Cópia de sintese de praticas pedagógicas!!!gestão de aprendizagem

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Síntese de práticas pedagógicas: 
Gestão de aprendizagem. 
Avaliação formativa 
O objetivo das avaliações formativas é coletar informações detalhadas que podem ser 
usadas para melhorar os processos de ensino – aprendizagem, ao mesmo tempo em 
que eles são aplicados. 
Designa uma ampla variedade de métodos que os professores utilizam para avaliar 
continuamente a compreensão dos alunos e suas necessidades de aprendizagens. 
Essas avaliações ajudam os professores a identificar conceitos que os alunos tem maior 
dificuldade de entender, bem como habilidades que não conseguem desenvolver tão 
bem ou padrões de aprendizagens que ainda não foram atingidos. Com essas 
informações em mãos, é possível faze os devidos ajustes, de modo a otimizar o 
processo de aprendizagem de acordo com as necessidades e características de cada 
aluno, ao mesmo tempo em que são aplicados, sendo vários os benefícios na 
avaliação formativa: 
• Ao monitorar regularmente o progresso dos alunos, os objetivos ficam afrescos na 
mente, o que os ajuda a atingi – Los de maneira mais eficiente; 
• Os professores também conseguem identificar mais rapidamente, quando um aluno 
tem dificuldades e intervir antes que aquilo se transforme em um problema maior; 
• Como as avaliações formativas envolvem a definição de metas e o monitoramento 
do processo, a motivação aumenta, já que os alunos possuem um Foco bem claro do 
que precisam atingir. 
• Conectar os objetivos de aprendizagens com problemas e situações de mundo real, 
alimentar a curiosidade natural dos estudantes; 
• Ao analisar de perto os dados das avaliações formativa, o professor pode examinar 
suas práticas instrucionais para determinar quais estão atingindo os melhores 
resultados e quais não. Inclusive, certas práticas podem funcionar com alguns alunos, 
mas não com outros. 
• Com esses dados os professores podem tomar as melhores decisões possíveis. 
As avaliações formativas não visam avaliar o resultado final, mas sim o caminho 
percorrido até chegar lá. 
Algumas das formas mais tradicionais de aplicar a avaliação formativa se da o por 
meio de: 
- Fichamentos, diários e fóruns que também ajudam na avaliação formativa, sendo 
assim, esses instrumentos avaliativos tem como objetivo acompanhar a evolução do 
estudante dentro das disciplinas; com ela, é possível perceber pontos de destaque e 
pontos de atenção dos estudantes, bem como quais competências e habilidades eles 
precisam desenvolver. 
Além disso, as avaliações formativas são uma ferramenta para os professores 
avaliarem se a sua metodologia de ensino está sendo assertiva, além de dar suporte 
para a formulação de novas estratégias. 
Para que essa metodologia seja efetiva, é importante que o aluno esteja no centro da 
prática pedagógica e tenha clareza de todos os detalhes da avaliação. 
Alguns métodos para realizar a avaliação formativa são: 
● Redação após concluir um projeto de ensino; 
● Trabalhos em grupo; 
● Seminários; 
● Auto avaliação; 
● Debate em sala de aula; 
● Verificar anotações feitas no caderno e etc ; pois existe muitos instrumentos que 
podem ser utilizados para promover a avaliação formativa para os alunos. 
As avaliações formativas propõe o acompanhamento do desenvolvimento das 
aprendizagens do aluno. O resultado desse acompanhamento são informações que 
alimentam e direcionam de forma significativa a ação pedagógica, aproximando de 
maneira considerável, professor e aluno. 
O professor deve aprender a conhecer a realidade do aluno, da sua família e da 
comunidade em que a escola e estes estudantes estão inseridos. 
Ele também deve ser um mediador, facilitador e articulador do conhecimento e não 
apenas aquele que detém as informações. Ele deve atuar como um pesquisador, que 
provoca os alunos a ser também curiosos e se descobrirem a partir de seus próprios 
questionamentos. Convidar os estudantes a ser a realidade como seu objetivo de 
estudos, e compartilhar conhecimento de todos os alunos para juntos sintetizarem o 
aprendizado, sendo assim um mediador. 
O professor deve ter várias estratégias de trabalho, para dar incentivo para aulas 
serem mais participativas entre os alunos, nesse processo pedagógica. E assim o 
professor deve ser um avaliador contínuo, estimulando os estudantes a se 
reconhecerem individualmente e coletivamente, observando o desenvolvimento e 
ajudando a identificar os avanços e desafios desses alunos e assim registrar. Esses 
registros: auxiliam no planejamento pedagógico na avaliação; na documentação da 
aprendizagem dos alunos. 
O registro na educação é o método mais simples e eficaz para acompanhar e avaliar o 
desenvolvimento das crianças. 
Para realiza – ló, o professor deve se observar: 
- O comportamento; 
- Como aprendem; 
- Como reagem as situações; 
- Como interagem com as pessoas; 
E assim refletir sobre as observações de cada criança, entender cada necessidade, é 
assim melhorar as práticas de ensino e planejar as atividades. Colocar as ideias em 
prática para melhorar o aprendizado e o relacionamento com seus alunos. 
E para isso existe alguma estratégia que podem ser seguidas: 
- Entender melhor os comportamentos dos alunos; 
- Identificar necessidades especiais; 
- Documentar habilidades, dificuldades e desafios; 
- Revelar o estilo de comunicação da criança; 
- Entender como eles interagem com os colegas, dentre outros. 
- Tirar fotos, podendo assim auxiliar no que pode ser melhorado; 
-Gravar vídeos das aulas: para poder observar cada detalhe e se algo passou 
despercebido; 
-Gravar áudios: auxiliando então na escrita e nos relatórios; 
- Fazer anotações em um caderno: Registrando cada aula, verificando onde e o que 
pode ser mudado; 
- Organizar os documentos por meio de portfólios, diários de bordo, relatório, 
registrando todo o acompanhamento de cada um dos alunos. 
Esses são alguns dos caminhos que podem apoiar um professor no seu desafiador 
encontro com seus alunos, sempre tendo como objetivo principal, entregar a melhor 
aprendizagem sempre com humanização e qualidade, sempre visando uma gestão de 
aprendizagem. 
A gestão da aprendizagem tem como definição, de ser a capacidade de aplicar e 
gerenciar estratégicas de ensino , que entregam resultados, para os estudantes. Além 
disso, consiste na experiência positiva e individual de cada aluno, o que auxilia o 
docente e a escola, na obtenção de dados importantes para tomadas de decisões. 
É portanto, uma abordagem, que foca no nível de aprendizagem dos alunos. 
As estratégias metodológicas transformam o aluno no protagonista de sua jornada de 
aprendizagem, é por isso precisa – se oferecer métodos de ensino que priorizam 
criatividade, sendo crítico, colaboração entre os colegas e interdisciplinaridade ( uso de 
conceitos de diferentes matérias para a elaboração de um trabalho, projeto, ou texto). 
Ou seja as práticas pedagógicas na gestão da aprendizagem, são ações conscientes e 
participativas que visam a atender expectativas educacionais de uma determinada 
comunidade. 
Elas precisam ser adaptadas de acordo com o contexto e as demandas dos estudantes, 
é servem para organizar, potencializar e interpretar as intencionalidade de um projeto 
educativo, facilitando e promovendo a aprendizagem entre os discentes e isso 
envolve: 
A formação docente; os espaços( tempos da escola); o contexto sociocultural de cada 
estudante; a maneira como o professor organiza seu trabalho; as expectativas do 
professor e dos estudantes, técnicas didáticas e metodologias de ensino; impactos 
sociais e culturais na vida da comunidade. 
Dessa forma, as práticas pedagógicas contribuem para os processos de concretização 
do aprendizado, ao lado do planejamento de ensino e da didática. 
Enfim, o papel do educador é ajudar aos alunos a crescer, estimulando o 
desenvolvimento de habilidades em todas as áreas: cognitiva, física, social, emocional, 
é linguística. Cada uma dessasáreas impacta sobre a outra, quando uma criança está 
aprendendo. 
Afinal, o professor não é apenas aquele que passa conteúdos e avaliações ao aluno 
através de provas, mas é um grande articulador e mediador, entre a aprendizagem, 
trazendo assim um apoio seu aluno. Assim também trabalhando de forma escrita: o 
aluno e família!