Atividade Complementar 4 Educação Inclusiva

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07/01/2023 09:47 Atividade Complementar 4: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / JACAD- Segunda Graduação
/ NOVO1-PEDAGOGIA PARA BACHARÉIS E TECNÓLOGOS (TELESAPIENS) 2022 - 2022 - EAD / PBT2022Único - Educação Inclusiva
/ Tópico 4 / Atividade Complementar 4
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em sábado, 7 jan 2023, 09:27
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 7 jan 2023, 09:38
Tempo empregado 11 minutos 10 segundos
Notas 4,00/5,00
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
De acordo com Lopes (2019), para mudar o processo de avaliação interna das escolas deve-se, primeiramente,
alterar a forma de ensinar. Dessa forma, o autor afirma que a avaliação dialética e inclusiva é possível com uma
prática pedagógica transformadora e contra-hegemônica “que busca superar o autoritarismo pedagógico e visa
à participação dos alunos nos processos de ensino, de aprendizagem e de avaliação numa relação dialógica e
dialética” (LOPES, 2019, p. 13).
Analise as afirmativas a seguir referente a avaliação dialética e inclusiva:
I. Adequada à realidade das turmas heterogêneas.
II. Todos os alunos têm oportunidades para aprender e se desenvolver.
III. O professor é sujeito passivo no processo de avaliação e o estudante é o sujeito ativo no processo de
avaliação.
IV. O professor deve agir como um ditador neste processo de avaliação, para os alunos construam novos
conhecimentos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e IV, apenas.
b. I e II, apenas.  I e II, apenas. Adequada à realidade das turmas heterogêneas da escola. Todos os alunos têm
oportunidades para aprender e se desenvolver. O professor e aluno precisam ser sujeitos ativos no processo de
avaliação. O professor precisa agir com um mediador para que aconteça novas aprendizagens e novos níveis de
desenvolvimento para todos os estudantes.
c. III e IV, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, II, III e IV.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e II, apenas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Ministério da Educação (2020) a inclusão educacional requer mudanças na concepção e nas
práticas de gestão, tanto da sala de aula quanto na formação de professores. Assim, para um desenvolvimento
inclusivo dos estudantes com necessidades educacionais especiais as salas de recursos multifuncionais
precisam ser implantadas e organizadas com recursos de apoio pedagógico para o atendimento educacional
específico ao público-alvo da educação especial matriculados na rede de ensino regular.
Analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I. Todos os estudantes público alvo da educação especial devem ser matriculado nas classes comuns, em uma
das etapas, níveis ou modalidades da educação básica, sendo o atendimento educacional especializado – AEE
ofertado no turno oposto ao do ensino regular.
Porque
II. As salas de recursos multifuncionais cumprem o propósito da organização de espaços na própria escola
comum, dotadas de equipamentos, recursos de acessibilidade e materiais pedagógicos que auxiliam na
promoção da escolarização, eliminando barreiras que impedem a plena participação dos estudantes público-
alvo da educação especial, com autonomia e independência no ambiente educacional e social.
Assinale a resposta correta:
Escolha uma opção:
a. Tanto a asserção I como a II podem ser consideradas verdadeira, entretanto, a asserção II não justifica a I.
b. A asserção I é verdadeira, mas II não é uma justificativa correta da asserção I.
c. A asserção I é falsa, mas II é uma asserção verdadeira.
d. A asserção II é falsa e asserção I é verdadeira.
e. A asserção I é verdadeira e a II é uma justificativa correta da asserção I.  Todos os estudantes público-alvo da
educação especial devem ser matriculados nas classes comuns, em uma das etapas, níveis ou modalidades da educação
básica, sendo o atendimento educacional especializado – AEE ofertado no turno oposto ao do ensino regular. As salas de
recursos multifuncionais cumprem o propósito da organização de espaços, na própria escola comum, dotados de
equipamentos, recursos de acessibilidade e materiais pedagógicos que auxiliam na promoção da escolarização,
eliminando barreiras que impedem a plena participação dos estudantes público-alvo da educação especial, com
autonomia e independência, no ambiente educacional e social (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2020, p. 3).
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A asserção I é verdadeira e a II é uma justificativa correta da asserção I.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
É importante lembrar que as necessidades educacionais especiais são variadas, pois a escola regular pode ter
estudantes com diferentes deficiências, por isso a necessidade de tecnologias ou recursos de apoio, que
possibilitem a esses estudantes o desenvolvimento e a autonomia, para que ele se sinta incluído dentro da sala
de aula comum e do ambiente escolar. Diante deste contexto, marque a alternativa que completa corretamente
as sentenças a seguir:
________________________ - que precisam saber o alfabeto em Libras, para compreender o intérprete na sala regular.
________________________ – estes necessitam aprender o braile para conseguir ler.
_______________________ – precisam complementar a aprendizagem por meio de jogos pedagógicos.
Escolha uma opção:
a. Deficiência auditiva / deficiência intelectual / deficiência visual.
b. Deficiência auditiva / deficiência visual / deficiência intelectual.  É importante lembrar que as necessidades
educacionais especiais são variadas, pois a escola regular pode ter estudantes com deficiência auditiva - que precisam
saber o alfabeto em Libras, para compreender o intérprete na sala regular; estudantes com deficiência visual – estes
necessitam aprender o braile para conseguir ler; deficiência intelectual – precisam complementar a aprendizagem por
meio de jogos pedagógicos; deficiência física - aprender a se locomover, por exemplo, com a cadeira de rodas; paralisia –
aprender a utilizar a prancheta com figuras, apontando para dizer quando deseja ir ao banheiro ou beber água, entre
outras deficiências. O desenvolvimento dessas habilidades é importante para que o estudante com necessidades
especiais se sinta incluído dentro da sala de aula comum e no ambiente escolar.
c. Deficiência visual / paralisia / deficiência auditiva.
d. Paralisia / deficiência visual / deficiência intelectual.
e. Deficiência intelectual / deficiência visual / deficiência auditiva.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Deficiência auditiva / deficiência visual / deficiência intelectual.
Brito (2016) explica que Atendimento Educacional Especializado tem como principal objetivo eliminar as
barreiras existentes que dificultam a participação dos estudantes com necessidades educacionais especiais,
considerando sempre as necessidades específicas deste público. “Dessa forma, o AEE faz a complementação e/ou
suplementação da formação do estudante que possui necessidades educativas especiais, com vistas à autonomia e à
independência na escola e fora dela”. (BRITO, 2016, p. 24). Este atendimento educacional especializado está
regulamento pela Lei 13.146, de 6 de julho de 2015.
Analise as afirmativas a seguirreferente a este atendimento:
I. As salas multifuncionais foram criadas com recursos tecnológicos e pedagógicos para realizar este
Atendimento Educacional Especializado.
II. O Projeto Pedagógico deve oficializar o Atendimento Educacional Especializado, assim como os demais
serviços e adaptações razoáveis para atender aos estudantes com necessidades educacionais especiais.
III. Deve ser elaborado um plano de atendimento educacional especializado e os professores devem estar
capacitados para atender estes estudantes.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e III, apenas. 
b. II e III, apenas.
c. I, II e III.
d. II, Apenas.
e. I e II, apenas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I, II e III.
07/01/2023 09:47 Atividade Complementar 4: Revisão da tentativa
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Ministério da Educação elaborou um documento para orientar e informar os sistemas de ensino quanto à
organização e oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes com transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e com deficiência matriculados no sistema de ensino regular
(MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2020).
Qual o nome deste documento?
Escolha uma opção:
a. Documento com a função do professor que atua no atendimento educacional especializado.
b. Manual de capacitação docente para a utilização dos recursos multifuncionais.
c. Manual para utilização dos equipamentos e dos recursos multifuncionais.
d. Documento com a descrição e a função de todos os equipamentos necessários em uma sala de recursos
multifuncionais.
e. Documento Orientador do Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais.  O Ministério da
Educação elaborou o “Documento Orientador do Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais”. Este
documento foi criado para orientar e informar os sistemas de ensino quanto à organização e oferta do atendimento
educacional especializado aos estudantes com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação
e com deficiência matriculados no sistema de ensino regular (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2020).
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Documento Orientador do Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais.
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