Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências

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Tentativa 1 Enviado em: 15/10/22 21:42 (BRT)
1,8/4,5
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
 Pergunta 10,45/0,45
 O MEC desenvolveu uma política contínua e permanente, porém passível de alterações
ao longo do tempo, com o objetivo de melhorar concepções, gestão e execução dos
programas ligados à política do Livro Didático, esta política foi criada pelo Decreto Lei
1006/1938. Apenas na década de 1960, que iniciou, progressivamente e maciçamente, a
distribuição dos livros, surgindo o Programa Nacional do Livro Didático.
Qual é o decreto que institui o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)?
Marque a alternativa correta:
 Ocultar opções de resposta
1. Decreto n. 1006/1938.
2.
3. Decreto n. 91.542, de 19 de agosto de 1938.
4.
5. Decreto n. 91.542, de 19 de agosto de 1985.
6. Resposta correta
7. Decreto n. 91.542, de 19 de agosto de 1960.
8.
9. Decreto n. 1006, de 19 de agosto de 1985.
10.
 
 Pergunta 20/0,45
 Em 1837, na Alemanha, Friedrich Froebel abriu o primeiro jardim de infância do mundo,
com uma proposta de ensino extremamente diferente das propostas pelas escolas
daquela época: abordagem de transmissão de conhecimento. Froebel, não imaginava
que a abordagem da escola dele seria a ideal para as necessidades do século XXI. –
aprendizagem baseada “no que é preciso para ajudar pessoas de todas as idades a
desenvolverem as capacidades criativas necessárias para prosperar na sociedade de
hoje, que vive em constante mudança”. (RESNICK, 2020, p.07). Era um ensino
constituído de debates em sala de aula. Com as crianças de 5/6 anos para menos, não
funcionava muito, pois elas aprendiam melhor interagindo com o mundo ao seu redor.
Levando-se em conta o que foi apresentado referente à história do jardim de infância,
indique a assertiva que representa o que vem a ser a educação infantil.
 Ocultar opções de resposta
1. É um ensino que vem desde o tempo da Grécia antiga.
2.
3. Incorreta:
É o ensino que propiciou aos pais maior liberdade de educar os/as filhos e filhas.
4.
5. É o que há de mais básico para o desenvolvimento cognitivo das crianças.
6.
7. É o que possibilitou para que as crianças saíssem de casa.
8.
9. É a maior invenção dos últimos tempos, pois é uma ideia relativamente nova.
10. Resposta correta
 
 Pergunta 30,45/0,45
 As problemáticas sociais são incluídas na proposta educacional dos Parâmetros
Curriculares Nacionais como Temas Transversais. Não são novas áreas, mas uma série
de temas que permeiam a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações
didáticas, ao longo da escolaridade obrigatória. Significando uma integração das áreas e
um compromisso das relações interpessoais e sociais escolares no que diz respeito aos
temas, “a fim de que haja uma coerência entre os valores experimentados na vivência
que a escola propicia aos alunos e o contato intelectual com tais valores”. (BRASIL,
1997, p.45). A respeito do que foi apresentado no texto sobre os Parâmetros curriculares
e dos temas transversais avalie as proposições:
I- É um documento específico para cada área.
II- Os temas estão constituídos/ formados em dez pequenos livros.
III- O livros não apresentam justificativas e conceitualização.
Está correto o que afirma em:
 Ocultar opções de resposta
1. I, II e III.
2.
3. I e II apenas.
4. Resposta correta
5. I apenas.
6.
7. I e III apenas.
8.
9. II e III apenas.
10.
 
 Pergunta 40,45/0,45
 O livro “Como ensinar Ciências”, publicado em 1980, traz argumentações que os
objetivos da educação é compreendida como “um processo de construção e de
reorganização da experiência e que o propósito fundamental dos educadores deveia ser
o de propiciar aos jovens, ambiente e estímulos capazes de favorecer seu
desenvolvimento físico e intelectual” (FROTA – PESSOA et.al, 1982, p.39).
Considerando o que foi apresentado no trecho acima afirma-se que:
 Ocultar opções de resposta
1. A escola não tem meios para superar os entraves no ensino de ciências.
2.
3. O ensino de ciências devia encorajar a autonomia dos alunos, encorajando-os a
discutir e resolver problemas.
4. Resposta correta
5. Não há necessidade de criar incentivos ao educandos por meio de concursos
científicos.
6.
7. A produção de kits para as aulas práticas não possibilitaria a autonomia dos
alunos.
8.
9. O ensino tem que ser tradiconal e tecnicista.
10.
 
 Pergunta 50/0,45
 Ao afirmar-se que a relação ensino – aprendizagem é muito complexa, os/as
professor/as podem favorecer ou não a significação do conteúdo para os alunos, através
das atividades práticas, leituras complementares, imagens e a metodologia (ação). Para
tanto é imprescindível, que os/as alunos/as, compartilhem e internalizem os significados
deferidos pela comunidade científica, operando em um processo pessoal de
reconstrução interna. Existem diferentes tipos de aprendizagem que ajudam na
elaboração dos significados.
Considerando o que o texto e ao material didático apresentam aponte a assertiva com
os tipos de aprendizagem significativa.
 Ocultar opções de resposta
1. Incorreta:
Aprendizagem Intrapessoal, Aprendizagem Linguística, Aprendizagem
Lógico-matemática.
2.
3. Aprendizagem Musical, Aprendizagem Representacional, Aprendizagem
Físico-cinestésica.
4.
5. Aprendizagem Espacial, Aprendizagem Físico-cinestésica, Aprendizagem
Interpessoal.
6.
7. Aprendizagem Intrapessoal, Aprendizagem Interpessoal, Aprendizagem
Proposicional.
8.
9. Aprendizagem Representacional, Aprendizagem Conceitual e Aprendizagem
Proposicional
10. Resposta correta
 
 Pergunta 60/0,45
 O pressuposto central da aprendizagem significativa é “a aquisição de significados
claros e estáveis na estrutura de conhecimento do aluno”.( ZAMPERO e LABURÚ, 2016,
p. 45). A aprendizagem significativa sustentada por Moreira (1997), acontece quando
modelos, conceitos, fórmulas, proposições , começam a fazer sentido para o aluno, ou
seja, começa a ser significativo a partir do momento que o mesmo torna-se capaz de
explicar situações com sua próprias palavras e de resolver novos problemas. Autores
como Ausubel, Novak e Hanesian (1980), apontam algumas premissas para que ocorra
a aprendizagem significativa.
Considerando o que o texto apresenta referente as premissas na aprendizagem
significativa, avalie as afirmativas a seguir:
I- A primeira premissa é sobre o material a ser aprendido. Ele deve ter um significado
para os alunos. Um conteúdo pouco estruturado, não trará significado.
II- A segunda premissa é sobre o conteúdo que não deve ser desenvolvido sem seguir
princípios lógicos e inapropriados à estrutura cognitiva do aluno.
III- A terceira premissa, está relacionada com a falta de disposição ou de atitudes
favoráveis para que a aprendizagem significativa possa a vir a acontecer.
É correto o que se afirma em:
 Ocultar opções de resposta
1. II e III apenas
2.
3. I apenas
4.
5. I e II apenas
6. Resposta correta
7. Incorreta:
I, II e III.
8.
9. II apenas
10.
 
 Pergunta 70/0,45
 A metodologia que pode vir a oportunizar para uma real aprendizagem, encontra-se na
troca de ideias , em conversas, em trabalho cooperativo. “Expor ideias próprias é, em si,
uma capacidade que deve ser estimulada e desenvolvida; isto não significa que o
professor deva perder o controle da classe a cada aula”. (BIZZO, 2009, p. 70) O trabalho
em grupo com ou sem exposições orais perante a turma, é a metodologia ancorada nas
trocas de ideias, que permite aos alunos organizar suas ideias e compará-las com a dos
colegas. Bizzo, (2009) continua sua colocação,“o professor, coerentemente com uma
postura de pesquisa, pode aproveitar essa oportunidade para colher dados sobre as
ideias dos alunos, podendo inclusive fazer perguntas para verificar o quão arraigadas
são as ideias expostas”. (p.70).
Levando-se em conta o que foi apresentado no texto e no material didático, escolha,
entre as situações descritas nas opções a seguir, aquela na qual apresenta que as aulas
de ciências contribuemcom os alunos na sua formação.
 Ocultar opções de resposta
1. Contribuem para que os/as alunos/as adquiram novas experiências,
organizando-as para construir conceitos.
2. Resposta correta
3. Contribuem para que as/os alunas/os conheçam um pouco mais da sua vida
cotidiana.
4.
5. Incorreta:
Contribuem para que as/os alunas/os desenvolvam ideias que lhes auxiliam no
raciocínio lógico.
6.
7. Contribuem para que as crianças aprendem muito pouco quando debatem
conceitos científicos.
8.
9. Contribuem para que as crianças adquiram habilidades e muito poucas
competências.
10.
 
 Pergunta 80/0,45
 Os autores, Piaget e Vygostky, influenciaram o ensino de Ciências. Suas ideias ao
mesmo tempo divergiam e se completavam , ressaltaram em suas pesquisas como as
crianças constroem o conhecimento.
Classifique as colocações abaixo conforme seus autores :
A- Piaget
B- Vygostky
( ) “Ao explicar o mecanismo de construção do conhecimento pelos indivíduos, ele
propõe conceitos como equilibração, desequilibração, reequilibração”.
( ) São condições para o ensino e a aprendizagem na escola:
-A passagem da ação manipulativa para a ação intelectual que tem lugar nesta
construção e, a tomada de consciência por parte dos professores, da importância do
erro na construção de novos conhecimentos.
( ) “As mais elevadas funções mentais do indivíduo emergem de processos sociais”.
( ) ZDP – Zona de Desenvolvimento Proximal- A ZDP é a distância entre o nível de
desenvolvimento real – capacidade de resolução sem ajuda, e o nível de
desenvolvimento potencial – capacidade de resolução sob a mediação de um adulto ou
companheiro
Marque a sequência correta:
 Ocultar opções de resposta
1. B;A;B;B.
2.
3. A;A;A;B.
4.
5. A;A;B;A.
6.
7. Incorreta:
B;A;B;A.
8.
9. A;A;B;B.
10. Resposta correta
 
 Pergunta 90,45/0,45
 A Revolução Industrial foi o período de grande desenvolvimento tecnológico, teve início
na Inglaterra a partir da segunda metade do século XVIII se espalhando pelo mundo.
Garantiu o nascimento da indústria causando grandes transformações na economia
mundial, assim como no estilo de vida da humanidade, uma vez que acelerou a
produção de mercadorias e a exploração dos recursos da natureza. Além disso, foi
responsável por grandes transformações no processo produtivo e nas relações de
trabalho. Disponível em Brasil Escola. Acesso em 14 de junho de 2022 (Adaptado).
Mudanças significativas foram se incorporando à Ciência com a revolução industrial,
criando uma relação íntima, indissociável e crescente entre o homem e a tecnologia.
Considerando as informações apresentadas no texto e no material didático relativo à
revolução industrial e cientifica, avalie as afirmativas a seguir:
I- constituíram o processo histórico mais importante de toda a história da humanidade;
II- oportunizaram a criação de um mundo que explora e depende da tecnologia científica;
III- não se detiveram as características individuais de cada sociedade. Houve a criação
de uma rede sem fronteiras e com culturas variáveis abrangendo todos os habitantes do
planeta. (globalização).
É correto o que se afirma em:
 Ocultar opções de resposta
1. I apenas
2.
3. II e III apenas
4.
5. III apenas
6.
7. I, II e III.
8. Resposta correta
9. II apenas
10.
 
 Pergunta 100/0,45
 A alfabetização científica tem como objetivo a apropriação dos conhecimentos científicos
por parte dos alunos, promovendo mudanças, proporcionando benefícios para as
pessoas, para a sociedade e para o meio ambiente.
Para Nunes (s/d, s/p) existem três dimensões aos processos de incorporção do
conhecimento científico em situações de sala de aula, quando nos referimos a
Alfabetização Científica:
Relacione:
I- Alfabetização científica funcional:
II-Alfabetização científica conceitual e procedimental:
III-Alfabetização científica multidimensional:
( ) é reconhecer o vocabulário de ciências e seu papel em sua vida, compreendendo
estas relações, como algo palpável e real.
( ) é a alfabetização que enfatiza o vocabulário das ciências, ou seja, as expressões
próprias e específicas delas, empregadas por cientistas e técnicos.
“Essa dimensão abrange a importância de os estudantes saberem ler e escrever textos
em que o vocabulário científico esteja presente”.
( ) se refere a integração entre informações, experimentos e ideias conceituais. O
objetivo é que os alunos passem a ter conhecimentos sobre os processos e práticas
específicas da Ciência, para a construção do conhecimento sobre o mundo.
Marque a sequência correta:
 Ocultar opções de resposta
1. III;I;II.
2. Resposta correta
3. III;II;I.
4.
5. Incorreta:
I;II;III.
6.
7. I;III;II.
8.
9. II;III;I.
 
Tentativa 2 Enviado em: 15/10/22 21:51 (BRT)
2,7/4,5
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
 Pergunta 10,45/0,45
 Os Temas Transversais caracterizam-se por um conjunto de assuntos que aparecem
transversalizados em áreas determinadas do currículo, que se constituem na
necessidade de um trabalho mais significativo e expressivo de temáticas sociais na
escola. Os temas propostos envolvem um aprender sobre a realidade, na realidade e da
realidade, preocupando-se também em interferir na realidade para transformá-la. Os
temas transversais atuam como eixo unificador, em torno do qual organizam-se as
disciplinas, devendo ser trabalhados de modo coordenado e não como um assunto
descontextualizado nas aulas.
Disponível em educador Brasil escola UOL . Acesso em 23 de junho de 2022 (Adaptado)
Considerando as informações colocadas no texto aponte os critérios adotados para
eleição dos temas transversais.
 Ocultar opções de resposta
1. Urgência social, abrangência nacional, possibilidade de aprendizagem no ensino
fundamental, favorecimento da compreensão da realidade e participação social.
2. Resposta correta
3. Abordar apenas situações extraordinárias, ter significado dentro do processo
educacional.
4.
5. Abrangência nacional, relevância na sociedade atual, as disciplinas devem ser
atravessadas por conteúdos variados.
6.
7. Evidenciar a natureza dos conteúdos tratados, construção de representações
sociais, abrangência regional.
8.
9. Os conteúdos devem perpassar por várias disciplinas, possibilidade de
aprendizagem no ensino superior, abrangência municipal e regional.
10.
 
 Pergunta 20/0,45
 O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei Nº13.005, de junho de 2014, expõe
estratégias para aperfeiçoar constantemente os instrumentos de avaliação da qualidade
do Ensino Fundamental e Médio. Têm como objetivo a inclusão da avaliação do ensino
de Ciências nos exames aplicados nos anos finais do Ensino Fundamental, garantindo a
universalização ao sistema de avaliação da Educação Básica, assim como apoiar o uso
dos resultados das avaliações nacionais pelas escolas e redes de ensino, para a
melhoria de seus processos e práticas pedagógicas. Levando-se em conta o que foi
apresentado no texto demonstre a afirmativa que justifica a entrada das Ciências na lista
das disciplinas incluídas pelo sistema de avaliação nacional.
 Ocultar opções de resposta
1. Incorreta:
Conteúdos tradicionais, com práticas tradicionais.
2.
3. Metodologias que não priorizem a resolução de problemas.
4.
5. Elaboração de um currículo moderno.
6. Resposta correta
7. Não estar preocupado com as mudanças na sociedade.
8.
9. A interdisciplinariedade não é considerada para o ensino de Ciências.
10.
 
 Pergunta 30,45/0,45
 Os autores, Piaget e Vygostky, influenciaram o ensino de Ciências. Suas ideias ao
mesmo tempo divergiam e se completavam , ressaltaram em suas pesquisas como as
crianças constroem o conhecimento.
Classifique as colocações abaixo conforme seus autores :
A- Piaget
B- Vygostky
( ) “Ao explicar o mecanismo de construção do conhecimento pelos indivíduos, ele
propõe conceitos como equilibração, desequilibração, reequilibração”.
( ) São condições para o ensino e a aprendizagem na escola:
-A passagem da ação manipulativa para a ação intelectualque tem lugar nesta
construção e, a tomada de consciência por parte dos professores, da importância do
erro na construção de novos conhecimentos.
( ) “As mais elevadas funções mentais do indivíduo emergem de processos sociais”.
( ) ZDP – Zona de Desenvolvimento Proximal- A ZDP é a distância entre o nível de
desenvolvimento real – capacidade de resolução sem ajuda, e o nível de
desenvolvimento potencial – capacidade de resolução sob a mediação de um adulto ou
companheiro
Marque a sequência correta:
 Ocultar opções de resposta
1. A;A;A;B.
2.
3. B;A;B;A.
4.
5. A;A;B;A.
6.
7. B;A;B;B.
8.
9. A;A;B;B.
10. Resposta correta
 
 Pergunta 40,45/0,45
 No Ensino Expositivo o professor é o construtor de toda a linha de raciocínio, o aluno só
segue e tenta compreender. Ele não é o agente do pensamento.
E quando nos referimos ao Ensino por Investigação , quais são suas características?
É correto o que se afirma em :
 Ocultar opções de resposta
1. neste ensino a partir do momento que o professor propõe um problema, uma
questão que deverá ser solucionada pelo aluno e esse é o que terá que usar o
raciocínio e pensar, o professor passa a ser o orientador e o que direciona as
reflexões , motivando os alunos a construirem um novo conhecimento, tendo
como base o conhecimento anterior.
2. Resposta correta
3. este ensino é foco de debate e de reflexão entre os gestores, profissionais e
pesquisadores da área de Ciências e suas potencialidades como metodologia e
estratégia didática são compartilhadas por estes.
4.
5. neste ensino os estudantes realizam além de atividades em sala de aula,
algumas categorias de atividades de artes (dança, música, teatro, etc.),
participações em clubes, hobbies, esportes, trabalhos voluntários e ações
comunitárias.
6.
7. este ensino acontece nas comunidades por meio do compartilhamento de
conhecimentos e saberes entre poucos, visa uma aproximação entre os saberes
da comunidade e os curriculos.
8.
9. neste ensino o professor é considerado figura central e único detentor do
conhecimento, que é repassado aos alunos, normalmente, por meio de aula
expositiva.
10.
 
 Pergunta 50,45/0,45
 O livro “Como ensinar Ciências”, publicado em 1980, traz argumentações que os
objetivos da educação é compreendida como “um processo de construção e de
reorganização da experiência e que o propósito fundamental dos educadores deveia ser
o de propiciar aos jovens, ambiente e estímulos capazes de favorecer seu
desenvolvimento físico e intelectual” (FROTA – PESSOA et.al, 1982, p.39).
Considerando o que foi apresentado no trecho acima afirma-se que:
 Ocultar opções de resposta
1. Não há necessidade de criar incentivos ao educandos por meio de concursos
científicos.
2.
3. O ensino de ciências devia encorajar a autonomia dos alunos, encorajando-os a
discutir e resolver problemas.
4. Resposta correta
5. A produção de kits para as aulas práticas não possibilitaria a autonomia dos
alunos.
6.
7. A escola não tem meios para superar os entraves no ensino de ciências.
8.
9. O ensino tem que ser tradiconal e tecnicista.
10.
 
 Pergunta 60,45/0,45
 A investigação e a pesquisa trabalhada pelas ciências sociais se referem aos diversos
aspectos relacionados ao comportamento humano ao longo do tempo e como esses
comportamentos podem influenciar a estrutura de uma sociedade. De modo que seja
possível compreender o funcionamento da sociedade, além de estudar os fenômenos
sociais atuais, também são estudadas as origens históricas da sociedade, os processos
de desenvolvimento e os diversos comportamentos humanos. Busca-se compreender
como os aspectos sociais de um local influenciam e individualizam a identidade de uma
determinada sociedade. São pesquisados os acontecimentos sociais, comportamentos
individuais e coletivos, identidades do povo, hábitos culturais, familiares e econômicos.
Disponível em Significados ciências sociais. Acesso em 29/06/2022. (Adaptada)
Tomando como base o que está posto no texto, demonstre a assertiva que indica o
direcionamento dos estudos das ciências sociais.
 Ocultar opções de resposta
1. Os estudos estão direcionados a compreender a história das sociedades
ocidentais.
2.
3. Os estudos estão direcionados a entender a forma de funcionamento,
desenvolvimento e organização das sociedades.
4. Resposta correta
5. Os estudos estão direcionados a entender como são as relações sociais dos
animais.
6.
7. Os estudos estão direcionados a modificar o que está inserido em determinada
sociedade.
8.
9. Os estudos estão direcionados para buscar soluções para os problemas
encontrados nas sociedades.
10.
 
 Pergunta 70/0,45
 Se: ao alfabetizar cientificamente, os educandos conseguem compreender o ser humano
fazendo parte do meio ambiente e os docentes mediam o conhecimento, formando
cidadãos que terão capacidade de promover mudanças significativas em suas
realidades, analisemos a habilidade proposta na BNCC para o 1º ano do Ensino
Fundamental:
“(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem
ser usados de forma mais consciente .”
O que se destaca como elemento alfabetizador na proposta da habilidade da BNCC?
É correto o que se afirma em:
 Ocultar opções de resposta
1. o dia a dia, o cotidiano, vida diária está presente,é isso que leva a criança
entender e se alfabetizar em ciências.
2. Resposta correta
3. por tratar os conteúdos de modo desconexa da realidade vivida pelo educando,
é isso que leva a criança entender e se alfabetizar em ciências.
4.
5. Incorreta:
o fato de tratar de assunto fora de seu cotidiano , de sua rede familiar ,é isso que
leva a criança entender e se alfabetizar em ciências.
6.
7. por tratar de características fora do senso comum , de sua realidade, é isso que
leva a criança entender e se alfabetizar em ciências.
8.
9. o fato de tratar de assunto fora de sua realidade ,é isso que leva a criança
entender e se alfabetizar em ciências.
10.
 
 Pergunta 80/0,45
 Piaget concede na sua teoria um lugar privilegiado ao problema da adaptação entre o
indivíduo e o meio. Sendo o conhecimento um processo e não um acumular de
informação, sendo portanto uma reorganização progressiva e uma construção individual.
Dessa forma para Piaget, há adaptação enquanto processo do organismo em
transformação em função do meio e quando esta transformação tem por efeito um
acréscimo das trocas entre ambos, favoráveis ao organismo. Para explicar este
processo de trocas entre organismo e meio, que não é mais do que a adaptação, Piaget
utiliza vários conceitos que estão diretamente associados com a biologia, como por
exemplo, o de invariantes funcionais. Estas invariantes funcionais são os processos
responsáveis pelos mecanismos dessas trocas entre organismo e meio, ou melhor, pelo
funcionamento e gestão entre organismo e meio. Disponível em temas da psicologia.
Acesso em 28/06/2022 (Adaptada).
Considerando as informações apresentadas no que diz respeito à adaptação no texto,
avalie as afirmações a seguir:
I- Há três processos básicos para ocorrer à adaptação.
II- A assimilação compreende o que incorporamos do mundo exterior às estruturas que
já temos (pessoas, objetos...).
III- A acomodação, reajusta nossas estruturas ou criamos novas, dependendo das
exigências do mundo interior das pessoas ao nosso redor.
É correto o que se afirma em:
 Ocultar opções de resposta
1. Incorreta:
I e III apenas
2.
3. I e II apenas.
4.
5. II e III apenas.
6.
7. II apenas.
8. Resposta correta
9. I apenas
10.
 
 Pergunta 90/0,45
 Segundo Menezes (2001, p.1) as Diretrizes Curriculares Nacionais – DCNs tem sua
origem na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, assinalando à todo o
Brasil “estabelecer, em colaboração com os Estados, Distrito Federal e os Municípios,
competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino
médio,que nortearão os currículos e os seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar
a formação básica comum”. Identifique a assertiva que apresenta o que define DCNs e
os PCNs.
 Ocultar opções de resposta
1. DCNs são leis, dando as metas e objetivos a serem buscados em cada curso, e
os PCNs são apenas referências curriculares.
2. Resposta correta
3. DCNs são diretrizes, fundamentos e procedimentos para a Educação Básica, os
PCNs que referenciam os currículos.
4.
5. PCNs são leis que estabelecem os objetivos a serem buscados em cada curso,
e os DCNs são leis que referenciam os currículos.
6.
7. PCNs são referencias, dando as metas e objetivos a serem buscados em cada
curso, e os DCNs são leis que referenciam os currículos.
8.
9. Incorreta:
DCNs são diretrizes, dando as metas a serem buscados em cada curso, os
PCNs que referenciam os currículos.
10.
 
 Pergunta 100,45/0,45
 Em 1837, na Alemanha, Friedrich Froebel abriu o primeiro jardim de infância do mundo,
com uma proposta de ensino extremamente diferente das propostas pelas escolas
daquela época: abordagem de transmissão de conhecimento. Froebel, não imaginava
que a abordagem da escola dele seria a ideal para as necessidades do século XXI. –
aprendizagem baseada “no que é preciso para ajudar pessoas de todas as idades a
desenvolverem as capacidades criativas necessárias para prosperar na sociedade de
hoje, que vive em constante mudança”. (RESNICK, 2020, p.07). Era um ensino
constituído de debates em sala de aula. Com as crianças de 5/6 anos para menos, não
funcionava muito, pois elas aprendiam melhor interagindo com o mundo ao seu redor.
Levando-se em conta o que foi apresentado referente à história do jardim de infância,
indique a assertiva que representa o que vem a ser a educação infantil.
 Ocultar opções de resposta
1. É o que possibilitou para que as crianças saíssem de casa.
2.
3. É um ensino que vem desde o tempo da Grécia antiga.
4.
5. É o ensino que propiciou aos pais maior liberdade de educar os/as filhos e filhas.
6.
7. É a maior invenção dos últimos tempos, pois é uma ideia relativamente nova.
8. Resposta correta
9. É o que há de mais básico para o desenvolvimento cognitivo das crianças.