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Pincel Atômico - 17/01/2023 09:54:00 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 12/01/2023 12:20:08 (552666 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [523237] -
Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A241022 [75768]
Aluno(a):
91370545 - CONRADO ALVES JUSTEN - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 24,00 pontos como nota
[361142_16457
9]
Questão
001
NUCEPE (Núcleo de Concursos e Promoção de Eventos - UESPI)- Professor - Educação Física,
Prefeitura de Teresina - PI (Prefeitura Municipal de Teresina), 2019.
Na aprendizagem motora, as capacidades motoras finas envolvem a coordenação óculo-manual
que são desenvolvidas, por exemplo, nas atividades de
arremessar, escrever e ler.
correr, saltar e arremessar.
tocar piano, correr e escalar
X tocar piano, escrever e costurar.
pedalar, andar e patinar.
[361142_12738
3]
Questão
002
A pouca presença da dança nas aulas de Educação Física está relacionada a questões
estruturais enraizadas no que diz respeito as abordagens conceituais que permeiam o contexto
histórico da área, EXCETO:
A escassez de fontes substanciais sobre a abordagem e a aplicabilidade da dança na escola.
X
A pouca necessidade de discussões sobre o gesto e estímulo ao desenvolvimento de propostas
relacionadas ao processo criativo e expressivo.
A compreensão acerca da dança como propostas relacionadas ao ensino e prática da área da
Educação Física.
Ausência da organização desses saberes, o que acarreta na dificuldade em aplicar estes
conteúdos de forma organizada.
A escassa fundamentação para o desenvolvimento desta vertente nas aulas de Educação Física.
Pincel Atômico - 17/01/2023 09:54:00 2/4
[361142_12812
7]
Questão
003
A figura a seguir ilustra a apresentação do teatro de bonecos do grupo Riso do Povo, do mestre
Zé Divina, de Pernambuco. Esse tipo de teatro, denominado mamulengo, está intimamente ligado
ao contexto histórico, cultural, social, político, econômico, religioso e educativo da região
Nordeste do Brasil. Apresentado em praças, feiras e ruas, em linguagem provocativa e
irreverente, com repertórios inspirados diretamente nos fatos do cotidiano popular, o mamulengo
ganha existência nos palcos por meio do movimento das mãos dos atores que manipulam os
bonecos, narram as histórias e transcendem a realidade, metamorfoseando o real em momentos
de magia e sedução.
A partir dessas informações, avalie as
afirmações a seguir:
I. O mamulengo dá vida ao objeto e à matéria e permite jogo cênico divertido em que os atores
de carne e osso cedem às formas animadas o lugar central da comunicação teatral.
II. No mamulengo, os bonecos são os próprios agentes da ação dramática, e não simples
adereços cenográficos.
III. No mamulengo, os atores interagem com o público de forma a transportá-lo para a mágica
representação cênica.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
I, II e III.
X I e II, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
[361142_12817
7]
Questão
004
Prefeitura Do Município De Juarez Távora Estado Da Paraíba Concurso Público Nº 001/2019 –
PMJT/PB
Ritmo musical, com dança, típico da região Nordeste do Brasil. Os instrumentos usados são:
triângulo, viola, acordeom e flauta doce. A dança ocorre em pares (homem e mulher) com
movimentos parecidos com o do forró (dança com corpos colados). O grande representante
deste ritmo foi Luiz Gonzaga.
Esta descrição corresponde a qual dança?
X Quadrilha.
Frevo.
Samba de roda.
Baião.
Catira.
Pincel Atômico - 17/01/2023 09:54:00 3/4
[361142_16456
9]
Questão
005
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica
que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são
discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois que
o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes continuam valendo
porque os documentos são complementares: as Diretrizes dão a estrutura; a Base o
detalhamento de conteúdos e competências.
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/o-que-sao-e-para-que-servem-as-diretrizescurriculares/
Nessa direção, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) afirmam que as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação
responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os
estudantes de um ensino ministrado com base em princípios, dentre eles:
I. igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e acesso na escola;
II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. valorização do profissional da educação escolar;
V. gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e normas dos sistemas de
ensino.
 
I e V estão incorretas.
X Todas estão corretas.
IV está incorreta.
V está incorreta.
II e V estão incorretas.
[361143_12726
4]
Questão
006
A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada
historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance,
autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As
Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela
socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode
contribuir com esse modelo de escola orientando suas intervenções pedagógicas.
X
Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite
visualizar o seu sentido e significado.
Na perspectiva psicomotora, baseada na necessidade de estabelecer padrões de movimentos e
de aquisição de habilidades motoras básicas.
Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que
beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo
moderno.
Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde funcional.
[361143_15966
7]
Questão
007
Em relação a introdução da ginástica como prática obrigatória na escola, preconizada por Rui
Barbosa, assinale a alternativa correta.
Não pretendia com a ginástica a formação de homens fortes.
Pretendia a criação de um exército forte.
X A prática para mulheres eram para torna-las mães fortes.
Pretendia desenvolver o sentimento patriótico, moral, mas não higiênico.
Não pretendia desenvolver o sentimento cívico, mas sim o patriótico e higiênico.
Pincel Atômico - 17/01/2023 09:54:00 4/4
[361143_15973
2]
Questão
008
No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos fundamentais
no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011):
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem, esquecendo-se
do aspecto ensino.
Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre competência técnica
e compromisso político que deve existir nos momentos de construção e aplicação dos vários
instrumentos de avaliação que podem ser utilizados no interior da escola.
III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Apenas as questões I e Il estão corretas.
Nenhuma das alternativas.
Apenas a questão Il está correta.
Apenas as questões I e Ill estão corretas.
X Todas as questões estão corretas.
[361144_15975
2]
Questão
009
Os elementos corporais que compõemas séries de Ginástica são diversos, entretanto segundo
:Segundo Santos (2008,p. 91) os elementos corporais característicos da Ginástica Rítmica são:
parada de mão, estrela, giros e reversão.
saltos, pivots, flexibilidade e ondas.
rodantes, pivots, flexibilidade e ondas.
saltitos, espacates, flexibilidade e ondas.
X saltos, piruetas, rodantes e flexibilidade.
[361144_15967
9]
Questão
010
Com relação às modalidades olímpicas da Ginástica, identifique como verdadeiras (V) ou falsas
(F) as seguintes afirmativas.
( ) Na ginástica rítmica, as atletas combinam saltos, giros, acrobacias e interpretação musical
com a manipulação de implementos, como corda, bola, arco, fita e maças.
( ) A ginástica aeróbica esportiva será incluída nos Jogos Olímpicos de Tóquio (2020), tendo
como critérios de pontuação a qualidade artística, a execução e a dificuldade dos movimentos
aeróbicos e coreografados.
( ) O programa de ginástica artística masculina inclui eventos de solo, salto, barras fixas, barras
paralelas, cavalo com alças e argolas; as provas femininas são solo, salto, barras assimétricas e
trave de equilíbrio.
( ) Na ginástica de trampolim, incluída nos Jogos Olímpicos de Sidney (2000), os competidores
saltam sobre uma cama elástica e realizam séries de acrobacias contendo saltos simples, duplos
e triplos, com e sem piruetas.
F – V – F – V.
V – V – V – F.
F – V – V – F.
F – V – F – V.
X V – F – V – V.