AVALIAÇÃO DO CURSO FORMAÇÃO PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL AVAMEC

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QUESTÃO 1- A forma como os adultos que interagem com as crianças regulam e lidam 
com suas próprias emoções... 
 
A) Não tem nenhum impacto na forma como a criança irá regular suas próprias emoções. 
B) É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular 
suas emoções. 
C) Faz diferença apenas para crianças mais velhas, não impactando as pré-escolares 
na forma como irão aprender a regular suas emoções. 
D) É a única forma através da qual as crianças aprendem como podem regular suas 
próprias emoções. 
 
QUESTÃO 2- Sobre os medos na infância é correto afirmar que: 
 
A) Todos os medos observados em crianças são resultantes de experiências negativas 
que ela teve. 
B) Atividades lúdicas e estímulo à representação dos medos através de expressão 
gráfica e de brincadeiras favorece a aproximação gradativa e aumenta a sensação de 
regulação da criança sobre seu próprio medo. 
C) Manter a criança longe daquilo que ela tem medo ajuda a minimizar os medos. 
D) Minimizar o medo da criança com frases facilita o controle da ansiedade dela. 
AVALIAÇÃO DO CURSO FORMAÇÃO PARA 
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL AVAMEC 
 
 
 
QUESTÃO 3- Uma aprendizagem eficiente e significativa está relacionada à 
instrumentalização de agentes estimuladores (educadores, famílias e comunidade). A 
esses agentes caberia o desenvolvimento de habilidades, como: 
I. Humildade para perceber-se em constante formação. 
II. Organização para registro das descobertas do cotidiano. 
III. Construção de inter-relações entre o que a criança já sabe e novos conhecimentos. 
IV. Contestação das limitações materiais e contextuais. 
Estão corretas as alternativas: 
 
A) I – II – III 
B) I – III – IV 
C) II – III – IV 
D) I – II – IV 
 
QUESTÃO 4- O jogo e a brincadeira são, por princípio, educativos, pois por meio deles 
as crianças aprendem inúmeras lições. Partindo desse pressuposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
A) O jogo integra várias dimensões da personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva. 
 
 
V F 
 
 
B) Atividades lúdicas proporcionam prazer aos seus participantes. 
 
 
 
C) Atividades lúdicas permitem à criança ser menos egocêntrica. 
 
 
 
D) Brincadeiras solitárias favorecem a parceria e a cooperação. 
 
 
 
E) O jogo como valor social fortalece as normas de cooperação e amplia o senso de 
responsabilidades. 
 
 
 
 
V F 
V F 
V F 
V F 
 
QUESTÃO 5- Na BNCC enfatiza-se a importância do sentimento de pertencimento a um 
grupo, além do respeito e da valorização das diferenças culturais. Quais das 
experiências abaixo podem estimular o desenvolvimento? 
 
A) Utilizar recursos estruturados em atividades que sejam desenvolvidas de forma 
individual, considerando as singularidades de cada criança. 
B) Fomentar a cooperação por meio de atitudes como emprestar o brinquedo, pois são 
mais efetivas que os jogos realizados em grupo. 
C) Ajudar a criança a reconhecer, validar e aprender a lidar com as próprias emoções, 
auxiliando no reconhecimento das semelhanças e diferenças com o outro, respeitando 
as singularidades. 
D) Priorizar o desenvolvimento de brincadeiras estruturadas que considerem duplas ou 
pequenos grupos. 
 
QUESTÃO 6- Associe cada item a seguir a seu respectivo significado: 
1. Intencionalidade educativa; 
2. Vínculo educador-criança; 
3. Parceria família-escola. 
( ) Via de fortalecimento às crianças com apego primário inseguro à medida que lhes 
transmitem segurança, uma estrutura organizada, nutrição física e afetiva, rotinas e 
suporte emocional. 
( ) Importante elemento para construção de um ambiente que proporcione o 
protagonismo da criança em observar, questionar, levantar hipóteses, concluir e se 
apropriar de conhecimentos através da interação com o mundo a sua volta. 
 
( ) Potencializa as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, uma vez que 
fomenta a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades. 
A correta ordem dos itens é, portanto: 
 
A) 3 – 2 – 1 
B) 2 – 1 – 3 
C) 1 – 2 – 3 
D) 2 – 3 – 1 
 
QUESTÃO 7- O protagonismo infantil decorre da interação entre a criança, o educador 
e a cultura por meio da organização das práticas a partir... 
I. De atividades que façam sentido para as crianças, o que leva ao questionamento 
sobre como elas são escutadas nas instituições e sobre como a aproximação com suas 
famílias pode ocorrer na prática. 
II. Da intencionalidade educativa em cada situação, a qual é viabilizada a partir de um 
roteiro previamente estruturado de práticas que estimulem as crianças. 
III. Da garantia dos direitos da criança, incluindo o de ser criança, construir sua 
identidade social, ter suas necessidades atendidas e pertencer a uma cultura. 
IV. Do lúdico, pois quando a criança brinca ela tende a expressar elementos de 
diferentes aprendizagens construídas nos contextos culturais e relacionais em que está 
inserida, produzindo novas formas de ser e fazer. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
A) I – III – IV 
B) II – III – IV 
C) I – II – III 
D) I – III – IV 
 
QUESTÃO 8- As habilidades socioemocionais englobam um conjunto de elementos. 
Segundo o CASEL, grupo de pesquisadores que estuda o desenvolvimento emocional, 
estes elementos são: 
A) Autoconsciência, autoregulação, consciência social, habilidades de relacionamento. 
B) Reconhecimento de faces, empatia, consciência social e habilidades de 
relacionamento. 
C) Autoconsciência, autoregulação, linguagem e consciência social. 
D) Reconhecimento de emoções, controle inibitório, consciência social e empatia. 
 
QUESTÃO 9- Sobre a habilidade de reconhecer expressões faciais é correto afirmar que: 
 
A) É uma habilidade que só pode ser desenvolvida em adultos. 
B) É uma habilidade que se desenvolve desde os primeiros meses de vida e se 
potencializa nas interações sociais. 
C) É uma habilidade que só pode ser desenvolvida na pré-escola. 
D) É uma habilidade inata que independe das interações sociais. 
 
 
QUESTÃO 10- Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas 
mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a importância do 
jogo simbólico para o desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA: 
 
A) O jogo simbólico possibilita à criança a realização de seus sonhos e fantasias, permite 
viver num mundo de faz de conta. 
B) O jogo simbólico tem como função assimilar a realidade, seja através da resolução de 
conflitos, da compensação de necessidades não satisfeitas, ou da simples inversão de 
papéis. 
C) No período compreendido entre os dois e seis anos de idade, a atividade lúdica se 
apresenta sob a forma de jogo simbólico 
D) O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de leis (as regras) que 
assegura a reciprocidade dos meios empregados. 
 
QUESTÃO 11- Diferentes estudiosos se embrenharam nos estudos sobre os jogos. 
Dentre eles, destacamos Piaget e Vygotsky, que adotam o papel ativo da criança na 
construção do conhecimento durante as atividades lúdicas. Com relação a esses dois 
estudiosos, analise as afirmativas a seguir: 
I. Para Piaget, o professor é um formulador de altos desafios para a construção do 
conhecimento. Vygotsky, por sua vez, acredita que o professor é mediador e que cada 
criança tem dentro de si outros, muitos outros. 
II. Para Piaget, o conhecimento é o resultado de uma relação evolutiva entre a criança e 
o meio. 
 
III. Vygotsky traça um paralelo entre o brinquedo e a instrução escolar, afirmando que 
ambos criam uma zona de desenvolvimento proximal. 
IV. Na perspectiva vygotskiana, é papel do professor ser o mediador do processo de 
ensino e aprendizagem. 
V. Para Piaget, as crianças atravessam, numa mesma sequência, diferentes estágios de 
desenvolvimento intelectual. Algumas podem desenvolver-se mais depressa do que as 
outras enquanto aprendem a adaptar-seao mundo ao seu redor. 
Assinale: 
 
A) Se somente a afirmativa I estiver correta. 
B) Se somente a afirmativa II estiver correta. 
C) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D) Se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
QUESTÃO 12- A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) 
considera que a aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjetivo 
e, por isso, singular, no qual as novas descobertas se vinculam ao/a: 
 
A) Conhecimentos construídos e documentados ao longo do tempo. 
B) Características de cada criança e da escola. 
C) Vontade de ensinar do professor. 
 
D) Oferta de recursos e desafios para o desenvolvimento de novas aprendizagens de 
acordo com a idade maturacional e cronológica da criança. 
 
QUESTÃO 13- Considere as afirmativas abaixo sobre a leitura de histórias para 
crianças: 
I. A leitura de histórias contribui para a aquisição linguística, mas não tem impacto em 
processos cognitivos superiores como a teoria da mente. 
II. Quando vamos ler histórias para crianças bem pequenas é interessante contar toda a 
história de uma vez e fazer perguntas apenas ao final. 
III. A leitura de histórias contribui para a aquisição das habilidades de narrativa das 
crianças. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I – II – III 
B) II – III 
C) II 
D) III 
 
QUESTÃO 14- Sobre as estratégias de regulação emocional é correto afirmar que: 
 
A) Se desenvolvem principalmente entre os 12 e os 36 meses. 
B) Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam apenas na adolescência. 
 
C) Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam a partir dos 4 anos. 
D) Se desenvolvem exclusivamente entre os 3 e os 5 anos. 
 
QUESTÃO 15- Atividades lúdicas são fundamentais para uma infância saudável. A 
criança, ao brincar, jogar, ouvir uma história, cantar, desenvolve habilidades que serão 
necessárias para a fase adulta. Sobre o que essas atividades lúdicas podem favorecer 
para as crianças, é INCORRETO afirmar que: 
 
A) A ludicidade é útil apenas para as aulas de Educação Física e Linguagens. 
B) A ludicidade oportuniza momentos de reflexão, organização, cooperação e parceria. 
C) As sucatas são suportes potenciais para confeccionar brinquedos. As crianças 
valorizam os brinquedos que elas confeccionam com sucatas. 
D) O uso das novas tecnologias em sala de aula, aproxima alunos e professores ao 
realizar atividades lúdicas. 
 
QUESTÃO 16- Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas acerca da utilização 
de atividades lúdicas no espaço escolar: 
 
A) Em sala de aula o professor não deve proporcionar situações e brincadeiras de modo 
livre, porque as crianças não obedecem regras estipuladas. 
 
 
V F 
 
 
B) A função de atividades lúdicas na sala de aula está distante da concepção única de 
passatempo e de diversão e é uma excelente atividade para auxiliar no ensino de 
conteúdos. 
 
 
 
C) O uso de jogos e brincadeiras em sala de aula pode auxiliar as crianças a explorarem 
o mundo que as cerca, a construir novos caminhos e a motivar-se para sua 
aprendizagem. 
 
 
 
D) A ludicidade é uma necessidade do ser humano a partir de 3 anos de idade e pode 
ser vista apenas como diversão. 
 
 
 
E) Brincadeiras e jogos ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas 
aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. 
 
 
V F 
V F 
V F 
V F 
 
 
 
QUESTÃO 17- Avalie as afirmações sobre empatia como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A capacidade de expressar empatia é frequentemente acompanhada pelo domínio 
da linguagem e por certa capacidade de abstração desenvolvida em idade pré-escolar. 
( ) A empatia facilita a compreensão e o diálogo entre diferentes perspectivas, 
auxiliando na resolução de problemas. 
( ) Atitudes empáticas podem modelar, a partir do exemplo, a consciência social das 
crianças pequenas. 
( ) A empatia é uma característica atribuída ao coletivo, pois se desenvolve em grupo 
e é estimulada por ele. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) V – F – V – F 
B) F – F – V – V 
C) V – V – V – F 
D) V – V – F – F 
 
QUESTÃO 18- Avalie as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do 
professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus 
familiares. 
( ) Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o 
 
desenvolvimento da criança são facilitados. 
( ) Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão 
difícil que desistam de tentar. 
( ) Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um 
efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) F – V – V – V 
B) V – F – F – F 
C) F – V – F – V 
D) F – V – F – F 
 
QUESTÃO 19- Sobre o desenvolvimento da linguagem na infância é correto afirmar que: 
 
A) Apenas a linguagem oral tem função comunicativa na infância. 
B) A linguagem humana se assemelha à linguagem de outros animais pela capacidade 
que humanos e animais tem de simbolizar. 
C) A aquisição linguística é um elemento fundamental, mas não suficiente para a inserção 
social da criança. 
D) Ao longo dos primeiros quatro anos da criança não é preciso estar atento a 
marcadores de atraso de linguagem, pois se espera que todos os fonemas tenham sido 
adquiridos apenas aos cinco anos de idade. 
 
 
QUESTÃO 20- Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) 
toma as experiências significativas do cotidiano como vias para a construção de 
conhecimentos. Nesse sentido, é correto o que se afirma em: 
 
A) Para as experiências serem significativas elas devem fazer sentido para a criança, sem 
a necessidade de estarem apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os 
educadores e colegas. 
B) Momentos como o da alimentação e da troca de fraldas são ricos para aprendizagem, 
pois o cuidado é indissociável do processo educativo. 
C) O desenvolvimento da consciência sobre a responsabilidade pessoal independe da 
percepção da criança de ser cuidada. 
D) A expressão verbal e não-verbal infantil são meios espontâneos e naturais de 
comunicação sendo a sua estimulação desnecessária. 
 
QUESTÃO 21- Sobre as teorias de desenvolvimento moral é correto afirmar que: 
I. As teorias de Piaget e Kohlberg são denominadas teorias racionalistas. 
II. As teorias de Piaget e Kohlberg enfatizam o papel das emoções nas decisões 
morais. 
III. Piaget e Kohlberg propuseram que crianças bem pequenas já são capazes de 
distinguir meras convenções sociais de princípios morais obrigatórios. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
A) I – II – III 
B) II – III 
C) I 
D) II – III 
 
 
Referências Bibliográficas: 
Avamec.mec.gov.br