Catalogo_NOVO_Anglo

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SOLUÇÃO 
EDUCACIONAL 
ANGLO
PORQUE APRENDER 
TRAZ RESULTADO
2021
22
3
EDUCAÇÃO É UM DOS GRANDES 
TEMAS NAC IONA IS .
Das mesas de jantar em família aos parlamentos, ela 
é assunto recorrente: a nostalgia da escola do passado, 
os contornos e os desafi os que ela tem hoje, os critérios 
de escolha da escola para os fi lhos, as promessas 
políticas de melhoria da qualidade da educação, 
a esperança de que ela alavancará o desenvolvimento 
econômico e social.
E por envolver tantas pessoas e realidades diferentes, 
por eclodir das sociedades e para elas, é natural que 
a educação seja um tema em que convivam diferenças 
e divergências, diferentes concepções de ensino, 
diferentes práticas escolares. Afi nal, a palavra “escola” 
também é usada para nomear um estilo, uma linha 
de pensamento que difere de outra.
Toda essa diversidade se traduz, no Anglo, na pluralidade 
dos autores, com suas distintas formações e 
experiências de vida e de ensino, mas todos com o 
mesmo DNA Anglo: o compromisso com uma educação 
forte, planejada e em sintonia com as novas gerações 
e sua cultura.
Educar é fazer escolhas, e as nossas foram sendo 
lapidadas em salas de aula, durante sete décadas, por 
professores sempre em busca de formas de ensinar 
mais efi cientes para se alcançar a melhor aprendizagem. 
Por isso, nossos materiais se fundamentam no 
conhecimento sólido, contextualizado e organizado, 
de modo a desenvolver competências e habilidades, a 
construir hábitos de estudo por meio da refl exão e do 
pensamento crítico.
Para além do planejamento detalhado, aula a aula, 
de assuntos e conteúdos, os materiais são planejados 
para respeitar a liberdade do professor em classe 
e são organizados para o aluno conquistar ritmo 
e autonomia de estudos, de maneira a sanar suas 
difi culdades e a consolidar seus pontos fortes. 
Em um tempo em que as tecnologias e as redes sociais 
moldam jovens multitarefas e cobram deles formação 
e informação, educar é dar bases sólidas de 
conhecimento para navegarem suas jornadas pessoais 
e coletivas com espírito crítico. Educar é estimular 
recursos, em cada aluno, para que este siga aprendendo, 
sempre, em meio ao mar de informações da sociedade 
moderna. Educar é ensinar a estudar, a pensar, 
a argumentar para atuar no mundo do trabalho, 
das relações sociais, da cidadania. É esse o mundo 
que queremos, e é por esse mundo que pensamos 
continuamente nossas aulas, nossos materiais didáticos 
e novas formas de ensinar e de aprender.
INSPIRAÇÃO
EDUCAÇÃO
TRANSFORMAÇÃO
4
1
SUMÁRIO
CONHEÇA 
O ANGLO
A SOLUÇÃO 
EDUCACIONAL 
ANGLO
07 Anglo: feito para aprender
08 Nossa história
10 Show de aprovações
12 Parcerias de sucesso
14 Troca de experiências em rede
2
16 Portal Pedagógico
18 Conheça a Solução Educacional Anglo
20 Planejar: implantação da Solução 
Educacional Anglo e recursos para 
o professor 
22 Desenvolver: materiais e recursos digitais 
para os alunos
30 Checar: verificação 
do aprendizado e indicadores 
de desempenho
32 Agir: apoio na definição de ações 
para a melhoria pedagógica 
34 Um resumo do Ciclo de Melhoria 
da Aprendizagem
5
3
NOSSOS 
MATERIAIS 
DIDÁTICOS
ASSESSORIA 
DE MARKETING
36 Tudo começa na sala de aula: 
conheça nossos materiais 
didáticos
42 Educação Infantil
48 Ensino Fundamental
56 Ensino Médio
80 Pré-Vestibular
86 Materiais opcionais
4
94 Recursos disponíveis para a sua escola
96 Soluções Educacionais 
101 Acompanhe o Anglo nas redes
66
CONHEÇA O ANGLO
7
ANGLO: 
FEITO 
PARA 
APRENDER
A VOCAÇÃO DE ENS INAR 
ESTÁ NO DNA DO ANGLO . 
Porque o Anglo foi fundado por professores, 
a partir da prática de sala de aula. Essa mesma 
prática continua a orientar nosso trabalho. O Anglo 
completou, em março de 2020, setenta anos e faz 
parte da vida de gerações e gerações de estudantes. 
Mas cada geração traz suas próprias demandas 
e novos desafi os. Essa é a especialidade do Anglo: 
enfrentar desafi os. Afi nal, isso é o que defi ne a tarefa 
diária do professor.
Nossos materiais têm um por e um para.
Eles são escritos por quem conhece e respeita 
a tradição do Sistema Anglo, o que não signifi ca 
torná-la imutável, congelada no tempo; ao contrário, 
é mantê-la sob constante questionamento, 
renovando-a sempre. Por isso é que somos Anglo. 
Respeitar uma tradição não é concebê-la como um 
caminho único, absoluto; ao contrário, é saber ouvir 
os professores que colaboram com nosso trabalho. 
Por isso é que somos um sistema.
Nossos materiais têm um para porque são feitos 
para aprender. São escritos de forma envolvente, 
para despertar a qualidade mais importante de um 
aluno: a curiosidade, a vontade de querer saber cada 
vez mais. São apresentados de maneira a produzir 
dois efeitos fundamentais: encantamento 
e estranhamento. Encantamento, como forma 
de atrair para o estudo; e estranhamento, como 
instrumento de provocação, para fazer o aluno 
ir além dos estudos. Para as novas gerações de 
estudantes, o conhecimento cabe (literalmente) 
na palma da mão. Os materiais do Anglo não 
disputam espaço com esses novos meios de 
aprendizado, mas buscam acompanhá-los, 
dialogando com eles e aperfeiçoando o seu uso.
Assim é o Anglo: feito por quem gosta de ensinar. 
Feito para quem quer aprender.
PAULO MORAES
DIRETOR DO SISTEMA 
ANGLO DE ENSINO
8
CONHEÇA O ANGLO
NOSSA
HISTÓRIA
As sementes do Anglo foram lançadas 
ainda no século 19, quando, em 1894, 
o educador português Antônio Guerreiro 
chegou ao Brasil e fundou, na cidade de 
São Paulo, o Ginásio Professor Guerreiro, 
renomeado posteriormente para Ginásio 
Anglo-Latino. Na década de 1930, 
Celestino Rodrigues, jovem estudante 
de Engenharia que havia ingressado 
em 10 lugar na Escola Politécnica 
da Universidade de São Paulo, e Leo 
Bonfim, professor da Poli que preparava 
candidatos para o vestibular da escola, 
adquiriram a unidade e implantaram 
dentro dela um curso preparatório para 
a área de Exatas, denominado Curso 
Anglo-Latino que, rapidamente, 
tornou-se referência em São Paulo.
1950
1970
1960
Na década de 1950, 
Celestino e Leo decidem 
encerrar as atividades
do Anglo-Latino. O Prof. 
Simão Faiguenboim, até 
o momento diretor do 
curso preparatório, adquire 
a unidade e convida os 
também professores Abram 
Bloch, Emílio Gabriades 
e Carlos Marmo para dar 
continuidade ao projeto. 
Eles alugam duas salas 
de aula na Rua Tamandaré, 
onde funcionava o colégio 
São Paulo de Piratininga, 
e iniciam-se as atividades 
do Curso Anglo.
Os anos 1960 trouxeram, 
para a equipe, o matemático 
Cid Guelli, que mais tarde 
se tornaria o professor- 
-símbolo do Anglo, graças 
a sua competência 
e dedicação.
No começo da década de 
1970, a procura pelo Anglo 
foi tão grande, que a solução 
foi criar um material que 
permitisse que professores 
diferentes dessem a 
mesma aula. Esse material 
revolucionário foi chamado 
de “apostila caderno”. Escrito 
pelos próprios professores, 
o material torna-se um 
grande diferencial do Curso 
Anglo.
Ainda na década de 1970, 
o Anglo monta um curso 
em São José dos Campos, 
denominado Anglo São José. 
Rapidamente, percebe-se a 
difi culdade em manter 
o mesmo padrão de qualidade 
da unidade de São Paulo 
com uma administração feita 
à distância.
A escola é, então, vendida para 
os ex-alunos e professores do 
Anglo, Fidefi co Higuchi, Oscar 
Gonçalves Júnior, Anísio 
Spani e Saulo Daolio. O Anglo 
passa a fornecer o material 
e prestar assessoria didático-
pedagógica, o que deu origem 
ao Sistema de Ensino.
9
1980
1990
2010
2000/
2020
Já existiam mais de 50 
cursos pré-vestibulares 
conveniados pelo Brasil 
afora quando, a pedido dos 
parceiros, o Anglo decide 
ampliar o material para 
outros níveis de ensino, 
o que dá origem ao 
“Projeto 2º Grau”. 
Tem início, então, a criação 
do Sistema de Ensino para 
o Ensino Médio, em 1980. 
Nessa década, o Curso Anglo 
também inaugura a sua 
segunda unidade na cidade 
de São Paulo, na Rua Sergipe.
A terceira unidade seria 
inaugurada na AvenidaJoão Dias, na década 
seguinte, quando o Anglo 
também daria o passo que 
faltava para completar 
o atendimento prestado 
aos parceiros: passou 
a produzir material para 
o Ensino Fundamental 
e para a Educação Infantil.
A grande vantagem do Anglo era que 
os três donos eram bons para dar aulas – isso 
é uma questão de legitimidade e eficiência. 
JOSÉ SERRA, 
EX-ALUNO DO ANGLO
HENRIQUE MEIRELLES, 
EX-ALUNO DO ANGLO
A educação tem que motivar
o estudante e, ao mesmo tempo, tem que ser 
exigente. Essa é uma fórmula vencedora 
na educação. Essa é uma combinação 
fundamental, e eu aprendi isso no Anglo.
A marca é incorporada 
à Abril Educação em 2010 
e passa a fazer parte da 
SOMOS Educação em 2015,
o que amplia a sua capacidade 
de investimento e permite 
uma forte expansão para 
fora de São Paulo. 
Esta década também 
foi marcada pela evolução 
pedagógica do Anglo. 
Nossa intensa busca por 
novas práticas e recursos 
para as escolas parceiras 
levou à evolução do sistema 
de ensino e à criação da 
Solução Educacional Anglo.
Em 2018, inauguramos 
o Colégio Anglo São Paulo 
visando a aplicação das 
nossas soluções e seu 
aprimoramento constante 
de acordo com as 
necessidades do 
dia a dia escolar.
A Solução Educacional 
Anglo passa a fazer 
parte da maior empresa 
de educação do mundo.
Em 2020, também 
completamos 70 anos, 
um marco para o Anglo 
e para a educação 
brasileira.
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RESULTADOS 2020
+de7.000
ENEM/SISU
473 
Medicina
2.636 
Engenharias
705 
Direito
235 
Ciências 
Biológicas
231 
Administração
142 
Economia
682
UNICAMP
23 
Medicina
261 
Engenharias
58 
Administração
33 
Economia
22 
Odontologia
23 
Nutrição
1.280
USP
53 
Medicina
292 
Engenharias
111 
Direito
55 
Administração
47 
Odontologia
48 
Arquitetura
1.651
UNESP
37 
Medicina
480 
Engenharias
82 
Odontologia
64 
Direito
47 
Administração
99 
Ciências 
Biológicas
11
113
UNIFESP
52 
Medicina
37 
Química
24 
Biologia
700
PUC
37 
Medicina
185 
Direito
92 
Economia
69 
Psicologia
44 
Administração
19 
Engenharia
USP 2020
TOP 5 EM 
ADMINISTRAÇÃO
USP 2020
3º E 4º LUGARES EM 
MEDICINA
UFSCAR 2020
1, 2º E 3º LUGARES EM 
MEDICINA
UNESP 2020
2º LUGAR EM 
MEDICINA E
DIREITO
12
CONHEÇA O ANGLO
PARCERIAS 
DE SUCESSO
Além dos materiais didáticos 
e da plataforma tecnológica 
reconhecidos por sua excelência, 
o Anglo destaca-se por seu 
relacionamento com os parceiros. 
O contato constante e produtivo 
com as escolas, o canal 
de diálogo aberto entre professores 
e autores dos materiais, e uma equipe 
de assessoria pedagógica que 
conhece o dia a dia de uma escola 
são diferenciais reconhecidos 
por parceiros de todo o Brasil.
COLÉGIO FRANCISCANO 
SANTA ISABEL
BANDEIRANTES/PR 
“A grande diferença 
que eu encontrei no 
Sistema Anglo foi 
o empoderamento 
que transmite aos 
professores. Isso 
conforta diante da 
sociedade de hoje – que 
quase não valoriza essa 
profissão – e, ao mesmo 
tempo, engrandece 
a alma, o que dá forças 
para continuarmos 
e acreditar, ainda 
mais, na educação 
transformadora. 
Obrigado por acreditar 
sempre em todas 
as faces da educação!
ESCOLA KENNEDY
EUNÁPOLIS/BA
“Passamos a ter uma 
visão mais ampliada 
e sistematizada em 
relação aos resultados 
acadêmicos dos alunos. 
As avaliações externas 
possibilitaram esse 
crescimento 
e a busca por resultados 
positivos de toda 
a comunidade escolar. 
O relacionamento com 
toda a equipe Anglo 
é excelente, sempre 
atendendo nossas 
demandas, dúvidas, 
sugestões e orientações. 
A metodologia “Aula 
Dada, Aula Estudada” 
fortalece nossa proposta 
de ensino e torna 
nossa escola forte, 
com material de ponta!”
13
COLÉGIO JESUS 
ADOLESCENTE
CATANDUVA/SP
“É visível a preocupação 
por parte do Sistema 
Anglo. Isso tem dado 
muita segurança para 
todos. Vemos uma séria 
preocupação com 
a EDUCAÇÃO, que requer 
que todos tenham um 
olhar mais apurado 
e comprometido 
com o NOVO. São 
excelentes os webinários 
apresentados, e é ótimo 
o fato de eles ficarem 
gravados. O PLURALL 
é também uma excelente 
ferramenta para o 
professor, para o aluno 
e para a família!”
COLÉGIO ALBERT EINSTEIN
COLINA DE TOCANTINS/TO
“Acreditamos nesse 
método de qualidade 
do qual recebemos uma 
assessoria contínua 
tanto para o discente 
quanto para o docente, 
tornando-nos mais fortes 
enquanto escola. Nesse 
mercado tão competitivo 
da atualidade, nós 
agradecemos pelo 
suporte pedagógico 
do Anglo que, com 
suas inovações, auxilia 
no melhoramento do 
ensino-aprendizagem 
de cada aluno.”
CENTRO EDUCACIONAL 
ARTECEB
IMPERATRIZ/MA
“É uma satisfação 
imensa ter como 
material didático 
o Sistema Anglo 
de Ensino. Podemos 
ressaltar mudanças 
significativas em nossa 
escola após a sua 
adoção, como a melhora 
no planejamento das 
aulas e mais exigência 
dos professores para 
com os alunos. 
É um sistema que traz 
consigo credibilidade 
e segurança devido ao 
tempo de liderança no 
mercado da educação 
nacional e que, 
concomitantemente, 
é inovador e dinâmico. 
Isso porque acompanha 
as mudanças na 
educação, não deixando 
de lado o incremento 
da tecnologia no 
processo de ensino 
e de aprendizagem.”
14
CONHEÇA O ANGLO
TROCA DE 
EXPERIÊNCIAS 
EM REDE
Fazer parte da rede do Anglo é estar 
imerso em um ambiente pioneiro 
de aprendizagem e inovação, em contato 
com as principais escolas do Brasil.
Acreditamos que esse contato entre 
os parceiros estimule uma rica troca 
de experiências e crie um ambiente 
de constante desenvolvimento. 
Por isso, organizamos eventos 
de capacitação para a integração 
das escolas e criamos canais para 
o compartilhamento de boas práticas.
Aproximamos parceiros que 
compartilham o desejo de contribuir 
para o desenvolvimento do país por 
meio da educação e que acreditam 
na importância do fortalecimento 
da rede.
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BLOG ANGLO 3600 
Nesse blog, ações de impacto realizadas pelas escolas parceiras são veiculadas
via plataformas digitais, para incentivar a cultura de inovação e para fomentar 
a parceria dentro da Rede do Anglo. Além disso, também são publicados artigos 
sobre educação exclusivos da equipe do Anglo.
WORKSHOP E 
ASSESSORANGLO
Evento de formação para 
professores e equipe 
pedagógica da rede Anglo, 
por meio de palestras 
e ofi cinas realizadas 
por autores, assessores 
pedagógicos e convidados.
EVENTOS PEDAGÓGICOS
Eventos de capacitação 
e trocas de experiências 
educacionais. São 
ministradas palestras 
com temas atuais 
e disponibilizados 
plantões de todas 
as disciplinas, com 
atendimento feito pelos 
autores do material 
didático. Esse é um 
momento de capacitação 
para todos os 
profi ssionais da escola.
CONVENÇÃO 
ANGLO
Um encontro para 
apresentar os resultados 
do ano, compartilhar 
as estratégias para 
o ano seguinte 
e orientações sobre 
mudanças e inovações 
no material didático. 
O público-alvo são 
mantenedores, diretores, 
coordenadores e 
profi ssionais diretamente 
envolvidos no marketing 
das escolas.
Nesse blog, ações de impacto realizadas pelas escolas parceiras são veiculadas
via plataformas digitais, para incentivar a cultura de inovação e para fomentar 
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PORTAL 
PEDAGÓGICO 
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
Vídeos explicativos sobre 
os materiais didáticos 
Anglo. É possível 
consultar as atualizações 
do material com 
orientações e sugestões 
dos autores.
Ferramenta on-line para 
a solicitação de material. 
Os pedidos podem ser 
feitos e acompanhados 
de maneira rápida 
e intuitiva, separados 
por material básico 
e complementar.
NOVOS 
MATERIAIS
PEDIDO 
DE MATERIAL
17
Permite a consulta dos 
calendários utilizados 
pelo sistema (com datas 
para início das atividades 
e aplicação de provas) 
e orientações de 
avaliações, indicando o 
conteúdo a ser abordado.
Plataforma para 
consulta do desempenho 
dos alunos nas 
avaliações. Possibilita 
a visualização de 
relatórios e rankings 
para acompanhamento 
pedagógico das turmas.
Por meio deste canal 
on-line, os professores 
da sua escola poderão 
esclarecer,diretamente 
com os autores e de 
forma ilimitada, suas 
dúvidas sobre temas 
e questões presentes 
nos materiais didáticos.
CALENDÁRIOS
BOLETIM
ON-LINE
FALE COM
O AUTOR
18
CONHEÇA 
A SOLUÇÃO 
EDUCACIONAL 
ANGLO 
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
Promove a autonomia 
do aluno, orienta seu 
desenvolvimento e 
disponibiliza ferramentas 
para que atinja o 
máximo do seu potencial.
Oferece mais recursos 
para o professor planejar 
sua aula e informações 
detalhadas sobre 
o desempenho da turma.
Viabiliza o acompanhamento 
individualizado 
do aluno, o que possibilita 
o mapeamento de 
necessidades específicas.
Fornece ferramentas 
e dados para que a 
escola, junto à assessoria 
pedagógica, crie 
um plano de melhoria 
e transforme seu 
desempenho acadêmico.
BENEFÍCIOS 
DA NOSSA 
SOLUÇÃO
+
A busca constante por inovações pedagógicas 
e recursos que atendam às novas demandas 
das escolas levou o Anglo a integrar os materiais 
didáticos e serviços disponibilizados aos parceiros 
em uma completa plataforma tecnológica, que 
potencializa a prática de sala de aula e o desempenho 
pedagógico das escolas. A Solução Educacional Anglo 
é uma evolução do nosso sistema de ensino, que une:
A tradição e a eficiência da metodologia “Aula Dada, 
Aula Estudada”.
A inclusão efetiva de recursos tecnológicos inovadores 
no desenvolvimento dos alunos.
O uso de informações detalhadas para diagnóstico 
de demandas pedagógicas específicas.
O apoio pedagógico contínuo e estruturado, para 
construção conjunta de planos de ação, visando 
a melhoria do desempenho da escola.
Com a Solução 
Educacional Anglo, 
os parceiros 
têm acesso aos 
materiais, aos 
serviços e às 
plataformas 
digitais inovadoras 
para aprimorar, 
continuamente, 
a aprendizagem 
dos alunos.
19
***O Ciclo Anglo foi fundamentado no PDCA, metodologia criada por 
Walter A. Shewhart, que auxilia a organização na busca pela melho-
ria contínua. Integramos nossas soluções e evoluímos a nossa oferta 
de recursos para contribuir, ainda mais, para o desenvolvimento da 
sua escola, dos alunos, dos professores e dos gestores pedagógicos. 
A SOLUÇÃO NA PRÁTICA
A Solução Educacional Anglo apoia os parceiros no planejamento e no 
desenvolvimento das aulas, na aplicação do conteúdo em sala e no estudo 
em casa, na avaliação do aprendizado dos alunos, no diagnóstico das áreas 
com oportunidades de melhorias e na definição de planos de ação estruturados 
para aprimoramento dos resultados pedagógicos da escola. Tudo isso é feito, 
continuamente, com o apoio de uma equipe especializada. Isso forma 
o que chamamos de “Ciclo de Melhoria de Aprendizagem”.***
O Ciclo de Melhoria de Aprendizagem tem quatro etapas: 
PLANEJAR, DESENVOLVER, CHECAR e AGIR.
CICLO DE 
MELHORIA
DA APRENDIZAGEM
PLANE JAR
DESENVOLVER
CHECAR
AG IR 4
1
2
3
20
PLANEJAR
Na primeira etapa do Ciclo de Melhoria 
da Aprendizagem, nossos objetivos 
são implantar os materiais didáticos 
e as plataformas digitais do Anglo, 
e preparar a escola para usá-los. 
Para tanto, além do trabalho presencial 
da assessoria pedagógica, fornecemos 
recursos para apoio ao professor 
no planejamento das suas aulas.
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
IMPLANTAÇÃO DA 
SOLUÇÃO EDUCAC IONAL 
ANGLO E RECURSOS 
PARA O PROFESSOR
1
21
Logo após o início da parceria, sua escola contará 
com um assessor pedagógico que garantirá 
a implantação da Solução Educacional Anglo, cujos 
procedimentos compreendem:
Conhecer as características da escola para 
garantir o uso do material de acordo com suas 
especificidades.
Sugerir eventuais ajustes na grade curricular 
para uma aplicação efetiva do material.
Discutir as várias possibilidades de calendário 
escolar e orientar a definição do que é mais 
adequado às demandas da escola.
Apresentar o material, sua proposta pedagógica 
e metodologia aos professores e aos pais.
Apoiar a implantação da plataforma digital 
do Anglo (Plurall) e demais recursos.
CADERNO DO PROFESSOR 
Guia para o planejamento do curso e para 
a preparação das aulas. Nele, a equipe pedagógica 
da sua escola encontrará explicações sobre 
o enfoque dado ao componente curricular, textos 
de apoio e atividades extras com respostas 
comentadas, dicas de estratégias, procedimentos 
e referências bibliográficos, além do respectivo 
Caderno do Aluno.
A equipe de Inteligência Educacional atua, 
diariamente, para dar suporte às escolas, 
de maneira remota, trazendo soluções para 
as dúvidas, dificuldades e questionamentos 
sobre avaliações, pedidos e entregas de materiais, 
marketing, contato com o assessor pedagógico, 
suporte ao Plurall, entre outros.
Além desse suporte, a IE é responsável pela 
organização de dados e construção de relatórios 
que são gerados a partir dos resultados 
das avaliações Anglo e Plurall.
O atendimento é feito via chat, 
no Portal do Anglo 
e pelo e-mail 
ie@somoseducacao.com.br.
IMPLANTAÇÃO 
DA SOLUÇÃO EDUCACIONAL 
ANGLO
APOIO PARA 
A PREPARAÇÃO 
DA AULA
INTELIGÊNCIA 
EDUCACIONAL
22
DESENVOLVER
O objetivo da segunda etapa 
do Ciclo de Melhoria de Aprendizagem 
é o efetivo desenvolvimento 
da aprendizagem dos estudantes. 
Para tanto, a Solução Educacional 
Anglo disponibiliza aos seus parceiros 
os materiais didáticos desenvolvidos por 
autores com larga experiência escolar – 
o que garante atenção às necessidades 
da sala de aula – e uma plataforma 
tecnológica, integrada a esses materiais, 
e moldada para complementar o estudo 
do conteúdo fora da sala de aula. 
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
MATER IA IS E RECURSOS 
D IG I TA IS PARA OS ALUNOS 
E PROFESSORES
São as apostilas 
utilizadas pelo aluno 
para acompanhamento 
das aulas e estudos 
complementares. 
Para atingir os objetivos 
propostos, constam 
no Caderno do Aluno 
seções que possibilitam 
a construção dos 
conceitos. Em todos os 
segmentos, as atividades 
práticas e os textos 
teóricos se pautam 
pela contextualização, 
promovendo uma 
aprendizagem 
significativa aos 
estudantes do 
Sistema Anglo.
Questões formuladas 
pelos autores do Sistema 
Anglo de Ensino para 
o Ensino Fundamental 
Anos Iniciais e Anos 
Finais, com o objetivo de 
auxiliar o professor na 
elaboração das provas 
desse segmento.
MATERIAIS 
DO ALUNO
SUBSÍDIO PARA 
ELABORAÇÃO DAS 
AVALIAÇÕES
2
Materiais para 
o desenvolvimento 
do conteúdo 
em sala de aula 
e em casa
23
Programas ao vivo 
(que, posteriormente, são 
disponibilizados on-line) 
com os assessores do 
sistema e que abordam 
temas transversais da 
educação. O público-alvo 
são professores, 
coordenadores e demais 
membros das equipes 
pedagógicas das escolas.
WEB ASSESSORIA: 
TEMAS 
TRANSVERSAIS DA 
EDUCAÇÃO
Por meio do “Fale com 
o Autor” (canal on-line 
de contato), os 
professores da sua 
escola poderão 
esclarecer, diretamente 
com os autores e de 
forma ilimitada, suas 
dúvidas sobre temas 
e questões presentes 
nos materiais didáticos. 
CONTATO 
DIRETO 
COM AUTORES
24
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
Cursos a distância, 
autoinstrucionais, 
que tratam de 
temas transversais 
da educação, para 
aperfeiçoamento 
dos conhecimentos 
das escolas parceiras. 
Essa modalidade 
de ensino possibilita
 que as atividades 
propostas sejam 
realizadas em quaisquer 
local, horário e dia 
da semana. O curso 
é disponibilizado, 
exclusivamente, 
aos professores das 
escolas parceiras.
CURSOS
EAD
WEBAULA
PASSO 1: Vídeo
O estudo começa.
Com a palavra, os especialistas.
TEXTOS DO CURSO
PASSO 2: Texto-base
Em seguida, o professor aprofunda os estudos 
com uma leitura complementar.
REFLEXÃO
PASSO 3: Pense nisso
Munido de várias novas informações, 
o professor refl ete sobre o tema em questão.
Conheça o 
funcionamento 
dos cursos
ATUALIZAÇÃO
PASSO 5: Saiba mais
Para manter-se atualizado, 
disponibilizamos links e artigos atuais 
sobre o tema estudado.
AVALIAÇÃO
PASSO 6: Avaliação
E, para encerrar, uma rápida atividade 
de verifi cação de aprendizagem.
PROPOSTA DIDÁTICA
PASSO 4: Proposta didática
O professorrecebe uma sugestão prática
para aplicar os conceitos estudados
em sua sala de aula.
25
Questões autorais, 
acompanhadas de 
vídeos explicativos, 
compostas de duas 
seções: “Dose Mínima” 
(questões de múltipla 
escolha) e “Dose para 
Leão” (com formatos 
diversos e mais 
complexas).
No Dúvidas e Materiais 
On-line, os alunos 
podem, em qualquer 
hora ou lugar, enviar 
dúvidas sobre as 
atividades e os 
conteúdos propostos no 
material didático e sobre 
questões de exames 
vestibulares. 
A nossa equipe de 
tutores especializados 
responde às dúvidas 
enviadas, sempre 
seguindo a linha 
pedagógica do material.
TAREFA 
COMPLEMENTAR
ON-LINE 
(ENSINO FUNDAMENTAL 
ANOS FINAIS)
DÚVIDAS E
MATERIAIS ON-LINE 
(ENSINO FUNDAMENTAL 
ANOS FINAIS E MÉDIO)
Recursos on-line 
para estudo e
aprofundamento 
dos conteúdos
FERRAMENTA
QUE AUXILIA 
A ORGANIZAÇÃO
DO ALUNO
DÚVIDA 
ENVIADA 
PELO 
ALUNO
26
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
As tarefas presentes 
no material didático 
também podem ser 
realizadas por meio 
de um aplicativo, 
o que dá aos alunos 
a fl exibilidade 
de realizar suas tarefas 
quando e onde quiserem 
e, aos professores, 
a possibilidade 
de acompanharem 
o desenvolvimento 
dos alunos. 
São compostas
pelas seções: 
Tarefa Mínima
(para fi xar o conteúdo 
aprendido).
Tarefa Complementar
(para garantir o domínio 
do tema).
Tarefa Desafi o
(para desafi ar o 
aprendizado com 
questões mais 
complexas).
Além disso, há a seção 
Retomar e Prosseguir, 
que traz pequenas 
pílulas de vídeos 
didáticos em que o 
professor explica a 
relação entre a aula que 
o aluno teve com o tema 
que será apresentado 
em seguida.
AULA DADA,
AULA ESTUDADA
(ENSINO MÉDIO)
DÚVIDA 
RESPONDIDA
PELO 
MONITOR 
DE PLANTÃO
27
São reconhecidas pela
UNESCO por estimular 
os alunos às carreiras 
de ciências, trazendo 
a investigação científi ca 
ainda no ensino 
básico por meio de 
desafi os complexos e 
até se tornaram uma 
garantia de acesso em 
universidades no Brasil.
Pensando nisso, a Somos 
Educação desenvolveu 
uma solução acadêmica 
de conteúdo preparatório 
para competições
científi cas. O Plurall 
Olímpico oferece apoio 
completo para alunos 
do 6º ao 9º ano, pais e 
professores engajados
nas competições de 
maior prestígio, gerando 
visibilidade e valor para 
as escolas como um 
serviço diferenciado.
AS OLIMPÍADAS 
DE CIÊNCIAS JÁ 
FAZEM PARTE 
DA ROTINA DOS 
ALUNOS, DOS 
PROFESSORES 
E DAS ESCOLAS. 
28
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
É uma plataforma 
de aprendizagem que 
possibilita a gestão 
pedagógica aula a aula, 
favorecendo a avaliação 
formativa e estratégias 
personalizadas de ensino.
Gestão pedagógica 
aula a aula. 
Ensino-aprendizagem 
personalizado com base 
nos resultados do aluno.
Criação de atividades e 
conteúdos educacionais.
Utilização e envio 
de questões e materiais 
de um banco 
de questões
CRIAÇÃO DE 4 TIPOS 
DE ATIVIDADES
Sem registro de 
resposta Objetiva
Múltipla escolha
Discursiva
CRIAÇÃO DE 4 TIPOS 
DE MATERIAIS
Link da internet
Imagem 
Vídeos
PDF
O QUE É O PLURALL 
MAESTRO?
O QUE O PLURALL 
MAESTRO 
POSSIBILITA?
ENVIO DE 
ATIVIDADES
AULAS ASSÍNCRONAS 
E SÍNCRONAS: 
GOOGLE MEET
29
RELATÓRIOS
VISUALIZAÇÃO
DO ALUNO
O aluno visualiza 
os componentes 
curriculares com 
atividades disponíveis 
e quantas atividades 
faltam ser realizadas.
VISUALIZAÇÃO DO 
ALUNO NA QUESTÃO
Durante a realização 
da atividade, o aluno 
pode salvar a resposta 
e enviar depois, caso 
deseje conferir algo. 
Após enviada, não é 
possível que o aluno 
responda novamente.
30
CHECAR
Nesta etapa do ciclo, verificamos 
o processo de aprendizagem 
e o desenvolvimento dos alunos 
através de avaliações e simulados. 
Informações detalhadas sobre 
o desempenho de alunos, das turmas 
e da escola como um todo são 
disponibilizadas por meio de relatórios 
para toda a comunidade escolar 
nas nossas plataformas digitais. 
Essas informações geram insumos 
importantes para o diagnóstico 
das oportunidades de melhoria 
e comprovam a efetividade das 
práticas pedagógicas aplicadas. 
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
VER I F ICAÇÃO DO APREND IZADO 
E INDICADORES DE DESEMPENHO Disponíveis desde o 3º ano do Ensino 
Fundamental 
Anos Iniciais até 
o Pré-Vestibular, as 
avaliações somativas 
são realizadas 
bimestralmente 
(a depender da série 
e/ou do material) 
e permitem verificar 
o aprendizado do 
conteúdo aplicado em 
sala de aula no período 
correspondente.
AVALIAÇÕES 
EXTERNAS
3
Avaliações 
e simulados 
para a verificação 
do processo de 
aprendizagem
RELATÓRIO DE 
COORDENAÇÃO
BOLETIM
DO ALUNO
31
São aplicadas no 2º, 5º e 9º anos do Ensino 
Fundamental e no 3º ano do Ensino Médio e 
têm como objetivos avaliar o nível de cognição 
e habilidade dos alunos, bem como orientar o 
planejamento do projeto pedagógico nos diferentes 
segmentos. 
Todas as avaliações têm base na TRI (Teoria 
de Resposta ao Item).
AVALIAÇÕES 
INSTITUCIONAIS
Os simulados organizados pelo Anglo funcionam 
como instrumentos de avaliação e refl exão 
de alunos, professores, coordenadores, diretores, 
enfi m, de toda a escola parceira da Solução 
Educacional Anglo. Com as estatísticas da correção 
dos simulados e as interpretações pedagógicas 
que vamos fornecer, o aluno terá ferramentas 
para conhecer suas fortalezas e fragilidades e, desta 
forma, organizar seus estudos. O engajamento 
dos alunos nos simulados é fundamental, 
e o diálogo com os erros cometidos nas provas 
é uma das principais ferramentas de aprendizado 
e de direcionamento das atividades cotidianas.
SIMULADOS 
PRÉ-VESTIBULAR
Observação: Simulados são realizados e corrigidos 
automaticamente na plataforma Plurall.
Realizados com alunos da 3ª série do Ensino Médio 
e do Pré-Vestibular, possibilitam ao aluno antecipar 
a experiência de realização do Enem. A aplicação 
e a distribuição das provas seguem as mesmas 
regras e defi nições do exame real. Além disso, 
a correção das questões é baseada na metodologia 
de avaliação usada pelo Ministério da Educação 
para pontuar o Enem, a chamada “TRI” (Teoria da 
Resposta ao Item), o que garante que os resultados 
e a nota obtida sejam extremamente fi dedignos 
ao Enem.
SIMULADOS 
ENEM
A realização dos exercícios Anglo disponibilizados
na plataforma digital Plurall possibilita a geração 
de relatórios sobre o desempenho dos alunos 
e das turmas nos conteúdos ministrados 
e praticados. Também permite um acompanhamento 
em tempo real do desempenho de cada aluno 
ao longo de todo o período de desenvolvimento 
do conteúdo programático, possibilitando 
o diagnóstico e a elaboração de um trabalho 
pedagógico mais individualizado e efetivo.
RELATÓRIOS DE DESEMPENHO 
NOS EXERCÍCIOS REALIZADOS 
NA PLATAFORMA DIGITAL (PLURALL)
O ALUNO TEM 
DIVERSOS RECURSOS 
EM VÍDEO PARA 
O ESCLARECIMENTO
DE DÚVIDAS
DIVERSOS
 FILTROS PARA
A MEDIÇÃO DE 
DESEMPENHO
32
AGIR
Após verificar o desempenho dos 
alunos e identificar resultados positivos 
e oportunidades de melhoria, chega 
o momento de definir as ações 
que irão viabilizar um processo 
estruturado de evolução pedagógica 
das escolas. Esse processo é orientado 
pela Assessoria Pedagógica e garante 
o aprimoramento do trabalho de 
acompanhamento do rendimento escolar 
do aluno, da turma e também da escola.
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
APO IO NA DEF IN IÇÃO
DE AÇÕES PARA A 
MELHOR IA PEDAGÓG ICA 
4
33
ANÁLISE DO DESEMPENHO DA ESCOLA 
COM PARTICIPAÇÃO EFETIVA 
DA ASSESSORIA PEDAGÓGICA DO ANGLO
INTERVENÇÃO DA ASSESSORIA 
PARA A IDENTIFICAÇÃO DAS BOAS PRÁTICAS 
E DEFINIÇÃO DE AÇÕES PARA A EVOLUÇÃO 
PEDAGÓGICA
A partir dos resultados das avaliações, é possível mensurar de forma ampla 
o desempenho da escola, inclusive de maneira comparativa, com os demais 
parceiros, permitindo o diagnóstico assertivo. Ao longo desse processo, o parceiro 
terá o apoio da Assessoria Pedagógica, que analisará, juntamente com professores, 
coordenadores e diretores pedagógicos da sua escola, as áreas com melhores 
resultados e aquelas em que são necessários ajustespara garantir um melhor 
aprendizado do aluno.
A Assessoria Pedagógica do Anglo é composta por educadores experientes, 
que acompanham e auxiliam a evolução pedagógica das escolas parceiras com 
o contato permanente com mantenedores, gestores pedagógicos e professores. 
Por meio do contato, nosso time participará ativamente da identifi cação de boas 
práticas para sua escola e do desenvolvimento de atividades que levem à melhoria 
do resultado em áreas em que isso é possível, como a realização de capacitações 
específi cas e ajustes no uso do material didático e da plataforma digital.
Palestras on-line feitas pelos autores, que auxiliam o entendimento do 
conteúdo pedagógico e do material didático. O público-alvo dos webinários 
são os professores das instituições, e o calendário das palestras é sempre 
disponibilizado no início do ano letivo.
O AUTOR EXPLICA: 
FORMAÇÃO NO MATERIAL DIDÁTICO
34
A SOLUÇÃO EDUCACIONAL ANGLO
UM RESUMO
DO CICLO DE MELHORIA 
DA APRENDIZAGEM
CICLO DE 
MELHORIA
DA APRENDIZAGEM
PLANE JAR
AG IR
ANÁLISE DO 
DESEMPENHO 
DA ESCOLA COM 
PARTICIPAÇÃO EFETIVA 
DA ASSESSORIA 
PEDAGÓGICA DO ANGLO
INTERVENÇÃO DA 
ASSESSORIA PARA 
A IDENTIFICAÇÃO 
DAS BOAS PRÁTICAS 
E DEFINIÇÃO DE AÇÕES 
PARA A EVOLUÇÃO 
PEDAGÓGICA
CAPACITAÇÕES PARA 
A EQUIPE PEDAGÓGICA
O Autor Explica: 
formação no material 
didático.
APOIO NA DEFINIÇÃO 
DE AÇÕES PARA 
A MELHORIA 
PEDAGÓGICA
IMPLANTAÇÃO 
DA SOLUÇÃO 
EDUCACIONAL ANGLO 
Caderno do Professor 
(físico e on-line via site 
do Anglo).
IMPLANTAÇÃO 
DA SOLUÇÃO 
EDUCACIONAL ANGLO 
E DE RECURSOS 
PARA O PROFESSOR
4
1
35
DESENVOLVER
CHECAR
MATERIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO
DO CONTEÚDO EM SALA DE AULA E EM CASA
Caderno do Aluno.
RECURSOS ON-LINE PARA ESTUDO 
E APROFUNDAMENTO DOS CONTEÚDOS
Tarefa Complementar On-line; Aula Dada, 
Aula Estudada; e Plantão de Estudos On-line.
APOIO PARA A PREPARAÇÃO DA AULA
Subsídios para a elaboração de prova e contato 
direto com autores para o esclarecimento 
de dúvidas.
AVALIAÇÕES E SIMULADOS PARA A VERIFICAÇÃO 
DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Avaliações institucionais
Avaliações Bimestrais (Fundamental)
Simulados Anglo (EM/PV)
Simulados Enem
Simulados Somos Vestibulares
RELATÓRIOS DE DESEMPENHO 
NOS EXERCÍCIOS REALIZADOS 
NA PLATAFORMA DIGITAL (PLURALL)
MATERIAIS E RECURSOS DIGITAIS
VERIFICAÇÃO DO APRENDIZADO 
E INDICADORES DE DESEMPENHO
2
3
36
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
TUDO 
COMEÇA 
NA SALA 
DE AULA
CONHEÇA 
OS NOSSOS 
MATER IA IS 
D IDÁT ICOS
O material didático do Anglo de Ensino foi 
desenvolvido por um grande time de autores, 
todos com larga experiência, como professores 
e gestores pedagógicos, o que garante que 
os materiais reflitam as necessidades da 
sala de aula, respeitando as características 
e as exigências específicas de cada segmento.
O projeto pedagógico do Anglo visa garantir uma 
sólida formação aos alunos e o desenvolvimento 
de agentes transformadores da sociedade – metas 
que orientam a construção dos nossos materiais 
didáticos. Ao longo da abordagem dos conteúdos 
regulares, os materiais do Anglo despertam 
a curiosidade do aluno, estimulam a reflexão 
sobre o seu aprendizado e desenvolvem senso 
de organização e sistematização dos estudos.
37
JOÃO USBERCO, 
AUTOR E PROFESSOR 
DE QUÍMICA 
DO ANGLO
Experiências! Sim, 
experiências!
A nossa vivência em sala 
de aula nos motivou a ler muito 
e a conversar muito com nossos 
colegas, não só da nossa matéria, 
ouvindo sugestões para diferentes 
abordagens dos mais variados 
assuntos. 
Essas trocas de informações 
e experiências nos permitiram 
a elaboração de um material 
moderno, contextualizado, que 
utiliza uma linguagem simples, 
mais próxima do aluno, mas 
com todo o rigor científico.
A nossa intenção é sempre elaborar 
um material abrangente, que explore 
todos os conteúdos significativos 
e que ainda forme cidadãos 
atuantes.
Propostas lúdicas que estimulam as descobertas 
e constroem os conhecimentos por meio de 
experiências diversificadas, prazerosas e alinhadas ao 
contexto infantil. Personagens e atividades incentivam 
a criatividade, o prazer de estar na escola e permitem 
ao aluno reconhecer-se nas propostas educacionais.
Por meio da exposição a diferentes linguagens 
e propostas, o aluno é levado – sempre com incentivo 
tanto à sua socialização quanto à sua autonomia – 
ao pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo, 
bem como à compreensão do ambiente natural, 
social e político. O lema “Aula Dada, Aula Estudada”
intensifica-se nesse período. 
O “Aula Dada, Aula Estudada” ganha mais força, 
o que possibilita a consolidação dos conceitos, 
o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos 
e o estímulo ao hábito de estudo (já iniciado nas 
fases anteriores). As atividades são elaboradas 
para garantir a ampliação e a consolidação das 
aprendizagens, preparando os alunos o Enem 
e os principais vestibulares do Brasil.
Os materiais para cursos pré-vestibulares permitem 
que conhecimentos e habilidades sejam desenvolvidos 
com eficiência para o alcance de excelentes 
resultados no Enem e nos principais vestibulares 
do Brasil. Nossa coleção dispõe de materiais para 
cursos com diferentes cargas horárias e duração. 
Após avaliarmos o componente curricular e a carga 
horária do seu curso pré-vestibular, indicaremos o 
material mais adequado para as suas características 
e necessidades.
Além dos materiais básicos, o sistema Anglo de 
Ensino oferece uma ampla coleção de materiais 
opcionais exclusivos, que contribuem para que 
sua escola propicie uma formação mais completa 
ao aluno. Eles podem ser adquiridos de acordo 
com as necessidades e características da escola, 
o que permite personalizar a carga horária.
EDUCAÇÃO INFANTIL
ENSINO FUNDAMENTAL
ENSINO MÉDIO
PRÉ-VESTIBULAR
MATERIAIS OPCIONAIS
38
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
O Ecossistema Anglo é pioneiro 
em educação. Nosso mater ial e 
conteúdo pedagógico passam por 
atual izações anuais, para o Anglo 
ser contemporâneo é essencial 
para alcançar resultados 
relevantes na educação.
EDUCAÇÃO INFANTIL E 
ENSINO FUNDAMENTAL 
Disponibilizamos na 
Plataforma Plurall links 
externos atualizados com 
conteúdos digitais comentados 
pelos nossos autores.
Os professores e alunos 
(Ensino Fundamental) recebem 
até 5 links por módulo
de cada caderno, com 
conteúdos digitais em mídias 
variadas: vídeos, textos, 
animações, jogos infográfi co, 
músicas e mais.
ENSINO MÉDIO
O Novo Ensino Médio chegou e, com ele, trazemos
um novo material atualizado quinzenalmente com
uma coletânea de textos e exercícios sobre os assuntos 
mais comentados do momento, seguidos de propostas 
de produção textual.
São um total de 15 propostas por ano para todas as 
séries. O objetivo é desenvolver um repertório atual, 
para que os alunos tenham um pensamento crítico
e a capacidade de produzir textos dissertativos.
DICAS DO AUTOR
DEBATES CONTEMPORÂNEOS
O MATERIAL MAIS 
ATUALIZADO PARA
A SUA ESCOLA
39
PRÉ-VESTIBULAR
Com Fascículos e Encartes, os alunos trabalham 
com material impresso e digital referentes as 
obras literárias da lista da Fuvest e Unicamp: 
biografi as do autor, síntese das obras e 
atividades. Já os Encartes correspondem ao que 
seria o material de aula (caderno do aluno) para 
trabalhar os Fascículos.
O número de Fascículos e Encartes trabalhados 
ao ano, dependem da quantidade de obras 
literárias cobradas na Fuvest. Em 2020, foram 
um total de 12 fascículos correspondente as 12 
obras de Literatura.
REVISÃO
O Ecossistema Anglo oferece materiais de revisão 
focado para cada vestibular. Nossos alunos são 
preparados para lidar com os desafi os dos maiores 
vestibulares do país, nosso acervo inclui: Revisão 
de Inverno, Revisão Enem, Vestibulares, Revisão 
Discursivas.
Todos os anos, o conteúdo do material é atualizado 
com a inclusão e substituição de questões das últimas 
edições dos principais vestibulares do país. Dessa 
forma, nosso material se mantém relevante e antenado 
com temas e assuntos atuais.
FASCÍCULOSE ENCARTES
REVISÕES DE INVERNO, DISCURSIVAS, 
ENEM E VESTIBULARES
40
O PROCESSO 
DE CONSTRUÇÃO 
DA BNCC
CONSTITUIÇÃO
O artigo 210 da Constituição 
prevê uma base nacional 
comum para o Ensino 
Fundamental. 
Em 1996, o artigo 26 da LDB 
reforça essa necessidade para 
toda a Educação Básica.
RELATÓRIO
O CONSED e a UNDIME 
entregam ao MEC um relatório 
das contribuições coletadas 
nos seminários. O MEC inicia 
a redação da terceira versão 
a partir dessas sugestões.
CNE
O MEC entrega a terceira 
e última versão da BNCC, 
que segue para apreciação 
do Conselho Nacional 
de Educação (CNE).
AUDIÊNCIAS
O CNE realiza cinco audiências 
públicas, uma em cada região 
do país, para ouvir a sociedade 
sobre o texto da BNCC.
O CNE APROVA A BNCC 
DA ED. INFANTIL DO 
ENSINO FUNDAMENTAL
Parecer CNE/CP no 15/2017 
e Resolução CNE/CP 
no 2/2017 constituem 
aprovação nacional.
DIRETRIZES 
CURRICULARES 
NACIONAIS
Diversas diretrizes 
do CNE se referem a uma 
base nacional comum com 
conhecimentos, saberes 
e valores a serem expressos 
nas políticas e nos programas 
educacionais.
CONFERÊNCIA 
NACIONAL DE 
EDUCAÇÃO
A Conferência Nacional 
de Educação de 2010 salienta 
a necessidade da BNCC 
no Plano Nacional de 
Educação. O MEC elabora 
os primeiros estudos sobre 
o tema.
PLANO NACIONAL 
DE EDUCAÇÃO
Define a Base Nacional 
Comum como estratégia 
para o cumprimento 
das metas 1, 2, 3 e 7.
1988 - 1996
SET 2015 ABR 2017 JUN a SET 2017 DEZ 2017
1997 - 2013 2010 - 2014 2014
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
é o documento que define os conhecimentos, as 
competências e as habilidades que os estudantes 
têm o direito de aprender. O documento estimula 
o pensamento criativo, lógico e crítico por meio 
da construção, do fortalecimento da elaboração 
e da análise de questionamentos, argumentação, 
interação com diversas produções culturais, 
do uso de tecnologias de informação e comunicação, 
possibilitando aos alunos ampliar sua compreensão 
de si mesmos e das relações dos seres humanos 
entre si e com a natureza.
41
LANÇAMENTO DA 
PRIMEIRA VERSÃO
O MEC publica o texto inicial 
da BNCC. O documento foi 
produzido por um grupo 
de redatores estabelecido 
pela portaria no 592, 
em junho do mesmo ano.
BNCC DO ENSINO MÉDIO 
CHEGA AO CNE
O MEC entrega ao CNE 
proposta da BNCC 
do Ensino Médio.
CONSULTA 
À SOCIEDADE
O CNE realiza audiências 
públicas, uma em cada região 
do país, e começa a receber 
sugestões de toda a sociedade.
APROVADA PELO 
CONSELHO NACIONAL 
DE EDUCAÇÃO 
E HOMOLOGADA 
PELO MEC A BNCC 
DO ENSINO MÉDIO
CONSULTA
A primeira versão da BNCC 
é aberta para consulta pública 
on-line. Em cinco meses, 
foram mais de 12 milhões 
de contribuições da sociedade 
civil, organizações e 
entidades científicas.
LANÇAMENTO DA 
SEGUNDA VERSÃO
O MEC publica a segunda 
versão do texto da BNCC.
SEMINÁRIOS
A segunda versão da BNCC 
é debatida em 27 seminários 
estaduais por professores 
e gestores. Mais de 9 mil 
participantes puderam 
apresentar sugestões.
SET 2015
ABR 2018 MAI 2018 DEZ 2018
OUT 2015 a 
MAR 2016
 
MAI 2016
JUN 2016 a 
AGO 2016
É seguindo essas orientações oficiais que 
o Anglo vem atualizando e reformulando os 
materiais didáticos. Nossa experiente equipe 
de autores, com o apoio de um time editorial 
plenamente capacitado, dedicou-se 
a análises, reflexões e discussões sobre 
os documentos do MEC. O resultado é uma 
solução educacional que mantém a força 
do Anglo, incorporando os avanços indicados 
pela Base.
42
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
EDUCAÇÃO 
INFANTIL
ALINHADO À 
BNCC
ALINHADO À 
BNCC
ALINHADO À 
BNCC
ALINHADO À 
BNCC
ALINHADO À 
BNCC
43
O projeto pedagógico proposto para a Educação 
Infantil está apoiado no princípio da Aprendizagem 
Ativa e baseado no desenvolvimento sensório-motor: 
movimento, audição, visão, tato e manipulação. 
O material propõe atividades que estimulam 
os alunos a explorarem, ativamente, o ambiente 
e valoriza a criatividade da criança na reconstrução 
da realidade.
Outro fundamento da nossa coleção da Educação 
Infantil é garantir a efetivação dos seis direitos 
de aprendizagem e desenvolvimento, conforme 
explicitados na BNCC. Nesse sentido, elaboramos 
propostas que gerem situações em que 
as crianças possam: conviver com outras crianças 
e adultos, brincar de modo sempre criativo, participar
ativamente do processo educacional 
que vivenciam, explorar o corpo físico e emocional 
e suas potencialidades, expressar-se por diferentes 
linguagens e, assim, conhecer-se construindo sua 
identidade pessoal, social e cultural.
Pela experiência direta, a criança descobre relações 
entre os objetos e o modo como funcionam 
em conjunto. As atividades sugeridas no material 
envolvem manipulação, transformação e combinação 
de materiais, e propõem experiências com 
instrumentos e equipamentos simples, que levam 
à execução de ações mais controladas e complexas.
Nosso material didático coloca os alunos como 
protagonistas da própria aprendizagem 
e os professores como mediadores entre 
as crianças e o conhecimento, o que torna o trabalho 
pedagógico profícuo e signifi cativo. A interlocução 
do professor e das demais crianças é essencial para 
o avanço da compreensão de mundo e da articulação 
dos conhecimentos aprendidos.
É na Educação Infantil que as crianças constroem 
os padrões de aprendizagem que utilizarão durante 
a vida. Por isso, estimulamos a criação de um 
ambiente que desperte o interesse do aluno e torne 
o processo de aprendizado estruturado, consistente 
e prazeroso. Trazer o mundo para dentro da escola 
e fazer a criança se apaixonar pelo conhecimento 
são as principais metas da Educação Infantil.
44
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
EDUCAÇÃO 
INFANTIL
PEQUENOS 
CIENTISTAS
Experiências com água, 
terra, areia, tintas, 
alimentos, plantas 
e outros materiais.
OS ARTISTAS
Desenho, pintura, 
colagem, construções 
tridimensionais, 
modelagem com massinha, 
argila, massas de farinha 
de trigo e atividades para 
brincar de fotografar. 
FAZ DE CONTA
Momento para as 
crianças brincarem com 
os colegas, utilizando 
brinquedos e materiais 
variados. 
LÁ VEM CANTORIA
Brincadeiras relaciona-
das à musicalidade e 
que dizem respeito às 
tradições culturais da 
própria comunidade e de 
outros grupos. 
própria comunidade e de 
Experiências com água, 
Momento para as 
crianças brincarem com 
os colegas, utilizando 
brinquedos e materiais 
variados. 
45
ERA UMA VEZ...
Atividades ligadas 
à contação de histórias 
que estão inseridas 
no caderno. 
CHUVA DE IDEIAS! 
Perguntas que ajudam 
as crianças a avançarem 
na sua compreensão 
sobre o assunto. 
O QUE APRENDEMOS
Seção que fi naliza 
o caderno, 
rememorando os 
momentos 
e as atividades 
mais relevantes 
e signifi cativos. 
REGISTRAR
Seção na qual a 
criança atua como 
protagonista do 
seu aprendizado. 
Essa seção é usada 
para atividades 
de iniciação da 
alfabetização, 
ou outras 
relacionadas 
ao pensamento 
matemático, 
por exemplo. 
46
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
EDUCAÇÃO 
INFANTIL
Composição
do material
Carga horária
4 cadernos anuais + 1 CD + Caderno da Família.
Livros de histórias infantis. 
Coleção Ferinha 
Infantil 1: 3 livros / Infantil 2: 2 livros.
Coleção Hora da História
Infantil 3: 4 livros / Infantil 4: 4 livros.
Para o desenvolvimento das atividades indicadas no material, 
os alunos do Infantil 3 e 4 recebem adicionalmente um conjunto 
de letras móveis em EVA.
4 cadernos anuais.
Além dos cadernos, o professor também recebe
os materiais do aluno.
ALUNO
PROFESSOR
INFANTIL 1, INFANTIL 2, INFANTIL 3, INFANTIL 4
Os cadernos são organizados com atividades 
adequadas a cada faixa etária, propostas 
para execução em período de 45 dias cada.
O Anglo conta com 
materiais opcionais 
exclusivos, que 
permitirão ampliar a 
carga horária da sua 
escola, considerando-se 
as especifi cidades de 
cada projeto pedagógico. 
Você poderá verifi car 
os itens disponíveis 
na seção 
“Materiais Opcionais”
destecatálogo.
47
A Turma 
do Luan
A Turma do Luan foi criada para estabelecer uma 
ligação entre as propostas pedagógicas e o dia a 
dia das crianças. As atividades, as situações e a 
diversidade dos seis personagens são um reflexo 
da realidade vivida e reconhecida pelo aluno em 
diversos contextos, como em casa, na escola, em 
brincadeiras, no parque, entre outros. Com forte 
presença no material, os personagens contribuem 
com o aprendizado dos alunos e os acompanham 
nos quatro anos da Educação Infantil. As escolas 
recebem, gratuitamente, banners para a realização 
das atividades e podem adquirir fantoches dos 
personagens.
RECURSOS DIGITAIS 
“Expandindo Experiências”
Vídeos da Turma do Luan.
48
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
ENSINO 
FUNDAMENTAL
ALINHADO À 
BNCC
ALINHADO À 
BNCC
ALINHADO À 
BNCC
ALINHADO À 
BNCC
ALINHADO À 
BNCC
49
Os materiais didáticos e os demais 
recursos pedagógicos do Anglo 
orientam o desenvolvimento de um 
processo de aprendizagem que viabiliza 
o entendimento dos conceitos em 
detrimento das memorizações, busca 
a reflexão e a criticidade, e atua na 
formação do aluno como cidadão. Nosso 
objetivo nessa fase escolar é garantir 
que o aluno compreenda os conteúdos, 
adquira sólidos conhecimentos 
de cultura geral e construa hábitos 
de leitura e de estudo.
NOVIDADE 
PARCERIA COM 
AS PLATAFORMAS
MATIFIC, PARA 
ANOS INICIAIS, E 
TWIG TIGTAG PARA 
TODO O ENSINO 
FUNDAMENTAL.
anglo
Ensi
no Fu
ndam
enta
l
4º an
o
2
CAD
ERN
O
 ano
ANGL
O_EF
_4AN
O_CA
PAS_
OK.in
dd 1
03/02
/16 1
9:00
50
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS ENSINO
FUNDAMENTAL
A BNCC indica um currículo comum e um 
diversifi cado. Atentos a isso, criamos com o novo 
material, o Anglo por Projetos. Matrizes que ajudam 
os professores e as escolas mais empreendedoras 
a criarem trabalhos que sejam próprios, alinhados 
com o material do Anglo e sem perder a 
intencionalidade, o planejamento e a organização. 
Os produtos desse trabalho serão exclusivos de cada 
turma ou unidade escolar. Ou seja, será o currículo 
diversifi cado da escola, enquanto o Anglo entrega 
o currículo comum estruturado nas suas sequências 
de aulas.
Ao longo dos quatro 
cadernos, encontram-se 
atividades específi cas 
de letramento e de 
alfabetização nas quatro 
áreas do conhecimento.
Material todo
produzido em letra 
de forma maiúscula, 
para facilitar o processo 
de alfabetização, 
conforme estudos 
da linguística 
e da pedagogia. 
Ver com clareza 
onde inicia e termina 
o traçado de cada letra, 
facilita a compreensão 
do registro para alunos 
que estão sendo
alfabetizados.
51
ENSINO
FUNDAMENTAL
Para desenvolver 
o hábito de estudos, 
a marca do Anglo tem 
a proposta de tarefas 
de casa diárias, com 
assuntos relacionados 
aos temas trabalhados 
em sala de aula.
a proposta de tarefas 
de casa diárias, com 
assuntos relacionados 
aos temas trabalhados 
em sala de aula.
Aprimorando 
habilidades. 
Uma gama de mais 
de 500 atividades 
ao longo do ano, visando 
desafi ar alunos que 
já dominam o trabalho 
proposto ou auxiliar 
aqueles que precisam
de mais, em todas 
as áreas do conhecimen-
to ou disciplinas. 
Elas acompanham 
o material digital.
Dicas para a prática. 
Agora a voz do autor 
segue com o caderno, 
para mostrar, explicar 
e demonstrar alguns 
pontos do trabalho 
ao professor. Isso gera 
maior proximidade 
entre autor e professor, 
ou seja, uma marca já 
forte do Anglo reforçada 
pelo uso da tecnologia.
Caderno de Estudos 
do Professor – CEP – 
da antiga concepção 
de manual de aplicação, 
para caderno de estudos 
do professor, mais 
foco e investimento
em formação. 
Recursos digitais 
disponíveis no Plurall 
Socioemocional / 
Objetos Educacionais 
Digitais (destaque para 
Liga da Floresta – 2º e 3° 
ano / Dicas do Autor / 
Leitura Fruição.
Habilidades da BNCC 
contempladas em todos 
os componentes curri-
culares no Caderno do 
Aluno e listadas/eviden-
ciadas no CEP, a cada 
sequência de aulas.
ao longo do ano, visando 
desafi ar alunos que 
já dominam o trabalho 
proposto ou auxiliar 
aqueles que precisam
de mais, em todas 
as áreas do conhecimen-
to ou disciplinas. 
Elas acompanham 
o material digital.
Dicas para a prática. 
Agora a voz do autor 
segue com o caderno, 
para mostrar, explicar 
e demonstrar alguns 
pontos do trabalho 
Habilidades da BNCC 
52
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
EM CASA
Proposta explícita de 
refl exão de conteúdo 
atitudinal, vinculado ao 
conteúdo abordado.
LEITURA 
COMPLEMENTAR 
Atividades opcionais 
que complementam
o assunto desenvolvido 
nas aulas.
DESAFIO 
Situações que instigam
o conhecimento 
e o raciocínio lógico, 
e estimulam a troca 
de opiniões entre
os alunos.
VOCÊ JÁ 
PENSOU NISSO?
Questões que estimulam 
o raciocínio crítico 
e a refl exão, vinculadas 
ao conteúdo abordado 
na aula.
ENSINO
FUNDAMENTAL
ANOS FINAIS
53
BOXES
Informações 
complementares
sobre tópicos 
conceituais e seções.
VOCÊ JÁ ESTUDOU...
Recuperação 
de conhecimento 
adquirido para 
aprofundamento 
na realização 
da atividade.
VOCÊ JÁ ESTUDOU...
Recuperação 
de conhecimento 
adquirido para 
aprofundamento 
na realização 
da atividade.
VALE A PENA 
CONHECER/ 
VALE A PENA LER 
Indicações de livros, 
fi lmes, músicas 
ou sites que tratem 
de assuntos relacionados 
ao conteúdo 
das aulas.
ENSINO
FUNDAMENTAL
ANOS FINAIS
54
DISCIPLINA 4º E 5º ANOS
Português 
Matemática 
História
Geografia 
Ciências 
TOTAL 
6
5
2
2
3
18
DISCIPLINA 1º ANOS
Língua Portuguesa
Matemática 
História e Geografia
Ciências
TOTAL: 
Anglo por Projeto
4
4
2
2
12
3 a 5
DISCIPLINA 1º ANOS
Língua Portuguesa
Matemática 
História e Geografia
Ciências
TOTAL: 
6
5
2
2
15
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
Composição 
do material
4 cadernos 
multidisciplinares 
bimestrais.
SEMANA ÍMPAR
SEMANA PAR
ALUNO
O professor recebe bimestral-
mente o seu caderno corres-
pondente aos componentes 
curriculares nos quais leciona.
PROFESSOR
FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
E FUNDAMENTAL ANOS FINAIS (1O AO 9O ANO)
OBSERVAÇÕES
No 1º ano, o professor recebe de forma separada 
o Caderno do Aluno, adicionalmente ao seu caderno.
Para o 2º e 3° ano do Fundamental Anos Iniciais, são 8 Cadernos 
do Aluno divididos em 2 componentes curriculares para cada 
um – Português/ História e Geografia; e Matemática/ Ciências.
Do 4º ao 9º ano do Fundamental Anos Finais, o Caderno 
do Professor inclui o material do aluno. 
Carga horária
FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
Português 
Matemática 
História/Geografia 
Ciências 
TOTAL 
DISCIPLINA 2º E 3º ANOS
6
6
3
3
18
FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
ENSINO 
FUNDAMENTAL 
55
Avaliações
Dúvidas e Materiais 
On-line
Tarefa Complementar 
On-line 
AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS 
 
Avaliação bianual proposta para o 2º, 5º e 9º ano do 
Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio.
É composta por provas com correção em TRI (Teoria 
de Resposta ao Item), com questões de múltipla 
escolha, cujos itens consideram as habilidades da 
BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para o 
Ensino Fundamental e a Matriz de Referência do 
ENEM para a 3ª série do Ensino Médio. 
 
Além da prova, questionários de fatores associados 
também compõem essa avaliação.
AVALIAÇÕES BIMESTRAIS 
 
São quatro avaliações ofertadas, anualmente, com 
questões de múltipla escolha para avaliar a apren-
dizagem dos conteúdos desenvolvidos ao longo do 
bimestre. A correção e os resultados são calculados 
pela (TCT) Teoria Clássica de Testes. 
Acesso ilimitado a tutores de plantão 
para o esclarecimento de dúvidas sobre 
as questões apresentadas.
DOSE MÍNIMA 
 
Ao longo do ano, os alunos receberão doses 
de exercícios de múltipla escolha, cuja resolução 
pode ser feita em casa, como uma tarefa digital 
adicional. 
DOSE PARA LEÃO 
 
É um conjunto de questões, de formatos variados, 
com um nível de complexidade mais elevado. 
Com base no desempenho dos alunos nos exercícios 
da “Dose Mínima”, a escola poderá utilizar exercícios/
atividades dessa seção para aprimorar os pontos 
fortesde seus estudantes.
Pela natureza desse complemento, o número 
de questões/atividades é variável ao longo do ano.
A Solução Educacional Anglo conta com materiais 
opcionais exclusivos, que permitirão ampliar a 
carga horária da sua escola, considerando-se as 
especificidades de cada projeto pedagógico. Você 
poderá verificar os itens disponíveis na seção 
“Materiais Opcionais” deste catálogo.
ENSINO 
FUNDAMENTAL 
56
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
ENSINO 
MÉDIO
Novo Ensino Médio
Ensino Médio em Transição
57
O Ensino Médio brasileiro não 
é mais o mesmo. A BNCC e a Reforma 
do Ensino Médio (lei 13.415/2017) 
vieram para atualizar as noções 
de flexibilidade, autonomia 
e protagonismo. É uma verdadeira 
revolução na educação dos jovens 
de nosso país, e revoluções não 
são sutis.
Nesse cenário de mudanças intensas, 
o Anglo oferece inovação para nossos 
estudantes e tranquilidade para 
as escolas parceiras.
Com a Reforma do Ensino Médio, 
o currículo dessa etapa deve dividir-se 
em Formação Geral Básica e Itinerários 
Formativos. Como o nome sugere, 
a formação geral deve ser a mesma 
para todos os alunos, garantindo 
o desenvolvimento das habilidades 
previstas na BNCC. Já os itinerários 
são a parte eletiva do currículo, na qual 
os estudantes podem escolher temas 
de estudo afins a seus interesses 
e seu projeto de vida.
NOVO
ENSINO
MÉDIO
58
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS NOVO 
ENSINO 
MÉDIO
Novo Ensino Médio 
da Solução Educacional 
do Anglo: ousadia 
e pés no chão
O Novo Ensino Médio do Anglo baseia-se 
em dois pilares: inovação e preservação. 
Ambos se manifestam da seguinte maneira:
MATERIAL 
DIDÁTICO 
ATUALIZADO
EQUILÍBRIO 
FINANCEIRO
SUPORTE 
AO PROFESSOR
FORMAÇÃO 
SÓLIDA
CURRÍCULO 
FLEXÍVEL
CORPO 
DOCENTE
APROVAÇÃO 
NOS EXAMES
RECURSOS 
DIGITAIS
INOVAÇÃO
PRESERVAÇÃO
59
O eixo do novo material
Como integrar o currículo sem abrir mão das diversas formas de construção 
de conhecimento que as áreas carregam?
O que fazer para tornar a aprendizagem mais significativa, conectando 
os conhecimentos com a vida?
Foram essas as questões que orientaram a construção do Novo Ensino Médio Anglo. 
Para seguir tais pressupostos, o material do Anglo divide-se em 4 componentes: 
1. Formação geral, que é seriado (1ª, 2ª e 3ª série), dividido por disciplinas 
e plenamente alinhado à BNCC. 
2. Estudos avançados, que aprofunda e amplia os conteúdos da formação geral, 
sendo também seriado (1ª, 2ª e 3ª série) e dividido por disciplinas. 
3. Itinerário formativo, que é multisseriado, dividido em trilhas de aprofundamento 
e alinhado aos referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos. 
4. Cursos eletivos (novos), que são multisseriados e podem também ser usados como 
itinerários formativos.
Caderno do Aluno
Caderno de estudos 
(teoria e exercícios 
adicionais)
Cumprir BNCC 
e currículo Anglo
22 aulas semanais 
Caderno 
do Aluno
Aprofundar BNCC 
e currículo Anglo
- 5 aulas semanais
+
- 4 semanas 
de revisão com 
27 aulas (1 semana 
por bimestre)
Caderno 
do Aluno
Cumprir 
itinerários 
formativos
- 8 aulas 
regulares 
semanais 
em cada opção 
de itinerário 
Caderno 
do Aluno
Complementar 
itinerários 
formativos
8 opções 
de eletivas/ 
1 aula semanal cada: 
• Educação financeira
• Projeto de vida
• Filosofia
• Sociologia
• Debates 
contemporâneos
• Artes
• Espanhol
• Empreendedorismo
Criativo
BNCC:
FORMAÇÃO BÁSICA
BNCC:
ESTUDOS AVANÇADOS
ITINERÁRIOS 
FORMATIVOS
CURSOS 
ELETIVOS
VOLUMES
FINALIDADE
GRADE 
HORÁRIA
60
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS NOVO 
ENSINO
MÉDIO
Formação geral: 
a base é só o começo
A BNCC, com sua força de lei, explicita as 
aprendizagens essenciais a que todo estudante 
brasileiro tem direito. O documento, porém, 
não tem a função de direcionar “como” essas 
aprendizagens devem ser promovidas, 
o que deu origem ao mantra: 
“base não é currículo!”
No Novo Ensino Médio Anglo, a base vira currículo. 
Cada atividade é proposta não apenas para 
desenvolver competências e habilidades, 
mas também para aprofundar conceitos 
e ampliar horizontes. 
São atividades com a cara do Anglo que 
personalizam e potencializam os processos 
de ensino-aprendizagem.
Nosso currículo, em plena harmonia com a base, 
leva os alunos a se apropriarem de saberes que 
fazem parte da história humana – sempre de forma 
crítica e investigativa –, de olho na formação integral 
dos sujeitos e nas exigências dos vestibulares 
e do Enem.
61
Linguagens e suas 
Tecnologias
Ciências da Natureza 
e suas Tecnologias
Matemática e suas 
Tecnologias
Ciências Humanas 
e Sociais Aplicadas
- Análise linguística 
- Literatura e arte 
- Produção de texto 
- Língua inglesa 
- Biologia A 
- Biologia B 
- Física A 
- Física B 
- Química A 
- Química B
- Matemática A 
- Matemática B
- História 
- Geografia
2 
1 
1
1
2 
1 
2
1
2
1
2 
2 
2 
2 
ÁREA DO 
CONHECIMENTO
DISCIPLINA/ 
SETOR
CARGA HORÁRIA 
SEMANAL
Para a Formação Geral, o Anglo apresenta um material seriado (dividido em 1ª, 
2ª e 3ª série). Na primeira etapa de adequação aos novos parâmetros, os materiais 
de 1ª e 2ª séries se subdividem em áreas do conhecimento e componentes 
curriculares do seguinte modo: 
Composição 
do material
4 Cadernos do Professor 
(1 por bimestre). 
4 Cadernos de Estudos 
(1 por bimestre).
PROFESSOR
1a SÉRIE E 2a SÉRIE
4 Cadernos do Aluno multidisciplinares 
(1 por bimestre). 
 
4 Cadernos de Estudos de Linguagens 
e suas Tecnologias e Ciências Humanas 
e Sociais aplicadas (1 por bimestre). 
4 Cadernos de Estudos de Matemática 
e suas Tecnologias e Ciências da Natureza 
e suas Tecnologias (1 por bimestre).
1a SÉRIE E 2a SÉRIE 
ALUNO
22TOTAL
62
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS NOVO 
ENSINO
MÉDIO
Ciências da Natureza
e suas Tecnologias
Ciências Humanas 
e Sociais Aplicadas
- Biologia +
- Física +
- Química +
- História +
- Geografi a +
1
1
1
5TOTAL
1
1
ÁREA DO 
CONHECIMENTO
DISCIPLINA/
SETOR
CARGA HORÁRIA 
SEMANAL
Estudos avançados
Às escolas que queiram ampliar e aprofundar 
os conhecimentos da Formação Geral, fornece-se 
também o material intitulado Estudos Avançados, 
que complementa os conhecimentos das 
seguintes disciplinas: Física, Química, Biologia, 
História e Geografi a.
4 Cadernos 
do Professor 
(1 por bimestre). 
PROFESSOR
1a SÉRIE E 2a SÉRIE
Composição
do material
4 Cadernos do Aluno 
multidisciplinares 
(1 por bimestre). 
1a SÉRIE E 2a SÉRIE
ALUNO
63
Itinerários Formativos: 
aprimorando 
pontos fortes
Nos Itinerários Formativos, o contato com 
o saber se torna ainda mais significativo. Práticas 
de investigação, criação e intervenção na realidade 
são estratégias utilizadas para verticalizar 
o olhar sobre determinada área do conhecimento. 
Com vistas a aprimorar o domínio dos alunos 
sobre as áreas do conhecimento com que cada 
um demonstra mais afinidade, o Sistema Anglo 
de Ensino dispõe de trilhas de aprofundamento 
de todas.
As trilhas são compostas por cursos semestrais, 
com currículos elaborados para permitir a formação 
de turmas multietárias (com estudantes da 1ª 
e da 2ª série). A opção, além de permitir a oferta 
de dois ou mais itinerários até mesmo em escolas 
de menor porte, favorece um novo tipo de interação 
entre os alunos.
O Ministério da 
Educação, no Guia de 
Implementação do Novo 
Ensino Médio, sugere 
diferentes formatos 
de composição para 
os itinerários. Conforme 
o documento, é possível, 
inclusive, oferecer um rol 
de cursos das diferentes 
áreas, para que o aluno 
componha seu itinerário. 
Moral da história: 
cursando uma formação 
geral básica sólida, não 
há qualquer problema 
caso o aluno opte por 
mudar para um Itinerário 
Formativo de outro 
campo do conhecimento.
VOCÊ SABIA?
64
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS NOVO 
ENSINO 
MÉDIO
Itinerários Formativos 
do Anglo: ser forte é só 
uma parte da história
Trilhas de 
aprofundamento 
nas quatros 
áreas do 
conhecimento.
Total conexão entre 
as áreas, sempre
respeitando as 
especificidadesde cada professor.
Assessoria Pedagógica
para a formação 
de itinerários, 
respeitando a realidade
de cada escola.
Conteúdos digitais 
adicionais para 
todas as áreas 
do conhecimento.
Questões essenciais para a 
vida no século 21 são 
exploradas no aprofundamento 
do conteúdo programático.
E COMPLETO
E INTEGRADO
E ESTRUTURADO
E TECNOLÓGICO
E CONTEMPORÂNEO
FORTE
65
Composição 
do material
Podcast com orientações detalhadas 
para o desenvolvimento das aulas. 
Guia de metodologias ativas para 
ampliar o repertório metodológico.
PROFESSOR
1a SÉRIE E 2a SÉRIE
2 Cadernos do Aluno (1 por semestre) 
do ciclo acadêmico básico.
2 Cadernos do Aluno (1 por semestre) 
do itinerário escolhido (Núcleo de estudos 
em Linguagens e Ciências Humanas 
ou Núcleo de estudos em Ciências da Natureza).
1a SÉRIE E 2a SÉRIE
ALUNO
Núcleo de estudos 
em Linguagens 
e Humanidades
Núcleo de estudos 
em Ciências 
da Natureza
Ciclo acadêmico 
básico*
- Oficina de literatura 
- Criação e estudos 
de artes
- Núcleo de análises 
historiográficas
- Observatório geográfico
- Observatório de 
fenômenos biológicos
- Análise e investigações 
químicas 
- Oficina de Física 
investigativa
- Prática de argumentação
- Núcleo de investigação 
matemática
1 
1 
2
2
2 
2
2
2
6
6
TOTAL
TOTAL
TOTAL
1
1 
 
ITINERÁRIO TRILHA
CARGA HORÁRIA 
SEMANAL
*Comum aos dois itinerários, 
ou seja, todos os alunos terão 
uma aula de Língua Portuguesa 
e uma de Matemática, Indepen-
dentemente do Itinerário 
que escolherem.
 
Cada núcleo de estudos tem 
duração de 2 anos.
Os cursos são independentes 
entre si, podendo ser adotados 
conforme a realidade 
de cada escola.
66
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS NOVO 
ENSINO
MÉDIO
Filosofi a
Sociologia
Educação Financeira**
Projeto de Vida***
Debates 
Contemporâneos***
Língua Espanhola*
Artes*
1
1
1
1
1
1
1
7TOTAL
CURSO
CARGA HORÁRIA 
SEMANAL
Cursos eletivos
As escolas que possuem carga horária ampliada 
podem optar por cursos eletivos. Tais cursos foram 
estruturados de modo a possibilitar o trabalho 
multisseriado, ou seja, as composições dos cursos 
semestrais não seguem pré-requisitos de um ano 
para outro. Nesse sentido, eles podem ser ministrados 
juntando a 1ª e a 2ª séries. Foram concebidos com 
essa estruturação os seguintes cursos: Sociologia, 
Filosofi a, Educação Financeira, Projeto de Vida 
e Debates Contemporâneos.
*Reformulação no próximo ciclo, para se adequar a turmas
multisseriadas.
**Formato digital
***Disciplinas sem custo em formato digital.
2 Cadernos do Professor 
(1 por semestre) 
por curso escolhido.
PROFESSOR
1a SÉRIE E 2a SÉRIE
Composição
do material
2 Cadernos do Aluno 
(1 por semestre) 
por curso escolhido. 
1a SÉRIE E 2a SÉRIE
ALUNO
Com aulas altamente gamificadas 
e metodologias de vanguarda, 
os alunos desenvolvem projetos 
reais multidisciplinares, ampliando 
e descobrindo suas habilidades 
e potências.
Vamos aprender e construir juntos!
FORMANDO OS
EMPREENDEDORES
DO FUTUROwww.mindmakers.cc
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O MERCADO
DE TRABALHO
MUDOU
Aprender e combinar 
novas habilidades será 
fundamental para quem 
quer continuar relevante 
neste contexto!
5X
65%
é o número que o 
estudante que está hoje 
no Ensino Médio vai 
trocar de carreira;¹
das crianças que 
hoje estão no Ensino 
Fundamental terão 
empregos que ainda 
nem existem. ²
70%Cerca de 
das pessoas estão 
ocupando posições 
no trabalho com 
perspectivas 
altamente incertas.³
¹ Fonte: Randall S. Hansen, Ph. D., CEO. 
² Fonte The Future of Jobs Report (2018) – Fórum Econômico Mundial 
³ Fonte: The Future of Skills: Employment in 2030 (2017) - Pearson, Nesta e Oxford Martin School
20200312_folder-EC-B2C-V2.indd 120200312_folder-EC-B2C-V2.indd 1 13/03/2020 11:1713/03/2020 11:17
67
ENSINO MÉDIO +
+
+
+
+
ENSINO MÉDIO 
ALFA
ENSINO MÉDIO 
ALFA INTEGRAL
CARGA 
HORÁRIA 
MÍNIMA
EXPANSÃO 
DA CARGA 
HORÁRIA 
Modelo de adoção
BNCC: 
Formação 
Básica
22
BNCC: 
Formação 
Básica
22
BNCC: 
Formação 
Básica
22
2 opções 
de Itinerários 
Formativos
8
2 opções 
de Itinerários 
Formativos
8
2 Itinerários 
Formativos 
para cada 
aluno 
14
BNCC: 
Estudos 
Avançados
5
BNCC: 
Estudos 
Avançados
5
30 aulas 
24 semanas
ELETIVAS 
7 opções
ELETIVAS 
7 opções
ELETIVAS 
7 opções
35 aulas 
24 semanas 
ou
28 semanas
41 aulas 
24 semanas 
ou
28 semanas
SIMULE A GRADE HORÁRIA 
DA SUA ESCOLA COM 
O NOVO ENSINO MÉDIO.
68
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
ENSINO MÉDIO
EM TRANSIÇÃO
CONT INU IDADE 
AOS CURR ÍCULOS 
IN IC IADOS ANTES 
DA IMPLANTAÇÃO 
DA BNCC
69
Amparado nos documentos ofi ciais que regem a 
educação brasileira, o Ensino Médio do Anglo supera 
a falsa dualidade entre “preparar para o vestibular” 
ou “preparar para a vida”. Tendo em vista a própria 
Lei de Diretrizes e Bases, entendemos que essa 
etapa da escolarização não apenas consolida 
as aprendizagens adquiridas ao longo do Ensino
Fundamental, mas também apresenta e aprofunda 
novos saberes, sem perder de vista um preparo 
para o pleno exercício da cidadania.
Reconhecendo a Matriz de Habilidades e Competências 
do Enem como um indutor de currículo, mas 
sem se limitar a ela, nossa concepção de 
ensino-aprendizagem preza experiências 
signifi cativas em torno dos conteúdos. Indo além 
do lugar comum da “contextualização”, temos 
que o ato de aprender é um meio de estimular 
o desenvolvimento sociocognitivo dos educandos 
e, também, um meio de desenvolver a criticidade, 
a empatia, a criatividade e outras competências 
indispensáveis diante do mundo complexo em 
que estamos todos inseridos.
Também é no Ensino Médio que o Anglo intensifi ca 
a metodologia “Aula Dada, Aula Estudada”, que 
promove a incorporação do hábito de estudo no dia 
a dia do aluno, de forma sistematizada, explorando 
a complexidade dos conteúdos progressivamente.
A organização das tarefas (nomeadas como 
“Mínimas” e “Complementares”) oferece 
um programa completo de estudos individuais 
que a um só tempo consolida:
- A aprendizagem do que foi trabalhado em sala 
de aula.
- A organização pessoal e a prática de estudo diário: 
hábitos que farão diferença no decorrer dos cursos 
universitários e no mundo do trabalho.
O conjunto de recursos didático-pedagógicos que 
forma o Ensino Médio do Sistema Anglo de Ensino 
apoia as escolas parceiras na formulação de projeto 
pedagógico sólido e inovador, que permite a seus 
jovens vislumbrar caminhos promissores, realizar 
escolhas responsáveis e de acordo com seus 
objetivos, e desenvolver um bem-sucedido projeto 
de vida.
70
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
ENSINO 
MÉDIO
Os materiais didáticos que o Anglo dispõe para 
o Ensino Médio são organizados de forma a atender 
a carga horária e a proposta pedagógica das escolas. 
Portanto, a escola tem a possibilidade de escolher 
o material que mais se encaixa em suas necessida-
des, a partir do que consta em cada um dos 
três conjuntos de materiais abaixo, denominados 
Trilha do Ensino Médio.
2 ANOS
Carga horária 
mínima de 25 horas 
por semana
2 ANOS
Carga horária 
mínima de 30 horas 
por semana
2,5 ANOS
Carga horária 
mínima de 30 horas 
por semana
1º ENSINO MÉDIO
BIENAL
2º ENSINO MÉDIO
BIENAL
3º ENSINO MÉDIO
KAPA
1º ENSINO MÉDIO
REGULAR 2 ANOS 
2º ENSINO MÉDIO
REGULAR 2 ANOS 
3º ENSINO MÉDIO
TERCEIRÃO ALFA 
+HAC
1º ENSINO MÉDIO
REGULAR 2,5 ANOS 
2º ENSINO MÉDIO
REGULAR 2,5 ANOS 
3º ENSINO MÉDIO
1ºS REGULAR 2,5 ANOS 
3º ENSINO MÉDIO
FARADAY
25 
a/s
25 
a/s
23 
a/s
30 
a/s
30 
a/s
32 a/s
8 a/s
30 
a/s
30 
a/s
30 
a/s
30 
a/s
24 
semanas
24 
semanas
29 
semanas 
(+ revisão do Enem
e vestibulares)
30 
semanas
30 
semanas
29 
semanas 
(+ revisão do Enem
e vestibulares)
24 
semanas
24 
semanas
12 
semanas
14 
semanas 
(+ revisão do Enem
e vestibulares)
TEMPO PARA 
A APLICAÇÃODO CONTEÚDO 
DO ENSINO MÉDIO
MATERIAIS
UTILIZADOS
CARGA 
HORÁRIA
SEMANAS DE 
PROGRAMAÇÃO
A TRILHA 1
ENSINO 
MÉDIO
KAPA
EXIGE:
A TRILHA 1
ENSINO MÉDIO
TERCEIRÃO 
ALFA 
EXIGE:
A TRILHA 1
ENSINO MÉDIO
FARADAY 
EXIGE:
A carga horária indicada está dividida nas seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, 
Matemática, Biologia, Química, Física, História, Geografia e Inglês.
71
KAPA
TEXTO TEÓRICO
Ao fi nal de cada 
disciplina, o aluno 
encontrará um 
aprofundamento
teórico do tema 
apresentado, 
sempre muito 
claro e objetivo.
RESUMO
Síntese do 
assunto
da aula. 
EXERCÍCIOS
Questões que o aluno 
fará em sala de aula.
RESUMO
Síntese do 
assunto
da aula. 
ORIENTAÇÃO 
DE ESTUDO
Orientações para o 
estudo em casa 
(esta seção está 
dividida em Tarefa 
Mínima e Tarefa 
Complementar).
RUMO AO ENEM 
Ao fi nal de cada 
caderno, há uma 
seção seção 
de exercícios com 
o modelo do Enem, 
envolvendo 
os conteúdos
estudados em 
cada apostila 
e dividida por áreas 
de conhecimento.
o modelo do Enem, 
e dividida por áreas 
72
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
ENSINO
MÉDIO
FARADAY
ÍNDICE - 
CONTROLE 
DE ESTUDO
Ferramenta que auxilia o
acompanhamento do conteúdo 
estudado e estimula a autonomia 
do aluno.
EM CASA
Atividades que 
devem ser realizadas 
pelos alunos para 
complementar 
a aprendizagem. Esta 
seção está dividida em:
Tarefas Mínimas:
conjunto de orientações 
de estudo para que 
o aluno domine os 
pré-requisitos e consiga 
acompanhar a aula 
seguinte.
Tarefas Complementares: 
continuidade dos
estudos propostos 
nas Tarefas Mínimas,
permitindo que
o aluno se aprofunde
nos conteúdos.
EM CLASSE
Exercícios para fazer 
em sala de aula, em 
nível crescente
de difi culdade, e que 
apresentam, em sua 
maioria, o selo com 
as habilidades da Matriz 
de Referenciado Enem.
LEITURA 
COMPLEMENTAR
Pequenos textos 
que complementam 
o conteúdo visto 
na aula para refi nar 
o conhecimento do
aluno sobre o assunto.
73
74
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
ENSINO
MÉDIO
TERCEIRÃO ALFA
Indicação das 
habilidades 
desenvolvidas 
em cada aula.
ÍNDICE - 
CONTROLE 
DE ESTUDO
Nessa seção, 
o aluno poderá
registrar as aulas 
dadas e as tarefas 
que tiver feito.
75
NESTAS 
AULAS
A seção contém 
o resumo dos 
conceitos 
fundamentais 
das aulas.
EM CLASSE
São os exercícios para 
resolver em sala de 
aula. Com base neles, 
o(a) professor(a) conduz 
a aula com destaque 
ao desenvolvimento 
de habilidades.
RUMO 
AO ENEM 
Coletânea 
de exercícios 
para o aluno 
conhecer melhor
o Exame Nacional
do Ensino Médio.
RETOMAR E 
PROSSEGUIR
Nessa seção, 
serão indicados 
vídeos cujo
conteúdo retoma 
ou antecipa 
conceitos 
importantes.
EXERCÍCIOS
Seção que concentra
os exercícios da tarefa.
ORIENTAÇÃO 
DE ESTUDO
Após cada aula, o aluno 
sabe exatamente 
o que precisa estudar:
indicamos quais são 
as tarefas do dia.
NESTAS 
AULAS
A seção contém 
o resumo dos 
conceitos 
fundamentais 
das aulas.
76
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
ENSINO 
MÉDIO
Composição 
do material
TRILHA BIENAL- KAPA TRILHA FARADAY
4 Cadernos do Aluno (anual).
16 livros-texto (8 por sem.). 
 
16 cadernos de exercícios (8 por sem.).
4 Cadernos do Aluno (1 por bimestre).
16 livros-texto (8 por sem.). 
 
16 cadernos de exercícios (8 por sem.).
4 Cadernos do Professor (anual). 
2 livros-texto por disciplina (1 por sem.). 
2 cadernos de exercícios por disciplina
(1 por sem.).
4 Manuais do Professor (1 por bim.). 
2 livros-texto por disciplina (1 por sem.). 
2 cadernos de exercícios por disciplina (1 por sem.).
2 Manuais do Professor (1 por bim.). 
1 livros-texto por disciplina (1 por sem.). 
1 cadernos de exercícios por disciplina (1 por sem.).
4 Manuais do Professor (1 por bim.).
8 Cadernos do Aluno (1 por mês). 
4 cadernos de exercícios multidisciplinares. 
Resumo das obras literárias. 
Material de revisão.
2 Cadernos do Aluno (1 por bimestre).
8 livros-texto. 
8 cadernos de exercícios. 
Resumo das obras literárias.
4 Cadernos do Aluno (1 por mês).
4 cadernos de estudo (teoria + exercícios) - Exatas. 
4 cadernos de estudo (teoria + exercícios) - Humanas. 
Material de revisão.
8 Cadernos do Professor (1 por mês).
Material de revisão.
Obs.: o Caderno do Aluno está
contido no Caderno do Professor.
Obs.: o Caderno do Aluno está contido no Caderno do Professor. 
PROFESSOR
PROFESSOR
1a E 2a SÉRIES - BIENAL 1a E 2a SÉRIES - REGULAR 2,5
1a E 2a SÉRIES - BIENAL
1o E 2o ANOS
3o ANO (1o SEM)
3o ANO (FARADAY)
3a SÉRIE - KAPA 3a SÉRIE - REGULAR 2,5
3a SÉRIE - FARADAY (2o SEM)
3a SÉRIE - KAPA
ALUNO ALUNO
77
TRILHA TERCEIRÃO ALFA
4 Cadernos do Aluno (anual).
16 livros-texto (8 por sem.). 
 
16 cadernos de exercícios (8 por sem.).
4 Cadernos do Professor (1 por bim.). 
2 livros-texto por componente curricular 
(1 por sem.). 
2 cadernos de exercícios por componente curricular 
(1 por sem.).
8 cadernos (aulas + exercícios) (1 por mês). 
8 livros-texto (1 por mês). 
 
HAC: 2 cadernos multidisciplinares (1 por sem.). 
Resumo das obras literárias. 
Material de revisão.
8 Cadernos do Professor (1 por mês). 
 
Material de revisão. 
HAC: 2 Cadernos do Professor (1 por sem.), 
contemplando todos os componentes curriculares.
Obs.: o Caderno do Aluno está
contido no Caderno do Professor.
PROFESSOR
1o E 2o ANOS
1o E 2o ANOS
3o ANO
3o ANO
ALUNO
78
NOSSOS MATERIAIS DIDÁTICOS
ENSINO
MÉDIO
HAC
HABILIDADES DE ALTA 
COMPLEXIDADE*
Para obter alto desempenho no Enem e nos 
vestibulares, não basta o domínio de “conteúdos 
raros”, muito menos algum tipo de “decoreba”. 
Os exames valorizam o desenvolvimento 
de habilidades cognitivas elevadas, tais como 
analisar, criticar, estabelecer hipóteses e inferir 
regras. O material complementar HAC trabalha, 
justamente, essas habilidades e aprimora, portanto, 
o desempenho dos estudantes, pois: 
Permite ampliar em até 8 aulas semanais a carga 
horária prevista na 3a série do Ensino Médio.
Possibilita aos estudantes escolherem os componentes 
curriculares conforme a sua área de interesse 
(Linguagens, Ciências Humanas, Matemática
e Ciências da Natureza).
Caso não seja ampliada a carga horária 
presencialmente, pode ser utilizada de forma 
autônoma, como um aprofundamento nos estudos, 
graças à possibilidade de utilizarem, em casa, 
o suporte digital oferecido (vídeos gravados 
pelos autores do Anglo, com abordagem 
dos conceitos e resoluções dos exercícios).
justamente, essas habilidades e aprimora, portanto, 
ssibilita aos estudantes escolherem os componentes 
presencialmente, pode ser utilizada de forma 
autônoma, como um aprofundamento nos estudos, 
graças à possibilidade de utilizarem, em casa, 
o suporte digital oferecido (vídeos gravados 
pelos autores do Anglo, com abordagem 
dos conceitos e resoluções dos exercícios).
14 ATIVIDADES 
POR COMPONENTE 
CURRICULAR, AO LONGO
DO ANO, COM DURAÇÃO
DE 80 MINUTOS.
*Material suplementar. 
79
Avaliações e simulados
Aula dada, 
aula estudada 
on-line
AVALIAÇÕES BIMESTRAIS 
Provas que tematizam 
os conteúdos presentes 
nos materiais 
didáticos são aplicadas 
bimestralmente para 
alunos de 1ª, 2ª e 3ª 
séries do Ensino Médio. 
Elas seguem o modelo 
de distribuição das 
áreas de conhecimento 
aplicado pelo Enem.
SIMULADO ENEM SOMOS 
 
Esse simulado é 
realizado em 6 edições 
anuais. 
Sua correção é baseada 
na metodologia 
de avaliação usada pelo 
Ministério da Educação 
para pontuar o Enem, 
a chamada “TRI” 
(Teoria da Resposta 
ao Item). Dessa forma, 
os alunos têm a nota 
do Enem simulada.
CICLO DE SIMULADOS 
 
Oferecemos, para 
a 3ª série do Ensino 
Médio, provas 
discursivas com 
características das 
provas da 2ª fase 
da Fuvest. 
O Ciclo de Simulados 
para a 3ª série 
é opcional.
Por meio da Plataforma Educacional Plurall, 
os alunos têm acesso a três tipos de tarefas: 
as “Mínimas”, as “Complementares” e o “Desafio”: 
Tarefa Mínima (para fixar o conteúdo aprendido), 
Tarefa Complementar (para garantir o domínio 
do tema), Tarefa Desafio (para desafiar 
o aprendizado com questões