Prova Online HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: 102389 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Para Platão, a educação deveria:
 
a )
ser democrática, pois se considerava que todos possuíam capacidade intelectual.
b )
restringir-se apenas ao aprendizado das atividades manuais em detrimento das intelectuais.
c )
ser ministrada de acordo com as diferenças intelectuais entre as pessoas, para ocuparem suas posições dentro da sociedade.
d )
não se restringir aos mais jovens, deveria ocorrer durante todas as fases da vida e em toda sociedade.
e )
restringir-se às mulheres, pois essas eram moralmente mais capacitadas que os homens.
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QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que melhor caracteriza aspectos da visão medieval de infância.
a )
Com o predomínio da cultura cristã, as crianças têm a sua inocência e ingenuidade destacadas.
b )
As crianças eram tidas como anjos, mas eram abandonadas aos cuidados das amas, que se responsabilizavam pela educação delas.
c )
As crianças eram vistas como as responsáveis pela expansão do reino de Deus e eram sacrificadas se nasciam fracas ou com alguma deficiência.
d )
As crianças no período eram tidas como verdadeiros anjos, em todas as camadas sociais, recebendo inúmeros cuidados até os 18 anos de idade.
 
e )
O sentimento de infância inexistia nesse período e as crianças ocupavam o mesmo lugar que os adultos.
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QUESTÃO 3
Além de propor a criação de uma nova religião, Martinho Lutero fez apontamentos a respeito da educação. Com relação à educação proposta por Lutero, assinale a alternativa correta.
a )
Lutero não propunha uma alteração na estrutura dos colégios, que deveriam atender às crianças a partir dos 3 anos de idade.
 
b )
A estabilidade da nova Igreja e da nova ordem espiritual dependia da capacidade dos indivíduos de compreenderem as Sagradas Escrituras.
c )
Lutero defendia que as escolas, especialmente para as crianças menores de 7 anos, deveriam ficar a cargo unicamente da Igreja.
d )
O reformador propunha maior rigor aos colégios e um novo ordenamento cultural capaz de alterar profundamente a sociedade.
e )
O reformador propunha um plano de ensino que englobasse apenas o estudo da língua materna e da religião, em detrimento das demais áreas do saber.
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QUESTÃO 4
Com o Concílio de Trento, a Igreja Católica mobilizou esforços no campo educacional com diversas ordens religiosas destinadas, especificamente, a atividades de formação não só dos religiosos, mas também dos jovens. Essa afirmativa faz referência:
a )
à Reforma Protestante.
 
b )
à Contrarreforma religiosa.
c )
à teoria evolucionista.
d )
ao movimento reformista inglês.
e )
à inquisição católica.
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QUESTÃO 5
Com relação às educações grega e espartana, indique a alternativa correta.
a )
Atenas, diferentemente de Esparta, não valorizava a educação intelectual.
 
b )
Esparta e Atenas apresentavam diferenças significativas. Em Esparta, especificamente, a formação do guerreiro era o mais importante.
c )
Espartanos e atenienses não foram os primeiros a colocar a educação como problema, fazendo uma reflexão pedagógica.
d )
Os espartanos e atenienses desenvolveram o rigor intelectual por meio da retórica, na qual eram rigidamente disciplinados e austeramente controlados.
e )
Os gregos, ao contrário dos espartanos, não valorizavam a razão como instrumento a serviço do homem.
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QUESTÃO 6
Como podemos definir o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, publicado no Brasil em 1932?
a )
Um documento assinado por 32 intelectuais defendendo o ensino confessional.
b )
Um manifesto assinado por 100 intelectuais defendendo o ensino público cientificista e único.
c )
Uma lista de diretrizes para a exclusão de escolas para a alfabetização de alunos da zona rural.
d )
Uma lista de diretrizes para a exclusão do método mútuo das escolas brasileiras.
 
e )
Um documento político, filosófico e pedagógico, assinado por 26 importantes pensadores em defesa do ensino público gratuito, laico, obrigatório e único.
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QUESTÃO 7
Quais fatores influenciaram a estruturação do que hoje chamamos de educação formal? Assinale a alternativa correta.
 
a )
A hierarquização das sociedades e o domínio da escrita contribuíram decisivamente para a elaboração da educação formal.
b )
A hierarquização da vida humana em razão do desenvolvimento de diferentes línguas.
c )
A criação do papel e da tinta, que possibilitou o surgimento dos primeiros livros impressos.
d )
A simplificação da vida e o ingresso precoce das mulheres na educação.
e )
Os desenvolvimentos da metalurgia.
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QUESTÃO 8
Sobre a educação nas sociedades tribais, assinale a alternativa correta.
 
a )
As oposições quanto ao que podia ou não ser ensinado predominavam na própria comunidade.
b )
Os membros da tribo não vivenciavam os ritos de passagem como uma forma de educação.
c )
Nas sociedades tribais, apenas as meninas aprendiam imitando as mulheres mais velhas, já os meninos frequentavam a escola.
d )
A organização social das tribos baseava-se em uma estrutura não hierarquizada, sem divisão social.
e )
Os mitos e os ritos eram transmitidos pela tradição escrita, eliminando a tradição oral.
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QUESTÃO 9
Sobre o pensador e educador Friedrich Froebel, assinale a alternativa correta.
 
a )
Considerava o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação dos seres humanos.
b )
Pregava uma educação rígida, por meio de obrigações, porque o aprendizado depende dos interesses de cada um.
c )
Acreditava que as brincadeiras não são necessárias para a aprendizagem.
d )
Afirmava que a criança é como uma planta, exigindo cuidados familiares para que cresça de maneira saudável.
e )
Foi o responsável para elaboração das creches assistenciais e dos asilos infantis.
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QUESTÃO 10
Sobre a obra Didática Magna, de Comenius, assinale a afirmava correta.
a )
O livro falava da importância da cópia e da repetição para que todos aprendessem de maneira seriada e em conjunto.
b )
A obra apresentava uma metodologia mais adequada ao ensino, a valorização da leitura.
c )
Era possível ensinar as crianças como se ensina os adultos, com ambos sendo considerados iguais.
 
d )
Foi uma obra que revolucionou o ensino e a concepção que os educadores tinham a respeito de como ensinar.
e )
A obra defendia ensinar as crianças por meio da rotina e da repetição, para elevar a fixação de conceitos.
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QUESTÃO 1
Podemos afirmar que o pensamento medieval não ignorou totalmente a cultura clássica. Assim, é correto afirmar que:
a )
foram os monges que iniciaram o processo de alfabetização medieval a partir de manuscritos greco-romanos.
b )
apesar de conhecer bem e difundir os textos clássicos, o homem medieval ignorava e detratava a filosofia grega.
c )
a elaboração de conteúdos copiados de forma manuscrita era rápida e barata, o que favoreceu a difusão dos textos clássicos.
 
d )
os textos greco-romanos, os clássicos, foram lidos a partir das ideias cristãs, predominantes no contexto medieval.
e )
era exclusivamente dentro dos castelos e feudos que se conservava os textos greco-romanos.
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QUESTÃO 2
Sobre a obra Didática Magna, de Comenius, assinale a afirmava correta.
a )
O livro falava da importância da cópia e da repetição para que todos aprendessem de maneira seriada e em conjunto.
b )
A obra apresentava uma metodologia mais adequada ao ensino, a valorização da leitura.
 
c )
Foi uma obra que revolucionou o ensino e a concepção que os educadores tinham a respeito de como ensinar.
d )
Era possível ensinar as crianças comose ensina os adultos, com ambos sendo considerados iguais.
e )
A obra defendia ensinar as crianças por meio da rotina e da repetição, para elevar a fixação de conceitos.
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QUESTÃO 3
Há muitas contribuições de Rousseau para a educação. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma delas.
 
a )
Rousseau condenava as restrições a que a criança geralmente era submetida.
b )
A educação é um processo com começo, meio e fim.
c )
Rousseau considerava a criança um adulto em miniatura.
d )
A educação é um processo artificial e impositivo.
e )
A educação deve ser encerrada aos 20 anos.
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QUESTÃO 4
Com relação à História da Educação, das afirmações abaixo, quais são verdadeiras?
I- As meninas gregas, exceto em Esparta, só deixavam de morar nas casas de seus pais depois de se casarem.
II- Na maior parte das cidades-estados gregas, os meninos, quando completavam seis ou sete anos, iam às escolas.
III- Em Roma, a saúde física e mental era considerada atributo para que a criança pudesse viver sua vida futura.
Assinale a alternativa correta.
a )
Apenas II.
b )
Apenas III.
 
c )
I, II e III.
d )
Apenas I e II.
e )
Apenas I.
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QUESTÃO 5
Quais foram as principais influências do grupo de intelectuais conhecido como Pioneiros da Educação Nova?
a )
As teses de Johann Friedrich Herbart.
b )
O método Lancaster, oriundo da Inglaterra.
 
c )
O movimento da Escola Nova e o pensador John Dewey.
d )
As teorias de Jan Amos Comenius e Pestalozzi.
e )
Os experimentos behavioristas de Ivan Pavlov.
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QUESTÃO 6
Entre os filósofos iluministas, qual exerceu maior influência no campo educacional? Assinale a resposta correta.
a )
Vincent de Gournay
b )
Adam Smith
c )
François Quesnay
d )
Nicolau Maquiavel
 
e )
Jean-Jacques Rousseau
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QUESTÃO 7
A educação na sociedade medieval foi marcada pelos princípios:
a )
do empirismo.
b )
do construtivismo.
 
c )
do cristianismo.
d )
do evolucionismo.
e )
do racionalismo.
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QUESTÃO 8
Com relação às modificações ocasionadas na educação brasileira a partir da chegada da Família Real ao país, em 1808, assinale a alternativa correta.
a )
A chegada da Família Real foi responsável pelo fortalecimento do Ensino Elementar com a expansão para todos os meninos e meninas brasileiros.
b )
Além de construir bibliotecas e se preocupar com a difusão da leitura, o governo aqui instalado não almejava alfabetizar.
 
c )
A vinda da Família Real favoreceu a expansão da educação, pela fundação do ensino superior, mesmo sendo uma educação restrita e excludente.
d )
D. João VI ordenou a construção de escolas e creches, para que os preceptores franceses deixassem as terras brasileiras.
e )
A missão cultural francesa atuou de maneira negativa na vida cultural da cidade de Salvador.
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QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que melhor caracteriza aspectos da visão medieval de infância.
a )
As crianças eram tidas como anjos, mas eram abandonadas aos cuidados das amas, que se responsabilizavam pela educação delas.
b )
As crianças eram vistas como as responsáveis pela expansão do reino de Deus e eram sacrificadas se nasciam fracas ou com alguma deficiência.
 
c )
Com o predomínio da cultura cristã, as crianças têm a sua inocência e ingenuidade destacadas.
d )
As crianças no período eram tidas como verdadeiros anjos, em todas as camadas sociais, recebendo inúmeros cuidados até os 18 anos de idade.
e )
O sentimento de infância inexistia nesse período e as crianças ocupavam o mesmo lugar que os adultos.
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QUESTÃO 10
Com relação às educações grega e espartana, indique a alternativa correta.
a )
Espartanos e atenienses não foram os primeiros a colocar a educação como problema, fazendo uma reflexão pedagógica.
b )
Atenas, diferentemente de Esparta, não valorizava a educação intelectual.
c )
Os espartanos e atenienses desenvolveram o rigor intelectual por meio da retórica, na qual eram rigidamente disciplinados e austeramente controlados.
d )
Os gregos, ao contrário dos espartanos, não valorizavam a razão como instrumento a serviço do homem.
 
e )
Esparta e Atenas apresentavam diferenças significativas. Em Esparta, especificamente, a formação do guerreiro era o mais importante.
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