TUTORIA EAD III

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TUTORIA EAD III - TUTORIA EAD E DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR 
 
 
É uma modalidade econômica de comunicação que já foi bastante utilizada entre os 
alunos e os tutores. Atualmente os meios privilegiados são quase todos eletrônicos: 
Tutoria postal. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Tutoria por rádio. 
Tutoria telefônica. 
 
Com o avanço das tecnologias, principalmente, no campo da informática, os sistemas 
de comunicação estão postos diretamente na interatividade. Os procedimentos de 
telemática estão sendo largamente utilizados. É o caso da teleconferência, 
videoconferência, da vídeo transmissão e do correio eletrônico. A participação entre 
os alunos e professores é imediata, cumprindo assim uma das grandes metas da 
educação a distância. Merecem destaque as vantagens.: 
Arquivo de informações, as mensagens podem ser copiadas em disquete, impressas. 
Abertura de fronteiras, as mensagens chegam ao seu destino dependentemente da 
localização. 
Custo alto, pois o custo equivale a uma chamada telefônica internacional. 
Rapidez, uma vez que as mensagens chegam ao seu destino em segundos, em 
alguns lugares. 
 
A Educação a Distância, é importante observar, pressupõe um sistema de 
transmissão e estratégias pedagógicas adequadas às diferentes tecnologias 
utilizadas: 
A escola ainda não esclareceu as dúvidas que possui sobre a utilização da tecnologia 
como fator fundamental para melhorar o desempenho dos alunos, ou até aprimorar a 
qualidade da educação. 
A estratégia didática da Educação a Distância, de acordo com Brande (1993) 
significa a escolha dos métodos e meios instrucionais estruturados para 
produzir um aprendizado efetivo. 
A comunicação docente/discente no ensino aberto e a distância exige dos professores 
novos esquemas mentais e novas concepções acerca do saber que envolve diálogos 
constantes. 
Daí a relevância de os profissionais da educação serem formados numa perspectiva 
de superação da sociedade que está posta, evidenciando a necessidade de revisão 
nas concepções de ensino e de educação. 
 
O tutor se encontra, portanto, diante de uma tarefa desafiadora e complexa. A 
formação especializada é imprescindível. Segundo SHULMAN (1995), o tutor deveria 
apresentar alguns conhecimentos essenciais mínimos, tais como: 
Nem tanto conhecimentos sobre os contextos educacionais. 
Conhecimento dos conteúdos. 
Ter conhecimento básico. 
Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
O .................. é o responsável pela elaboração do conteúdo do curso. Ao pensar o 
conteúdo do curso, ele não pode ignorar os diferentes contextos de atuação dos 
alunos que vão fazer tal curso. Por isso, o preparo de um conteúdo para uma aula, 
seja ela presencial ou a distância, deve ser pensado de forma a atender os diferentes 
contextos vividos pelos alunos: 
 
Professor. 
Aluno. 
Tutor. 
Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
O ensino a distância requer adaptações tanto por parte do .......... quanto do 
.................... Ao passo que é importante para o estudante que ele desenvolva 
persistência e automotivação, o tutor precisa se tornar fluente com as novas 
tecnologias e elaborar eficientes estilos instrucionais a fim de amplificar o interesse e 
a motivação dos estudantes: 
Aluno e especialista. 
Aluno e professor. 
Tutor e professor. 
Aluno e tutor. 
 
Visando uma melhor compreensão da atuação tutorial, optamos por organizar as 
competências que delineiam a ação do tutor na EAD em quantos grupos: 
Quatro. 
Cinco. 
Três. 
Dois. 
 
 A função técnica depende do domínio técnico do tutor, sendo então capaz de 
transmitir tal domínio de tecnologia aos seus alunos. Os tutores devem conhecer bem 
a tecnologia que usam para atuar como facilitadores do: 
Dever. 
Curso. 
Ensino. 
Aluno. 
 
Diz respeito a habilidades ligadas ao relacionamento com o aluno, a afetividade 
desenvolvida durante o processo de ensino-aprendizagem e a criação de um 
ambiente virtual pautado no acolhimento e no respeito ao próximo.: 
Competência sócio. 
Competência auto avaliativa. 
Competência Pedagógica. 
Competência tecnológica. 
 
 A partir das reflexões de Dantas e Troleis (2013), é possível inferir que um tutor é 
aquele que favorece processos formativos, coordena e medeia aprendizagem. 
Portanto, ser tutor: 
É estar interessado em promover capacidades humanas do próximo – no caso, 
o aluno. É, de forma mais ampla, conhecer caminhos (previstos nas estratégias 
inicialmente traçadas) e estar atento a outras formas, ditas pelos alunos, de 
concepção de mundo. 
Delineamento mais preciso pode favorecer as instituições que promovem a EaD, na 
medida em que define as atribuições e os parâmetros do cargo, fornecendo subsídios 
para diversas práticas de Recursos Humanos. 
 
 
É discutir os espaços de tensão nos eventos de tutoria a distância, ficam implícitas 
duas grandes habilidades fundamentais para a tutoria. 
É o medo de errar precisa ser abrandado para que o sujeito se permita navegar por 
rotas não previstas nem previsíveis.