AVALIAÇÃO TEORIAS PRÁTICAS DA PSICOMOTRICIDADE - ACESITA

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AVALIAÇÃO TEORIAS PRÁTICAS DA PSICOMOTRICIDADE - ACESITA
São vários os elementos básicos da Psicomotricidade, entre eles: “um processo essencial às relações entre a motricidade e a organização psíquica intersensorial. Representa a conscientização integrada e simbolicamente interiorizada dos dois lados do corpo, lado esquerdo e lado direito, o que pressupõe a noção da linha média do corpo”. Estamos falando de qual elemento?
Coordenação viso-motora.
Ritmo.
Esquema corporal.
Lateralidade.
2
A educação psicomotora representa uma situação privilegiada para facilitar a eclosão e o primeiro desenvolvimento da função simbólica, existindo três tipos de conduta caracterizados pela função simbólica.
Qual tem sido considerada a mais importante delas?
 A linguagem.
Nenhuma das alternativas.
O jogo simbólico.
 O desenho.
3
A _____________é a orientação, a estruturação do mundo exterior referindo-se primeiro ao seu referencial, depois a outros objetos ou pessoas em posição estática em movimento.
Qual das alternativas abaixo completa a lacuna do enunciado?  
Estrutura Espacial.
Pré-escrita.
Estrutura Temporal.
Lateralidade.
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Assinale a opção correta. Em relação ao objetivo da Psicomotricidade, pode inferir que:
Ela somente quer destacar a relação existente entre a motricidade e a afetividade.
Ela somente quer destacar a relação existente entre a motricidade e a mente.
Ela somente quer destacar a relação existente entre a afetividade e a mente.
Ela quer justamente destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica.
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Analise as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, em seguida marque a sequência correta:
 
( ) A terapia psicomotora é um trabalho sistemático sobre todas as condutas psicomotoras da criança, através da conscientização da expressão motora, visando à melhoria das aptidões.
( ) A educação ou mesmo a reeducação psicomotora é o mesmo trabalho descrito na terapia, porém articulado, com recursos artísticos, respeitando o processo espontâneo do desenvolvimento da criança, ainda que seja para reeducar a conduta motora de base.
( ) A terapia psicomotora concerne uma formação de base indispensável a toda criança que seja normal ou com problemas. Responde a uma dupla finalidade:assegurar o desenvolvimento funcional tendo em conta possibilidades da criança e ajudar sua afetividade a expandir-se e a equilibrar-se através do intercâmbio com o ambiente humano.
V-V-V
V-V-F
F-V-F
V-F-F
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Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a opção verdadeira:
I - A Psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o estudo do homem através do seu movimento nas relações com seu mundo interno e externo, e o Psicomotricista é o profissional que atua nas áreas preventivas, de educação, de reeducação e terapêutica.
II - O perfil psicomotor baseia-se na leitura dos macro e micro movimentos do corpo, procurando conexões existentes entre os aspectos sensoriais, motores, afetivos, emocionais e cognitivos do desenvolvimento da criança.
III - É possível, através de uma ação educativa, a partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes corporais, favorecer a gênese da imagem do corpo, núcleo central da personalidade.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Estão corretas as afirmativas II e III.
7
Coste (1992) define quatro tipos de lateralidade. Em qual delas o indivíduo adota a sinistralidade em consequência de uma paralisia ou de uma amputação que impossibilitou a utilização do braço direito?
Destralidade verdadeira.
Falsa sinistralidade.
Falsa destralidade.
Sinistralidade verdadeira.
8
A Psicomotricidade é muito valiosa na reeducação da criança excepcional, já que atende a educação neuromuscular da criança deficiente com métodos progressivos que seguem ao mesmo tempo a evolução fisiológica normal e a maturação intelectual. Partindo do entendimento que é necessário trabalhar várias coordenações, assinale a opção que se relaciona com a coordenação dinâmica:
É a colocação em ação simultânea de grupos musculares diferentes com vistas à execução de movimentos voluntários mais ou menos complexos.
Resulta do equilíbrio entre a ação dos grupos musculares antagonistas, se estabelece em função do tônus e permite a conservação voluntária das atitudes.
Relaciona-se com equilíbrio e sinergia dos movimentos automáticos e dos não automatizados.
 Diz respeito às coordenadas do equilíbrio.
9
Qual o campo em que a educação funcional preparará e ativará as funções intelectivas para poder captar o ensino e integrar-se em melhores condições no meio social e familiar?
Terceiro campo.
N.D.A. (nenhuma das alternativas).
Segundo campo.
Primeiro campo.
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No tópico sobre a psicomotricidade na pré-escola são feitas várias reflexões sobre a entrada da psicomotricidade nessa faixa escolar. Assinale, então, a afirmativa falsa sobre a criança nessa fase:
Sua linguagem evolui, permitindo-lhe estruturar melhor suas aquisições cognitivas e ela é capaz de narrativa, o que lhe possibilita falar de sua história, expressar suas ideias e conteúdos afetivos, ou seja, o espaço da comunicação inter-humana lhe é desvendado.
Ela não aceita a intervenção, não pode ser o objeto de desejo da mãe e nem seu desejo pode se dirigir à mãe, nem reconhece que esta deseja seu marido, pai da criança, e deseja ser por ele desejada.
Ela depara com a decisiva entrada do pai na relação com a mãe e acede ao símbolo e ao mundo da linguagem.
Ela passa por mudança cognitiva. Vai do conhecimento prático, sensoriomotor, para o pensamento e organização do universo representativo.
“Cada palavra, cada expressão implica uma categoria relativamente bem definida de percepções; a linguagem torna-se um marco no qual entra tudo o que pode. Progressivamente, na percepção, a(s) palavra(s) alcança(m) a consciência e recoloca(m) os dados sensoriais imediatos”.
Assinale a única opção que contraria a afirmativa acima:
Esse aspecto psicomotor da linguagem permite compreender as dificuldades encontradas pelas crianças surdas na solução dos problemas puramente práticos.
A impossibilidade de utilizar o símbolo verbal acarreta uma falta de afastamento entre o sujeito e o objeto.
O desenvolvimento psicomotor e o enriquecimento da linguagem se dão através da utilização da linguagem como uma fonte de progresso no plano de percepção e da ação e, ao contrário, a evolução psicomotora tem influência na linguagem.
O sujeito se separa do problema e existe uma tendência a comprometer-se, deixar absorver-se e manter-se como parte integrante da situação.
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A reeducação psicomotora passa por três campos de atuação, principalmente em relação à deficiência mental. Um campo de atividades tônicas, outro de atividades de relação e um terceiro campo relacionado à atividade funcional. Ainda sobre o primeiro campo, podemos afirmar que (assinale a opção verdadeira):
Educa a coordenação geral em seus dois aspectos; a dinâmica manual e visomotora e a dinâmica geral em exercícios do tipo ginástico e rítmico, marchas, corridas, saltos e movimentos de membros superiores e inferiores simultaneamente.
Todas as respostas estão corretas.
Educa tudo referente ao tônus muscular, seu equilíbrio, a estática, a mímica e o desenvolvimento do freio inibitório.
Prepara e ativa as funções intelectivas para poder captar o ensino e integrar-se em melhores condições ao meio social e familiar.