FP- 088 CRIAÇÃO, ADAPTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE MATERIAIS

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FP- 088 : CRIAÇÃO, ADAPTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE MATERIAIS 
 
 
Curso : Mestrado em Educação Formação de Professores 
 
Professor Tutor: Barbara Yadira Mellado Pérez. 
Nome e sobrenome: Rosiane da Conceição Abreu 
 Márcia Gabrielle Carvalho Santiago 
Hildelane Pereira Albuquerque 
 Rejane Vasconcelos P. da Silva 
 
Código: BEFPMME4373499 
 BRFPMME4374623 
 BRFPMME4333729 
 BRFPMME4392144 
Grupo: 2021-06-PT 
 Data: 27/11/2022 
 
 
ANÁLISE DESCRITIVA SOBRE (REA) RECURSOS EDUCACIONAL ABERTO: 
ATENDENDO AOS OITOS PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS REA INSERINDO O APP EDUEDU 
COMO FORMA DE QUALIDADE DO (BEACTA) BRITISH EDUCATIONAL 
COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY AGENCY. . 
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Sumário 
 
 
 INTRODUÇÃO.........................................................................................................................3 
1. Análise Descritiva ……………………………………………….............................................4 
2. Considerações Finais.........................................................................................................8 
3. Referências...............…………………………………………………………………………....9 
4. Anexos..............................................................................................................................10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANÁLISE DESCRITIVA SOBRE (REA) RECURSOS EDUCACIONAL ABERTO: 
ATENDENDO AOS OITOS PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS REA INSERINDO O APP EDUEDU 
COMO FORMA DE QUALIDADE DO (BEACTA) BRITISH EDUCATIONAL 
COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY AGENCY 
 
INTRODUÇÃO 
 
O conceito de REA surgiu com grande potencial para apoiar a transformação da 
educação. Ao mesmo tempo em que o seu valor educativo está voltado na ideia de utilização 
de recursos como método de comunicação integral do currículo de cursos didáticos (ou seja, 
aprendizado baseado em recursos), seu poder transformador é proveniente da facilidade com 
que tais recursos, quando digitalizados, podem ser compartilhados por meio da Internet. 
Segundo Leffa 2016 o termo “ aberto”, parte da sigla REA, não deve ser entendido apenas 
como tendo o sentido de aberto para acesso, mas, também, de abertos para mudanças, 
adaptações, que possam permitir a remontagem de outro REA. 
O REA selecionado é o EduEdu, que pode ser definido como “um software é uma solução 
gratuita para alunos com dificuldades em português e matemática.” O EduEdu possui sua 
versão gratuita na web, que pode ser acessada no endereço eletrônico: 
https://www.eduedu.com.br/?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jF60mrNcIufEk6_tNGxhN
Al9H5HxySV3p5Gota-kf0yOJgno99acyYaAllEEALw_wcB#, também possui seu app, 
disponível para celular tanto android e na “Play Store”, quanto para IOS (iPhone) na “App Store” 
e uma versão do seu software que pode ser baixada e instalada em qualquer computador com 
sistema operacional da Microsoft. O EduEdu é um recurso educacional aberto que permite seu 
uso gratuitamente, além de ser oferecido em múltiplas plataformas, o que o torna ainda mais 
acessível. É uma excelente ferramenta que pode ser implementada no ensino de português e 
matemática, sendo possível aplicar em diferentes conteúdos, o que possibilita um enorme 
suporte no processo de ensino aprendizagem, além de permitir uma melhor compreensão e 
desenvolvimento, quando aplicado a diferentes contextos, a partir de uma breve avaliação, o 
EduEdu identifica em que a criança precisa melhorar e cria atividades personalizadas para 
garantir o sucesso escolar. Ao longo do ano, o EduEdu acompanha a evolução da criança, 
monitorando seu progresso e gerando novas atividades. Trazendo material dinâmico e 
divertido, incluindo uma variedade de atividades, jogos, músicas e textos. 
 
https://www.eduedu.com.br/?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jF60mrNcIufEk6_tNGxhNAl9H5HxySV3p5Gota-kf0yOJgno99acyYaAllEEALw_wcB
https://www.eduedu.com.br/?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jF60mrNcIufEk6_tNGxhNAl9H5HxySV3p5Gota-kf0yOJgno99acyYaAllEEALw_wcB
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Ao iniciar, a criança completa atividades interativas para verificar seu domínio em 
diferentes áreas de conhecimento. Depois, o EduEdu gera uma explicação detalhada sobre seu 
desempenho em cada área. Os resultados são apresentados em linguagem acessível, 
indicando as competências que a criança precisa conquistar e praticar para avançar na escola, 
bem como oferece dicas práticas para os responsáveis. Quanto maior utilização desse meio 
tecnológico, maior o desenvolvimento esse material tem a finalidade de promover a 
aprendizagem de maneira individualizada, fortalecendo as habilidades do estudante e focando 
suas áreas de dificuldade. A gamificação utiliza elementos de jogos para engajar os usuários e 
fazer da aprendizagem uma experiência divertida. O EduEdu também conta com uma 
ferramenta para ajudar crianças a reconhecer e nomear suas emoções e conversar sobre elas. 
1- Análise Descritiva 
Sabemos que o REA pode beneficiar a educação, pois o motivo mais importante para a 
apropriação dos REA – Recursos Educacionais Aberto é que os materiais educacionais sob 
licenças abertas podem contribuir em muito para melhorar a qualidade e a eficácia da 
educação. Os desafios de implementar um maior acesso, somados à expansão contínua da 
infraestrutura de TIC nas instituições de ensino, indicam que é cada vez mais importante que 
elas apoiem, de maneira planejada e deliberada, o desenvolvimento e avanço dos currículos, 
dos planos de cursos e programas, o planejamento de sessões de contato com os alunos, o 
desenvolvimento de materiais de ensino e aprendizado de qualidade e a elaboração de 
atividades de avaliação eficazes, com o objetivo de melhorar o ambiente de ensino e 
aprendizado e ao mesmo tempo, gerenciar o custo disso a partir do uso do aprendizado 
baseado em recursos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 O recurso pode favorecer a inclusão e o acesso 
Resposta: o recurso em inferência é o software EduEdu e pode favorecer a inclusão e o 
acesso a qualquer aluno, professor e pessoas interessadas, pois é um sistema disponível 
na internet de forma gratuita, pode ser acessado via web, smartphone, tablet ou por meio 
de download, seu uso oferece uma gama de possibilidades nas áreas de português e 
matemática dando ênfase na alfabetização, sendo possível fazer adaptações e relações 
dos conteúdos para os diferentes níveis, esse recurso apresenta facilidade de uso para 
diversas atividades, o que possibilita a utilização para os alunos dos anos iniciais. 
Uma maior disponibilidade de materiais didáticos de alta qualidade e relevância, pode 
contribuir para o aprendizado dos alunos e educadores mais produtivos. Como os REA – 
Recursos Educacionais Abertos, eliminam as restrições à cópia de recursos, isso pode 
reduzir o custo de acesso de materiais educacionais. Porém temos várias possibilidades 
de explorar esses recursos que estão a nossa volta, dessa forma podemos conectar com 
as disciplinas que são trabalhadas em sala de aula. Sendo possíveis as adaptações em 
níveis diferentes e com idades diversificadas. Podendo também trabalhar com os alunos 
da educação especial, fazendo as devidas adaptações. 
2 O recurso pode favorecer o envolvimento dos alunos na aprendizagem (o professor 
deve poder usar o recurso para estimular o envolvimento e a motivação e desafiar 
o aluno para a aprendizagem). 
Resposta: O princípio de permitir a adaptação de materiais cria uma possibilidade de 
trazer os alunos para um papel mais ativo nos processos educacionais os alunos, 
aprendem mais ao fazer e criar. Este recurso favorece o desenvolvimentodos alunos 
porque uma das ferramentas de interesse desse app são os jogos e as brincadeiras, que 
despertam a criatividade e a aprendizagem de forma lúdica contribuindo de modo 
significativo para um ambiente de ensino prazeroso. Ao utilizar o EduEdu os alunos 
passam a visualizar um novo mundo emergidos em ludicidade para o aprendizado através 
do game, dessa forma podem adquirir desenvolvimento cognitivo por ser um recurso 
atraente. Tudo isso pode ser conferido no endereço eletrônico: 
https://www.eduedu.com.br/?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jF60mrNcIufEk6_tN
GxhNAl9H5HxySV3p5Gota-kf0yOJgno99acyYaAllEEALw_wcB# em anexo, que ilustram 
diferentes trabalhos que podem ser explorados, todos disponíveis de forma gratuita. O 
professor precisa ser inovador, precisar ser um pesquisador para estar acompanhando e 
despertando o interesse dos alunos dessa nova geração. 
 
https://www.eduedu.com.br/?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jF60mrNcIufEk6_tNGxhNAl9H5HxySV3p5Gota-kf0yOJgno99acyYaAllEEALw_wcB
https://www.eduedu.com.br/?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jF60mrNcIufEk6_tNGxhNAl9H5HxySV3p5Gota-kf0yOJgno99acyYaAllEEALw_wcB
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3 O recurso tem potencial para favorecer uma aprendizagem efetiva e eficaz. 
Resposta: Os REA – Recursos Educacionais Abertos têm potencial para desenvolver 
competências, garantindo o acesso de instituições e por educadores, por um custo 
menor, a meios de produção para desenvolver a sua habilidade em criar materiais 
educacionais e fazer o devido planejamento para integrar em programas de 
aprendizado de alta qualidade. 
 A abertura deliberada, portanto, reconhece que: O investimento na criação de 
ambientes educacionais eficazes é de fundamental importância para uma boa 
educação. Possuir um fator chave para os sistemas de produção envolve a 
construção de um capital intelectual comum, ao invés da repetição de esforços 
semelhantes. Se todos os outros parâmetros permanecerem os mesmos, a 
colaboração melhorará a qualidade; Conforme a educação é contextualizada na 
prática, e importante facilitar a adaptação de materiais importados de cenários 
distintos, quando necessário, e isso deve ser encorajado, ao invés de restringido. Com 
tudo, o recurso pode favorecer a inclusão e o acesso, dependendo do grau de 
comprometimento de todos os envolvidos no processo educacional. Dessa maneira 
podemos perceber que há uma grande aprendizagem eficaz com uso do app EduEdu, 
após uma breve observação é necessário que os alunos estejam abertos a novos 
conhecimentos, porém é válido um bom planejamento, para assim exercer uma boa 
utilização dos Recursos Educacionais Abertos, dando sentido ao que vai ser 
realizado, despertando assim uma autonomia e interesse e motivação para as 
próximas etapas do conhecimento. A partir dessa preparação de elementos para 
demostrar Recursos Educacionais Abertos para os educandos, o professor pode estar 
adaptando em diferentes modos e formas, ampliando o leque de conhecimentos de 
cada aluno. Explorando assim em diversos conteúdos de forma lúdica que apresente 
de forma saudável. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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O recurso pode favorecer uma avaliação formativa e orientada para apoiar o 
progresso na aprendizagem. 
Resposta: O uso do EduEdu, pode favorecer uma avaliação formativa e autônoma 
de uma maneira que é possível realizar recursos básicos, como os próprios livros 
didáticos que são utilizados no dia a dia por meio do EduEdu, os alunos podem estar 
respondendo diretamente com seus recursos que está sendo aproveitado em sala de 
aula, até porque as avaliações demonstram vários fatores de aprendizagem que 
podem ser avaliados através de um professor que está acompanhando diariamente o 
seu desenvolvimento cognitivo, sabendo disso podemos explorar esses programas 
dos níveis básicos ao mais avançados possíveis, dependendo do grau de cada aluno 
que está alcançando o seu desempenho em cada etapa.. Porém é necessário que os 
professores despertem curiosidade e criatividade para estar sempre alcançando os 
seus objetivos finais. Todo processo de ensino aprendizagem tem o início meio e o 
fim, o fim significa uma avaliação do que estes aprenderam, pois, a avaliação não é 
necessária estar explicito e sim no que aprendeu durante todo o processo de ensino 
e conhecimento. 
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O recurso pode favorecer uma rigorosa avaliação somativa. 
Resposta: No processo natural de ensino o professor disponibiliza e explora os 
diferentes recursos presentes no EduEdu por meio de diferentes atividades, a partir 
deste ponto, com os alunos familiarizados com sua utilização e conhecendo as 
ferramentas básicas o professor pode solicitar de forma mais exigente algumas 
atividades diferenciadas, no decorrer das aulas, os alunos vão tirando dúvidas, assim 
vão aproveitando para conhecer as ferramentas do EduEdu. De certa forma, a 
avaliação somativa pode ser realizada tendo em vista que os objetivos do programa 
foram alcançados. 
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6 O recurso tem potencial e pode favorecer abordagens pedagógicas inovadoras. 
Uma chegada inovadora ao ensino pode acontecer com tal recurso, pois passa a ter 
sentido vários conteúdos de forma clara e simples, de acessível entendimento, de 
forma que estimule o interesse do aluno, no instante que entende o determinado 
conceito do aplicativo. Sendo assim despertando a curiosidade dos alunos. O 
aplicativo deve oferecer permissão para além de determinado conteúdo, outros tipos 
de ferramentas qualificadas para desenvolver o processo inovador relacionado a 
função em diferentes áreas, permitindo assim a inovação e no entendimento dos 
diferentes conteúdos em determinadas situações. 
7 O recurso é fácil de usar pelos alunos: 
Resposta: Para os educandos, a cada etapa de ensino ou faixa etária tem seu passo 
de problema para o uso destes instrumentos. A nova geração tem facilidade de 
manejar várias ferramentas da internet, seja no computador, tablet ou aparelho 
celular, o que torna tudo mais fácil na questão de pesquisa em sites, ir além de livros 
didáticos e outros. A explicação por meio de sites na maioria das vezes se trona até 
bem mais fácil a sua compreensão, incentivando a questão de procurar de novos sites 
e páginas na web. 
8 O recurso tem uma elevada convergência curricular. 
Resposta: A alfabetização nos anos iniciais é de suma importância com um amplo 
currículo de habilidades, competências e conteúdo para serem ensinados e que 
podem ser explorados por meio do EduEdu. Conforme a Base Nacional Comum 
Curricular (2017) A pesquisa em sala de aula é sugerida como forma de superação 
das aulas de antigamente ditas como tradicionais onde somente os professores 
falavam e os alunos apenas ouvia de forma passiva. Segundo Moraes (2004, p. 132) 
afirma que “partindo do questionamento de verdades e conhecimentos existentes, a 
educação pela pesquisa favorece a construção de novos conhecimentos e 
argumentos” 
 
2- Considerações Finais 
O Recurso Educacional Aberto (REA) apresentado neste trabalho, o EduEdu, foi 
pesquisado, analisado e avaliado como um material que atende aos oito princípios pedagógicos 
de qualidade da British Educational Communications and Technology Agency (BECTA), porém, 
 
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 esses princípios servem como norte para orientar o docente na tutoria por um bom recurso 
didático, que pode favorecer no processo de aprendizagem dos alunos de forma a contribuir na 
sua formação. 
Na verdade, queremos um ambiente escolar, de relações igualitárias no cotidiano, isso 
só vai acontecer se aprendermos a conviver com as diferenças, se deixarmos que o cotidiano 
escolar e seus espaços sejam reconhecidos como ambiente de fato educativo mais amplo pela 
diversidade. Muitos recursos disponíveis abertamente na Internet podem ser de ótima 
qualidade,enquanto outros são de qualidade duvidosa. Uma boa dica é procurar recursos em 
sites de qualidade reconhecida, como universidades ou organizações educacionais nas quais 
você confia. 
Muitos sites contendo REA – Recursos Educacionais Aberto, utilizam modelos de 
avaliação dos recursos, permitindo que outros usuários comentem ou avaliem os recursos por 
meio de notas ou critérios específicos. Observar a avaliação de outros usuários é uma boa 
maneira de iniciar a análise de um recurso. Fazendo uso de material REA, você tem mais 
liberdade para criar, montar e adaptar material, de acordo com as suas necessidades e a de 
seus alunos. Além disso, você pode trabalhar em parceria com seus colegas, usando material 
que eles produziram ou contribuindo com o seu material. Como no uso de qualquer outro 
recurso educacional, o planejamento para o uso de REA – Recursos Educacionais Aberto, deve 
contemplar os seus objetivos e recursos. 
3- Referências 
Leffa, V.J (2016). Uma outra aprendizagem é possível: colaboração em massa, recursos 
educacionais abertos e ensino de línguas. Trabalhos em Linguística Aplicada, 55(2), 353-377. 
Universidade Estadual de Campinas. Recuperado de: 
htpps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8647399 
Moraes, Roque. Educar pela pesquisa: exercício de aprender a aprender. In: MORAES, Roque, 
LIMA, Valderez Marina do Rosário. Pesquisa em sala de aula: tendências para a educação em 
novos tempos. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012. p. 93-104. 
Silva,F.S., Serafim,M.L(2016). Redes sociais no processo de ensino e apredizagem: com a 
palavra o adolescente.In: Sousa,R.P.,et al.,( ORGS). Teorias e práticas em tecnologias 
educacionais [online]. Campina Grande: EDUEPB,2016,67-98.Recuperado de 
http://books.scielo.org/id/fp86k/pdf/sousa-9788578793265-04.pdf 
http://books.scielo.org/id/fp86k/pdf/sousa-9788578793265-04.pdf
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Site educacional : EduEdu 
https://www.eduedu.com.br/?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jF60mrNcIufEk6_tNGxhN
Al9H5HxySV3p5Gota-kf0yOJgno99acyYaAllEEALw_wcB#oquee 
4- Anexos 
 
 
 
 
 
 
 
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