AVALIAÇÃO PENSAMENTO GEOMÉTRICO NOS ANOS INICIAIS

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AVALIAÇÃO – PENSAMENTO GEOMÉTRICO NOS ANOS
INICIAIS
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AVALIAÇÃO – PENSAMENTO GEOMÉTRICO NOS ANOS INICIAIS
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Os estudos iniciais sobre geometria abordam situações relacionadas à forma, dimensão e direção. O
objetivo de ensinar geometria aos alunos do 1º ao 5º ano está ligado ao sentido de localização,
reconhecimento de figuras, manipulação de formas geométricas, representação espacial e
estabelecimento de propriedades.
Baseada na informação acima, é correto dizer que:
Resposta Marcada :
Uma base consolidada objetiva uma maior facilidade nos conteúdos do 6º ao 9º ano. Por isso, os
profissionais das séries iniciais devem trabalhar de forma estruturada.
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As questões geométricas costumam despertar o interesse dos alunos de forma natural e espontânea
além de ser um campo vasto de situações-problema que favorecem o desenvolvimento intelectual das
crianças.
De acordo com a afirmação acima, assinale a questão que está de acordo:
 
Resposta Marcada :
Com essas atividades criativas as crianças podem desenvolver capacidades para argumentar e construir
conceitos.
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Alguns conteúdos possuem afinidade com a geometria, como os mapas, as figuras, os sólidos, as
planificações entre outros.
Com o auxílio dos mapas, o aluno utiliza de formas bidimensionais no estudo de situações
tridimensionais. O sentido de localização é colocado em prática e termos como latitude, longitude e
altitude são relacionados às coordenadas geográficas de países, estados e cidades. Essa seria uma boa
oportunidade para a formação de uma parceria com o professor de Geografia, colocando em prática a
interdisciplinaridade entre as ciências exatas e humanas.
Está em desacordo com a afirmação acima, a seguinte questão:
Resposta Marcada :
Com estes conteúdos o aluno não está apto a classificar e nomear as figuras espaciais existentes . esse
conjunto de conteúdos,  não devem ser abordados  nas séries iniciais, estão associados os conceitos
geométricos pertencentes ao Ensino Médio.
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As primeiras ideias geométricas surgiram com a necessidade humana de buscar alternativas para
resolver problemas de ordem prática no seu cotidiano, dessa FORMA, assinale a questão que contradiz a
afirmação acima:
Resposta Marcada :
Os conteúdos geométricos não conduzem o educando a resolução de situações do seu cotidiano.
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As primeiras ideias geométricas surgiram com a necessidade humana de buscar alternativas para
resolver problemas de ordem prática no seu cotidiano, dessa maneira Grando esclarece:
 
 
Resposta Marcada :
A necessidade de fazer construções, delimitar a terra levou à noção de figuras e curvas e de posições
como vertical, perpendicular, paralela.
Se os alunos já estão na 1ª fase do Ensino Fundamental, o professor pode colar formas geométricas no
quadro e pedir para que os alunos escrevam no caderno todas as características de cada uma,
esmiuçando todos os detalhes possíveis.
Assinale a alternativa que contradiz a afirmativa acima:
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