A tecnologia e outros paradigmas da gestão escolar

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A tecnologia e outros paradigmas da gestão escolar
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Entre as possibilidades de uso dos recursos tecnológicos na educação está o ensino híbrido, que não tem relação alguma com contexto remoto. No ensino híbrido, parte da aula é realizada com o uso de um recurso tecnológico, pelo qual os alunos ampliam seu repertório e chegam mais preparados para a discussão de um assunto.
Acerca dessa afirmação podemos dizer que:
Alternativas:
· Ela está correta, mas precisa ser acrescida da ideia de que isso depende da formação específica do professor.
· Ela está correta, pois apresenta o ensino híbrido como a junção de ensino presencial e on-line.
checkCORRETO
· Ela está incorreta, pois os recursos tecnológicos, no ensino híbrido, devem estar presentes em todos os momentos da aula.
· Ela está incorreta, pois o ensino híbrido não precisa de um recurso tecnológico.
· Ela está incorreta, pois ensino híbrido e contexto remoto são a mesma coisa.
Resolução comentada:
O contexto remoto reproduz propostas do presencial em um formato on-line. Isso difere-se do ensino híbrido, o qual traz uma abordagem que prepara os estudantes para uma discussão ou atividade, sendo parte da proposta desenvolvida na escola e parte com o uso de um recurso tecnológico.
Código da questão: 63866
2)
As políticas públicas são planejadas e colocadas em prática como forma de organizar ações de interesse coletivo. Estão presentes em vários setores sociais, incluindo a educação. Entre os assuntos contemplados pelo desenvolvimento de políticas públicas temos o uso das tecnologias nos espaços escolares, considerando, entre outras questões:
Alternativas:
· Mobiliar os espaços, tornando-os tecnológicos e modernos.
· A necessidade de conectar a escola com o que acontece fora dela.
checkCORRETO
· Inovar com o uso de recursos mais modernos.
· Substituir procedimentos, já arcaicos, presentes nas escolas.
· Expor fragilidades e criar projetos que solucionem esses problemas.
Resolução comentada:
Quando consideramos a necessidade de conectar a escola com o que acontece fora dela, temos expressa a necessidade de nos aproximarmos do contexto, da realidade dos estudantes que já fazem uso dos recursos tecnológicos de diferentes formas. Não é uma questão de substituição ou de busca pelo mais moderno, mas sim de potencializar a construção de aprendizagens mediadas pelo uso desses recursos.
Código da questão: 63859
3)
Em condições emergenciais, é possível a flexibilização de muitas situações escolares, entre elas o próprio espaço em que as aulas serão desenvolvidas. Isso caracteriza o que chamamos de:
Alternativas:
· Modelo híbrido.
· Ensino semipresencial.
· Educação a distância.
· Contexto remoto.
checkCORRETO
· Ensino híbrido.
Resolução comentada:
O ensino híbrido mobiliza estratégias de ensino em que os estudantes realizam uma parte da aula com o uso de recursos on-line, potencializando discussões que aconteceram ou estão planejadas para acontecer. O que temos, em situações como a exemplificada na questão, é um contexto remoto, e todas as ações planejadas para acontecer presencialmente passam a acontecer de modo remoto, mediadas por diferentes recursos.
Código da questão: 63878
4)
O letramento inclui compreender a leitura e a escrita, considerando sua função social. Nesse sentido, quando falamos do letramento digital estamos considerando:
Alternativas:
· Aprender a ler e escrever no contexto remoto.
· A capacidade de usar diferentes recursos para solução de problemas reais.
· A habilidade de compreender a leitura e a escrita no contexto tecnológico e digital.
checkCORRETO
· A capacidade de criação de softwares e hardwares.
· Compreender os códigos e linguagem de programação.
Resolução comentada:
O letramento pressupõe a habilidade de compreender a leitura e a escrita e, no caso do digital, inclui-se a capacidade de realizar essas ações no contexto tecnológico – por isso o termo digital é associado ao letramento e envolve seu uso em diferentes contextos.
Código da questão: 63854
5)
A educação sempre foi alvo de muitas discussões, e entre elas há o significado das aprendizagens, fazendo sentido para o dia a dia dos estudantes e podendo ser usada para melhoria de diversos contextos. Dessa forma, amplia-se o conceito de educação 5.0, em que há o protagonismo social sendo evidenciado.
Diante do exposto, analise as sentenças a seguir e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A educação 5.0 tem relação com a web 5.0, em que as aprendizagens possibilitam intervenções positivas no dia a dia das pessoas.
( ) A educação 5.0 desenvolve aprendizagens para que, mediados pelos recursos tecnológicos, os estudantes possam intervir em situações reais.
( ) A web 5.0 propõe o uso de uma tecnologia mais moderna, com ampliação das redes de conexão.
( ) A web 5.0 traz a ideia de democratização e universalização do uso das redes de comunicação.
A sequência correta é:
Alternativas:
· V – V – F – F.
checkCORRETO
· F – F – F – V.
· F – V – F – V.
· V – F – V – V.
· V – V – V – F.
Resolução comentada:
A primeira e segunda sentença estão corretas e apresentam as considerações adequadas para a educação 5.0 e web 5.0. A terceira sentença é falsa, pois a web 5.0 não tem relação com tecnologia moderna, e sim com o uso que podemos fazer dos diferentes recursos que temos a nossa volta. A quarta sentença também é falsa, pois a democratização e universalização do acesso são discutidos a partir de políticas públicas e não com a web 5.0.
Código da questão: 63867
6)
Muito se discute a respeito da importância de considerarmos os alunos os protagonistas de suas aprendizagens. Ao mesmo tempo, professores devem mediar a construção desses processos, incluindo em suas práticas o uso das tecnologias.
Considerando essas reflexões, podemos afirmar que:
Alternativas:
· As ações no contexto híbrido são aquelas que contemplam essas construções.
· As ações dos alunos são prioridade e independem de outras práticas, por isso o protagonismo.
· As ações do professor sempre se sobrepõem às ações dos alunos no processo de ensino.
· As metodologias ativas podem contribuir com essas construções, potencializando aprendizagens.
checkCORRETO
· As metodologias rotacionais são as que propiciam esse tipo de aprendizagem.
Resolução comentada:
As metodologias ativas trazem como premissa o protagonismo do aluno e a mediação do professor para que as aprendizagens sejam construídas. Nesse processo, o foco são as aprendizagens, partilhando ações do aluno e do professor para que objetivos sejam alcançados.
Código da questão: 63872
7)
As políticas públicas têm como objetivo central atender às demandas coletivas, e se inserem também nos espaços escolares para fins diversos. Quando nos referimos ao uso das tecnologias nas escolas, elas também estão presentes, e todas as propostas desenvolvidas desde 1960 trazem não só o recurso, como também a intencionalidade do seu uso. Logo, podemos afirmar que:
Alternativas:
· O projeto UCA foi responsável pela universalização do acesso dos estudantes.
· O ensino híbrido trouxe a obrigatoriedade do uso dos recursos tecnológicos em todas as escolas.
· A Rede Saci inclui uma proposta de uso de tecnologias nas escolas.
checkCORRETO
· A Educação Conectada tinha como foco a formação dos professores.
· Apenas o Telecurso 2000 representou uma política pública de inclusão para o uso de tecnologias na educação.
Resolução comentada:
A Rede Saci, ao implantar a transmissão via satélite, foi uma das primeiras ações para o uso da tecnologia nas escolas. Isso não está relacionado apenas à internet ou computadores, e sim a ações favoráveis para ampliação da informação e comunicação nas escolas.
Código da questão: 63863
8)
Um ambiente de aprendizagem deve ser planejado para engajar os alunos nas suas descobertas. As ações desenvolvidas não estão pautadas apenas na transmissão da informação, mas na construção do conhecimento. Para isso, inúmeros são os recursos e diversas são as propostas que podem ser organizadas.
Pensando no que caracteriza e define um ambientede aprendizagem, analise as sentenças que seguem:
I. Um jardim pode ser um ambiente de aprendizagem da mesma forma que a sala de aula é.
II. Quando temos um recurso tecnológico sendo usado é que podemos caracterizar um ambiente de aprendizagem.
III. A presença do professor é elemento-chave para identificar um ambiente com função aprendente.
Estão corretas apenas:
Alternativas:
· I.
checkCORRETO
· I e II.
· I e III.
· II e III.
· I, II e III.
Resolução comentada:
Um ambiente de aprendizagem não tem relação direta com o espaço em si, mas com as construções que são oportunizadas nele. Dessa forma, tanto um jardim como a sala de aula podem ser considerados ambientes aprendentes.
Os recursos tecnológicos são possibilidades, por isso as sentenças II e III estão incorretas: elas colocam esses recursos como obrigatórios ou, ainda, com ações centradas apenas no professor.
Código da questão: 63860
9)
Podemos dizer que de nada adianta o uso de aparatos tecnológicos sofisticados se a integração de toda equipe escolar não acontecer. Logo, é correto afirmar que:
Alternativas:
· Os paradigmas da gestão escolar incluem pensar e planejar a integração de toda equipe, para o uso significativo dos recursos tecnológicos.
checkCORRETO
· Para que sejam considerados inovação, os recursos digitais precisam incluir o que há de mais moderno e integrar esses elementos aos processos educativos.
· Apenas na sala de aula o uso dos recursos tecnológicos faz diferença.
· Basta que os alunos saibam usar o recurso; dessa maneira, o professor não precisa se preocupar com outras práticas.
· A gestão escolar deve fiscalizar o uso adequado dos recursos digitais.
Resolução comentada:
Quando falamos em integração de toda equipe para o uso significativo dos recursos tecnológicos, temos a necessidade de favorecer o uso das TICs e TDICs para além da sala de aula. O uso não é mecanizado e não guarda relação com o aparato escolhido, mas com a compreensão que há a respeito da potência, da eficácia e das possibilidades ofertadas. O coletivo é essencial para escolhas contextualizadas e planejamentos que funcionem para o desenvolvimento das aprendizagens. A escola é um sistema integrado e cada célula é responsável pela qualidade dos processos que são desenvolvidos.
Código da questão: 63852
10)
A formação de professores pode ser proposta de diversas maneiras, e entre elas há a formação permanente e a formação continuada. A respeito desses dois tipos de formação é correto afirmar que:
Alternativas:
· A formação contínua é a que acontece ao longo de toda a vida, ampliando o que se aprende na formação inicial.
· A formação permanente é aquela ofertada pelos órgãos governamentais, quando o professor é remunerado para estudar.
· A formação permanente é a que acontece ao longo de toda a vida, ampliando o que se aprende na formação inicial.
checkCORRETO
· A formação contínua é aquela que ocorre a partir das disciplinas eletivas do ensino superior.
· A formação permanente é aquela que se obtém ao cursar o ensino superior e ser habilitado para uma profissão.
Resolução comentada:
A formação permanente é aquela que acontece em espaços formais e não formais, ampliando o conhecimento das pessoas que pode ou não ser usado em sua prática profissional. Já a formação contínua é aquela realizada em cursos de diversos tipos e que acontece após a formação inicial do profissional.
Código da questão: 63870
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