Educação Infantil Historicidade e Políticas Públicas Aula 6

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Aula 6
Educação Infantil:
Historicidade e 
Políticas Públicas
Profa. Maria Cecília M. N. 
Giovanella
Conversa Inicial
O Desenvolvimento e a 
Aprendizagem na Educação 
Infantil
A criança, a música e 
a arte
A criança e a 
linguagem 
oral e escrita
A psicomotricidade 
e a linguagem
A criança, a natureza 
e a sociedade
A criança e a 
matemática
A criança, a música 
e a arte
A criança, a música e a arte
As atividades com 
músicas nessa fase 
escolar ajudam na 
combinação de 
diferentes habilidades 
motoras
Vídeo: Aula musicalização no 
berçário
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Lj7iAWYAbaI
A criança, a música e a arte
As artes visuais e a 
música também são 
linguagens que 
ampliam as formas de 
expressão e o 
desenvolvimento 
cognitivo
A produção das 
crianças devem ser 
estimuladas em 
detrimento de desenhos 
prontos
A criança, a música e a arte
Arte na Educação 
Infantil:
Pintura, desenho, 
modelagem, recorte 
e colagem e a 
dobradura
Teatro com máscaras, 
fantasias ou 
fantoches
Sucatas
A criança, a música e a arte
Foto: Maria Cecília M. N. Giovanella
A criança, a música e a arte
Foto: Maria Cecília M. N. Giovanella
A criança e a 
linguagem oral e 
escrita
A criança e a linguagem 
oral e escrita
Linguagem oral:
A partir do momento 
em que a criança fala 
e se comunica com 
adultos ou outras 
crianças, ela está se 
expressando por meio 
da linguagem oral
A criança e a linguagem 
oral e escrita
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A criança e a linguagem 
oral e escrita
Atividades:
Cantigas de roda, 
parlendas, canções, 
brincadeiras com 
palavras, 
brinquedos com 
sons, rodas de 
conersa.
A criança e a linguagem oral e 
escrita
Linguagem escrita:
Em nossa 
sociedade, desde os 
primeiros dias de 
vida, a criança 
está exposta ao 
mundo das letras, 
em permanente 
contato com 
a linguagem escrita
Vídeo: Magda Soares -
Alfabetização e Letramento
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-YP-
7l6oAZM&list=PL39gNqETeJ916RSyVOIAAaGwBApX8E8hc
A psicomotricidade 
e a linguagem
A psicomotricidade e a linguagem
“Brincar é o estímulo a 
aprendizagens específicas que 
ampliam o desenvolvimento 
de habilidades psicomotoras, 
como lateralidade equilíbrio, 
cognitivas, pois envolve a 
memória, atenção, a 
concentração e o raciocínio, e 
afetivas, possibilitando 
interações entre crianças e 
expressão de sentimentos.” 
(RAU, 2012, p. 256).
A psicomotricidade e a linguagem
Lateralidade:
arbuz/shutterstock
A psicomotricidade e a linguagem
Discriminação visual:
NadyaEugene/shutterstock
Evgeny Atamanenko/shutterstock
A psicomotricidade e a linguagem
Percepção:
Apalpar sacos de 
tecido, cheios de 
vários objetos, 
identificar colegas 
pelo tato, andar 
sobre diferentes 
texturas
Perceber variações 
de temperatura
Manipular objetos 
de madeira, metal 
e vidro
A psicomotricidade e a linguagem
Percepção gustativa:
HandmadePictures/shutterstock
Zb89V/shutterstock
Sea Wave/shutterstock
A psicomotricidade e a linguagem
Percepção auditiva:
Adivinhar os sons 
dentro e fora das salas 
– cabra cega, leitura em 
voz alta de poesias e 
rimas
Atividades para 
identificar sons e 
animais (RAU, 2012, p. 
257)
A criança, a natureza 
e a sociedade
A criança, a natureza 
e a sociedade
A interação das 
crianças com o meio 
natural e social
Conteúdos que 
abrangem a área 
natureza e sociedade:
Ciências naturais
História
Geografia
Construção da 
identidade
Desenvolvimento da 
autonomia 
(RCNEI, vol. 3)
A criança, a natureza 
e a sociedade
O conhecimento acontece 
por meio de “curiosidade, 
de crítica, de refutação e 
de reformulação de 
explicações para a 
pluralidade e diversidade 
de fenômenos e 
acontecimentos do 
mundo social e natural”. 
(BRASIL, 1998b, p. 173). 
A criança, a natureza 
e a sociedade
Animais e plantas
Expressão corporal
Despertar curiosidade 
pelo mundo social e 
natural – pesquisas 
sobre alimentação, 
percepção de 
diferenças culturais e 
históricas
Estabelecer relações 
entre o modo de vida 
de seu grupo social e 
de outros grupos
A criança, a natureza 
e a sociedade
Gajus/shutterstock
Lorelyn Medina/shutterstock
Annasunny24/shutterstock
A criança e a 
matemática
A criança e a matemática
A matemática também 
é considerada uma 
linguagem e tem como 
objetivo, trabalhar:
Espaço e forma
Números e sistemas 
de numeração
Grandezas e medidas
A criança e a matemática
Bankrx/shutterstock
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Na Prática
Na Prática
Nesta aula 
percebemos o quanto 
as múltiplas 
linguagens são 
importantes para que 
se estimulem as 
crianças em todos os 
eixos
Vamos então elaborar 
uma contação de 
histórias bem criativa, 
com materiais 
concretos?
Elabore um 
planejamento deixando 
bem claros os objetivos 
e desenvolvimento
Lembre-se de partilhar 
nos seus encontros 
presenciais
Exemplo: 
“O pássaro sem cor” 
Luís Norberto Pascoal. 
Ed. Educar, 
Sugestão de temas:
Pluralidade, ética, 
cidadania, “Eu” e o 
“outro”, semelhanças 
e diferenças, respeito 
ao próximo, meio 
ambiente e cores, 
Atenção, memória, 
etc.
Finalizando
Fonte: Autor