Prova Prefeitura Municipal de Manaus - IBADE - 2017 - para Professor - Educação Infantil.pdf

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IBADE - IN S TITU TO BRASILEIRO DE 
A PO IO E DESENVOLVIMENTO EXECUTIVO
C O NCURSO PÚ BLIC O
EDITAL N° 001 /20 1 7
PREFEITURA DE MANAUS
S ecretaria Municipal de Adm inistração, P lanejam ento e Gestão- SEMAD
PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR - EDUCAÇÃO INFANTIL
CODIGO DA PROVA
P02T
MANHÃ
Verifique se o código da Prova é o 
m esm o do seu cartão de respostas.
TRANSCREVA, EM ESPAÇO DETERMINADO NO SEU CARTÃO DE 
RESPOSTAS, A FRASE DE CORA CORALINA PARA EXAME GRAFOTÉCNICO
“Fiz a escalada da montanha da vida removendo pedras e plantando flores.”
ATENÇÃO
Tempo de duração da prova: 4 horas, incluído o preenchimento do Cartão de Respostas.
Este caderno contém 60 questões de múltipla escolha, cada uma com 4 alternativas de resposta — A, B, C e D — conforme disposição abaixo:
Disciplinas
Quantidade de 
questões
Valor de cada 
questão
C onhec im en tos Básicos
- Língua Portuguesa 5 0,1
- Noções de In fo rm á tica 5 0,1
- C onhec im en tos Pedagógicos 10 0,15
Legislação 5 0,1
C onhec im en tos Específicos 35 0,2
Verifique se este material está em ordem, caso contrário, notifique imediatamente o fiscal.
LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO:
Siga, atentamente, a forma correta de preenchimento do Cartão de Respostas, conforme estabelecido no próprio.
O Cartão de Respostas é personalizado, impossibilitando a substituição.
Somente será permitido o uso de caneta esferográfica azul ou preta, fabricada em material transparente.
Por motivo de segurança:
■ O candidato só poderá retirar-se definitivamente da sala após 2 (duas) horas do início efetivo da prova;
■ Somente faltando 1 (uma) hora para o término da prova, o candidato poderá retirar-se levando o seu Caderno de Questões;
■ O candidato que optar por se retirar sem levar o seu Caderno de Questões não poderá copiar suas respostas por qualquer meio. 
O descumprimento dessa determinação acarretará a eliminação do candidato; e
■ Ao terminar a prova, o candidato deverá se retirar imediatamente do local, não sendo possível nem mesmo a utilização dos 
banheiros e/ou bebedouros.
Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão de Respostas assinado. Não se esqueça dos seus pertences. 
Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato entregue o Cartão de Respostas.
O fiscal de sala não está autorizado a alterar quaisquer dessas instruções. Em caso de dúvida, solicite a presença do coordenador local.
BOA PROVA!
Ç CONHECIMENTOS BÁSICOS )
Ç - Língua Portuguesa )
Texto para responder às questões de 01 a 05.
Homem no mar
De minha varanda vejo, entre árvores e 
telhados, o mar. Não há ninguém na praia, que 
resplende ao sol. O vento é nordeste, e vai tangendo, 
aqui e ali, no belo azul das águas, pequenas espumas 
que marcham alguns segundos e morrem, como 
bichos alegres e humildes; perto da terra a onda é 
verde.
Mas percebo um movimento em um ponto do 
mar; é um homem nadando. Ele nada a uma certa 
distância da praia, em braçadas pausadas e fortes; 
nada a favor das águas e do vento, e as pequenas 
espumas que nascem e somem parecem ir mais 
depressa do que ele. Justo: espumas são leves, não 
são feitas de nada, toda sua substância é água e 
vento e luz, e o homem tem sua carne, seus ossos, 
seu coração, todo seu corpo a transportar na água.
Ele usa os músculos com uma calma energia; 
avança. Certamente não suspeita de que um 
desconhecido o vê o admira porque ele está nadando 
na praia deserta. Não sei de onde vem essa 
admiração, mas encontro nesse homem uma 
nobreza calma, sinto-me solidário com ele, 
acompanho o seu esforço solitário como se ele 
estivesse cumprindo uma bela missão. Já nadou em 
minha presença uns trezentos metros; antes, não sei; 
duas vezes o perdi de vista, quando ele passou atrás 
das árvores, mas esperei com toda confiança que 
reaparecesse sua cabeça, e o movimento alternado 
de seus braços. Mais uns cinquenta metros, e o 
perderei de vista, pois um telhado o esconderá. Que 
ele nade bem esses cinquenta ou sessenta metros; 
isto me parece importante; é preciso que conserve a 
mesma batida de sua braçada, e que eu o veja 
desaparecer assim como o vi aparecer, no mesmo 
rumo, no mesmo ritmo, forte, lento, sereno. Será 
perfeito; a imagem desse homem me faz bem.
É apenas a imagem de um homem, e eu não 
poderia saber sua idade, nem sua cor, nem os traços 
de sua cara. Estou solidário com ele, e espero que ele 
esteja comigo. Que ele atinja o telhado vermelho, e 
então eu poderei sair da varanda tranquilo, pensando 
— “vi um homem sozinho, nadando no mar; quando o 
vi ele já estava nadando; acompanhei-o com atenção 
durante todo o tempo, e testemunho que ele nadou 
sempre com firmeza e correção; esperei que ele 
atingisse um telhado vermelho, e ele o atingiu” .
Agora não sou mais responsável por ele; 
cumpri o meu dever, e ele cumpriu o seu. Admiro-o. 
Não consigo saber em que reside, para mim, a 
grandeza de sua tarefa; ele não estava fazendo 
nenhum gesto a favor de alguém, nem construindo 
algo de útil; mas certamente fazia uma coisa bela, e a
fazia de um modo puro e viril.
Não desço para ir esperá-lo na praia e lhe 
apertar a mão; mas dou meu silencioso apoio, minha 
atenção e minha estima a esse desconhecido, a esse 
nobre animal, a esse homem, a esse correto irmão.
BRAGA, Rubem. Homem no mar. In: SANTOS, Joaquim Ferreira 
dos (Org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: 
Objetiva, 2007, pp. 110-111
(Questão 01 )---------------------------------------------------------
Sobre o texto leia as afirmativas a seguir.
I. A tranquilidade que o primeiro parágrafo da 
crônica transmite ao leitor é quebrada no 
segundo parágrafo.
II. No terceiro parágrafo, o narrador descreve o 
nado do homem e a aversão que começa a nutrir 
por ele.
III. O narrador torce pelo bom desempenho do 
nadador, embora não perceba nele firmeza e 
correção.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) l le l l l .
B) I s l l ,
C) I .
D) I.
(Questão 02 )---------------------------------------------------------
No trecho: “vi um homem sozinho, nadando no mar; 
quando o vi ele já estava nadando; acompanhei-o 
com atenção durante todo o tempo, e testemunho que 
ele nadou sempre com firmeza e correção; esperei 
que ele atingisse um telhado vermelho, e ele o 
atingiu” o uso das aspas assinala a seguinte questão:
A) introdução da voz do narrador.
B) deslocamento, quanto a flexao. dos verbos.
C) impropriedade na colocaçao dos pronomes 
oblíquos.
D) mudança de sentido das palavras.
No trecho “O vento é NORDESTE, e vai tangendo, 
aqui e ali, no belo azul das águas, pequenas espumas 
que marcham alguns segundos e morrem, como 
bichos alegres e humildes”, a palavra destacada 
expressa o valor semântico de:
A) nomeação.
B) indefinição.
C) qualificação.
D) açao.
(Questão 04 )---------------------------------------------------------
“Admiro-o.” (5o parágrafo)
Para manter coerência com a ideia desenvolvida no 
texto, ao conectar a frase citada com aquela que a 
antecede, pode ser em pregada a seguinte 
expressão:
(Questão 03 )---------------------------------------------------------
A) no entanto.
B) além do que.
C) por isso.
D) não obstante
(Questão 05 )---------------------------------------------------------
“Certamente não suspeita de que um desconhecido o 
vê o admira porque ele está nadando na praia 
deserta.”
A respeito do trecho acima, quanto aos aspectos 
gramatical, sintático e semântico, analise as 
afirmativas a seguir.
I. O autor deveria ter colocado vírgula após 
CERTAMENTE.
II. O (de) QUE é uma conjunção integrante.
III. Em todas as ocorrências a palavra O é pronome 
demonstrativo.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) l le l l l .
B) I s l l ,
C) -d
D) II.
(Questão 06 )---------------------------------------------------------
No Windows Explorer, do sistema operacional MS 
Windows 7, em português, quando se deseja exibir os 
arquivos de uma pasta, um modo de exibição válido 
para listar esses arquivos é o:
A) scrial i /ado.
B)repaginado.
C) segmentado.
D) lado a lado.
Ç - NOÇÕES DE INFORMÁTICA )
(Questão 07 )---------------------------------------------------------
Um procedimento importante de segurança em 
computadores é realizar backups em mídias que 
permitam armazenamento de dados. Um tipo de 
mídia que permite apenas uma só gravação de 
dados, ou seja, não permite regravações, é o(a):
A)
B) pen drive.
C) .
D) CD R.
(Questão 08 )---------------------------------------------------------
Considere a seguinte representação de uma planilha 
do MS Excel 2010, em português, (no qual I é linha e n 
coluna):
I\n C D
4 S 18
5 S 19
6 N 21
Aexecução da fórmula:
=SE(C4="N";D4;3)+SE(C5="S";D5;3)+SE(C6="S";3;
D6)
Produz como resultado o valor:
A)
B) ■:
C) .
D) 9.
Um usuário do editor de textos MS Word 2010, em 
português, pretende fazer que seu documento tenha 
garantida a segurança na autenticidade, na 
integridade e na origem do documento. Nesse caso, 
ele vai u tiliza r-se do recurso do software 
denominado:
A) controle de alterações.
B) controle de versões.
C) .
D) acesso cruzado.
(Questão 09 )---------------------------------------------------------
(Questão 10 )---------------------------------------------------------
Nas versões mais atuais do navegador Google 
Chrome, quando um usuário digita as teclas de atalho 
CTRL+N, ele vai acessara funcionalidade que:
A) abre uma nova janela.
B) permite ver a lista de downloads.
C) acessa a lista de históricos do usuário.
D) abre uma nova guia.
A sociedade em que se vive é caracterizada pela sua 
complexidade: uma sociedade multifacetada, tecida 
pela velocidade de mudanças constantes e 
cumulativas, provocadas pelos avanços científicos e, 
sobretudo, pelo aumento das possibilidades de 
acesso às redes de informação e de consumo. Sobre 
o tema, leia as afirmativas a seguir.
I. A valorização do conhecimento e da informação 
nas sociedades contemporâneas recarrega a 
importância da educação e da cultura como 
temas prioritários das políticas públicas.
II. A educação, em sentido abrangente, pertence à 
sociedade e se produz por um incansável 
movimento de realimentação sociopolítica, 
sendo impulsionada por um conjunto dinâmico e 
complexo de sujeitos e inter-relações, como, por 
exemplo, famílias, grupos sociais e organizações 
de ensino.
III. A educação, pela via de suas agências, 
desempenha um papel secundário, embora seja 
a responsável oficial pela transmissão dos 
saberes socialmente valorizados e considerados 
fundamentais às futuras gerações.
Está correto apenas o que se apresenta em:
(Questão 12 )---------------------------------------------------------
Ç - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS )
(Questão 11
Delors (2001) aponta como principal consequência 
da sociedade do conhecimento a necessidade de 
um a a p re n d iz a g e m ao lo n g o de to d a 
v ida , fundam en tad a em p ila res que são, 
concomitantemente, pilares do conhecimento e da 
formação continuada. São eles:
A) aorentíer a aorender. aprerder a "azer, aprender 
a avaliar, aprender a ser, aprender a viver juntos e 
com os outros.
B) v ■■■■ : ■ .i: i
a ser, aprendera conviver.
aprender a avaliar, aprender a ser, aprender a 
lutar pelos ideais.
D) aprender a pesquisar, aprender a fazer, aprender 
a ser, aprendera superar.
A) I .
B) I s l l ,
C) I.
D) l le l l l
(Questão 13 )---------------------------------------------------------
Compreende-se o protagonismo na literatura infantil
e juvenil como direito à(s):
A) centralização do eixo de representação da 
branqu idade, já que apresentam como 
protagonistas exclusivo fenótipos.
B) . : ■ ■ ' ; '■
outros povos ou nações, constitu indo o 
colonialismo político e econômico.
C) :'■■■■ . I ; ; . •
nas relações políticas, econômicas, culturais, 
sociais e de representação a várias infâncias.
D) ■■ :• : n u : ; . ; : ; : ■ • -
p re co n ce ito s e e s te re o tip ia s ra c ia is e 
cristalização de representações por meio de 
obras literárias na valorização identitária no 
Brasil.
(Questão 14 (Questão 16 )
Piaget descreveu estádios de desenvolvimento
cognitivo da seguinte forma:
1. a inteligência permanece inalterada ao longo do 
desenvolvimento.
2. o sujeito passa por períodos de reorganização 
profunda seguidos de períodos de integração, 
durante os quais um novo estádio é alcançado e 
as mudanças são assimiladas.
3. a cada estádio de desenvolvimento corresponde 
um sistema cognitivo específico, que determina 
todo o funcionamento do sujeito.
4. os estágios são independentes e têm base no 
desenvolvimento biológico e na racionalização 
dos dados.
Estão corretos apenas os itens:
A) 1 .2e4.
B) .■
C) 2 .3e4 .
D) 1o3.
(Questão 15
Em 1990 perpetuaram as aspirações por uma 
educação pública em bases realmente democráticas, 
para todos, como mencionadas na Declaração 
Mundial de Educação para Todos e na Declaração de 
Salamanca realizada em 7 e 10 de junho de 1994 em 
Salamanca na Espanha, documentos que passaram 
a influenciar a formulação das políticas públicas de 
educação inclusiva, proclamando que:
1. toda criança tem direito fundamental à educação, 
e deve ser dada a oportunidade de atingir e 
manter o nível adequado de aprendizagem.
2. sistemas educacionais deverão ser designados e 
p ro g ra m a s e d u c a c io n a is d e v e rã o se r 
implementados no sentido de se levar em conta a 
vasta diversidade de tais características e 
necessidades.
3. aqueles com necessidades educacionais 
especiais devem ter acesso à escola especial, 
nunca regulares, que deve acomodá-los dentro 
de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de 
satisfazer a tais necessidades.
4. toda criança possui características, interesses, 
habilidades e necessidades de aprendizagem 
que são únicas.
Estão corretos apenas os itens:
De acordo com Vygotsky A) 2 e 4
A) o aprendizado conduz ao desenvolvimento, haja 
v is ta que é e x c lu s iv o da in fâ n c ia o 
d e s e n v o lv im e n to da lin g u a g e m , com o 
instrumento social de mediação entre eu e o 
outro, funciona como ponto de partida para o 
aprendizado e o desenvolvimento.
momento propício para que o ser humano entre 
em contato com ferramentas sociais que 
possibilitam seu pleno desenvolvimento.
C) a aprendizagem é posterior ao desenvolvimento, 
esse por sua vez só se dá a partir do momento em 
que novas aprend izagens forem sendo 
conseguidas, num processo intervalar de 
aquisição e superação de obstáculos de forma 
constante e dialética.
B) 1 .2e3.
C) 1 .2e4.
D) 2 .3e4 .
(Questão 17
Em relação especificamente à inserção do jovem no 
trabalho, o texto original da Constituição instituiu a 
idade de 14 anos como limite mínimo para qualquer 
trabalho. Mas, a Emenda Constitucional n° 20 
(BRASIL, 2005c) estabeleceu uma redefinição desse 
limite, pois vedou o trabalho às pessoas com menos 
de 16 anos, EXCETO na condição de:
A) temporário.
D) ■ : : : : , :■
inativo. Até as coisas mortas, quando se 
incorporam ao círculo da educação, quando se 
lhes atribui papel educativo, adquirem caráter 
ativo e se tornam participantes ativos desse 
processo.
B) avulso.
C) eventua..
D) aprendiz.
O que se vem afirmando na literatura do uso de 
tecnologias e na experiência até aqui construída, é 
que no cenário escolar integrado com vivências em 
multimídia, estas geram:
1. dinamização e ampliação das habilidades 
cognitivas.
2. possibilidade de extensão da memória e de 
atuação em rede.
3. democratização de espaços e ferramentas.
4. m a n u te n çã o de p rá tic a s p e d a g ó g ic a s 
alicerçadas na linearidade.
Estão corretos apenas os itens:
A) 1 ,3e4.
B) '■
C) 1 .2e4.
D) 1 .2e3.
(Questão 18 )---------------------------------------------------------
(Questão 19 )---------------------------------------------------------
A gestão que se efetiva por meio da participação dos 
sujeitos sociais envolvidos com a comunidade 
escolar, na elaboração e construção de seus 
projetos, como também nos processos de decisão, 
de esco lhas co le tivas e nasv ivê nc ia s e 
aprendizagens de cidadania é denominada:
A) democrática.
B) administrativa.
C) técnico-burocrata.
D)
A formação dos profissionais da educação, de modo 
a atender às especificidades do exercício de suas 
atividades, bem como aos objetivos das diferentes 
etapas e modalidades da educação básica, terá 
como fundamentos:
1. a presença de sólida formação básica, que 
propicie o conhecimento dos fundamentos 
científicos e sociais de suas competências de 
trabalho.
2. ênfase nas práticas, m ediante estágios 
supervisionados e capacitação em serviço.
3. o aproveitamento da formação e experiências 
anteriores, em instituições de ensino e em outras 
atividades.
Está correto apenas o que se afirma em:
A)
B) 1.
C) 2.
D) 1o 3.
(Questão 20 )---------------------------------------------------------
Ç LEGISLAÇÃO )
(Questão 21 )---------------------------------------------------------
Com base nos direitos e nas relações humanas, a Lei 
n° 12.796, de 04 de abril de 2013, no art. 3o, que trata 
dos princípios em cuja base o ensino será ministrado, 
inclui o seguinte item:
A) pluralismo de idéias e concepções pedagógicas.
B) gratuidade do ensino publico.
C) respeito á liberdade.
D) consideração com a diversidade etnico-racial.
A Lei n° 11.494, de 20 de junho de 2007, que 
re g u la m e n ta o Fundo de M a n u te n çã o e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de 
Valorização dos Profissionais da Educação - 
FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das 
Disposições Constitucionais Transitórias, em seu art. 
15, no que tange à transferência e à gestão dos 
recursos, indica que o Poder Executivo Federal 
publicará, até 31 de dezembro de cada exercício, 
para vigência no exercício subsequente o(a):
A) . . '
nacionalmente.
B) estimativa do valor parcial por aluno definido 
municipalmente.
C) valor anual máximo por a luno def in ido 
municipalmente.
D) . . • • ' ; ......... : ■ ; :• ■ : ■
Estados da União.
(Questão 22 )---------------------------------------------------------
(Questão 23 )---------------------------------------------------------
A Lei n° 8.069/1990 dispõe sobre o Estatuto da 
Criança e do Adolescente. Para os efeitos desta lei, 
considera-se criança a pessoa:
A) até dezesseis anos completos.
B) até doze anos de idade incompletos.
C) com um mínimo oito anos e máximo de treze.
D) até quinze anos de idade incompletos.
(Questão 24 )---------------------------------------------------------
A Lei n° 11.645, de 10 de março de 2008, altera a Lei 
n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada 
pela Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que 
estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional, para incluir no currículo oficial da rede de 
ensino a obrigatoriedade da seguinte temática:
A) Literaturas africanas de Língua Portuguesa.
B) Diversidade e pluralidade cultural.
C) Multiculturalismo e questões de gênero.
D) Historia e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.
De acordo com a Lei Orgânica do Município de 
Manaus, em seu art. 347, o município manterá 
a tend im ento educacional especia lizado aos 
portadores de deficiência e superdotados:
A) ■ ’ . ■
financeiro.
B) obrigatoriamente em rede especializada de 
ensino.
C) preíerencialmeníe na rede regula7-oe ensino.
D) ■
(Questão 25 )---------------------------------------------------------
Ç CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS )
(Questão 26 )---------------------------------------------------------
Partindo das políticas já existentes, das discussões 
que vinham sendo feitas em torno da elaboração da 
LDB, das demandas de estados e municípios e tendo 
em vista suas prioridades, o Ministério da Educação, 
em 1995, definiu a melhoria da qualidade no 
atendimento educacional às crianças de 0 a 6 anos 
como um dos principais objetivos e, para atingi-lo, 
apontou quatro linhas de ação:
I. Incentivo à elaboração, implementação e 
ava liação de propostas pedagóg icas e 
curriculares.
II. Promoção da formação e da valorização dos 
profissionais que atuam nas creches e nas pré- 
escolas.
III. In v e s tim e n to em novas te c n o lo g ia s e 
informatização nas salas de aula.
IV. Apoio aos sistemas de ensino municipais para 
assum irem sua responsabilidade com a 
Educação Infantil.
V. Criação de um sistema de informações sobre a 
educação da criança de 0 a 6 anos.
As alternativas que apontam as quatro linhas de ação 
são, apenas:
A) .. I.
B)
C)
D)
(Questão 27 )-
A intervenção pedagógica voltada para a “infância” no 
Brasil também foi inaugurada com a atuação da 
Companhia de Jesus, em 1549, igualmente marcada 
por educar para a fé católica, educar para submissão. 
Neste contexto a criança é considerada:
A) um "papel branco".
B) um sujeito socio-historico cultural, critico e 
produtor de cultura.
C) um ser frágil que precisa de cuidados especiais.
D)
(Questão 30 )-
Para Vygotsky é a interação do adulto com a criança 
que estabelecerá as bases da constituição do vínculo 
afetivo, da confiança e do sentimento de segurança, 
sendo estes os promotores das descobertas do 
mundo pela criança. Desse modo, o professor tem o 
papel de:
A) transmissor do conhecimento.
B) detentor do saber.
C) mediador.
D) instrutor.
(Questão 28 )---------------------------------------------------------
Considera-se que um aspecto importante para a 
construção de uma sociedade mais igualitária é a 
garantia do direito à educação, desde sempre, em 
creches e pré-escolas públicas de qualidade. Para 
isto, é necessária uma prática pedagógica que 
privilegie uma educação:
A) assistencialista.
B) bancaria.
C) enriquecida por experiências culturais.
D) tecmcista.
(Questão 29 )---------------------------------------------------------
Ao abordar as práticas pedagógicas no ambiente 
escolar, depara-se com dilemas entre o educar e 
cuidar. De acordo com os documentos atuais que 
norteiam o trabalho na Educação Infantil, pode-se 
considerar que:
assistencialista, preparatória (para a vida ou para 
o Ensino Fundamental).
cuidar e do educar como duas faces de uma 
mesma ação educativa.
C) a educação é compensatória de supostos dér cits 
ou deficiências e o cuidado faz parte da ação 
educativa.
D) ■■ : . m -I : :• mu: .. . m •: ■ .u •;
de maneira dissociada.
(Questão 31 )---------------------------------------------------------
Qual a tendência pedagógica que concebe a 
aprendizagem como receptiva e mecânica, sem se 
considerar as características próprias de cada idade?
A) Critica-social dos conteúdos
B) Tecnicista
C) Liberal progressivista
D) Tradicional
(Questão 32 )---------------------------------------------------------
A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos surge no 
final dos anos 70 e início dos 80. Esta corrente 
enfatiza:
pedagógica, uma vez que esta tendência 
acredita que o aluno deve disciplinar a mente e 
formar hábitos.
B) racionalidade técnica, eficiência e eficacia da 
produtividade.
C) ■ ■ ■
provocando a fragmentação do conhecimento 
entre corpo e mente. Esta tendência fundamenta 
em três pilares: o empirismo, o positivismo e o 
pragmatismo.
D) os conteúdos, confrontando-os com a realidade 
social, bem como às relações interpessoais e ao 
crescimento que delas resulta centrado no 
desenvolvimento da personalidade do indivíduo, 
em seus processos de construção e organização 
pessoal da realidade.
Sobre interdisciplinaridadeé correto afirmar que:
A) ■■ i" ; m: : .. ■ : :■ : ..i ; : : m . ; ■■■•
trabalhada com crianças de zero a cinco anos, 
pois a maturação infantil não agrega vários 
conteúdos em uma mesma atividade.
B) esta p rá t i ca s ig n i f i ca uma re lação de 
passividade, de mutualidade, que reforça a 
concepção fragmentária substituindo uma 
concepção unitária de ser humano.
C) a interdisciplinaridade vem sendo tratada como a 
solução para o restabelecimento de uma nova 
ordem na educação e ensino, no país.
D) um grupo interdisciplinar compoe-se de pessoas 
que receberam uma formação no mesmo 
domínio do conhecimento.
(Questão 33 )---------------------------------------------------------(Questão 34 )---------------------------------------------------------
A avaliação representa na Educação Infantil, um 
esforço do professor em observar e compreender o 
que as crianças fazem, os significados atribuídos por 
elas aos elementos trabalhados nas situações 
vivenciadas. Considere um instrumento de avaliação 
na pré-escola:
A) boletim.
B) relatório.
C) teste.
D) dever de casa.
Sobre a avaliação formativa na Educação Infantil é
coerente afirmar que:
A) nesta etapa, é fundamental que a avaliação seja 
rea lizada por in s trum en tos norm ativos, 
d ire c io n a d o s para a id e n tif ic a ç ã o das 
deficiências das crianças e que não atentam para 
os componentes social, cultural e de interação 
inerentes ao processo de ensino e de 
aprendizagem.
B) . ' ' ■ ■ . .
ação avaliativa do professor. É necessário o 
professor teste os alunos para que ele possa 
compreender a fase que a criança se encontra 
em seu d e se n vo lv im e n to e busque a 
homogeneidade do grupo.
C) ■ v : " ' i .
a promoção ou a classificação das crianças para 
o período seguinte.
D) : ■ ■ ' " ' :
pelas crianças, sem julgamentos, notas ou 
rótulos e fornecer elementos para a equipe 
repensaras práticas.
(Questão 35 )---------------------------------------------------------
(Questão 36 )---------------------------------------------------------
As crianças têm e podem ter várias experiências com 
o universo matemático e outros que lhes permitem 
fazer descobertas, tecer relações, organizar o 
pensamento, o raciocínio lógico, situar-se e localizar- 
se espacialmente. Assinale a alternativa que trabalha 
com a criança a noção de grandezas e medidas.
A) Identi f icação de números nos d iferentes 
contextos em que se encontram.
B) Identificação da posição de um: número em urna 
série, explicitando a noção de sucessor e 
antecessor.
C) Marcação do tempo por meio de calendários.
D) C o v n p a m ç ã o de e s c r i t a s n u m é r i c a s , 
identificando algumas regularidades.
São atividades que contemplam o eixo do 
Movimento:
A) respeito e cuidado com os objetos produzidos 
individualmente e em grupo.
B) . ' . ■■■■ : ..
pelo professor.
C) estabelecer algumas relações entre o modo de 
vida característico de seu grupo social e de outros 
grupos.
envolvam correr, subir, descer, escorregar, 
pendurar-se, movimentar-se, dançar etc.
(Questão 37 )---------------------------------------------------------
(Questão 38 )---------------------------------------------------------
Pesquisas realizadas nas últim as décadas, 
baseadas na análise de produções das crianças e 
das práticas correntes, têm apontado novas direções 
no que se refere ao ensino e aprendizagem da 
linguagem oral e escrita. Ao se considerar as crianças 
ativas na construção de conhecimentos e não 
receptoras passivas de informações há uma 
transformação substancial na forma de compreender 
como elas aprendem a falar, a ler e a escrever. 
Assinale a a lternativa que exem plifica esta 
transformação da prática de ensino.
areia e na lixa, seguida de uma atividade oral de 
identificação de letras e cópia.
B) ’
convocando as crianças a responderem em coro 
uma única pergunta dirigida a todos, ou cada um 
por sua vez, em uma ação totalmente centrada 
no adulto.
C) O professo" deve imitar a maneira ee falar cas 
crianças, acreditando que assim se estabelece 
uma maior aproximação com elas, utilizando o 
que se supõe ser a mesma “língua”.
D) Aprender a ler e a escrever ‘azem parte de um 
longo processo ligado à participação em práticas 
sociais de leitura e escrita.
Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional evidenciou a importância da Educação 
Infantil, que passou a ser considerada como primeira 
etapa da Educação Básica. Dessa forma, o trabalho 
pedagógico com a criança de 0 a 6 anos adquiriu 
reconhecimento e ganhou uma dimensão mais ampla 
no sistema educacional. A formação de docentes 
para atuar na Educação Infantil, segundo o art. 62 da 
LDB, deverá ser realizada em nível:
A) medio, na modalidade de Formaçao Geral.
Infantil.
C) : : ■ ■
mínima, a oferecida em nível médio, na 
modalidade Normal ou na modalidade de 
Formação Geral.
D) nível superior, admitindc-se, como formação 
mínima, a oferecida em nível médio, na 
modalidade Normal.
(Questão 39 )---------------------------------------------------------
(Questão 40 )---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que se refere às Diretrizes da
Política Nacional de Educação Infantil.
A) A educação e cuidado das crianças de 0 a 6 
anos são de responsabilidade do setor judiciário.
B) A Educação Infantil deve pautar-se pela 
dissociabilidade entre o cuidado e a educação.
C) Q processo pedagógico deve considerar as 
crianças em sua totalidade, observando suas 
especificidades, as diferenças entre elas e sua 
forma privilegiada de conhecer o mundo por meio 
do brincar.
D) : ; :• ' V : " ■ ■ ■ m m .
educacionais especiais deve ser realizada 
se p a ra d a m e n te das dem a is c r ia n ç a s , 
assegurando-lhes o atendimento educacional 
especializado mediante avaliação e interação 
com a família e a comunidade.
Uma das metas estabelecidas para as instituições de 
E d u c a ç ã o I n f a n t i l e s tá em d iv u lg a r , 
p e rm a n e n te m e n te , p a d rõ e s m ín im o s de 
infraestrutura para o funcionamento adequado das 
instituições públicas e privadas, que, respeitando as 
diversidades regionais, assegurem o atendimento 
das características das distintas faixas etárias e das 
necessidades do processo educativo quanto a:
A) piscina e quadra poliesportiva para as atividades 
de Educação Física.
B) instalações para preoaro e/ou serviço de 
a lim e n ta ç ã o s u p e rv is io n a d o po r uma 
n u tr ic io n is ta e com d isp o n ib ilid a d e de 
acompanhamento de cardápio diário via Internet.
jogos educativos desenvo lv idos para a 
aprendizagem matemática.
(Questão 41
São considerados professores capacitados para 
atuar em classes comuns com alunos que 
apresentam necessidades educacionais especiais, 
aqueles que comprovem que, em sua formação de 
nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos 
ou d isc ip linas sobre educação especia l e 
desenvolvidas competências para:
I. perceber as necessidades educaciona is 
especiais dos alunos.
II. flexibilizar as ações pedagógicas nas diferentes 
áreas de conhecimento.
III. avaliar através de testes normativos a eficácia do 
processo educativo.
IV. atuar em equipe, inclusive com professores 
especializados em educação especial.
Sobre competências necessárias na formação do 
professor, estão corretas apenas:
(Questão 43 )---------------------------------------------------------
D) .
ventilação, visão para o espaço externo, rede 
elétrica e segurança, água potável, esgotamento 
sanitário.
(Questão 42 )---------------------------------------------------------
Os Indicadores da Qualidade na Educação Infantil
têm por objetivo:
A) i' ’ ■ ■ : . ., :.....
garantindo que conteúdos básicos sejam 
ensinados para todos os alunos, sem deixar de 
levar em consideração os diversos contextos nos 
quais eles estão inseridos.
B) determinar, em linhas gerais, quais os grandes 
objetivos da escola, que competências ela deve 
desenvolver nos alunos e como pretende fazer 
isso.
C) amparar as instituições de Educação Infantil com 
embasamento legal, incorporando no processo 
de sua elaboração os aspectos legais pertinentes 
e as inovações propostas para o sistema de 
ensino, assim como as decisões exclusivas da 
escola no que concerne a sua estrutura e 
funcionamento.
A) IJ la lV , .
B) l . l le lV .
C) l . l l e l l l .
D)
(Questão 44
Segundo os Parâmetros Básicos de Infraestrutura
para Instituições de Educação Infantil, o projeto, a
edificação e as reformas das unidades de Educação
Infantil devem buscar a(o):
A) i ■: : • • ........ ■
com as práticas pedagógicas, a cultura, o 
desenvolvimento infantil e a acessibilidade 
universal, envolvendo o conceitode ambientes 
inclusivos.
construção, valorizando as reservas regionais 
com enfoque no lazer, recreação e diversão na 
infância.
C) relaçao harmoniosa com o entorno, garantindo 
conforto térmico, com salas climatizadas, 
equipadas com ar-condicionado.
D) ser um instrumento de autoaval iaçao da 
qualidade das creches e pré escolas, que ajude 
os coletivos - equipes e comunidade - das 
instituições de educação infantil a encontrar seu 
próprio caminho na direção de práticas 
e d u c a tiv a s que re sp e ite m os d ire ito s 
fundamentais das crianças e ajudem a construir 
uma sociedade mais democrática.
terreno baldio, viabilizando o descarte dos 
entulhos provenientes da construção.
©
É recomendado nos Parâmetros Básicos de
Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil:
entrada de insetos, porém proporcionando 
iluminações adequadas, estando sempre fora do 
alcance do usuário mirim.
B) ■
outros equipamentos que apresentem cores e 
formas geométricas diferenciadas (quadrado, 
círculo, retângulo).
materiais educativos fora do alcance das 
crianças, bem como cadeiras e mesas fixadas no 
chão que evitem o deslocamento pela própria 
criança, tornando o ambiente menos tumultuado 
e confuso.
D) ■■ :• ■ : ' • ; ; ■ ■"
necessária maior concentração, como as salas 
de atividades e espaço de leitura, por exemplo, 
devem ser pintadas com as cores quentes, mais 
fortes e excitantes para enfatizar o caráter lúdico.
(Questão 45
(Questão 46 )---------------------------------------------------------
A Organização das Nações Unidas para a Educação, 
a Ciência e a Cultura (UNESCO) e a Organização 
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico 
(OCDE) vem desenvolvendo, em parceria, o projeto 
de Avaliação das Políticas Públicas para a Primeira 
Infância. A avaliação foi subsidiada em sua 
metodologia por estudos específicos, elaborados por 
especialistas brasileiros, a respeito de quatro 
temáticas fundamentais sobre as políticas e serviços 
de educação e cuidado com a primeira infância, são 
elas:
A) caoacitação de professores, indicadores de 
acesso e condições de oferta, qualidade e 
financiamento.
B) competências das instâncias governamentais, 
capacitação de professores, qualidade e 
financiamento.
C) ■■ : . . ■ ■ .
indicadores de acesso e condições de oferta, 
qualidade e financiamento.
D) ■■ : . ■ ■ ■ .
indicadores de acesso e condições de oferta, 
qualidade e capacitação de professores.
Desde a conclusão do relatório de avaliação das 
políticas públicas de educação infantil, em 2006, 
importantes mudanças vêm ocorrendo nesse campo, 
dentre elas pode-se citar:
ensino obrigatório para dez anos, incluindo nele a 
criança de sete anos de idade.
municípios para a construção de centros de 
educação infantil informatizados com foco na 
inclusão digital.
C) ; • ; .1 : r .■ : '.‘ . r m - .. •
Desenvolvimento da Educação Básica e de 
Valorização dos Profissionais da Educação 
(Fundeb),em 2006.
D) ; : ■ ■ ■ ; ; I • ' . ' : : I ; ; :
alunos com necessidades educaciona is 
especiais) que estava na pauta de discussões 
durante a realização do estudo realizado em 
parceria pela Unesco, OCDE e MEC.
(Questão 47
(Questão 48 )---------------------------------------------------------
No campo da aprendizagem humana dentro do 
espaço escolar, há três importantes etapas no 
trabalho pedagógico: a observação, a avaliação e a 
mediação. A etapa da observação se refere a:
A) ■ ■ • ■ . ■ ■ . •
também, suas limitações. Esta etapa fornece 
subsídios para m elhor com preensão do 
educando.
B) atribuir valor e compreender o comportamento do 
aprendente diante dos instrumentos de ensino e 
aprendizagem.
conquistado.
D) provocar, trazer desafios, motivar quem aprende, 
criando vínculos entre o educando, o professor e 
o espaço escolar.
©
O ferecer brinquedos que sejam d ivertidos, 
interessantes, desafiadores e instigantes é dever do 
adulto que respeita a criança como sujeito com direito 
ao brincar. Ao escolher um brinquedo, é preciso 
atentar para:
compridos que possam auxiliar as crianças na 
aprendizagem de grandezas e medidas.
orelha do coelhinho é suficiente para provocar 
machucado em crianças até os três anos.
C) .1 .m : : : ■ ' .,i ; •
de diferentes faixas etárias estimulando as 
crianças de zero a três anos a usarem os 
mesmos brinquedos que as de quatro a seis 
anos.
D) que os brinquedos sejam cuidadosamente 
higienizados com cloro e benzamida.
(Questão 49 )---------------------------------------------------------
(Questão 50 )---------------------------------------------------------
Trabalhar com projetos na Educação Infantil permite 
que as crianças inventem, criem, observem, 
estabelecendo relações e criando cultura. Como 
surgem os projetos na prática pedagógica cotidiana 
na Educação Infantil?
A) : I ' '• ' ' . I
cotidiano e das diversas manifestações das 
crianças.
B) A partir das propostas descritas nos documentos 
municipais que regem o currículo da Educação 
Infantil.
C) ; ■■ : : : • ■ ■ ■ : : ■ : ' : ;
alcançar os objetivos propostos para a faixa 
etária a qual atende.
D) A I 1' ": f ! ' : m : ; : ;
direção da escola que discriminam os projetos 
focados em efemérides que serão trabalhados ao 
longo do ano letivo.
Durante a realização de um projeto com crianças da
pré-escola é importante:
A) refletir que o trabalho é um: caminhe reto e não 
pode gerar novas perguntas.
B) ■ m mim - m ; c c
atividades que estimulem o treinamento da 
escrita de letras e números, com atividades de 
pontilhados que desenvolvem a coordenação 
motora fina.
acontecerem, não fiquem voltadas para pergunta 
principal do projeto.
D) registrar ce dceremes tcmnas os pe.xurscs: 
fotos, amostragem das produções das crianças, 
anotações de falas, anotações de observações 
realizadas, folders, objetos, entre outros.
(Questão 51
(Questão 52 )---------------------------------------------------------
De acordo com as Diretrizes Curriculares para a
Educação Infantil, define-se como currículo o:
A) : ; ; • • : .•
define as metas que se pretende para a 
aprendizagem e o desenvolvimento das crianças 
que nela são educados e cuidados.
B) ■■ ' ■ : m . ; .
experiências e os saberes das crianças com os 
conhecimentos que fazem parte do patrimônio 
cultural, artístico, am biental, c ientífico e 
te c n o ló g ic o , de m odo a p ro m o v e r o 
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 
anos de idade.
C) : -I. :l m : - m ,t ..................
coletivo, com a participação da direção, dos 
professores e da comunidade escolar.
estratégias para a política educacional dos 
próximos dez anos.
©
Em relação à matrícula e faixa etária na Educação 
Infantil é correto afirmar que:
A) as crianças que completam 7 anos após o dia 31 
de março devem ser matriculadas na Educação 
Infantil.
B) As vagas em creches e pré-escolas cíevem ser 
oferecidas próximos às residências das crianças.
crianças que completam 1 ou 2 anos até o dia 31 
de março do ano em que ocorrer a matrícula.
D) . . ■ ' . . .
para a matrícula no Ensino Fundamental
(Questão 53 )---------------------------------------------------------
(Questão 54
As instituições de Educação Infantil devem criar 
procedimentos para acompanhamento do trabalho 
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento 
das crianças, garantindo:
A) ' ' : • ' V . : I : . I m .
brincadeiras e interações das crianças no 
cotidiano, seguida de teste normativo que avalie 
a aptidão das crianças para ingressar no próximo 
período.
B) ■ ■ ' : : ■ : ■
conforme o desejo da família.
C) a epoAjnidade de a ''amua escolher a professora 
que vai atuar com a criança dando continuidade 
aos processos de aprendizagens nos diferentes 
momentos de transição vividos pela criança.
D) documentação específica cue permita ás 
famílias conhecer o trabalho da instituição junto 
às crianças e os processos de desenvolvimento e 
aprendizagem da criança na Educação Infantil.
Os avanços no pensamento sociológico, filosófico e 
legal vêm exigindo, por parte do sistema educacionalbrasileiro, o abandono de práticas segregacionistas 
que, ao longo da história, marginalizaram e 
estigmatizaram pessoas com deficiências individuais 
acentuadas. A LDB, no seu capítulo V, Da Educação 
Especial, parágrafo 3o, determina que:
A) ■ : • :., : ; ■ r , ■ : •
a do lesce n te , in fra e s tru tu ra edu cac io na l 
adaptada e profissionais graduados para o 
atendimento aos portadores de deficiência, 
desde a primeira etapa da Educação Básica.
a do lesce n te , in fra e s tru tu ra edu cac io na l 
adaptada e profissionais pós-graduados para o 
atendimento aos portadores de deficiência, 
desdeapré-escola.
C) a o fe r ta de e d u c a ç ã o espec ia l , deve r 
constitucional do Estado, tem início na faixa etária 
de zero a seis anos, durante a educação infantil.
constitucional do Município, tem início na faixa 
etária de quatro a seis anos, durante a pré-escola.
(Questão 55
(Questão 56 )--------------------------------------------------------- * I. II. III. IV.
A qualidade do processo de integração das crianças
que apresentam necessidades educacionais
especiais depende da estrutura organizacional da
instituição, pressupondo propostas que considerem:
I. idade cronológica e capacidade cognitiva 
apresentada pela criança para absorção dos 
conteúdos.
II. grau de deficiência e as potencialidades de cada 
criança.
III. estágio de desenvolvimento dos serviços de 
educação especial já implantado nas unidades 
federadas.
IV. disponibilidade de recursos humanos e materiais 
existentes na comunidade.
Estão corretas apenas as considerações:
A)
B) l . l le lV .
C) IJ Ia lV ,.
D) l . l l e l l l .
Contrapondo o típico ensino tradicional, cabe ao 
professor despertar interesses, fomentar atitude 
reflexiva, apoiar o desenvolvimento, estimular o 
ambiente rico em experiências ou interações e 
promover a ação pedagógica facilitadora para a 
elaboração de novas idéias, concepções e hipóteses. 
Nessa perspectiva, é possível estabelecer algumas 
frentes de trabalho pedagógico não exclusivas, todas 
elas fundamentais para a conquista da língua escrita, 
por exemplo:
A) atividades simból icas, at ividades orais, e 
atividades de produção.
exercício de fixação.
C) exercício de discriminação, atividades de leitura 
e tarefa com textos.
D) atividades com gêneros, atividades de leitura, e 
tarefas mecânicas de produção.
(Questão 58 )---------------------------------------------------------
Denise é uma professora construtivista em uma 
instituição de Educação Infantil. No segundo 
semestre, percebeu que sua turma estava agitada, 
com pouca concentração e envolvimento pelas 
propostas. Assinale a alternativa que poderá ajudar 
Denise a melhorar o desempenho do seu grupo.
A) í : " : : ' ■ ;
modificação dos materiais e mobiliários.
B) Pedir para que as crianças que apresentam 
distúrbios de comportamento saiam da sala.
C) Organizar c espaço com cantinhos de jogos 
refletindo-se sobre as habilidades e as 
capacidades que podem ser favorecidas.
D) Oferecer atividades com desenhos prontos para 
colorir.
(Questão 57
(Questão 59 )---------------------------------------------------------
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(Lei n° 9.394/1996) estabelece a Educação Infantil 
como a primeira etapa da educação básica, sendo 
oferecida em creches e pré-escolas. A nomenclatura 
creche significa o atendimento:
A) em período integral para as crianças do berçário 
até 3 anos de idade.
B) para crianças de até 3 anos de idade.
C) em penodo integral para a cnança de 0 (zero) a 5 
(cinco) anos.
D) para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de 
idade.
Ler os números, compará-los e ordená-los são 
procedimentos indispensáveis para a compreensão 
do significado da notação numérica. Pensando em 
uma concepção de criança como sujeito histórico- 
cultural e não apenas executoras de instruções, para 
ler e produzir escritas numéricas, é necessário que o 
professor planeje atividades nas quais a:
de uma sequência linear de conteúdos 
encadeados do mais fácil para o mais difícil, 
memorizando algarismos isolados.
B) ■■ . ' : : : : ;
“mola mestra" para o desenvolvimento das 
aprendizagens numéricas pelas crianças.
C) . . ■ : "
pontilhados, cole bolinhas de papel crepom sobre 
os numerais e realize cópias repetidas de uma 
mesmo numeral.
D) ' V . • ' • .. í :I .; :•
generalizar, analisar, sintetizar, inferir, formular 
hipótese, deduzir, refletir e argumentar.
(Questão 60 )---------------------------------------------------------
 
 
 
AVISO N.º 14/2018 
 
DIVULGAÇÃO DA RETIFICAÇÃO DO GABARITO OFICIAL 
DEFINITIVO DOS CARGOS P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º 
AO 5º ANO), P03 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES), P04 - 
PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (CIÊNCIAS), P05 - PROFESSOR 
NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO FÍSICA), P07 - PROFESSOR NÍVEL 
SUPERIOR (GEOGRAFIA) E P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR 
(LÍNGUA PORTUGUESA) DO CONCURSO PÚBLICO PARA OS 
PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO, CARGO DE PROFESSOR NÍVEL 
SUPERIOR, DIVERSAS ESPECIALIDADES DA SECRETARIA 
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED REFERENTE AO EDITAL Nº 
001/2017 – PREFEITURA DE MANAUS, 21 DE NOVEMBRO DE 2017. 
A PREFEITURA DE MANAUS, por meio da Secretaria 
Municipal de Administração, Planejamento e Gestão - SEMAD, em 
virtude de acolhimento do pedido oriundo da Defensoria Pública resolve 
retificar o Gabarito Oficial Definitivo da questão nº 20 da Prova Objetiva 
– conhecimentos pedagógicos, torna público o presente Aviso n.º 
14/2018, referente à retificação do Gabarito Oficial Definitivo dos cargos 
P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º AO 5º ANO), P03 - 
PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES), P04 - PROFESSOR NÍVEL 
SUPERIOR (CIÊNCIAS), P05 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR 
(EDUCAÇÃO FÍSICA), P07 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR 
(GEOGRAFIA) E P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA 
PORTUGUESA), dos Profissionais do Magistério – cargo de Professor 
Nível Superior – diversas especialidades - Prefeitura de Manaus. 
 
1. DA RETIFICAÇÃO GABARITO OFICIAL DEFINITIVO DA QUESTÃO 
20 DOS CARGOS P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º AO 5º 
ANO), P03 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES), P04 - 
PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (CIÊNCIAS), P05 - PROFESSOR 
NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO FÍSICA), P07 - PROFESSOR NÍVEL 
SUPERIOR (GEOGRAFIA) E P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR 
(LÍNGUA PORTUGUESA): 
1.1. Tendo em vista o questionamento da Defensoria Pública acerca 
da questão nº 20 – da Prova Objetiva - Conhecimentos Pedagógicos 
dos cargos do turno vespertino, a Comissão do Certame resolveu 
acolher o pedido, sendo assim, faz-se necessário a retificação do 
referido gabarito: 
 
 
Legenda: * Questão Anulada 
 Questão Alterada 
 
 
Cargo: P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º AO 5º ANO) 
Prova: T (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A B B C A 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B B C C C 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C A D D D D A A * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B B B B A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
C C A A A B C B * C B C B B B A A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C B C B A C A D B C B B A A D C A 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º AO 5º ANO) 
Prova: V (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C D C B 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
C B D C D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C C A A C C A * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C A B B B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
B D A B C A D D * A C D A B A A A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D D C C D A D A A B D D A C B C D B 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º AO 5º ANO) 
Prova: W (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
AB D D D 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
C A A A A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C A A B C B C A * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B A D B D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
D A D A D C A A * B B D C D D C C 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
 
D D B B D C D D B A C A D A D C C C 
 
 
Cargo: P03 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES) 
Prova: T (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C D A A A 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
C A C D A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C D B D C C B * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D D C D D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
A A A C D A C B C A C B C C C B D 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A B C A B C B A A A A C A D B C C C 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P03 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES) 
Prova: V (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C D D D C 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B A A A A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C A A A C B D A * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D A C D C 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
D D D A D A C B D A C A A A D D C 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A B B A A C C D A C A A B A A A C A 
 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P03 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES) 
Prova: W (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
B A D A A 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B D C D D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D B C A A B C * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D C B B D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
B D B C B B D B C C D A A D C C B 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D C D A D D C C B C B C B A C A A A 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P04 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (CIÊNCIAS) 
Prova: T (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C B B B A 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A C C C A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C A A C D B A C * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C C C C A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
C A C B A A A A D D B A B C A B A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D D B A B C A A D C A C B A A C A D 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P04 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (CIÊNCIAS) 
Prova: V (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D D B C B 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D B B D B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C C B C D B D C * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C B D A A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
D C B C C C D B C A B B C C A D A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B C A D B B C B D D A D D A A B C B 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P04 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (CIÊNCIAS) 
Prova: W (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D B D D C 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A A A A A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D C A B D D C A * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A A A D C 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
D C A B C C B C A D D A B C D C D 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D D A C B B D B A D D B B B C C A D 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P05 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO FÍSICA) 
Prova: T (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A B A D A 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B C D C A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C C B D C A B * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B D D D A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
D D B B D C B B D A B A B B D B D 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D A D C C D B D B C C A D C C D B A 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P05 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO FÍSICA) 
Prova: V (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C D C C 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A D A A A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C C A C B D C A * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B A B C B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
A B A A A A C B C A A A B D C C A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A A C A B D B D D A A C B C A D B A 
 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P05 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO FÍSICA) 
Prova: W (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
B C B B D 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A C A A A 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A A A C B C C * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B C A C B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
C A C D D D D B C D D C C B A A A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D C D B A C A B C A D A D C D B C A 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P07 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (GEOGRAFIA) 
Prova: T (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C C D C 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A B B D D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C C B D C A D C * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D B A D C 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
D A D B D A D A C A D B D C B C B 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B B A A D B A A D C A C D D A A D B 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P07 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (GEOGRAFIA) 
Prova: V (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C D A B C 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D C C C D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C B C B D D B D * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C C D D B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
B D B A B B B B A C B A B C D C A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C C C B D A C B D A D D C C D A C C 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P07 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (GEOGRAFIA) 
Prova: W (Data da Prova: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C C A B 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B B A C B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A D A A D B B B * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D C B A C 
 
 
 
 
 
 
Conheci mentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
A C C C C A B D D B B C D D B A A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D A A D B C B D B A A D A B B B D A 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
Prova: T (Data da Prova: 21/1/2018) 
Noções de Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C C D B C D B A D CConhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C C A D B B B * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C A D A B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
D D D C B D D B A A A A B C B B D 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
 
A D C A C D D B B B C B B C C B D B 
 
 
 
Cargo: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
Prova: V (Data da Prova: 21/1/2018) 
Noções de Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B B B B C B A C C B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B B A B B A A * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A D C D D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
B A B D A C A A B B C C A C A A A 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B A C D D B A A A C D A B D B D C D 
 
 
 
 
 
 
Cargo: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
Prova: W (Data da Prova: 21/1/2018) 
Noções de Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D C C B D C D A B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A A D A D B B D * 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C A A C B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 
D D B A C C A B C D B D D A C D C 
 
 
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D A D D C A A A A A D A A B D C A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manaus, 26 de marco de 2018. 
 
 
 
LUIZA MARIA BESSA REBELO 
Secretária Municipal de Administração, 
Planejamento e Gestão – SEMAD 
 
 
 
AVISO N.º 09/2018 
 
DIVULGAÇÃO DAS RETIFICAÇÓES DA RESPOSTA AOS 
RECURSOS CONTRA A QUESTÃO 60 E DO GABARITO OFICIAL 
DEFINITIVO DO CARGO P10 – LÍNGUA PORTUGUESA DO 
CONCURSO PÚBLICO PARA OS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO, 
CARGO DE PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR, DIVERSAS 
ESPECIALIDADES DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - 
SEMED REFERENTE AO EDITAL Nº 001/2017 – PREFEITURA DE 
MANAUS, 21 DE NOVEMBRO DE 2017. 
 
A PREFEITURA DE MANAUS, por meio da Secretaria 
Municipal de Administração, Planejamento e Gestão - SEMAD, no uso 
das atribuições legais que lhe são conferidas pela legislação vigente e 
 
CONSIDERANDO as informações trazidas pelo Instituto 
Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo – IBADE, através do 
OFÍCIO IBADE/PRESIDÊNCIA Nº 004/2018, datado de 06/02/2018, no 
qual, em virtude de erro material na divulgação da resposta aos recursos 
contra a questão 60 do cargo P10 - Língua Portuguesa, torna público o 
presente Aviso n.º 09/2018, referente às retificações da resposta aos 
recursos contra a questão 60 e o Gabarito Oficial Definitivo do cargo P10 
- Língua Portuguesa, dos Profissionais do Magistério – cargo de 
Professor Nível Superior – diversas especialidades - Prefeitura de 
Manaus. 
 
1. DA RETIFICAÇÃO DA RESPOSTA AOS RECURSOS DA QUESTÃO 
60 DO CARGO P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA 
PORTUGUESA): 
1.1. A retificação da resposta aos recursos contra a questão 60 do cargo 
P10 – Língua Portuguesa encontra-se disponível no site 
www.ibade.org.br. 
 
2. DA RETIFICAÇÃO GABARITO OFICIAL DEFINITIVO DA QUESTÃO 
60 DO CARGO P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA 
PORTUGUESA): 
 
Legenda: * Questão Alterada 
 
 
CARGO: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Noções de Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C C D B C D B A D C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C C A D B B B D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C A D A B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D D D C B D D B A A A A B C B B D A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D C A C D D B B B C B B C C B D B 
 
 
 
 
CARGO: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Noções de Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B B B B C B A C C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B B A B B A A D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A D C D D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B A B D A C A A B B C C A C A A A B 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C D D B A A A C D A B D B D C D 
 
 
 
 
CARGO: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Noções de Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D C C B D C D A B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A A D A D B B D A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C A A C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D D B A C C A B C D B D D A C D C A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D A D D C A A A A A D A A B D C A 
 
 
 
 
 
Manaus, 07 de fevereiro de 2018. 
 
 
LUIZA MARIA BESSA REBELO 
Secretária Municipal de Administração, 
Planejamento e Gestão – SEMAD 
 
 
 
AVISO N.º 07/2018 
 
 
DIVULGAÇÃO DAS RESPOSTAS AOS RECURSOS CONTRA O 
GABARITO OFICIAL PRELIMINAR E DO GABARITO OFICIAL 
DEFINITIVO DO CONCURSO PÚBLICO PARA OS PROFISSIONAIS DO 
MAGISTÉRIO, CARGO DE PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR, DIVERSAS 
ESPECIALIDADES DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - 
SEMED REFERENTE AO EDITAL Nº 001/2017 – PREFEITURA DE 
MANAUS, 21 DE NOVEMBRO DE 2017. 
 
A PREFEITURA DE MANAUS, por meio da Secretaria 
Municipal de Administração, Planejamento e Gestão - SEMAD, torna 
público o presente Aviso n.º 07/2018, referente às divulgações das 
respostas aos recursos contra o Gabarito Oficial Preliminar e do Gabarito 
Oficial Definitivo, dos Profissionais do Magistério – cargo de Professor 
Nível Superior – diversas especialidades - Prefeitura de Manaus. 
 
1. DAS RESPOSTAS AOS RECURSOS CONTRA O GABARITO OFICIAL 
PRELIMINAR: 
1.1. As respostas aos recursos contra o Gabarito Oficial Preliminar estão 
disponíveis no site www.ibade.org.br. 
 
2. DO GABARITO OFICIAL DEFINITIVO, POR CARGO E PROVA: 
 
Legenda: * Questão Anulada 
 Questão Alterada 
 
 
CARGO: P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º AO 5º ANO) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A B B C A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B B C C C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C A D D D D A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B B B B A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C C A A A B C B * C B C B B B A A A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C B C B A C A D B C B B A A D C A 
 
 
 
 
 
CARGO: P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º AO 5º ANO) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C D C B 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
C B D C D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C C A A C C A A 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C A B B B 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B D A B C A D D * A C D A B A A A D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D C C D A D A A B D D A C B C D B 
 
 
 
 
CARGO: P01 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (1º AO 5º ANO) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A B D D D 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
C A A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C A A B C B C A A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B A D B DConhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D A D A D C A A * B B D C D D C C D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D B B D C D D B A C A D A D C C C 
 
 
 
 
 
CARGO: P02 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO INFANTIL) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D A C C B 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D D B C A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B B C B D C D D A D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D A B D C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B A C B C D D C B D C D D D C D D B 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A B C C A B A D B B D C A A C B D 
 
 
 
 
CARGO: P02 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO INFANTIL) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C B B A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D A D B C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D B D A A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C D D B D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B B C C D A B B D D D A B B B A C C 
 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D D C A D D A C A B D C C D A D C 
 
 
CARGO: P02 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO INFANTIL) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
B C C D D 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A D C C C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D D C A D B A C A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B C B A B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D A D A A C C A A C A D D C B B B B 
 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B D B C D D B B D C A B C A C D B 
 
 
CARGO: P03 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C D A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
C A C D A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C D B D C C B C 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D D C D D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
A A A C D A C B C A C B C C C B D A 
 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B C A B C B A A A A C A D B C C C 
 
 
CARGO: P03 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C D D D C 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B A A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C A A A C B D A A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D A C D C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D D D A D A C B D A C A A A D D C A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B B A A C C D A C A A B A A A C A 
 
 
 
 
CARGO: P03 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ARTES) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
B A D A A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B D C D D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D B C A A B C C 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D C B B D 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B D B C B B D B C C D A A D C C B D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C D A D D C C B C B C B A C A A A 
 
 
 
 
CARGO: P04 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (CIÊNCIAS) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C B B B A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A C C C A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C A A C D B A C D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C C C C A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C A C B A A A A D D B A B C A B A D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D B A B C A A D C A C B A A C A D 
 
 
 
 
CARGO: P04 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (CIÊNCIAS) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D D B C B 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D B B D B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C C B C D B D C C 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C B D A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D C B C C C D B C A B B C C A D A B 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C A D B B C B D D A D D A A B C B 
 
 
 
 
CARGO: P04 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (CIÊNCIAS) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D B D D C 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A A A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D C A B D D C A D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A A A D C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D C A B C C B C A D D A B C D C D D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D A C B B D B A D D B B B C C A D 
 
 
 
 
CARGO: P05 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO FÍSICA) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A B A D A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B C D C A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C C B D C A B B 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B D D D A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D D B B D C B B D A B A B B D B D D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D C C D B D B C C A D C C D B A 
 
 
 
 
CARGO: P05 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO FÍSICA) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C D C C 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A D A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C C A C B D C A A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B A B C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
A B A A A A C B C A A A B D C C A A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C A B D B D D A A C B C A D B A 
 
 
 
 
CARGO: P05 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (EDUCAÇÃO FÍSICA) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
B C B B D 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A C A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A A A C B C C A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B C A C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C A C D D D D B C D D C C B A A A D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C D B A C A B C A D A D C D B C A 
 
 
 
 
CARGO: P06 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ENSINO RELIGIOSO) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D A A A D 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A D C D CConhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B D D A B D C B 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A A A B A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C D C D D C D C A C C B B A D B C D 
 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A A D D D C C B A A B B C D C A C 
 
CARGO: P06 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ENSINO RELIGIOSO) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A A B B A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B C D A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A D C C D D B B D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D A D D A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C C A B A B A A C C C B B D C D B D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A B D B A B D C A D D C A B C D A 
 
 
 
 
CARGO: P06 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (ENSINO RELIGIOSO) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C A D D D 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
C C C C A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A D B B B D B C D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C C A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B B A A A B A A C D D B B C C C D A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C C C C A D C C B A C A B D A A C 
 
 
 
 
CARGO: P07 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (GEOGRAFIA) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C C D C 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A B B D D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C C B D C A D C D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D B A D C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D A D B D A D A C A D B D C B C B B 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B A A D B A A D C A C D D A A D B 
 
 
 
 
CARGO: P07 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (GEOGRAFIA) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C D A B C 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D C C C D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C B C B D D B D C 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C C D D B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B D B A B B B B A C B A B C D C A C 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C C B D A C B D A D D C C D A C C 
 
 
 
 
CARGO: P07 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (GEOGRAFIA) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C C A B 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B B A C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A D A A D B B B B 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D C B A C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
A C C C C A B D D B B C D D B A A D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A A D B C B D B A A D A B B B D A 
 
 
 
 
CARGO: P08 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (HISTÓRIA) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C C D C A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D B D B B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D B A D A C A B 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A A D B A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D C B A B A B A B D C B D A A A B D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D C B A C D B B C C A A D D B D D 
 
 
CARGO: P08 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (HISTÓRIA) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A C D B C 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A D C C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D B B D B A A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D B D C D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D C C B D D D A B C D B C A A D C C 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B D B A B C B B A A B D B D B C D 
 
 
 
 
CARGO: P08 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (HISTÓRIA) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D C C D D 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A D D D D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C D C D D A A A B 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B B D C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D B C D C B B D A D A B B B A A B B 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D B C A C B D D A A D B D B D D D 
 
 
 
 
CARGO: P09 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA INGLESA) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
B D C D A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
B B C B C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D B D A A B D D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A A A C A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C C C A B C B B A C D B A B C D D A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B B B A B C D C A B B B B B B D D 
 
 
 
 
CARGO: P09 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA INGLESA) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A C B C D 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D D D C A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B B C B C A C A D D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A D B C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C C B D C C C B D B D A C D B C A A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D A A A C B B D B C B B A B A A 
 
 
 
 
CARGO: P09 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA INGLESA) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D D C D B 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A B B B C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B B C A D A C D D C 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A B B B D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C B A C B D B C D D C B C B A A A D 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B D C C B C A B C D D D D C B D B 
 
 
 
 
CARGO: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Noções de Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C C D B C D B A D C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C C A D B B B D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C A D A B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D D D C B D D B A A A A B C B B D A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D C A C D D B B B C B B C C B D A 
 
 
 
 
CARGO: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Noçõesde Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B B B B C B A C C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B B A B B A A D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
A D C D D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B A B D A C A A B B C C A C A A A B 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C D D B A A A C D A B D B D C A 
 
 
 
 
CARGO: P10 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (LÍNGUA PORTUGUESA) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Noções de Informática 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D C C B D C D A B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A A D A D B B D A 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C A A C B 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D D B A C C A B C D B D D A C D C A 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D A D D C A A A A A D A A B D C C 
 
 
 
 
CARGO: P11 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (MATEMÁTICA) 
PROVA: T (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
A C C B B 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
A D C B C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A A D D D A B B D 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
C C A A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
C A B C C B D A C B C A B B C * B B 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D A A A D B D C B * B B * A B A D 
 
 
 
 
 
CARGO: P11 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (MATEMÁTICA) 
PROVA: V (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
C B C B A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
D D B A A 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C D A C A B C B B 
 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
D C C B C 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
D A B B B B A A A C C A B D A * C B 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B C C B A A A A C * C C * B B B D 
 
 
 
 
CARGO: P11 - PROFESSOR NÍVEL SUPERIOR (MATEMÁTICA) 
PROVA: W (DATA DA PROVA: 21/1/2018) 
Língua Portuguesa 
1 2 3 4 5 
D C B B A 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
6 7 8 9 10 
C A A A D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D D A B A D D D C 
 
 
 
 
 
 
 
Legislação 
21 22 23 24 25 
B D C B D 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 
B C C C D C D A C C D C C C A * B C 
 
 
 
 
 
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C B D C B D C B D * A A * D D A C 
 
 
 
 
 
 
 
Manaus, 02 de fevereiro de 2018. 
 
 
 
 
 
LUIZA MARIA BESSA REBELO 
Secretária Municipal de Administração, 
Planejamento e Gestão – SEMAD