PLANO DE AULA (FRANCISCA FREITAS

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PLANO DE ATIVIDADES DOCENTES - 1º ANO/2023
	ESCOLA 
	DOCENTE FRANCISCA DE LIMA FREITAS
	SÉRIE /ANO 1º ANO
	TURNO MATUTINO
	ANO ACADÊMICO 2023 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
	COMPONENTE CURRICULAR : LÍNGUA PORTUGUESA
PLANO SEMANAL
	Práticas de Linguagens
	Unidades Temáticas
	Objeto do Conhecimento / Conteúdo Relacionado
	Habilidades
	Metodologias
	EIXOS
Análise linguística/semiótica
(Alfabetização)
Oralidade
	Campos de atuação :
Todos os campos de atuação
	
1 Brincar com as letras
	
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.
Construção do sistema alfabético e da ortografia .
Características da conversação espontânea.
 *Apresentação das letras do alfabeto)
*	Letras do alfabeto (Ordem alfabética.)
* Análise de relação (Fonema / grafema)
*Letras do alfabeto (sinais gráficos).
Participação nas atividades orais –conversação espontânea .
	 (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto.
(EF01LP10) Recitar as letras em ordem alfabética e/ou aleatoriamente.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras
(EF01LP04)Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos
(EF15LP11)Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala( momento da fala)selecionado e utilizando ,durante a conversação, forma de tratamento adequado , de acordo com a situação e a posição do interlocutor;
	-Ler diariamente o alfabeto da sala destacando sua fonética com palavras-chaves,
Dividir as crianças em grupos e entregar a elas fichas com números, letras e sinais gráficos misturados, pedir que separem em grupos, classificando letras, números e sinais gráficos. Perguntar quais os grupos que eles conseguiram formar, que nome dariam a cada grupo? Por que decidiram assim? Qual a utilidade de cada grupo formado? Observar se eles distinguem letras, números de outros sinais.
Vídeo do alfabeto: htps://www.youtube.com/watch?v=KwZgdvXHUF0
Usar alfabeto móvel para organizar a sequência alfabética individualmente, fazer a leitura e relacionar a letra a uma palavra iniciada por ela, deixar que as crianças participem sugerindo palavras, listar as palavras na lousa destacando as letras iniciais.
-Apreciar músicas que envolvam o alfabeto;
Preparar atividades e brincadeiras que fortaleçam a organização da sequência alfabética.
• Ensinar o traçado correto das letras, direção da escrita, corrigir e orientar
• Observar a maneira correta de pegar o lápis, corrigir e orientar
• Trabalhar a classificação dos nomes dos alunos relacionando-os à letra inicial
• Identificar no nome dos alunos ou em outras palavras trabalhadas o número de letras, letra inicial e letra final.
• Comparar nomes e palavras que iniciam com a mesma letra, destacar a fonética das mesmas.
-Apresentação de material impresso que contenham os variados tipos de letra de cantigas conhecidas pelas crianças;;
Levar o aluno a conhecer os diferentes tipos de letra( bastão , imprensa e cursiva).
Iniciação a escrita e leitura.
	RECURSOS : Conversa informal, livros didáticos, quadro branco , pincel, apagador, letras
 impressas, fichas , caderno, caneta, lápis de cor, tesoura , cola, cartolina, caixinha de músicas infantil, notebook, tinta guache, materiais concretos etc.
	AVALIAÇÃO : Será realizada através do desempenho de cada aluno e da participação individual e coletiva. Por observação direta do professor , atividades orais e escritas , participação e envolvimento das tarefas propostas 
	REFERÊNCIAS : BRASIL,Ministério da Educação.Base Nacional Comum Curricular. Brasília,2018. Livro Didático Aprender Juntos Língua Portuguesa,1ºano: ensino fundamental / Cinthia Cardoso de Siqueira. 7-ed.-São Paulo: Edições SM ,2019.- (Aprender Juntos) 
Coleção auxiliar :Vasconcelos , Adson
Coleção Atividades para o dia a dia : 1º ano BNCC / Adson Vasconcelos; ilustrado por Marcelo Gagliano . –São Paulo: Rideel, 2020. 6 vol.