Educação Física - Apostila 4BI

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ROTEIRO DE ESTUDOS DIRIGIDO 
 
1. JOGOS E BRINCADEIRAS 
 
Falar sobre o jogo, enquanto manifestação da cultura corporal 
significa traçar o que o jogo foi desde sua constituição até a 
atualidade, para refletir sobre as possibilidades de recriá-lo por meio 
de uma intervenção consciente. Quando pronunciamos a palavra 
jogo, cada um pode entendê-la de modo diferente. Além disso, existe 
uma associação muito forte do seu conceito com o termo 
brincadeira, pelo fato de a palavra jogo se originar do vocábulo 
latino “iocus”, que significa diversão, brincadeira. 
 
A arqueologia registra a presença dos jogos na humanidade 
desde 2600 a.C, fazendo este parte da vida do homem mesmo que 
de forma intuitiva, onde os povos desta época retratavam coisas do 
seu cotidiano. Na Pré-história os jogos estão presentes como forma 
de lazer e de representar atividades rotineiras, além de servir como 
instrumento para passar herança cultural e conhecimentos entre as 
gerações. Na Idade Média os jogos foram proibidos pela Igreja de 
serem praticados na escola, já que o culto ao corpo visto na Grécia 
diferentemente nessa época era considerado uma heresia podendo 
ser punido de maneira cruel. 
Os jogos propiciam o desenvolvimento da imaginação, o 
espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a 
compreender melhor o mundo. Atualmente, devido ao progresso e 
às mudanças dele decorrentes, as brincadeiras e jogos infantis 
populares estão sendo substituídos pela televisão, pelos jogos 
eletrônicos e pelo computador. 
A evolução urbana também tem contribuído para a extinção 
dessas atividades. O fato de trocar a moradia em casas por prédios 
de apartamentos e o processo de insegurança generalizada no País, 
estão fazendo com que as calçadas deixem de ser um local de 
divertimento infantil. 
Há algum tempo, era muito comum nas cidades, principalmente 
nos pequenos municípios do interior do Nordeste brasileiro, as 
crianças brincarem e jogarem na frente das suas casas, nas calçadas 
ou em praças e ruas tranquilas. 
Existe uma grande quantidade de jogos e brincadeiras populares 
conhecidas, que fizeram e ainda fazem a alegria de muitas crianças 
brasileiras: 
Queimada, pique- bandeira, cabo-de-guerra, bola de gude, 
esconde-esconde, boca-de-forno, tá pronto seu lobo?, academia ou 
amarelinha, passarás, rica e pobre, esconde a peia, adedonha ou stop, 
quebra-panela, o coelho sai, sobra um, concentração. 
Hoje ainda se vê com mais frequência as “peladas” de 
futebol, jogadas nas ruas mais tranquilas, de pouco movimento, em 
terrenos baldios, nas areias das praias, gramados de jardins públicos 
e até em algumas praças. 
Qualquer espaço público vazio e uma bola servem para a 
prática da pelada, também chamada de “racha”. É um jogo informal, 
sem normas muito rígidas, onde não se respeitam as regras do 
futebol. Vale tudo, menos colocar a mão na bola. Normalmente, não 
há goleiros. Nesse caso, as balizas são bem estreitas para dificultar 
o gol. 
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS 
 
Brincadeiras: 
Ação que se desenvolve no ato de jogar. Aprendizado 
cultural que se expressa de diversas formas. A brincadeira é um 
estado existencial das pessoas em diversas situações das suas vidas. 
Manifesta-se nos jogos, brinquedos em forma de objetos, cultura 
popular, reuniões de amigos, montagem ou confecção de 
brinquedos entre outros. 
 
Jogos Simbólicos: A função desse tipo de atividade lúdica "consiste 
em satisfazer o eu por meio de uma transformação do real em função 
dos desejos", ou seja, tem como função assimilar a realidade. A 
criança tende a reproduzir nesses jogos as relações predominantes 
no seu meio ambiente e assimilar dessa maneira a realidade e uma 
maneira de se auto expressar. Brincadeiras ou jogos de faz- de conta, 
de papeis ou de representações. 
 
Jogos Esportivizados:[...] contêm alguns fundamentos de 
modalidades esportivas em que as regras são alteradas e/ou criadas 
de outra forma. Basquetão, futebol de cadeira, futebol em duplas, 
tênisbol, câmbio, 10 passes, volençol, etc. 
 
Jogos Populares: São aqueles conhecidos também como jogos de 
rua ou jogos tradicionais, que não exigem recursos materiais mais 
sofisticados, pois sua gênese está na cultura popular. Queimado, 
amarelinha, rouba bandeira, boca- de - forno, mãe da rua, chuta lata, 
manchete, tacobol, etc. 
 
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO CÉSAR FREITAS CASSOL 
Matéria: Educação Física Professor: Lucas Ramos Aguiar Turma: 
Aluno: Nota: 
 
Jogos de Salão: São aqueles em que o jogador depreende menos 
energia por parte da movimentação corporal, realizado em 
ambientes mais fechados (salas), usando-se tabuleiros e pequenas 
peças para representação dos jogadores, em que suas regras são pré-
determinadas. Na atualidade muitos desses jogos são pré-
fabricados/industrializados. Dama, xadrez, ludo dominó, pega-
vareta, palavras cruzadas, baralho, desapareceu alguém, 
transformação de palavras, etc. 
 
Jogos Cooperativos: Os jogos cooperativos são jogos de 
compartilhar, unir essas, despertar a coragem para assumir riscos, 
tendo pouca preocupação com o fracasso e o sucesso em si mesmos. 
Eles reforçam a confiança pessoal e interpessoal, uma vez que, 
ganhar e perder são apenas referências para o contínuo 
aperfeiçoamento de todos. Dessa forma os jogos cooperativos 
resultam no envolvimento total, em sentimentos de aceitação e 
vontade de continuar jogando. Amigos de jó, estamos todos no 
mesmo saco, cesta de frutas, dominó cooperativo, etc. 
 
ALGUNS JOGOS E BRINCADEIRAS INFANTIS POPULARES 
 
Visando contribuir para o registro da memória desses jogos e 
brincadeiras populares, apresenta-se, a seguir, um pequeno resumo 
com informações sobre cada um: 
 
Amarelinha: Desse jogo pode participar qualquer número de 
crianças. Risca-se no chão, com carvão, giz, ou se for na areia, com 
um pedaço de pau ou telha, uma figura que parece um boneco com 
uma perna só, de braços abertos, ou um avião, como também é 
conhecido em algumas partes do Brasil. As quadras da academia 
terminam com o céu (um círculo). São mais sete casas numeradas. 
A criança que gritar antes a palavra PRIMEIRA inicia o jogo e a 
ordem de quem vai jogar vai sendo gritada pelas outras crianças, 
sucessivamente. A brincadeira consiste em jogar uma pedra na 
primeira casa e ir pulando com um pé só e com as mãos na cintura 
todo o desenho, indo e voltando, evitando-se pisar na casa onde está 
a pedra e pegando-a na volta. Joga-se a pedra na segunda casa e 
assim sucessivamente até o céu (círculo). A pedra jogada tem 
que parar dentro do espaço delimitado de cada quadra ou casa. 
Ganha o jogo quem conseguir chegar ao céu, sem errar, ou seja 
colocando a pedra no local correto, em todas as casas, fazendo todo 
o trajeto sem colocar os dois pés ou pisar na linha do desenho. Pode-
se também fazer todo o trajeto sem jogar a pedra, levando-a em cima 
do peito de um dos pés ou de uma das mãos, sem deixá-la cair. Quem 
errar espera a próxima jogada e recomeça de onde parou. Há ainda 
uma outra etapa, onde se joga a pedra de costas e se acertar uma casa, 
passa a ser seu proprietário. Ali, nenhum dos adversários poderá 
mais pisar. Ganha quem tiver o maior número de “casas próprias”. 
 
Queimada: Os participantes são divididos em dois grupos de 
crianças. Delimita-se o campo da batalha com a mesma distância 
para cada lado, traçando-se uma linha no centro chamada de 
fronteira. O jogo consiste em que cada criança de uma equipe atinja 
com a bola, jogada com as mãos da linha de fronteira, outra criança 
da equipe adversária. Quem não conseguir segurar a bola e for 
atingido por ela será “queimado”. A criança que conseguir segurar a 
bola a atira, imediatamente, tentando atingir alguém do outro grupo. 
Vence o jogo o grupo que conseguir “queimar” ou matar todos os 
adversários ou o que tiver o menor número de crianças “queimadas”. 
Cabo-de-guerra:Os participantes são divididos em dois grupos, 
com o mesmo número de crianças. Cada grupo segura um lado de 
uma corda, estabelecendo-se uma divisão na sua metade, de forma a 
permitir que cada grupo fique com o mesmo tamanho de corda. É 
dado o sinal do início do jogo e cada grupo começa a puxar a corda 
para o seu lado. O vencedor é aquele que durante o tempo estipulado 
(um ou dois minutos) conseguir puxar mais a corda para o seu lado. 
Esconde-esconde: Uma criança é escolhida para contar até 31 com 
os olhos fechados em um determinado local chamado de “manja”, 
enquanto as outras se escondem. Após a contagem, ela tenta 
encontrar cada criança escondida e ao avistá-la tem que dizer “batida 
fulano ou fulana”, tocando na “manja”. Se alguma das crianças que 
se esconderam conseguir chegar na “manja” sem ser vista por aquela 
que está procurando, fala alto “batida, salve todos” e quem está 
procurando começa novamente a contar. Entretanto, se todos forem 
pegos, escolhe-se outra criança para contar e começa-se todo o 
processo outra vez. 
Pique-bandeira: Os participantes são divididos em dois grupos com 
o mesmo número de crianças. Delimita-se o campo e, em cada lado, 
nas duas extremidades, é colocada uma bandeira (ou um galho de 
árvore). O jogo consiste em cada grupo tentar roubar a bandeira do 
outro grupo, sem ser tocado por qualquer jogador adversário. Quem 
não consegue, fica preso no local onde foi pego e parado como uma 
estátua, até conseguir que um companheiro de equipe o salve 
tocando-o. Vence o grupo que tiver menos participantes presos ou 
quem pegar primeiro a bandeira, independentemente do número de 
crianças “presas”. 
Boca-de-forno: Escolhe-se uma criança para ser o comandante ou o 
Mestre, que solicita ao resto dos participantes o cumprimento de 
uma missão. A brincadeira começa com o Mestre gritando: - Boca-
de-forno! Todos respondem: Forno! - Tirando bolo! Todos 
respondem: Bolo! - O Senhor Rei mandou dizer que... e indica uma 
porção de idas e vindas a diversos locais, na busca de galhos de 
plantas, flores, vários objetos ou qualquer tipo de tarefa a ser 
cumprida. As crianças disparam todas e se movimentam para 
cumprir a missão. A brincadeira é parecida com uma gincana, mas 
sem um ganhador. 
 
Tá pronto seu lobo?: Uma criança é escolhida para ser o lobo e se 
esconde. As demais dão as mãos e vão caminhando e cantando: - 
Vamos passear na floresta, enquanto o seu lobo não vem! Está 
pronto seu lobo? E o lobo responde durante muito tempo que está 
ocupado, fazendo uma tarefa de cada vez: tomando banho, vestindo 
a roupa, calçando os sapatos, penteando o cabelo e o que mais 
resolver inventar. A brincadeira continua até que o lobo fica pronto 
e, sem qualquer aviso, sai do esconderijo e corre atrás das outras 
crianças, tentando pegar os participantes desprevenidos. A primeira 
criança que for pega, será o lobo na próxima vez. 
Cabra-cega: Escolhe-se uma das crianças para ser a cabra-cega. 
Coloca-se um venda nos seus olhos, alguém faz com que ela dê 
vários giros e pede-se que ela tente tocar ou segurar alguma das 
outras crianças participantes. Quem ela conseguir tocar ou segurar 
primeiro, será a próxima cabra-cega. A norma tem que ser 
combinada antes, se é só tocar ou tem que agarrar. A brincadeira 
deve ser realizada em um espaço pequeno e livre, com poucos 
obstáculos para que não haja acidentes e machucados. 
Sobra um: Várias crianças formam um círculo e uma fica em pé, 
fora do círculo. Cada criança escolhe o nome de uma fruta. Quem 
estiver dirigindo a brincadeira diz:- Eu fui comer uma salada de 
frutas na casa de fulana. Faltaram banana e abacaxi. As crianças que 
representam essas frutas vão trocar de lugar. A criança que ficou em 
pé deve tentar ficar no lugar de uma delas. Se conseguir, uma 
daquelas é que vai ficar em pé esperando a dirigente falar o nome de 
outras frutas e tentar pegar outro lugar. Num dado momento a 
dirigente da brincadeira diz: - Faltaram todas as frutas! Todas as 
crianças tentam trocar de lugar de uma vez só, e a que ficou em pé 
também. Como nesta brincadeira sempre sobra um, a criança que 
sobrou depois dessa grande troca, é a perdedora. 
 
ATIVIDADES 
01– Qual a importância dos jogos na Pré-história? 
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02– Qual a importância dos jogos para as crianças? 
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03– Por que as crianças não brincam mais com os jogos e 
brincadeiras populares como antigamente? 
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04– Como podemos classificar os jogos? 
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05– Pesquise 5 tipos de jogos e brincadeiras diferente das 
apresentadas no capítulo e explique cada uma delas. 
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