Avaliação da Disciplina Conteúdos da educação física na escola

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645459)
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Prova 43688066
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00
A partir da década de 1980, é iniciado um amplo debate sobre os pressupostos e a especificidade da 
Educação Física, com destaque para a pedagogia.
 
Como resultados surgem diversas abordagens pedagógicas para a área de Educação Física, que são:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Psico-pedagoga, Desenvolvimentista, Saúde Renovada, Positivista, Crítico-superadora, Critíco-
emancipatória, e outras. 
B Psicomotora, Desenvolvimentista, Construtivista, Crítico-superadora, Saúde Renovada, Critíco-
emancipatória, e outras.
C Psicomotora, Saúde Renovada, Intrumentalista, Positivista, Crítico-superadora, Critíco-
emancipatória, e outras.
D Psicomotora, Intrumentalista, Construtivista, Crítico-superadora, Critíco-emancipatória, Saúde
Renovada, e outras.
A Educação Física escolar no Brasil, a partir da década de 1980, foi marcada por um movimento de 
renovação que propunha romper/superar com o modelo mecanicista, esportivista e biologista, os 
quais orientavam o desenvolvimento dos conteúdos em sua prática pedagógica. A partir de então, 
apareceram diversas propostas pedagógicas, algumas das quais estão destacadas abaixo, na primeira 
coluna.
 
Associe cada abordagem às suas particularidades que estão listadas na segunda coluna:
 
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1. Abordagem Desenvolvimentista.
2. Abordagem Crítico-superadora.
3. Abordagem Crítico-emancipatória.
4. Abordagem Construtivista interacionista.
 
( ) Para compreender essa abordagem, é necessário estudar os trabalhos de Vygotsky e de Piaget. 
Nela, o jogo tem papel privilegiado porque enquanto joga ou brinca, o aluno aprende em um 
ambiente lúdico e prazeroso.
( ) Essa proposta é diagnóstica porque pretende ler os dados da realidade, interpretá-los e emitir juízo 
de valor. O ato de movimentar-se é entendido como uma forma de comunicação com o mundo. Trata 
dos elementos da cultura corporal para ampliar a capacidade de analisar e agir criticamente dos 
escolares.
( ) Direcionada primordialmente para as quatro primeiras séries do ensino fundamental, a ideia 
central dessa proposta é oferecer à criança oportunidades de experiências de movimento adequadas às 
faixas etárias, de modo a garantir o seu desenvolvimento motor.
( ) Propõe que os conteúdos sejam ensinados por meio de uma sequência de estratégias, denominada 
“transcendência de limites”, com as seguintes etapas: encenação, problematização, ampliação e 
reconstrução coletiva do conhecimento.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta das afirmativas é: 
A 2 – 3 – 4 – 1.
B 3 – 1 – 2 – 4.
C 4 – 2 – 1 – 3.
D 1 – 4 – 3 – 2.
Avalie os objetivos dos PCNs de 6º ao 9º ano descritos a seguir:
 
I- Observar a importância da prática dos esportes olímpicos para a representação nacional, criando 
condições para o conhecimento e a prática dos mesmos, assim como a descoberta de novos talentos 
nas modalidades esportivas.
II- Criticar a realidade formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso: 
pensamento lógico, criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando 
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procedimentos e verificando sua adequação.
III- Promover prática física voltada para a saúde, preparando o escolar para o envelhecimento, 
incrementando as bases fisiológicas do exercício, apoiando as atividades esportivas e o treinamento 
em bases científicas.
IV- Ampliar o conhecimento ajustando de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades 
afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com 
perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.
V- Explorar fatores fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, econômicas e culturais como meio 
de construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência 
ao país.
 
Assinale a opção que indica os objetivos dos PCNs: 
A I- IV- V.
B I- III- V.
C II- IV- V.
D II- III- IV.
Sobre a capoeira, ao ser tratada nas escolas como um conteúdo da Educação Física escolar, é correto 
afirmar:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Para a prática pedagógica, a roda de Capoeira Regional deve ser a mais frequente, pois, por ter
golpes mais velozes vai dar mais emoção, a roda de Capoeira de Angola deve ser evitada.
B
 O conhecimento referente à origem da capoeira não pode ser discutido pelos escolares,
descobrindo-se as diversas manifestações culturais e históricas, que podem ter sido reconstruídas
do desenvolvimento da capoeira.
C É importante que o escolar conheça os fatores peculiares que afastam a capoeira do jogo, da luta
e da dança e a tornam um componente singular sem conceitos associados com outras atividades.
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D Ao ser introduzida na instituição escolar, a capoeira pode auxiliar para o desenvolvimento de
temas ligados à perspectiva do não preconceito e da pluralidade cultural. 
O conteúdo da Educação Física escolar como matéria curricular deve tratar da cultura corporal no seu 
sentido mais amplo, proporcionando ao escolar consciência crítica para o exercício da cidadania no 
cumprimento de posicionamentos éticos.
 
Portanto, as aulas devem ser num ambiente em que os alunos tenham condições de usufruir dos:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Jogos, esportes, rendimento, lutas e ginásticas em benefício do exercício e da qualidade de
vida. 
B Jogos, esportes, danças, musculação e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania
e do estilo de vida.
C Jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da
melhor qualidade de vida.
D Jogos, esportes, performance, lutas e ginásticas em benefício da melhoria da qualidade de vida
e do estilo de vida.
O conteúdo que trata do ensino anatômico, fisiológico e biológico ajuda o escolar no controle das 
próprias atividades corporais.
 
Dessa forma, esse conteúdo, em conjunto com outros, possibilita ao escolar:
 
Assinale a alternativa correta: 
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A Participar de atividades físicas em grandes e pequenos grupos, entendendo as diferenças
individuais e procurando colaborar para que o grupo possa atingir os objetivos a que se propôs.
B Entender o funcionamento do organismo humano, explorar e modificar as atividades corporais,
valorizando-as como recurso para melhoria de suas aptidões físicas.
C Mostrar autonomia na elaboração de atividades corporais, assim como a capacidade para discutir
e modificar regras, reunindo elementos de várias manifestações de movimento.
D Entender as diversas manifestações da cultura corporal, reconhecendo e respeitando as variações
em desempenho, linguagem e expressão.
O esporte é um dos conteúdos das aulas de Educação Física escolar. Atualmente, o esporte recebe 
diferentes avaliações, críticas e sugestões sobre possibilidades de ensino.
 
Nesse sentido, é uma opção de método didático ao ensinar o esporte:
 
Assinale a alternativa correta: 
A
 A priorização de um grau de excelência nas habilidades específicas do esporte para a
participação nas aulas deve ser o referencial, com o objetivo de melhorar a qualidade das
habilidades específicas da modalidade. 
B Em geral escolares de todas as idades podem ter autonomia para transformar suas regras,
acrescentando ou excluindo regras, de acordo com o necessário e desejado. 
C A utilização de materiais alternativos aos oficiais também é uma limitação, pois não contribui
para a participação de todos os alunos, por ser ser uma opção de baixo custo.
D
 O esporte na escola precisa ser “transformado”, “reinventado” com um tratamentodiferenciado,
se comparado ao esporte competitivo. Este deve ser desconstruído para criação de outra
identidade educacional ou um significado para os alunos. 
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Os PCNs propõem um ponto de vista crítico sobre a seleção de atividades para compor os conteúdos 
da Educação Física escolar para que ocorra uma ressignificação na qual a noção de conteúdo escolar 
se expande para além da prática de atividade física, fatos e procedimentos, passa assim a incluir 
conceitos, valores, normas e atitudes.
 
Por isso, o conteúdo jogo pode destacar, a valorização da reflexão sobre as ações não preconceituosas 
e não discriminadoras.
 
Analisando as afirmativas dessa questão, qual a dimensão evidenciada?
 
Assinale a alternativa correta: 
A Conceitual.
B Atitudinal.
C Procedimental.
D Comportamental.
Os PCNs colocam como um dos principais objetivos a formação de cidadãos para o conteúdo da 
Educação Física escolar. Qual das alternativas está correta? 
A O trabalho com as vivências dos próprios alunos e dos conteúdos nas dimensões conceituais,
procedimentais e atitudinais, como estratégias principais.
B
 A promoção do princípio da inclusão, com a inserção e integração dos alunos à Cultura Corporal
do Movimento, por meio de vivências que não questionam criticamente os conteúdos: esportes,
jogos, ginásticas, danças, lutas e conhecimentos sobre o corpo.
C
 A construção crítica da cidadania, elaborando questões sociais urgentes nos temas transversais:
saúde, ética, psicologia educacional, meio ambiente, orientação sexual, pluralidade cultural,
trabalho e consumo. 
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 Nos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano, uma fundamentação para a
Educação Física escolar, na tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico,
do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo social.
O jogo representa significados em função do espaço, número de participantes, tempo, materiais 
utilizados, entre outros aspectos. É uma forma criativa de ensinar ações e relações.
 
Na Cultura Corporal e nas diretrizes estaduais, jogos se mostram como:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Recreativos, lúdicos e esportivos.
B Competitivos, cooperativos e recreativos.
C Cooperativos, esportivos e competitivos. 
D Lúdicos, esportivos e competitivos.
Os PCNs mostram uma ferramenta de grande importância para os professores de Educação Física 
melhorarem a qualidade do conteúdo ministrado em aula na Educação Básica.
 
Sobre os conteúdos que compõem os blocos sugeridos nos PCNs, pode-se afirmar que são:
 
I. Arte e dramatizações.
II. Capacidades Físicas específicas.
III. Esportes, jogos e lutas.
IV. Conhecimento sobre o corpo e ginástica.
 
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Quais itens descritos acima estão corretos:
 
Assinale a alternativa correta: 
A II, III e IV. 
B III e IV.
C II e III.
D I, III e IV.
Durante o 3º Ciclo do Ensino Fundamental, a turma do 7º ano, com mediação do professor, 
desenvolve um novo jogo de Futsal durante a aula:
 
1 - Usa a quadra com quatro balizas, duas no sentido do comprimento e duas na largura; em cada 
baliza devem existir duas garrafas pet sobre a linha de meta.
2 - A regra divide a turma em quatro times e utiliza duas bolas, sendo que cada equipe defende sua 
respectiva baliza e pode atacar as demais.
3 - Em seguida, incluem-se outra bola e depois uma quarta.
 
Avalie as afirmativas em relação com a contribuição deste jogo nas aulas de Educação Física escolar:
 
I. Uma atividade recreativa que usa o Futsal, sem trazer qualquer benefício ao processo de 
aprendizagem, pois o jogo se distancia do que ocorre em uma partida deste esporte, especialmente, 
pela modificação das regras.
II. Um jogo lúdico sem qualquer pretensão didático-pedagógica no ensino das habilidades e técnicas 
do Futsal, quando o mais importante para o aprendizado do esporte na escola é a metodologia parcial.
III. Uma estratégia de criação individual de jogo, que tem a intenção apenas de ampliar princípios 
ligados a questões das habilidades físicas, éticas e morais dos participantes, que no 7º ano devem 
trabalhar com o esporte formal.
IV. Uma estratégia de aprendizado do Futsal na escola, com possibilidades de executar os 
fundamentos e técnicas, bem como promover a resolução de problemas motores de forma coletiva e 
individual, evidentes neste conteúdo.
 
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Assinale a alternativa correta: 
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas. 
D A afirmativa IV está correta.
Sobre a capoeira, ao ser tratada nas escolas como um conteúdo da Educação Física escolar, é correto 
afirmar:
 
Assinale a alternativa correta: 
A É importante que o escolar conheça os fatores peculiares que afastam a capoeira do jogo, da luta
e da dança e a tornam um componente singular sem conceitos associados com outras atividades.
B Para a prática pedagógica, a roda de Capoeira Regional deve ser a mais frequente, pois, por ter
golpes mais velozes vai dar mais emoção, a roda de Capoeira de Angola deve ser evitada.
C Ao ser introduzida na instituição escolar, a capoeira pode auxiliar para o desenvolvimento de
temas ligados à perspectiva do não preconceito e da pluralidade cultural. 
D
 O conhecimento referente à origem da capoeira não pode ser discutido pelos escolares,
descobrindo-se as diversas manifestações culturais e históricas, que podem ter sido reconstruídas
do desenvolvimento da capoeira. 
O desporto tratado na Escola como tema da cultura corporal é evidenciado com sentido e significado 
de valores regulamentados no contexto histórico-social.
 
Dessa forma, o desporto é tratado pedagogicamente como:
 
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Assinale a alternativa correta: 
A Superadora de problemas.
B Crítico-superadora.
C Acadêmica.
D Metodológica. 
Com o objetivo de ampliar uma visão apenas biológica para um trabalho que incorpore as dimensões 
afetivas, cognitivas e socioculturais dos escolares. As diretrizes estaduais mostram no documento da 
Educação Física uma proposta de conteúdo que visa:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Individualidade e não diversificar a prática pedagógica.
B Democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área.
C Tratamento exclusivamente técnico.
D A Melhora de condicionamento físico elevada no aluno.
Para todo o processo educacional formal, é essencial compreender, o fato de que os conteúdos de 
ensino necessitarão ser assimilados ativamente e aplicados pelos alunos em sua vida cotidiana. 
 
Os conteúdos compõem-se pelo conjunto de habilidades, conhecimentos, hábitos, modos valorativos 
e atitudinais de atuação social, sistematizados...
 
Assinale a alternativa que completa a frase: 
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A Pelas secretarias. 
B Pelo grupo pedagógico e direção da escola.
C Pelo Ministério da Educação e Cultura. 
D Pelas secretarias federal, estaduais e municipais.
Na Educação Física escolar, analisando a relação pedagógica entre desporto e educação, ressalta-se a 
possibilidade de desenvolvimento do desporto e para o desporto.
 
Na capacidade de ação por meio do desporto, destacam-se as possibilidades de:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Instalações de aparelhos, competição, dimensão subjetiva, representação do movimento e
ambiente natural.
B Atividade motora, saúde, dimensão social e ética, compreensão da realidade e experiência da
corporeidade.
C Companhia do outro, corporeidade, competição, supera a pobreza, vivências e movimentos na
sociedade.
D Superar a corrupção, significado crescente, dimensão social, repressão do movimento e
corporeidade. 
O ensino da dança,nas aulas de Educação Física, na Escola, deve ser compreendido como uma 
expressão representativa de diversos fatores da vida, expresso como um tipo de linguagem corporal.
 
Isso permite a transmissão de:
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Assinale a alternativa correta:
A Gestos técnicos.
B Produção acrobática.
C Sentimentos e emoções de afetividade.
D Espaço e tensão.
Avalie as afirmativas referentes a um tipo de abordagem de avaliação no contexto da Educação Física 
escolar:
 
I. Criada no início da década de 1980, tem hoje representantes em diferentes instituições brasileiras.
II. No processo ensino-aprendizagem de um conteúdo, valoriza a questão da contextualização dos 
fatos e do resgate histórico.
III. Os conteúdos selecionados para as aulas de Educação Física devem propiciar uma melhor leitura 
da realidade pelos escolares e possibilitar assim, a sua inserção transformadora na realidade.
IV. A avaliação deve estar voltada para a aquisição do conhecimento, habilidade e atitude dos 
escolares.
 
Trata-se da abordagem de avaliação:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Humanista-reformista. 
B Baseada nos objetivos de ensino. 
C Mista.
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D Crítico-superadora.
A proposta curricular implantada pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais para o 
ensino da Educação Física escolar faz indicações para os Conteúdos Básicos Comuns e as finalidades 
da Educação Física são dimensionadas a partir dos seguintes pressupostos:
 
I - Aprender a explorar e a perceber, de forma permanente e contínua, seu corpo, suas limitações, na 
perspectiva de superá-las, e suas potencialidades, para desenvolvê-las, de maneira autônoma e 
responsável.
II - Aprender a competir consigo e com o outro, por meio de vivências corporais e interações 
baseadas no respeito, na capacidade de escutar e dialogar e de conviver com o incerto, o imprevisível 
e o diferente.
III - Aprender a ser cidadão consciente, autônomo, responsável, competente, crítico, criativo, 
sensível.
IV - Aprender a viver plenamente sua corporeidade sempre de forma lúdica, tendo em vista a 
satisfação, a qualidade de vida, promoção e manutenção da saúde.
 
Assinale a alternativa que contenha as alternativas corretas: 
A As alternativas I, II e III estão corretas.
B As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
C As alternativas I, III e IV estão corretas.
D As alternativas II e IV estão corretas.
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