Plano de Aula - Educação Infantil - Classificação pela forma, semelhanças e diferenças

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PLANO DE AULA 
Classificação pela forma, semelhanças e 
diferenças 
 BNCC: EI03ET01 e EI03ET05 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
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PLANO DE AULA 
Classificação pela forma, semelhanças e diferenças 
I) Dados de identificação (os dados são fictícios) 
Nome da Instituição: Núcleo Educacional Balão Amarelo 
Diretora: ZENEIDE PASSOS 
Estagiário: NELSON MATOS SILVA 
Professor Regente (Supervisor de Campo): CÉLIA SANTOS MELO 
Nível: Educação Infantil – 1º Período – Turma II 
Período: 12:30 as 14:30 (duas horas) 
Número de alunos: 12 (doze) 
Data: 18 de agosto de 2022 
II) Conteúdo da aula 
Referências: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
Campo de experiências: “espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações”. 
Tema: Classificação pela forma, semelhanças e diferenças. 
Faixa etária: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET01) Estabelecer relações 
de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03ET05) Classificar 
objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
III) Objetivos 
Objetivo geral 
O objetivo é que as crianças estabeleçam relações de comparação entre objetos, 
observando suas propriedades. 
Objetivos específicos 
Esta aula pretende que os alunos identifiquem as semelhanças e diferenças entre 
as características dos objetos de maneira lúdica e significativa. 
Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de: 
1. Através do tato e da observação explorar as semelhanças e diferenças entre os 
objetos. 
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2. Classificar e organizar objetos que são semelhantes por suas características 
(tamanho, cor, forma, etc.) 
3. Reconhecer e selecionar objetos que são diferentes por suas características 
(tamanho, cor, forma, etc.) 
IV) Síntese dos procedimentos 
1. Primeira atividade – Peças de encaixar 
1) Utilizar peças de jogos de encaixar. 
2) Distribuo um conjunto de peças (no mínimo uma de cada tipo) para cada 
aluno. 
3) Do meu conjunto eu escolho uma peça e solicito que o aluno encontre e 
mostre outra peça que seja igual a ela. 
Figura 01 – Peças de encaixar 
 
Fonte: mundovariedades.com.br 
4) É importante que todos possam pegar, ao menos, uma peça. 
2. Segunda atividade – Atividade do Livro (caso esteja disponível) 
Depois passamos a fazer a atividade do livro da página 84. 
Figura 02 – Atividade do livro 
 
Fonte: Livro didático “Coleção Eu gosto m@is” – Educação Infantil – Vol. 2 
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3. Terceira atividade – Praticando o que foi ensinado 
- Durante a aula: O professor distribui as fichas de atividades (Anexo A – 
Atividade de sala de aula) explica como os alunos devem fazer e acompanha a 
sua execução passando pelas carteiras fazendo perguntas e orientando. 
- Para casa: O professor distribui as fichas de atividades (Anexo B – Atividade 
para casa) e recomenda que devem fazer em casa e trazer na próxima aula. 
V) Recursos 
Fichas de atividades (Anexo A – Atividade de sala de aula e Anexo B – Atividade para 
casa), Livro didático “Coleção Eu gosto m@is” – Educação Infantil – Vol. 2, peças de 
jogos de encaixar (um conjunto para o professor e um para cada aluno), quadro 
branco e caneta para quadro branco. 
VI) Avaliação e/ou fixação 
Serão avaliadas a participação dos alunos na aula, serão feitas perguntas no decorrer 
da aula e verificadas as fichas de atividades. 
VII) Referências 
Blog A Arte de ensinar e aprender: Atividade pronta: Percepção visual. Disponível 
em: https://www.aartedeensinareaprender.com/2019/05/atividade-pronta-percepcao-
visual.html Acesso em: 04 de janeiro de 2023. 
 
PASSOS, Célia. “Coleção Eu gosto m@is” – Educação Infantil – Vol. 2. 4ª Edição. 
São Paulo: IBEP, 2018. 
 
VIII) Anexos 
ANEXO A - Atividade de sala de aula; e 
ANEXO B - Atividade para casa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.aartedeensinareaprender.com/2019/05/atividade-pronta-percepcao-visual.html
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ANEXO A - Atividade de sala de aula 
 
 
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ANEXO B - Atividade para casa