Prova Final - Corpo e Movimento

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Prova Final - Corpo e Movimento 
Questão 1 
Respondida 
Imagine uma aula na qual o objetivo proposto pelo professor é o trabalho do 
imaginário, relacionando um som às emoções que ele pode suscitar. Quais 
qualidades de movimento que tal som sugere? Esta é uma aula que trabalha 
muito a subjetividade do aluno, pois ao mesmo estímulo sonoro aparecem 
diferentes interpretações, por vezes até opostas. é uma aula prazerosa de se 
assistir. Com base neste tipo de aula, as crianças desenvolvem-se integralmente, 
cognitivamente e fisicamente, visto que o corpo está presente, não é mesmo? 
Portanto, ao pensarmos em atividades lúdicas, e atividades que possam captar 
inúmeras emoções, responda quais as atividades a seguir estão de acordo com 
esta perspectiva: I - Atividade na qual todos se posicionam em uma roda, e com 
uma música suave, irão, cada um na sua vez, falar o que estão imaginando, que 
sensações aquela música desperta. II - Com uma bolinha ou um pincel, um 
tocará as costas do outro levemente, sem música, e apenas prestando atenção 
na respiração daquele que está recebendo o toque, após trocam de posição. III 
- Um jogo de vôlei com o objetivo de ganharem 1 ponto na média final, para o 
time vencedor. IV - Uma corrida pela quadra, contando o tempo que cada um 
levará, para após o exercício, verificar a performance de cada um. V - Todas as 
atividades citadas são lúdicas, portanto estão todas corretas. 
Agora, assinale a alternativa que contemple as afirmativas corretas: 
 Apenas as asserções I e II estão corretas. 
 Apenas as asserções I e III estão corretas. 
 Apenas as asserções I, III e IV estão corretas. 
 A asserção V está correta. 
 As asserções II e III estão corretas. 
Sua resposta 
Apenas as asserções I e II estão corretas. 
 
Apenas as asserções I e II estão corretas. Sobre as atividades lúdicas em uma aula. as 
asserções I e II apenas estão corretas: I - Atividade na qual todos se posicionam em uma 
roda, e com uma música suave, irão, cada um na sua vez, falar o que estão imaginando, 
que sensações aquela música desperta. II - Com uma bolinha ou um pincel, um tocará as 
costas do outro levemente, sem música, e apenas prestando atenção na respiração 
daquele que está recebendo o toque, após trocam de posição. 
 
Questão 2 
Respondida 
A linguagem é o domínio humano de se demonstrar ideias e sentimentos 
através de sons e gestos específicos, sendo o instrumento pelo qual a 
inteligência é desenvolvida. Através da linguagem corporal pode-se expressar 
mensagens sem a utilização da fala. 
Pensando na dimensão expressiva do movimento, assinale a alternativa 
CORRETA. 
 A linguagem corporal corresponde a movimentos que fazem com que a 
comunicação seja menos efetiva e apurada. 
 Não é necessário que sejam mostrados diversos meios para a criança se 
expressar na classe, só em momentos específicos. 
 Desenvolver movimentos, como dançar e brincar, estão ligados 
diretamente à motivação e à estimulação do desenvolvimento da criança 
na escola. 
 Os movimentos devem ser controlados para que se propiciem o controle 
e concentração, facilitando o processo de ensino-aprendizagem. 
 Movimentos são apenas estimulação mecânica, a visão de 
desenvolvimento não condiz com o processo de ensino-aprendizagem. 
Sua resposta 
Desenvolver movimentos, como dançar e brincar, estão ligados diretamente à motivação 
e à estimulação do desenvolvimento da criança na escola. 
 
Diferentes possibilidades de movimento vão formando o vocabulário corporal 
individual, contribuindo para a organização e a sistematização do saber sobre as 
linguagens do corpo. 
 
Questão 3 
Respondida 
";Uma professora, após contar a história do 'O cavalinho azul', de Maria Clara 
Machado, iniciou proposta que tinha como foco o mundo mágico circense. Em 
um picadeiro improvisado, as crianças brincaram de malabaristas, equilibristas, 
bailarinas e mágicos. Além das muitas piruetas e cambalhotas, quando 
dramatizaram palhaços, a professora sugeriu que as crianças criassem diferentes 
cumprimentos. As crianças foram divididas em dois grupos e, ao som da 
professora, os 'palhaços' saiam ao encontro uns dos outros e se 
cumprimentavam, apertando as mãos ou encostando diferentes partes do 
corpo. Com essa proposta, reviveram diferentes formas de saudação que os 
palhaços utilizam historicamente nos circos. Nessa proposta, as crianças 
puderam ter contato com diversos conhecimentos ligados à história e à cultura, 
além de ampliarem a dimensão corporal, expressiva e da autoconfiança"; 
(BRASIL, 2006). LOPES, Karina Rizek; MENDES, Roseana Pereira e FARIA, Vitória 
Líbia Barreto. (orgs). Coleção Proinfantil – Livro de estudo : módulo IV. 
Brasília: MEC. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação a Distância, 
2006. (Coleção PROINFANTIL; Unidade 4). Diante dessa proposta de atividade, 
analise as afirmativas que denotem a importância de realizar propostas com o 
movimento para as crianças. I. As propostas com a música, o teatro, as 
brincadeiras, danças, são importantes para o controle e a disciplina das crianças, 
produzindo uma relação em que o corpo e sua expressividade são totalmente 
desconsiderados como fonte de prazer, cultura e aprendizagem. II. Práticas 
teatrais são importantes fontes inesgotáveis de possibilidades de trabalho com 
as crianças, onde elas expressam seus sentimentos num mundo de fantasia que 
tem sua origem no mundo e nas vivências reais. III. As linguagens teatrais, 
musicais e corporais precisam ser apropriadas pela escola em sua 
potencialidade para expressão do corpo, dos movimentos e dos gestos das 
crianças e dos professores. IV. Pensar no movimento, no corpo e nas mais 
diversas possibilidades de sua expressão nos leva a refletir sobre o 
compromisso que a educação tem com o desenvolvimento integral das 
crianças. 
é correto o que se afirma em: 
 I, II e III. 
 I e III. 
 II, III e IV. 
 III e IV. 
 I, II, III e IV. 
Sua resposta 
II, III e IV. 
 
A afirmativa I está incorreta, pois as propostas com a música, o teatro, as brincadeiras, 
danças são importantes, mas não para o controle e a disciplina das crianças, não 
podendo desconsiderar a expressividade e o corpo das crianças como fonte de prazer, 
cultura e aprendizagem. 
 
Questão 4 
Respondida 
A concepção que os educadores devem ter das manifestações de movimento a partir do 
corpo é de que elas compreendem todos os tipos de movimentos físicos, emocionais e 
intelectuais. Trabalhando com os alunos e os educando com essa consciência da 
dimensão maior dos componentes do movimento, pode-se oferecer maior vocabulário 
corporal, estimulando sua criatividade. Assim, consequentemente, eles terão um leque 
maior de recursos para promoverem a expressividade de si mesmos e do que aprendem 
na escola e em seus universos culturais. Com base no texto, complete a frase a seguir: O 
papel das ____________ do movimento e da _____________ não é o de criar 
dançarinos profissionais, é o de permitir a vivência de _____________ infinitas do 
universo do _____________ , estimulando a experiência do _____________ em um 
amplo sentido: experiência, criação/produção e análise/apreciação artística. 
Assinale a alternativa que complete as lacunas de forma CORRETA.. 
 Manifestações, dança, possibilidades, movimento, corpo. 
 Atividades, arte, modos, movimento, dançar. 
 Manifestações, arte, maneiras, movimento, dançar. 
 Aulas, dança, possibilidades, movimento, corpo. 
 Atividades, dança, maneiras, movimento, corpo. 
Sua resposta 
Manifestações, dança, possibilidades, movimento, corpo. 
 
O conhecimento passa pelo corpo, a expressão e a consciência do corpo seja em aulas 
de dança na escola, entre outras funções, possui o papel de acabar com o distanciamento 
entre aprendizado intelectual e aprendizado motor. Ao se expressar em formas de 
movimento, mediante um trabalho teórico prático ocorre uma transformação. Essa 
praxispromove a aceitação de si mesmo e maior receptividade nos relacionamentos 
com os outros, pois ela faz procurar, conhecer e criar novos modos de movimento para 
que o relacionamento aconteça. Assim, o movimento e a dança no ensino atuam como 
instrumentos de efetivação social. 
 
Questão 5 
Respondida 
Observe atentamente as seguintes imagens que envolvem crianças em 
movimento. Dis
ponível em: <https://morguefile.com>. Acesso em: 15 ago. 
2020. Disponív
el em: <https://pixabay.com/pt/menina-dança-praia-natureza-1803703/>. 
Acesso em: 15 ago. 
2020. Disponív
el em: <https://pixabay.com/pt/futebol-jogo-crianças-bola-1182024/>. Acesso 
em: 15 ago. 2020. 
Acerca das dimensões do movimento, essas imagens ilustram, respectivamente: 
 estética, prazerosa e expressiva. 
 prazerosa, estética e expressiva. 
 expressiva, prazerosa e estética. 
 estética, expressiva e prazerosa. 
 expressiva, estética e prazerosa. 
Sua resposta 
estética, expressiva e prazerosa. 
 
A primeira imagem traz uma cena de um espetáculo; portanto, há uma 
preocupação estética com os movimentos. Na segunda, uma menina dança livremente 
na praia, expressando-se com seu corpo. Na terceira, crianças estão jogando e 
movimentando-se por prazer. 
 
Questão 6 
Sem resposta 
Quando pensamos na linguagem corporal, estamos adentrando a dimensão 
expressiva do movimento. Para desenvolver-se na expressão corporal – assim 
como em todas as outras linguagens – é preciso praticar, exercitar-se, construir 
aprendizagens significativas a partir de situações desafiadoras. 
Em relação à dimensão expressiva do movimento, marque a alternativa correta: 
 é um movimento organizado, não uma produção exclusiva dos 
profissionais de dança, por isso, não é preciso ter habilidades corporais 
prévias para se realizar. 
 Apresenta diferentes possibilidades de movimento que, aos poucos, 
formam e complexificam o vocabulário corporal individual. 
 Não tem como objetivo coordenação e desenvolvimento motor, o 
brincar livremente permite uma pesquisa pessoal em relação às próprias 
possibilidades corporais. 
 Não se deve movimentar em sala de aula, o correto é ficar quieto para 
que assim aconteça maior concentração e controle dos alunos. 
 é o movimento corporal que possibilita às pessoas se comunicarem, 
trabalharem, aprenderem, sentirem o mundo e serem sentidos. 
Sua resposta 
Apresenta diferentes possibilidades de movimento que, aos poucos, formam e 
complexificam o vocabulário corporal individual. 
 
Dimensão expressiva do movimento, o movimento funciona como uma via de 
comunicação e expressão. 
 
Questão 7 
Sem resposta 
As danças de roda nos passam a sensação de pertencer a um grupo, a 
coletividade. Articulam todas as dimensões do movimento: a estética, a 
prazerosa e a expressiva. Todavia, as danças de roda têm a particularidade de se 
abrir para a participação de qualquer um que assim o desejar. é correto afirmar: 
I - Nessas danças, não há necessariamente um ensaio a priori, como acontece 
com o Bumba Meu boi ou Cavalo-marinho. II – As danças de rodas são 
atividades coletivas realizadas somente por crianças e mulheres para expressar 
sua ludicidade. III - Os Cirandeiros se apresentam profissionalmente, em virtude 
da sincronia dos movimentos realizados pelo grupo provocam um efeito de 
grande beleza. IV - A Dança Circular é uma dança que engloba grupos de sexos, 
idades e meio social definidos, com limites de participantes, propiciando a 
comunhão entre os participantes para congregar o sagrado com o movimento. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Sua resposta 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
Essas danças não precisam de ensaio, acontecem espontaneamente, onde há sincronia 
nos movimentos realizados. é isso que faz da ciranda uma dança coletiva, que propicia a 
comunhão entre os participantes. As Cirandas contemplam as três dimensões do 
movimento, por isso, os Cirandeiros se apresentam profissionalmente, em virtude da 
sincronia dos movimentos realizados pelo grupo provocam um efeito de grande beleza. 
 
Questão 8 
Sem resposta 
Para desenvolver-se na expressão corporal, é preciso exercitar-se, construir 
aprendizagens significativas a partir de situações desafiadoras. O movimento, 
como linguagem, faz parte do processo de desenvolvimento da linguagem 
corporal a partir de problematizações e trocas entre o que já se sabe e novos 
conhecimentos, as quais são desenvolvidas através de possibilidades de 
movimento do nosso corpo. Considerando o contexto, associe as colunas a seguir: 
1. Aquecimento ( ) I. Volta à calma da atividade. 
2. Desenvolvimento ( ) II. Prepara o corpo para o movimento. 
3. Aprofundamento ( ) III. Estabelece relação com o movimento. 
4. Relaxamento ( ) IV. O corpo já está aquecido e em pleno movimento. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação. 
 1-III; 2-II; 3-IV; 4-I. 
 1-IV; 2-III; 3-I; 4-II. 
 1-I; 2-II; 3-III; 4-IV. 
 1-II; 2-IV; 3-III; 4-I. 
 1-IV; 2-III; 3-II; 4-I. 
Sua resposta 
1-II; 2-IV; 3-III; 4-I. 
 
4. Nosso corpo é estrutura para que ações e movimentos sejam realizados, composto de 
ossos e músculos. 
 
Questão 9 
Sem resposta 
Além de se atentar à expressão corporal das crianças, no dia a dia, deve-se 
pensar em momentos específicos, em que se tenha como foco o 
desenvolvimento dessa linguagem. é preciso estabelecer objetivos e criar 
situações didáticas para desenvolver a linguagem e o movimento corporal. 
Com base na linguagem, expressão e movimento corporal, é CORRETO afirmar 
que: 
 Em todo momento o corpo está presente, é preciso entender o 
movimento corporal como uma forma de expressão, movimentar-se não 
deve ser, portanto, apenas um descanso. 
 Aprender sobre a natureza artística da dança, conhecer suas formas de 
expressão, não são significativas para o conhecimento e desenvolvimento 
da linguagem e movimento corporal. 
 Dançar nem sempre facilita a construção da imagem do próprio corpo, 
pois na escola não se tem esse estimulo. 
 Geralmente, nos primeiros anos de vida, as crianças têm um vocabulário 
oral muitas vezes maior do que o gestual. 
 O professor precisa olhar para o corpo e o movimento, mas nem sempre 
criar situações didáticas para que elas se desenvolvam nesta linguagem. 
Sua resposta 
Em todo momento o corpo está presente, é preciso entender o movimento corporal 
como uma forma de expressão, movimentar-se não deve ser, portanto, apenas um 
descanso. 
 
Clique aqui para escrever porque a alternativa A é incorreta (se aplicável)... 
 
Questão 10 
Sem resposta 
Folclore é o conjunto das criações culturais de uma comunidade, baseado nas suas tradições expressas 
individual ou coletivamente, representativo de sua identidade social. Constituem-se fatores de 
identificação da manifestação folclórica: aceitação coletiva, tradicionalidade, dinamicidade e 
funcionalidade. Com base no conhecimento sobre o folclore, complete as lacunas a seguir: O folclore 
representa as ____________, expressa os significados do pensar, agir e sentir dos diferentes grupos 
sociais, ou seja, constitui a ______________ de pensamentos, sentimentos, arte e _____________ de 
povos que, se mesclando uns aos outros, constituem o _______________ de cada nação. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
 crenças, igualdade, cultura, conjunto. 
 diversidade, cultura, dança, coletivo. 
 tradições, diversidade, cultura, folclore. 
 crenças, igualdade, dança, conjunto. 
 tradições, diversidade, dança, folclore. 
Sua resposta 
tradições, diversidade, cultura, folclore. 
 
O folclore representa as tradições, expressa os significadosdo pensar, agir e sentir dos 
diferentes grupos sociais, ou seja, constitui a diversidade de pensamentos, sentimentos, 
arte e cultura de povos que, se mesclando uns aos outros, constituem o folclore de cada 
nação. é um conteúdo muito rico, que abrange contos, lendas, mitos, provérbios, ou 
seja, tudo aquilo que é denominado literatura oral. Envolve elementos materiais e 
imateriais, pois o lado espiritual da cultura se completa nos usos, costumes, práticas e 
técnicas.