Gami�cação, decorar, rotação por estações e cultura maker.
Cultura maker, sala de aula invertida, gami�cação, repetição e rotação por estações.
Sala de aula invertida, gami�cação, repetição, rotação por estações e cultura maker.
Gami�cação, sala de aula invertida, rotação por estações e cultura maker.
📚 QUESTÃO 03:  Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 
alternativa correta que representa os tipos de metodologias ativas: 
 
*Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 
12: https://www.youtube.com/watch?v=Bo_DQhaq1yc&list=PL7YWkoJ-
Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=12
 
*
https://www.google.com/url?q=https://periodicos.ifsul.edu.br/&sa=D&source=editors&ust=1672232697845954&usg=AOvVaw3hrtniP2zJZH7cnzIjaD45
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Fonte: https://www.scielo.br/j/pusf/a/jdXqdwBLBRhVswxj4Yj3dYs/?lang=pt&format=pdf 
Promover um modelo de leitura oral �uente através de um professor que leia em voz
baixa e com repetidas intervenções de leitura.
Fornecer instrução direta e devolutivas para ensinar a decodi�cação de palavras
desconhecidas, ensinar expressões corretas e fraseamento adequado, o movimento
de varredura dos olhos e outras estratégias que leitores �uentes usam.
Fornecer apoio oral e modelos para os leitores usando leitura assistida, leitura de
poemas, leitura emparelhada, �tas de áudio e programas de computador.
Proporcionar aos alunos uma abundância de materiais apropriados ao seu nível de
leitura para que eles leiam de forma independente.
Oferecer muitas oportunidades para a prática de leituras repetidas de textos
progressivamente mais difíceis.
📚 QUESTÃO 04:  Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 
alternativa que NÃO representa recomendação geral que deve ser seguidas 
pelos professores para fornecer instrução em leitura e desenvolver a fluência: 
 
*Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 
11: https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-
Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=11
*
https://www.google.com/url?q=https://www.scielo.br/j/pusf/a/jdXqdwBLBRhVswxj4Yj3dYs/?lang%3Dpt%26format%3Dpdf&sa=D&source=editors&ust=1672232697847205&usg=AOvVaw0ih7qR0qQgeZVAKvotQGHF
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Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-
Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=11 
Consciência fonológica e re�etida, reconhecimento dos sons, princípio aleatório,
tradução, �uência e interpretação.
Consciência fonológica e fenênica, reconhecimento das letras, princípio alfabético,
decodi�cação, �uência e compreensão.
Consciência fonológica e fenênica, reconhecimento dos sons, princípio passivo,
decodi�cação, �uência e compreensão.
Consciência fenênica, reconhecimento das letras, princípio alfabético, memorização,
�uência e compreensão.
Consciência fonológica e re�etida, reconhecimento das letras, princípio aleatório,
tradução, �uência e interpretação.
📚 QUESTÃO 05: Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 
alternativa correta que representa um conjunto de habilidades para se formar 
um bom leitor: 
 
*Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 
11: https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-
Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=11 
 
*
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DLEUBVV1sEv4%26list%3DPL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho%26index%3D11&sa=D&source=editors&ust=1672232697848302&usg=AOvVaw0Mod3Hz0PKpgeUo47RjKoX
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Fonte: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/8309/5691 
Podemos a�rmar que os recursos digitais são todo e qualquer dispositivo e mídia
digital que encontramos somente de forma online, isto é, conectado à rede mundial
de internet.
Os recursos digitais são os dispositivos e mídias digitais disponíveis tanto online,
quando conectados à rede de internet, quanto o�ine a partir de diversos
equipamentos eletrônicos que podem ser usados independentes de conexão com a
internet.
Somente aparelhos e equipamentos eletrônicos são considerados recursos digitais.
Tablets, celulares, laptops e aparelhos de TV são exclusivamente recursos digitais
online.
Tablets, celulares, laptops e aparelho de TV são exclusivamente recursos digitais
o�ine.
📚 QUESTÃO 06:   De acordo com Nonato (2021), a cultura digital se configura 
de várias formas e nesse contexto os recursos digitais estão disponíveis nos 
mais diversos âmbitos da sociedade a partir de tecnologias que se 
caracterizam em aparatos online e offline. Sendo assim, leia atentamente as 
alternativas abaixo e marque a única concepção VERDADEIRA relacionada 
aos recursos digitais. 
*
https://www.google.com/url?q=https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/8309/5691&sa=D&source=editors&ust=1672232697849451&usg=AOvVaw3eXKCfboZMoBBPwIIT3OHK
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V, V, V
V, F, V
F, F, F
F, V, F
F, V, V
📚 QUESTÃO 07:  A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação 
Básica indica a construção de competências e habilidades por meio da 
integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nas práticas 
pedagógicas das diversas áreas doconhecimento. Diante disso, responda 
com V (verdadeiro) ou F (falso) as alternativas que permitam aos educandos 
as concepções viáveis para esta construção. 
*
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Fonte: BRASIL, Plano Nacional de Educação. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014.
Disponível em: http://pne.mec.gov.br/
incentivar o desenvolvimento, selecionar, certi�car e divulgar tecnologias
educacionais para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio e
incentivar práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a melhoria do �uxo
escolar e a aprendizagem, assegurada a diversidade de métodos e propostas
pedagógicas, com preferência para softwares livres e recursos educacionais
abertos, bem como o acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em
que forem aplicadas;
universalizar, até o quinto ano de vigência deste PNE, o acesso à rede mundial de
📚 QUESTÃO 08:  Para aplicação das tecnologias da informação e 
comunicação no contexto da educação científica, o Plano Nacional de 
Educação (PNE), estabelece a Meta 7 como uma estratégia que assegura o 
acesso às TICs e à internet de qualidade nas mais diversas modalidades de 
ensino. Sendo assim, aponte qual das alternativas abaixo NÃO faz parte das 
estratégias definidas pelo PNE. 
*
https://www.google.com/url?q=http://pne.mec.gov.br/&sa=D&source=editors&ust=1672232697852694&usg=AOvVaw0QfGTDHXARWDqINFe9OKt_
universalizar, até o quinto ano de vigência deste PNE, o acesso à rede mundial de
computadores em banda larga de alta velocidade e triplicar, até o �nal da década, a
relação computador/aluno (a) nas escolas da rede pública de educação básica,
promovendo a utilização pedagógica das tecnologias da informação e da
comunicação;
prover equipamentos e recursos tecnológicos digitais para a utilização pedagógica
no ambiente escolar a todas as escolas públicas da educação básica, criando,
inclusive, mecanismos para implementação das condições necessárias para a
universalização das bibliotecas nas instituições educacionais, com acesso a redes
digitais de computadores, inclusive a internet;
informatizar integralmente a gestão das escolas públicas e das secretarias de
educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, bem como manter
programa nacional de formação inicial e continuada para o pessoal técnico das
secretarias de educação.
informatizar parcialmente a gestão das escolas públicas e das secretarias de
educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, bem como mudar o
programa nacional de formação inicial e continuada para o pessoal técnico das
secretarias de educação.
📚 QUESTÃO 09: 
“A  prática  pedagógica  que Freire  propõe  abarcar  o  não  conformismo  com  a  
educação dominadora,  questionando,  maiormente,  todas  as  formas  de  
opressão,  de  apassivamento,  de domesticação e de anulação da criticidade dos 
educandos”  (Zucolotto; Kopstein, 2019). 
 
“ [...] a horizontalidade   de   aprendizagem   enseja   uma   promoção   de   uma   
ação   educativa   mais integrativa, de   conscientização   e   também   libertadora 
das amarras   da   rigidez   e   da hierarquização  do  conhecimento,  
desenvolvendo-se  entre  os  educandos  uma  maior  noção reflexiva  e  de  senso  
crítico,  inclusive  perante  a  realidade  social  que  os  permeia.”  (Zucolotto; 
Kopstein, 2019).
 
ANTUNES KOPSTEIN, M.; PEREIRA DA ROSA ZUCOLOTTO, M. As concepções de 
aprendizagem de Paulo Freire aplicadas ao Ensino Superior em Direito. RELACult - 
Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, [S. l.], v. 5, n. 2, 2019. 
DOI: 10.23899/relacult.v5i2.1030. Disponível em: 
https://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/1030.
 
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A educação dominadora parte do ponto de vista que o estudante deve dominar o
processo de aprendizagem, sendo protagonista e não mero espectador. Nesse
sentido, na educação dominadora existe a preocupação de transformar a realidade
por meio de métodos que utilizem a ação e re�exão.
A educação libertadora, defendida por Paulo Freire, promove mudanças internas e
no exterior, de modo que a ação gera uma re�exão, possibilitando uma nova ação a
partir das bases recebidas. Essa base é fornecida exclusivamente pelo professor,
pois detém o saber cientí�co.
Os princípios da educação dominadora e libertadora defendem que os estudantes
devem vivenciar um processo de ensino e aprendizagem opressor, conhecido como
educação bancária. Em ambas o professor é ator principal e os estudantes,
participantes secundários.
A educação libertadora para estudantes no Brasil ainda carece de muitos estudos,
principalmente porque essa prática interfere diretamente e negativamente na
organização e disciplina dos estudantes.
A educação libertadora pressupõe uma educação crítica, com o objetivo de
promover a transformação de realidades no âmbito social, econômico e político
para superar as desigualdades.
✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA:  *
📚 QUESTÃO 10: 
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Para que a ideia de escola cidadã se torne realidade é necessário que se conheça
plenamente o conceito de educação bancária, pois o principal objetivo dessa
iniciativa é implementar a educação dominadora, em que tanto o estudante quanto
o professor tenha conhecimento dos seus deveres.
A ideia de escola cidadã, surgida por volta da década de 90, inclui temáticas como:
a autonomia da escola, relação da cultura e trabalho, interdisciplinaridade e
formação contínua dos professores.
A principal preocupação da Escola Cidadã era de implementar um currículo único
para as regiões do Brasil, evitando que se criasse um espaço para dialogar entre as
diferentes culturas e costumes da população brasileira. A ideia da Escola Cidadã
baseia-se principalmente na educação libertadora, que busca a unidade sobre
culturas e crenças.
O conceito de escola cidadã pode não ser aceito por conta da falta de envolvimento
que essa ideia supostamente pode incluir sobre a ação dos professores. Neste
sentido, estudos mostram que a escola cidadã deve priorizar principalmente os
docentes, pois estes, dentro dessa proposta, atuam como opressores.
A escola cidadã oferece vantagens e desvantagens. Como exemplo de
desvantagem é que os conteúdos de história e geogra�a são vistos em abundância
em detrimento de outras disciplinas, como matemática e física. Como vantagem, a
escola cidadã promove aos educandos uma educação conservadora e disciplinada,
em que a �gura do professor é respeitada.
Este formulário foi criado em Secretaria da Educação de Sobral.
✅ Considerando a FONTE do texto acima e a aula 13 do curso, assinale a 
alternativa CORRETA: 
*
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