AVAMEC TODAS AS RESPOSTAS CURSO Atendimento Educacional Especializado_ Deficiência Intelectual

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AVAMEC TODAS AS RESPOSTAS CURSO Atendimento Educacional
Especializado: Deficiência Intelectual
MÓDULO 1
1- Em relação à deficiência intelectual, podemos afirmar que:
RESPOSTA CORRETA: D - A deficiência intelectual é uma condição
multifacetada, apresentando em sua base de estudo diversas vertentes
teóricas.
2- Sobre a relação entre as expressões deficiência mental e deficiência
intelectual, podemos afirmar que:
RESPOSTA CORRETA: C - Deficiência intelectual é a forma atual por meio da
qual nos referimos à deficiência que já foi chamada de deficiência mental.
3- Considere as seguintes afirmações sobre a deficiência intelectual e os
modelos de deficiência:
I – A então chamada deficiência mental era frequentemente confundida com
doença mental.
II – Muitas vezes, percebemos a pessoa com Deficiência Intelectual como
alguém que se comporta como se tivesse menos idade do que realmente tem.
III – A deficiência intelectual, por muito tempo, foi percebida apenas como
condição intrínseca à pessoa com essa deficiência.
RESPOSTA CORRETA: D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
4- Considere as seguintes afirmativas:
I – Algumas das formas de se referir às pessoas com deficiência intelectual,
ao longo da história, são, hoje, consideradas fortemente pejorativas.
II – Rótulos e estigmatização são inevitáveis.
III – Os modos de conceituar a deficiência intelectual, ao longo da história,
determinaram os locais para onde seriam destinados esses sujeitos.
RESPOSTA CORRETA: E - Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
5- Considere as seguintes afirmativas:
I – As principais dificuldades enfrentadas por uma pessoa com deficiência
intelectual estão no modo como o mundo é produzido, gerando barreiras à
acessibilidade.
II – Segundo a Lei Brasileira de Inclusão, devem ser oferecidas aos educandos
com deficiência intelectual vagas no sistema educacional em todos os níveis
de ensino, observando suas características individuais, interesses e
necessidades específicas.
III – Para matricular um educando com deficiência intelectual, a escola deve se
certificar de que ele pode acompanhar o currículo já preestabelecido para
todos os educandos.
RESPOSTA CORRETA: A - Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
MÓDULO 2
1- No que diz respeito ao Atendimento Educacional Especializado, segundo o
Decreto 7.611/2011, considere as seguintes afirmativas:
I – Trata-se de um tipo de aula destinada a educandos com deficiências que os
impedem de ir à escola comum.
II – É uma forma de atendimento escolar oferecido a educandos de acordo
com seus problemas de saúde.
III – Ocorre no turno inverso ao frequentado pelos educandos na escola.
RESPOSTA CORRETA: C - Apenas a afirmativa III está correta.
2- Em relação ao atendimento educacional especializado na área da
deficiência intelectual, considere as seguintes afirmativas:
I – Deve privilegiar o reforço das atividades de sala de aula, por meio do
acompanhamento dos exercícios.
II – Tem por princípio desenvolver habilidades de aproximação ao objeto de
conhecimento, saindo de uma postura conteudista.
III – Busca promover a autonomia em relação às formas de lidar com o
conhecimento.
RESPOSTA CORRETA: B - Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
3- Sobre os professores responsáveis pelo atendimento educacional
especializado:
I – Desenvolve sua atuação exclusivamente de acordo com o conteúdo
percorrido em sala de aula.
II – Deve tomar cuidado para não ultrapassar os limites da sala de recursos
multifuncionais.
III – Tem uma função articuladora entre educando, escola, sala de aula e
família
RESPOSTA CORRETA: E - Apenas a afirmativa III está correta.
4- É INCORRETO afirmar que:
RESPOSTA CORRETA: E - Educandos com deficiência intelectual sofrem com
barreiras de aprendizagem facilmente resolvidas por meio de recursos já
desenvolvidos para solucionar questões de outras deficiências.
5- Julgue as seguintes afirmativas como V (para verdadeiro) ou F (para falso):
A- Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de
acessibilidade utilizados pelo aluno é uma das atribuições do AEE.
RESPOSTA CORRETA: VERDADEIRO
B- A sala de recursos multifuncionais é onde, essencialmente, ocorre o AEE,
embora a ação da professora ou professor responsável não esteja restrita a
esse espaço.
RESPOSTA CORRETA: VERDADEIRO
C- A sala de recursos chama-se multifuncional devido à sua configuração
tecnológica, estando repleta de dispositivos digitais.
RESPOSTA CORRETA: FALSO
D- Os processos de inclusão de educandos com deficiência intelectual são
historicamente bem sucedidos e promovidos por todo o sistema tradicional de
ensino.
RESPOSTA CORRETA: FALSO
MÓDULO 3
1- Em relação aos processos de identificação e encaminhamento, considere
as seguintes afirmativas:
I – O primeiro passo para que o educando receba atenção do AEE é
encaminhá-lo aos serviços de saúde, a fim de que um médico especialista
elabore um laudo com as informações sobre a deficiência.
II – O trabalho em equipe é parte fundamental dos processos de identificação
e encaminhamento, bem como é fundamental que a família do educando seja
envolvida.
III – As barreiras de acessibilidade enfrentadas pelos educandos com
deficiência intelectual podem ser menos evidentes, por esse motivo, é
importante fazer uma boa avaliação de suas necessidades específicas.
RESPOSTA CORRETA: C - Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
2- Julgue as seguintes afirmativas sobre o Plano de AEE para deficiência
intelectual, atribuindo a letra V (para verdadeiro) ou a letra F (para falso):
A- Durante o planejamento, a observação do educando em sala de aula é
necessária apenas quando a professora responsável não realiza um
encaminhamento detalhado.
RESPOSTA CORRETA: FALSO
B- No Brasil não é obrigatório implementar um plano de atendimento
individualizado.
RESPOSTA CORRETA: VERDADEIRO
C- Muitas vezes, flexibilizações curriculares, mudanças na abordagem do
conteúdo ou na avaliação são intervenções suficientes em âmbito de sala de
aula, dispensando o educando do atendimento individual.
RESPOSTA CORRETA: VERDADEIRO
D- Uma vez que a deficiência intelectual seja identificada, o educando precisa
ser encaminhado ao AEE, pois está dentro do público-alvo das políticas de
inclusão.
RESPOSTA CORRETA: FALSO
3- Considere as seguintes afirmativas sobre o parecer pedagógico:
I – Tem função dispensável quando o diagnóstico médico é anexado ao Plano
de AEE.
II – Precisa descrever todos os atrasos no desenvolvimento acadêmico,
apontando com precisão quais são os déficits cognitivos.
III – Faz parte do processo de encaminhamento ao AEE e, bem usado, pode
ser uma importante ferramenta de inclusão
RESPOSTA CORRETA: E - Apenas a afirmativa III está correta.
4- É possível afirmar que:
RESPOSTA CORRETA: C - A seleção das atividades para o educando com
deficiência intelectual baseia-se na identificação das habilidades que precisam
ser trabalhadas conforme o seu nível atual de desenvolvimento, buscando
envolver o interesse do educando em seu próprio progresso.
5- Em relação às práticas educativas para deficiência intelectual, considere as
seguintes afirmativas:
I – A aprendizagem com significado é um aspecto fundamental para o
engajamento do educando na tarefa. Para tanto, é preciso dedicar-se a
conhecê-lo bem.
II – Os educandos com deficiência intelectual podem ter uma relação muito
negativa com o erro, uma vez que vivenciam, ao longo da vida pessoal e
escolar, muitas experiências de frustração das expectativas criadas sobre
eles. Nesse sentido, é importante trabalhar com muito reforço positivo.
III – Sem correr o risco de empobrecer desnecessariamente a comunicação, é
importante considerar, durante as interações, o nível de abstração ao alcance
do educando com deficiência intelectual. Pode ser necessário recorrer a uma
linguagem mais simples, como desenhos e fotografias.
RESPOSTA CORRETA: D - Todas as afirmativas estão corretas.
MÓDULO 4
1- Sobre a articulação entre o atendimento educacional especializado e a sala
de aula, considere as seguintes afirmativas:I – Os professores do atendimento educacional especializado (AEE) deve
elaborar o planejamento da adaptação de todas as atividades escolares
realizadas em sala de aula.
II – O professor de sala de aula regular deve submeter seu planejamento à
equipe pedagógica, a fim de que julguem se há adaptações a serem
realizadas.
III – É preciso evitar conversas circunstanciais, deixando a interlocução com o
professor de sala de aula regular para as reuniões de revisão do Plano de
AEE.
RESPOSTA CORRETA: D - As afirmativas I, II e III estão incorretas.
2- Considere as seguintes afirmativas:
I – O trabalho do AEE em deficiência intelectual envolve o de complementar o
trabalho de sala de aula.
II – O educando com deficiência intelectual se beneficiará de um atendimento
especializado, que o dispensa de realizar as tarefas da sala de aula.
III – O planejamento das aulas pode e deve ser feito em pareceria entre o
docente da classe e o responsável pelo AEE.
RESPOSTA CORRETA: E - Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
3- Julgue as seguintes afirmativas, atribuindo a letra V para verdadeiro ou a
letra F para falso:
A- Boa parte da exclusão de pessoas com deficiência intelectual na escola
decorre da imposição de barreiras atitudinais, em geral naturalizadas em
comportamentos e formas de conduzir o trabalho em educação.
RESPOSTA CORRETA: VERDADEIRO
B- Uma boa atitude inclusiva, em sala de aula, é a de colocar em prática a
cooperação durante a realização das atividades propostas.
RESPOSTA CORRETA: VERDADEIRO
C- Formas de avaliação adaptadas são uma forma de excluir e não devem
mais ser utilizadas.
RESPOSTA CORRETA: FALSO
D- Devem ser propostas atividades que possibilitem diferentes graus de
complexidade.
RESPOSTA CORRETA: VERDADEIRO
4- Associe as palavras da primeira coluna com as descrições da segunda
coluna:
RESPOSTA CORRETA: 4 - 2 - 1 - 3
5- Encontre a afirmativa falsa:
RESPOSTA CORRETA: D - Na organização de um projeto de trabalho
interdisciplinar, o educando com deficiência intelectual deve ficar com as
tarefas menos desafiadoras para ele, de modo que seu desempenho não lhe
aborreça.