Avaliação 4 - MIPEA (CURSO DE FORMAÇÃO EM METODOLOGIAS, INOVAÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM)

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08/01/2023 10:00 📘 Avaliação 4
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Fonte: https://www.questionpro.com/blog/pt-br/geracao-de-dados/.
📍O grande volume de informações pode causar uma sobrecarga informacional
cognitiva.
📍A capacidade humana de processamento de dados está se equiparando à
explosão informacional.
📍A depender da quantidade de informações ao nosso dispor, pode-se exigir uma
demanda maior de esforço para conseguir extrair sentido. Quanto maior o volume
de dados, maior é esse esforço.
📍Atualmente qualquer pessoa pode atuar como produtor, editor e também como
disseminador de conhecimento em grande escala.
📍Constantemente deixamos rastros informacionais que servem para descrever e
caracterizar o nosso per�l.
📚 QUESTÃO 01:  Considerando a aula 14, assinale a alternativa INCORRETA:  *
https://www.google.com/url?q=https://www.questionpro.com/blog/pt-br/geracao-de-dados/&sa=D&source=editors&ust=1673186422344997&usg=AOvVaw3t_h5Fijfw9Z7d0GuVMkyp
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📚 QUESTÃO 02:  "A Ciência de Dados Educacionais pode ser entendida como a 
exploração de dados para aperfeiçoar a compreensão e a qualidade das 
experiências de aprendizagem. Isso é feito por meio da combinação de técnicas 
provindas da Estatística, Ciência da Computação e Educação. Esse campo pode 
envolver procedimentos de mineração de dados e de learning analytics. Nesse 
sentido, as instituições educacionais podem se beneficiar de técnicas de learning 
analytics para apoiar a tomada de decisão, identificar potenciais alunos 'em risco', 
melhorar o sucesso do aluno (ou seja, taxas de retenção e formação), desenvolver 
políticas de recrutamento de alunos e ajustar o planejamento do curso, entre 
outras questões.” (JESUS et al, 2021)
FONTE: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/33/aplicando-ciencia-
de-dados-educacionais-para-avaliar-a-influencia-da-programacao-no-progresso-
das-notas-do-ensino-medio    
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📍A Ciências de Dados é uma área que contribui para a transformação, validação,
análise e criação de signi�cados a partir de um conjunto de informações,
possibilitando a compreensão do caminho que os dados apontam.
📍O Data Science analisa os dados por meio de máquinas turbinadas e através de
melhores algoritmos e sistemas. Oferece um aumento exponencial nas chances de
investigação de um grande volume de informações.
📍O Data Science utiliza princípios, processos e técnicas para a compreensão de
fenômenos. Combina propósitos, pessoas, processos, plataformas e
programabilidade, conhecidos como os 5Ps da Ciência de Dados.
📍A Ciências de Dados Educacionais não oferece vantagens para o planejamento de
intervenções pedagógicas, por isso não é comum no Brasil. Além disso, não fornece
subsídios para a interpretação de dados em pequena escala, o que di�culta a
identi�cação de necessidades especí�cas no contexto de uma escola.
📍A Ciências de Dados Educacionais é um campo de estudo relativamente novo que
reúne: Educação, Computação e Estatística, entre outras áreas; sendo, portanto, um
campo multidisciplinar que visa ao entendimento sobre processos educacionais em
diferentes ambientes de aprendizagem.
Considerando a FONTE do texto acima e a aula 14, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
*
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📚 QUESTÃO 03: O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o 
desenvolvimento do letramento matemático, definido como as competências e 
habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, 
de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a 
resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, 
procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
Fonte: BNCC, 2018, p.266
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📍Perceber o caráter de jogo intelectual da matemática, como aspecto que favorece
o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser
prazeroso (fruição).
📍Refere-se às competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e
argumentar matematicamente.
📍Favorece o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de
problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos,
fatos e ferramentas matemáticas.
📍Assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são
fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo
📍Tem como objetivo a construção de uma visão solidária de relações humanas nas
aulas de Matemática que contribuirá para que os alunos superem o individualismo
por meio do diálogo e da valorização da interação e da troca, percebendo que as
pessoas se complementam e dependem umas das outras.
Considerando a FONTE do texto acima sobre letramento matemático, NÃO é 
correto afirmar:
*
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📚 QUESTÃO 04: Atualmente, Claire Wardle lidera o direcionamento estratégico. 
Na First Draft (2020), defendemos o uso dos termos que são mais apropriados 
para o tipo de conteúdo; seja propaganda, mentiras, conspirações, rumores, 
fraudes, conteúdo hiperpartidário, falsidades ou mídia manipulada. Também 
preferimos usar os termos desinformação, mesinformação ou malinformação. 
Coletivamente, chamamos isso de desordem informacional.
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📍Desinformação é um conteúdo intencionalmente verdadeiro e criado para não
causar danos. É motivado por três fatores distintos: ganhar dinheiro; ter in�uência
política, internacional ou nacional; ou não causar problemas por causa disso.
📍A desinformação é compartilhada, muitas vezes se transforma em
mesinformação. Mesinformações também descrevem conteúdo falso, mas a
pessoa que compartilha não percebe que é falso ou enganoso.
📍O compartilhamento de mesinformações é motivado por fatores
sociopsicológicos. Quando estão on-line, as pessoas desempenham suas
identidades. Elas querem se sentir conectadas à sua “tribo”, isso pode signi�car
membros do mesmo partido político, pais que não vacinam seus �lhos, ativistas
preocupados com a mudança climática ou aqueles pertencentes a uma
determinada religião, raça ou grupo étnico. Fotogra�a sobre o con�namento que
represente o mundo natural-humano que o cerca.
📍A terceira categoria que usamos é a malinformação. O termo descreve
informações genuínas que são compartilhadas com a intenção de causar danos.
Um exemplo disso é quando agentes russos invadiram e-mails do Comitê Nacional
Democrata e da campanha de Hillary Clinton e vazaram certos detalhes ao público
para prejudicar reputações. Texto literário vinculado à fotogra�a.
📍Muitas vezes, uma desinformação é vista por alguém que não percebe que é falsa
e compartilha com suas redes, acreditando que estão ajudando.
 Conforme mencionado, qualquer coisa com um núcleo de verdade é muito 
mais bem-sucedida em termos de persuadir e envolver as pessoas. Essa 
evolução também é, em parte, uma resposta ao fato de que as empresas de 
mecanismos de busca e redes sociais estão se tornando muito mais duras 
contra as tentativas de manipular seus públicos. Considerando o texto acima, 
assinale a alternativa INCORRETA quanto aos termos desinformação,mesinformação e malinformação.
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📍Divisão das tarefas entre grupos de professores da mesma área;
📍Equipe de técnicos especializados para organizar e criar processos pedagógicos
direcionados para os professores;
📍Padronização das avaliações da rede de ensino com foco na equidade;
📍Padronização dos materiais didáticos de uma mesma rede municipal ou estadual;
📍Padronização dos processos pedagógicos somente por escola conforme sua
necessidade local.
📚 QUESTÃO 05: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) integra a política 
nacional de educação básica do Brasil e serve como parâmetro para alinhar 
as diversas políticas e ações sobre formação de professores, avaliação, 
construção de conteúdos educacionais, como também infraestrutura e 
desenvolvimento da educação no âmbito federal, estadual e municipal. Diante 
disso, os sistemas de ensino buscam desenvolver e padronizar estratégias 
pedagógicas com base nas políticas públicas e parcerias que envolvem a 
gestão e comunidade escolar com foco na aprendizagem. Sendo assim, qual 
das alternativas abaixo NÃO influencia na padronização dos processos 
pedagógicos?
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📚 QUESTÃO 06: O termo Eduentretenimento é "um tipo especial de aprendizado 
baseado no entretenimento, quando o interesse primário no assunto é formado 
devido ao prazer do processo de aprendizado e um interesse duradouro no 
processo de aprendizado" (ZHELEZNYAKOVA; DYAKOVA, 2013, p. 67)
Fonte: DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.16469
https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.16469
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📍Abrange uma práxis voltada para prender a atenção dos alunos e provocar o
engajamento nas aulas de quaisquer componentes.
📍Uma abordagem que adapta a linguagem para alcançar os objetivos e
acompanhar a evolução do mundo globalizado e dos novos sujeitos da
aprendizagem no contexto da sala de aula.
📍Utilizar a paródia e a música para possibilitar uma maior participação afetiva e
efetiva com relação aos conteúdos apresentados aos sujeitos da aprendizagem.
📍Consiste em uma abordagem que torna o aprendizado mais divertido, interessante
e empolgante.
📍Integra uso de ferramentas digitais e uma imersão com princípios da gami�cação
para criar situações de aprendizagem.
 Segundo o Professor  Fabiano Oliveira, que abordou o “Eduentretenimento” 
como uma proposta para reformular a práxis pedagógica, assinale a 
alternativa que possui assertiva INCORRETA acerca das estratégias para 
romper com tradicionalismo no  ambiente escolar:
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📚 QUESTÃO 07: A gamificação é baseada na utilização de elementos de jogos 
digitais (avatares, desafios, rankings, prêmios etc.) em contextos diferentes da sua 
proposta original.  Essa prática ainda conta com a presença constante das 
características inerentes ao jogo como a competição, os feedbacks instantâneos, 
a evolução e a recompensa (premiação). A utilização da gamificação na educação 
oferece inúmeras vantagens no processo de ensino-aprendizagem, principalmente 
no que se refere à superação do desinteresse dos estudantes em sala.
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📍Maior interação social, participação dos alunos em sala e aulas mais dinâmicas.
📍Desenvolvimento da criatividade, autonomia, colaboração e desenvolvimento de
competências e trabalhos individuais.
📍Desenvolvimento da criatividade, autonomia e colaboração, melhora de resultados
e desempenho.
📍Maior interação social, participação dos alunos em sala e desenvolvimento de
competências socioemocionais.
📍Promoção do diálogo, estímulo ao protagonismo e na resolução de problemas.
 Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa INCORRETA em 
relação aos benefícios da gamificação na educação:  
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📍 A gestão democrática envolve o trabalho colaborativo ou conjunto, de interações
com compromisso mútuo e de educação continuada em que o gestor toma as
decisões baseadas na autocracia.
📍 A gestão democrática concretiza-se por meio das ações coletivas e individuais,
pelas intencionalidades dos pro�ssionais envolvidos, pelas ações previstas no
Projeto Político Pedagógico das unidades escolares. É o envolvimento de todos nas
tomadas de decisões que resultam no aprimoramento do processo de ensino e
aprendizagem e da construção cidadã dos estudantes.
📍 O foco da gestão democrática é o processo de ensino-aprendizagem. Sendo
assim, o gestor escolar não necessita abrir decisões para as outras instâncias
escolares. Apenas decidir unilateralmente como serão as atitudes e atividades
desenvolvidas na escola é o su�ciente para alcançar os melhores resultados
educacionais.
📍 Os gestores escolares devem buscar planejar, orientar e acompanhar as
atividades desenvolvidas nas instituições escolares. No escopo de atuação desse
gestor não estão incluídos os processos de aprimoramento, aperfeiçoamento e
atualizações em diferentes espaços buscando temas de re�exão critica da realidade
social.
📚 QUESTÃO 8: No contexto escolar, a formação continuada dos profissionais 
é considerada uma forma de fortalecer os conhecimentos, de vincular teoria e 
prática, de fomentar a tomada de decisões mais assertivas em prol da 
melhoria educacional. Assim, os gestores escolares são os agentes para que 
todos possam construir novos conceitos, realizar quebras de paradigmas, 
reavaliar as práticas dos envolvidos na formação dentro de um processo 
crítico reflexivo. Considerando o texto acima, assinale a alternativa CORRETA 
quanto aos aspectos que fazem parte dos conceitos inerentes à gestão 
democrática. 
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📚 QUESTÃO 9: Segundo o PCN para o Ensino Médio (BRASIL, 2000, p. 12) 
enfatiza a relação entre competências e habilidades com a pedagogia do 
“aprender a aprender”, apontando que:
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📍O conceito de competência na educação surgiu como alternativa, capacidade,
fragilidade, potencialidade, habilidade e conhecimento e, pode ser descrita como o
que permite ao indivíduo enfrentar e aprender um conjunto de tarefas e situações
educativas.
📍 É a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades,
(práticas cognitivas e socioeconômicas), atitudes e valores para resolver demandas
da vida cotidiana e do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
📍 O termo competência (do grego competentia, “proporção”, "justa relação”,
signi�ca aptidão, idoneidade, faculdade que a pessoa tem para apreciar ou resolver
um assunto) terá surgido pela primeira vez na língua francesa, no século XV,
designando a legitimidade e a autoridade das instituições (por exemplo, o tribunal)
para tratar de determinados problemas.
📍 A competência é uma combinação de conhecimentos, motivações, valores e
ética, atitudes, emoções, bem como outros componentes de caráter social e mental
que, em conjunto, podem ser mobilizados para gerar uma ação e�caz num
determinado contexto particular.
📍Competência defende que o sujeito descontrói os seus próprios saberes, numa
interação afectiva que possibilita o aprender a aprender.
Combase na aula 30 do Curso de Formação em Tecnologias Educacionais, 
Aprendizagem e Inovação Pedagógica que traz como temática para discussão 
“Quais habilidades e competências podem ser desenvolvidas por meio da 
computação criativa?”.
✅ Considerando a FONTE do texto acima e a aula 30, assinale a alternativa 
CORRETA aborda o que é competência na educação:  
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📚 QUESTÃO 10:
𝐎 𝐪𝐮𝐞 𝐞́ 𝐆𝐚𝐦𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚�̧�𝐚̃𝐨?
Do inglês "gami�cation", tem sido uma grande aposta como elemento educativo no século 
21. Gami�cação no processo pedagógico signi�ca adotar a lógica, as regras e design de 
jogos para tornar o aprendizado mais atrativo, motivador e enriquecedor.
Fonte do texto : https://blog.lyceum.com.br/o-que-e-gami�cacao-na-educacao/
https://blog.lyceum.com.br/o-que-e-gamificacao-na-educacao/
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📍 O objetivo da Gami�cação não precisa estar claro aos envolvidos na atividade,
pois o único objetivo da metodologia proposta é acumular pontos e receber
recompensas.
📍 A Gami�cação consiste em trazer para as interações cotidianas alguns elementos
dos jogos para gerar mais engajamento, aumento do interesse e facilitação dos
conteúdos nos alunos, no entanto não é possível fazer Gami�cação na escola sem o
uso da tecnologia.
📍 Para usar uma metodologia ativa como a Gami�cação na sala de aula é preciso
de�nir o objetivo da atividade/jogo, os objetivos pedagógicos, planejamento e
buscar os tipos de premiações, como troféus, medalhas ou pontos extras na
avaliação.
📍 A gami�cação é uma metodologia ativa de aprendizagem tradicional, o professor
é o centro do processo de construção do conhecimento e o aluno um mero
expectador do processo de aprendizagem.
📍 Adotar metodologias ativas na sala de aula não precisa de um planejamento
pedagógico, a exemplo a Gami�cação, que tem como único objetivo a ludicidade da
aula.
Este formulário foi criado em Secretaria da Educação de Sobral.
✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa correta.:   *
 Formulários
https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms