Prova Pref. Monte AprazívelSP - CONSCAM - 2019 - para Professor de Educação Infantil.pdf

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Professor de Educação Infantil 
 
PORTUGUÊS 
 
Para responder às questões de 01 a 04, leia o texto a 
seguir. 
 
Como a pescada... 
 
Casados há três meses, — já o arrufo, já o ciúme, já a 
resigna... E Clélia quer que o marido, o Álvaro, lhe ponha 
já para ali toda a verdade: se foi de fato noivo de Laura, e 
porque é que foi expulso da casa de Laura, e porque não 
casou com Laura, e porque é que a família de Laura lhe 
tem tanta raiva... 
— Mas, filhinha, sê sensata; não nos casamos? Não 
somos felizes? Não te amo como um louco? Que queres 
mais? Beijemo-nos que me importa a mim a lembrança 
de Laura, se é a ti que amo, se te pertenço, se sou o teu 
maridinho carinhoso? — suspira Álvaro, procurando com 
os lábios ansiosos os lábios da arrufada Clélia... 
— Não, senhor! Não, senhor! — diz a teimosa, repelindo-
o — Não, senhor! quero saber tudo! vamos a isso! foi ou 
não foi noivo de Laura? 
— Ai! — geme o marido — já que não há remédio... fui, 
queridinha, fui... 
— Bem! e por que não casou com ela? 
— Porque... porque o pai preferiu casá-la com o Borba, 
comendador Borba, sabes? aquele muito rico e muito 
sujo, sabes? 
— Sei... Mas isso não explica o motivo porque o pai de 
Laura tem tanto ódio ao senhor... 
— É que... é que, compreendes... tinha havido tanta 
intimidade entre mim e a filha dele... 
— Que intimidade? vamos, diga tudo! o senhor 
costumava ficar sozinho com ela? 
— Às vezes, às vezes... 
— E abraçava-a? 
— Às vezes... 
— E beijava-a? 
— Às vezes... 
— E chegava-se muito para ela? 
— Sim, sim... Mas não falemos nisso! que temos nós 
com o passado, se nos amamos, se estamos casados, 
se... 
— Nada! nada! — insiste Clélia — quero saber tudo, 
tudo! vamos! e depois? 
— Depois? mais nada, filhinha, mais nada... 
Clélia, porém, com um brilho singular da curiosidade 
maliciosa nos grandes olhos azuis, insiste ainda: 
— Confesse! Confesse! Ela... ela não lhe resistiu? Não é 
assim? 
— Diga-o! Confesse! — e abraça o marido, adulando-o... 
— Pois bem! é verdade! — responde ele — mas acabou, 
passou... Que importa o que houve entre mim e Laura, 
se nesse tempo ainda eu não te conhecia, a ti, tão pura, 
a ti, tão boa, a ti que, enquanto foste minha noiva, nem 
um só beijo me deste? 
Clélia, muito séria, reflete... E, de repente: 
— Mas, escuta, Álvaro! Como foi que o pai soube? 
— Por ela mesma, por ela mesma! A tola contou-lhe 
tudo... 
— Ah! Ah! Ah! — e Clélia ri como uma louca, mostrando 
todas as pérolas da boca — ah! ah! ah! então foi ela 
quem... que idiota! Que idiota! ah! ah! ah! Ora já se viu 
que pamonha? aí está uma cousa que eu não teria feito! 
— uma asneira em que não caí nunca... 
— Como? Como? — exclama o marido, aterrado — uma 
asneira em que não caíste?! 
— Mas, certamente, queridinho, certamente! Há cousas 
que se fazem mas não se dizem... 
E, enquanto Álvaro, acabrunhado, apalpa a testa — lá 
fora, na rua, ao luar, um violão tange o fado e a voz do 
fadista canta: 
"Homem que casa não sabe 
Qual o destino que o espera... 
Há gente como a pescada, 
Que antes de o ser já o era..." 
(In: BILAC, O. Contos para velhos. Disponível em 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua0002
47.pdf. Acesso em 20 set. 2019) 
 
01) Entende-se, pela leitura do texto, que Laura e Álvaro: 
a) Eram amigos íntimos. 
b) Foram noivos antes de Álvaro se casar com Clélia. 
c) Encontram-se às escondidas, para que Clélia não 
descubra. 
d) Não se conheciam. 
e) Eram irmãos. 
 
02) [...] e Clélia ri como uma louca, mostrando todas as 
pérolas da boca. Nesse trecho, temos as seguintes 
figuras de linguagem, respectivamente: 
a) Eufemismo e hipérbato. 
b) Metonímia e metáfora. 
c) Catacrese e metonímia. 
d) Comparação e metáfora. 
e) Hipérbole e comparação. 
 
03) O uso do diminutivo no trecho se sou o teu maridinho 
carinhoso: 
a) Expressa inferioridade do marido em relação à mulher. 
b) É afetivo, e denota intimidade e ternura. 
c) Significa que a esposa assume uma posição submissa 
no relacionamento. 
d) Descreve a estatura baixa do marido. 
e) Revela que o marido não tem sentimentos. 
 
04) O trecho [...] já o arrufo, já o ciúme, já a resigna... 
revela que o relacionamento de Álvaro e Clélia: 
a) Já apresentava sinais de um certo desgaste, devido à 
desconfiança de Clélia. 
b) Tinha a mesma paixão intensa de quando se 
conheceram. 
c) Estava à beira de uma separação, devido às várias 
traições de Álvaro. 
d) Rumava para um fim trágico, pois Clélia era agressiva. 
e) Era infeliz, pois Álvaro ainda amava Laura. 
 
05) Das sentenças abaixo, apenas uma traz uma locução 
prepositiva que expressa lugar: 
a) A fim de passar no vestibular, estudou bastante. 
b) “Depois da tempestade, vem a bonança.” 
c) Ficou sem reação diante do professor. 
d) Vá trabalhar, em vez de ficar na TV o dia todo. 
e) Por causa de você, todos estão preocupados. 
 
 
MATEMÁTICA 
 
06) Considere a afirmativa: “Fabio comprou suco e 
refrigerante”. Se essa afirmativa é falsa, conclui-se 
logicamente que Fabio: 
a) comprou suco, mas não comprou refrigerante. 
b) comprou refrigerante, mas não comprou suco. 
c) Não comprou suco nem refrigerante. 
d) Não comprou refrigerante ou não comprou suco. 
e) Comprou suco ou refrigerante. 
 
07) “Se a soma dos dígitos de um número inteiro n é 
divisível por 5, então n é divisível por 5”. Um valor de n 
que mostra ser falsa essa afirmativa é: 
a) 55 
b) 45 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxOToxMjozOCAtMDMwMA==
c) 82 
d) 72 
e) 235 
 
08) “Todo quadrado é também um retângulo”. Assim 
sendo: 
a) O conjunto dos quadrados contém o conjunto dos 
retângulos. 
b) O conjunto dos retângulos contém o conjunto dos 
quadrados. 
c) Todos os retângulos são quadrados. 
d) Algum quadrado não é retângulo. 
e) O conjunto dos quadrados é disjunto do conjunto dos 
retângulos. 
 
09) A negação de: “Hoje é feriado e amanhã não choverá 
” é: 
a) Hoje não é feriado e amanhã não choverá. 
b) Hoje não é feriado ou amanhã choverá. 
c) Hoje não é feriado então amanhã choverá. 
d) Hoje não é feriado nem amanhã choverá. 
e) Hoje é feriado ou amanhã choverá. 
 
10) Considerando os símbolos representativos dos 
conectivos, a alternativa que apresenta a proposição 
verdadeira é a seguinte: 
a) 4 + 10 = 17 ˄ 3 x 8 = 20 
b) 4 + 10 = 17 ˅ 3 x 8 = 20 
c) 5 + 18 = 24 ˄ 5 x 3 = 15 
d) 5 + 18 = 24 ˅ 5 x 3 = 15 
e) 2 x 3 = 6 ˄3 x 4 = 10 
 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
11) Em que ano foi iniciada a construção da igreja do 
Senhor Bom Jesus em Monte Aprazível? 
(História do Município de Monte Aprazível. Disponível em 
http://www.monteaprazivel.sp.gov.br/?nid=2&t=historia-
do-municipio. Acesso em 03 de outubro 2019). 
a) 1919. 
b) 1850. 
c) 1980. 
d) 1840. 
e) N.D.A. 
 
12) De acordo com a História do Município de Monte 
Aprazível, o município é constituído de quatro Distritos: 
a) Monte Aprazível, Engenheiro Balduíno, Itaiúba e 
Junqueira. 
b) Monte Aprazível, Monte Alto, Itaiúba e Junqueira. 
c) Monte Aprazível, Engenheiro Balduíno, Buritana e 
Junqueira. 
d) Monte Aprazível, Monte Alto, Itaiúba e Buritana. 
e) N.D.A. 
 
13) Qual o nome do Centro Cultural de Monte Aprazível? 
a) Ana Marian Ceneviva Rodrigues. 
b) Ana Maria Ceneviva de Almeida. 
c) Ana Maria Ceneviva Berardo. 
d) Ana Maria Ceneviva Custodio. 
e) N.D.A. 
 
14) Monte Aprazível foi fundada em 
__________________ pelo Capitão Porfírio de Alcântara 
Pimentel. 
(História do Município de Monte Aprazível. Disponível em 
http://www.monteaprazivel.sp.gov.br/centrocultural/pagin
a_abrir.asp?pid=1&t=Hist%F3ria%20de%20Monte%20Apraz%EDvel.asp. Acesso em 03 de outubro 2019). 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a 
lacuna acima. 
a) 1º de junho de 1989. 
b) 1° de julho de 1898. 
c) 10 de agosto de 1990. 
d) 5 de maio de 1898. 
e) N.D.A. 
 
15) Em que mês e ano nasce o município de Monte 
Aprazível? 
(História do Município de Monte Aprazível. Disponível em 
http://www.monteaprazivel.sp.gov.br/centrocultural/pagin
a_abrir.asp?pid=1&t=Hist%F3ria%20de%20Monte%20Ap
raz%EDvel.asp. Acesso em 03 de outubro 2019). 
a) Março de 1910. 
b) Março de 1925. 
c) Abril de 1920. 
d) Setembro de 1925. 
e) N.D.A. 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
16) Conforme o livro “As inteligências múltiplas e seus 
estímulos”, são habilidades correspondentes à 
inteligência linguística o descrito na alternativa: 
a) Comparar, transferir, sintetizar, provar. 
b) Descrever, observar, concluir, avaliar. 
c) Enumerar, seriar, interagir, relatar. 
d) Medir, interpretar, combinar, perceber. 
e) Autoconhecimento, selecionar, criticar, refletir. 
 
17) De acordo com o livro “Didática”, avalie os itens 
abaixo acerca da avaliação para assinalar a alternativa 
correta: 
I. A avaliação é uma tarefa didática necessária e 
permanente do trabalho docente. 
II. Por meio da avaliação, os resultados que vão sendo 
obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e 
dos alunos são comparados com os objetivos propostos, 
a fim de constatar progressos, dificuldades, e reorientar o 
trabalho para as correções necessárias. 
III. A avaliação deve acompanhar passo a passo o 
processo de ensino e aprendizagem. 
a) Somente I e II estão corretos. 
b) Somente I e III estão corretos. 
c) Somente II e III estão corretos. 
d) I, II e III estão corretos. 
e) N.D.A. 
 
18) Segundo José Carlos Libâneo, em seu livro 
“Didática”, há três modalidades de planejamento que são 
articulados entre si. Segundo o autor, essas três 
modalidades são, expressamente: o plano de aulas, o 
plano de ensino e: 
a) o plano da escola. 
b) o plano de recuperação. 
c) o plano de adaptação curricular. 
d) o plano de revisão de conteúdo. 
e) o plano de tarefas. 
 
19) Segundo Vasconcellos (Planejamento: Projeto de 
Ensino- Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico – 
elementos metodológicos para elaboração e realização), 
planejar é: 
a) dar determinada ordem a; dispor de forma ordenada; 
arrumar, ordenar. 
b) traçar um esquema de (algo); representar por meio de 
esquema ou de forma esquemática, é fazer um esboço 
de; traçar as linhas gerais de; delinear. 
c) decidir, em razão de autoridade, o que outrem deve 
fazer, é ter autoridade sobre: comandar uma sala. 
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d) tornar(-se) igual; igualar(-se), é dizer quem é; 
determinar ou comprovar a identidade de (algo, alguém 
ou de si mesmo). 
e) antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e 
agir de acordo com o previsto; é buscar fazer algo 
incrível, essencialmente humano: o real ser comandado 
pelo ideal. 
 
20) Com base no livro “Jogos para uma aprendizagem 
significativa: com música, teatro, dança, artes visuais e 
movimento: valorizando as múltiplas inteligências”, leia 
os itens que seguem sobre os jogos para assinalar a 
sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) 
e falsas (F): 
( ) As expressões artísticas pertencem ao mesmo 
universo lúdico do jogo. 
( ) O jogo é o melhor caminho de iniciação ao 
prazer estético, à descoberta da individualidade e à 
meditação individual. 
( ) Os jogos têm caráter pedagógico, 
independente de quais sejam eles. O professor pode e 
deve levar qualquer tipo de jogo para a sala de aula e em 
qualquer momento, mesmo sem planejamento prévio. 
a) F, F, V. 
b) F, V, V. 
c) V, F, V. 
d) V, V, F. 
e) V, V, V. 
 
21) “No diálogo, como método básico, a relação é 
horizontal entre professor-aluno; onde educador e 
educandos se posicionam como sujeitos do ato de 
conhecimento. O critério de bom relacionamento é a total 
identificação com o povo, sem o que a relação 
pedagógica perde consistência. Elimina-se, por 
pressuposto, toda relação de autoridade, sob pena de 
esta inviabilizar o trabalho de conscientização”. (José 
Carlos Libâneo. Tendências pedagógicas na prática 
escolar). 
O trecho acima se refere a qual tendência pedagógica? 
a) Tendência progressista libertadora. 
b) Tendência liberal tradicional. 
c) Tendência liberal renovada progressista. 
d) Tendência progressista libertária. 
e) Tendência progressista crítico-social. 
 
22) Segundo o artigo 1º da “Constituição da República 
Federativa do Brasil – 1988”, a República Federativa do 
Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e 
Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado 
Democrático de Direito e tem alguns fundamentos 
específicos. Assinale a alternativa que indica 
expressamente um desses fundamentos: 
a) solidariedade com o cidadão. 
b) compulsoriedade legislativa. 
c) sociabilidade. 
d) cidadania. 
e) união. 
 
23) O artigo 2º da “Constituição da República Federativa 
do Brasil – 1988” afirma que são Poderes da União, 
independentes e harmônicos entre si, o: 
a) Executivo, Conservadorismo e o Parlamentarismo. 
b) Judiciário, Presidencialismo e o Civilizatório. 
c) Civilizatório, Legislativo e o Veto universal. 
d) Presidencialismo, Conservadorismo e Contemplativo. 
e) Legislativo, o Executivo e o Judiciário. 
 
24) Conforme o artigo 12 da “Constituição da República 
Federativa do Brasil – 1988”, avalie os itens que seguem 
para assinalar a alternativa que indica uma condição 
verdadeira para que uma pessoa seja considerada um 
brasileiro nato: 
I. são brasileiros natos os nascidos no estrangeiro, de pai 
e mãe brasileiros, independente de qualquer um deles 
estiver ou não a serviço da República Federativa do 
Brasil. 
II. são brasileiros natos os nascidos na República 
Federativa do Brasil, ainda que de pais estrangeiros, 
mesmo que estes estejam a serviço de seu país. 
III. são brasileiros natos os que, na forma da lei, 
adquiram a nacionalidade brasileira, exigidas aos 
originários de países de língua portuguesa apenas 
residência por um ano ininterrupto e idoneidade moral. 
a) Somente I está correto. 
b) Somente I e III estão corretos. 
c) Somente II e III estão corretos. 
d) I, II e III estão corretos. 
e) N.D.A. 
 
25) A “Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990”, em seu 
artigo 2º, estipula a idade exata para que uma pessoa 
seja considerada criança. Nesse sentido, analise as 
idades abaixo e assinale a que esteja correta: 
a) Onze anos e nove meses (considera-se criança). 
b) Treze anos e um mês (considera-se criança). 
c) Treze anos incompletos (considera-se criança). 
d) Doze anos completos (considera-se criança). 
e) Catorze anos e seis meses (considera-se criança). 
 
26) Segundo a “Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 
1996”, é incorreto afirmar que a educação básica 
obrigatória compreende a criança que possui: 
a) dois anos de idade. 
b) oito anos de idade. 
c) dezessete anos de idade. 
d) onze anos de idade. 
e) seis anos de idade. 
 
27) Com base na “Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990”, 
avalie os itens abaixo para assinalar a alternativa correta: 
I. A criança e o adolescente pode ser negligenciado caso 
não cumpra com suas obrigações. 
II. É dever da família, da comunidade, da sociedade em 
geral e do poder público assegurar, com absoluta 
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à 
saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, 
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à 
liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
III. A criança com necessidade de cuidados 
odontológicos especiais será atendida pelo Sistema 
Único de Saúde. 
a) Somente I e II estão corretos. 
b) Somente I e III estão corretos. 
c) Somente II e III estão corretos. 
d) I, II e III estão corretos. 
e) N.D.A. 
 
28) Com base no artigo 3º da “Lei nº 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996”, leia os itens que seguem acerca dos 
princípios pelos quais o ensino deveser ministrado e 
assinale a sequência correta quanto as alternativas 
verdadeiras (V) e falsas (F): 
( ) pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas. 
( ) igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
( ) intolerância cultural. 
a) F, F, V. 
b) F, V, V. 
c) V, F, V. 
d) V, V, F. 
e) V, V, V. 
 
29) A “Base Nacional Comum Curricular - BNCC” diz que 
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento devem 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxOToxMjozOCAtMDMwMA==
ser assegurados, para que as crianças tenham 
condições de aprender e se desenvolver. Assinale a 
alternativa que corresponde expressamente a esses seis 
direitos: 
a) Estudar, Brincar, Colaborar, Conviver, Explorar e 
Dedicar-se. 
b) Vivenciar, Comprometer-se, Explorar, Colaborar, 
Envolver-se e Elaborar. 
c) Brincar, Elaborar, Participar, Estudar, Expressar e 
Vivenciar. 
d) Capacitar, Estudar, Explorar, Desenvolver-se, Brincar 
e Conviver. 
e) Conviver, Participar, Explorar, Expressar, Brincar e 
Conhecer-se. 
 
30) Em consonância com a “Base Nacional Comum 
Curricular - BNCC”, assinale a alternativa que 
corresponde expressamente a um dos dois eixos 
estruturais da Educação Infantil: 
a) organizações. 
b) especializações. 
c) interações. 
d) idealizações. 
e) investimentos. 
 
31) De acordo com a “Base Nacional Comum Curricular - 
BNCC”, é correto afirmar que “Espaços, tempos, 
quantidades, relações e transformações” correspondem 
a: 
a) direitos de conhecimento na Educação Infantil. 
b) didática específica para a Educação Infantil. 
c) campos de experiência na Educação Infantil. 
d) estruturas legais na Educação Infantil. 
e) obrigações familiares na Educação Infantil. 
 
32) “Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento 
em creche e pré-escola às crianças com idade específica 
torna-se dever do Estado. Posteriormente, com a 
promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil 
passa a ser parte integrante da Educação Básica, 
situando-se no mesmo patamar que o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio. E a partir da modificação 
introduzida na LDB em 2006, a Educação Infantil passa a 
atender a faixa etária de zero a _________________.” 
(Base Nacional Comum Curricular – BNCC - adaptado). 
Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma 
correta: 
a) 4 anos. 
b) 5 anos. 
c) 6 anos. 
d) 7 anos. 
e) 3 anos. 
 
33) Segundo as “Diretrizes curriculares nacionais para 
educação infantil”, a correta definição acerca de criança 
corresponde ao indicado na alternativa: 
a) Qualificação ou que se refere àquilo que pertence ou 
que diz respeito à infância (o período da vida humana 
que começa com o nascimento e termina na altura da 
puberdade). 
b) Indivíduo que nasce de forma natural, com 
semelhanças fenotípicas, genotípicas e ambientais aos 
seus progenitores e que se desenvolve naturalmente ao 
longo da vida. 
c) Que ou aquele se encontra em processo de 
maturação; que está no início de um processo; que ainda 
não alcançou todo o vigor e que já passou pelo estágio 
maturacional do processo de desenvolvimento. 
d) Organismo imaturo, nos primeiros estágios de 
desenvolvimento, antes de deixar o ovo ou o útero 
materno. 
e) Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, 
relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua 
identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, 
deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona 
e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, 
produzindo cultura. 
 
34) “Conjunto de práticas que buscam articular as 
experiências e os saberes das crianças com os 
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, 
artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a 
promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 
5 anos de idade.” (Diretrizes curriculares nacionais para 
educação infantil). 
A definição expressa no trecho acima corresponde a(ao): 
a) currículo. 
b) avaliações externas. 
c) matrícula. 
d) formulário técnico de acompanhamento pedagógico. 
e) proposta pedagógica individual. 
 
35) Conforme o livro “Inclusão escolar: o que é? por quê? 
como fazer?”, avalie os itens abaixo para assinalar a 
alternativa correta com relação ao conceito de inclusão: 
I. A inclusão é produto de uma educação plural, 
democrática e transgressora. 
II. A inclusão é uma prática recente e ainda incipiente 
nas escolas do Brasil. 
III. Inclusão escolar é o mesmo que adaptação curricular. 
a) Somente I e II estão corretos. 
b) Somente I e III estão corretos. 
c) Somente II e III estão corretos. 
d) I, II e III estão corretos. 
e) N.D.A. 
 
36) Com base no livro “Inclusão escolar: o que é? por 
quê? como fazer?”, avalie os itens abaixo para assinalar 
a alternativa correta: 
I. Os alunos que frequentam as classes especiais devem 
possuir altas habilidades/superdotação. 
II. A escola brasileira superou preconceitos em relação à 
educação especial e à inclusão. 
III. A legislação brasileira não respalda os que propõem 
avanços significativos para a educação escolar de 
pessoas com deficiência. 
a) Somente I e II estão corretos. 
b) Somente I e III estão corretos. 
c) Somente II e III estão corretos. 
d) I, II e III estão corretos. 
e) N.D.A. 
 
37) Considerando o livro “Inclusão escolar: o que é? por 
quê? como fazer?”, assinale a alternativa que 
corresponde à correta definição de integração escolar: 
a) ramo da Educação que se ocupa do atendimento e da 
educação de pessoas com deficiência. 
b) inserção de alunos com deficiência nas escolas 
comuns. 
c) visa adaptar o currículo acadêmico para os alunos 
que, por suas condições cognitivas, físicas e sensoriais, 
não demonstram condições de acompanhar o currículo 
regular. 
d) necessidade relacionada aos alunos que apresentam 
elevada capacidade ou dificuldades de aprendizagem. 
e) prevê a inserção escolar de forma radical, completa e 
sistemática. 
 
38) Em consonância com os “Parâmetros curriculares 
nacionais: temas transversais”, leia os itens que seguem 
para assinalar a sequência correta quanto as alternativas 
verdadeiras (V) e falsas (F): 
( ) A escola não muda a sociedade, mas pode, 
partilhando projetos com segmentos sociais que 
assumem os princípios democráticos, articulando-se a 
eles, constituindo-se não apenas como espaço de 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxOToxMjozOCAtMDMwMA==
reprodução mas também como espaço de 
transformação. 
( ) A relação educativa é uma relação política, por 
isso a questão da democracia se apresenta para a 
escola assim como se apresenta para a sociedade. 
( ) O modo como se dá o ensino e a 
aprendizagem, isto é, as opções didáticas, os métodos, a 
organização e o âmbito das atividades, a organização do 
tempo e do espaço que conformam a experiência 
educativa, ensinam valores, atitudes, conceitos e práticas 
sociais. 
a) F, F, V. 
b) F, V, V. 
c) V, F, V. 
d) V, V, F. 
e) V, V, V. 
 
39) Segundo os “Parâmetros curriculares nacionais: 
temas transversais”, assinale a alternativa que não 
compreende um dos princípios segundo os quais se deve 
orientar a educação escolar: 
a) participação. 
b) corresponsabilidade pela vida social. 
c) dignidade da pessoa humana. 
d) inteligibilidade. 
e) igualdade de direitos. 
 
40) Com base nos “Parâmetros curriculares nacionais: 
transversais”, leia os itens abaixo para assinalar a 
alternativa que indica expressamente os temas 
transversais verdadeiros: 
I. Transdisciplinaridade. 
II. Ética. 
III. Pluralidade Cultural. 
a) Somente I e II estão corretos. 
b) Somente I e III estão corretos. 
c) Somente II e III estão corretos. 
d) I, II e III estão corretos. 
e) N.D.A. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxOToxMjozOCAtMDMwMA==pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxOToxMjozOCAtMDMwMA==
QUESTÃO DISCURSIVA 
 
- Você recebeu este caderno contendo 01 (uma) questão que deverá ser respondida oficialmente na parte “RESPOSTA 
PARA CORREÇÃO”; 
- Verifique se este caderno de prova está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe ao 
fiscal da sala; 
- Qualquer identificação ou marca feita pelo candidato nesta parte e na parte “RESPOSTA PARA CORREÇÃO” que possa 
permitir sua identificação acarretará a atribuição de nota zero na questão; 
- É vedado, na parte “RESPOSTA PARA CORREÇÃO”, o uso de corretor de texto, de caneta marca-texto ou de qualquer 
outro material similar; 
- Redija o texto definitivo na parte “RESPOSTA PARA CORREÇÃO” com caneta de tinta azul ou preta. A ilegibilidade da 
letra acarretará prejuízo à nota do candidato; 
- A parte abaixo, após o pontilhado, é o “RASCUNHO”. Ao sair, você poderá destacar e levar a parte “RASCUNHO”; 
- Até que você saia do prédio, todas as proibições e orientações continuam válidas. 
 
RESPOSTA PARA CORREÇÃO 
 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ 
 
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DAQUI PARA BAIXO VOCÊ PODE DESTACAR E LEVAR 
RASCUNHO 
QUESTÃO) José Carlos Libâneo, em seu livro “Didática”, afirma que os conhecimentos e habilidades ensinados na escola 
são frutos da experiência social e cultural da humanidade e que precisam ser transmitidos como condição para a formação 
das novas gerações e ainda que, tais conhecimentos e habilidades não são meras informações a serem transferidas da 
cabeça do professor para a do aluno, mas são produtos da experiência humana que devem ser assimilados 
conscientemente, implicando a atividade mental dos alunos. 
Nesse sentido, o professor pode dirigir, estimular e orientar as condições externas e internas do ensino, de modo que pela 
atividade dos alunos os conhecimentos e habilidades façam progredir seu desenvolvimento mental. A essa atividade, cujo 
fim direto e específico é favorecer a aprendizagem ativa, denomina-se estudo ativo. 
Disserte brevemente sobre o que é o estudo ativo e o ensino, bem como algumas possíveis formas de estudo ativo: 
 
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE APRAZÍVEL 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2019 
 
EDITAL DE DIVULGAÇÃO DOS GABARITOS DAS PROVAS OBJETIVAS E 
DISCURSIVAS 
 
A Prefeitura Municipal de Monte Aprazível, por intermédio do Prefeito 
Municipal, no uso de suas atribuições que lhe são conferidas pela legislação 
em vigor, com responsabilidade técnica da CONSCAM Assessoria e 
Consultoria, DIVULGA os gabaritos das provas objetivas e discursivas 
realizadas no dia 13/10/2019 e informa que os recursos poderão ser 
apresentados conforme previsto no Edital de Abertura de Inscrição e prazo 
previsto no Anexo V do mesmo edital. Informa ainda que o julgamento de 
eventuais recursos será divulgado dia 30/10/2019 e a Classificação da Prova 
Objetiva será divulgada dia 05/11/2019. 
 E, para que chegue ao conhecimento de todos, é expedido o presente Edital. 
 
 
Monte Aprazível, 14 de outubro de 2019. 
 
 
 
 
 
Marcio Luiz Miguel 
Prefeito Municipal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Praça São João, nº 117 – Centro 
CEP 15150-000 - Monte Aprazível - SP 
Fone: (17) 3275-9500 | site: www.monteaprazivel.sp.gov.br 
http://www.monteaprazivel.sp.gov.br/
Analista de Recursos 
Humanos 
1 – B 21 – C 
2 – D 22 – A 
3 – B 23 – C 
4 – A 24 – A 
5 – C 25 – B 
6 – D 26 – E 
7 – C 27 – C 
8 – B 28 – E 
9 – B 29 – B 
10 – D 30 – B 
11 – A 31 – C 
12 – A 32 – C 
13 – C 33 – B 
14 – B 34 – D 
15 – B 35 – A 
16 – B 36 – C 
17 – E 37 – E 
18 – C 38 – D 
19 – E 39 – A 
20 – D 40 – E 
 
Monitor de Recreação 
 
1 – B 21 – B 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – A 
4 – A 24 – E 
5 – C 25 – D 
6 – E 26 – A 
7 – B 27 – D 
8 – A 28 – E 
9 – D 29 – E 
10 – E 30 – A 
11 – D 31 – A 
12 – C 32 – C 
13 – B 33 – B 
14 – B 34 – E 
15 – D 35 – E 
16 – A 36 – A 
17 – A 37 – B 
18 – C 38 – C 
19 – B 39 – D 
20 – B 40 – D 
 
 
 
 
 
 
Chefe de Cadastro Físico e 
Mobiliário 
1 – B 21 – C 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – E 
4 – A 24 – D 
5 – C 25 – B 
6 – E 26 – D 
7 – B 27 – A 
8 – A 28 – D 
9 – D 29 – C 
10 – E 30 – A 
11 – D 31 – A 
12 – C 32 – B 
13 – B 33 – B 
14 – B 34 – A 
15 – D 35 – E 
16 – A 36 – E 
17 – A 37 – B 
18 – C 38 – B 
19 – B 39 – A 
20 – B 40 – C 
 
Professor de Educação 
Infantil 
1 – B 21 – A 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – E 
4 – A 24 – E 
5 – C 25 – A 
6 – D 26 – A 
7 – C 27 – C 
8 – B 28 – D 
9 – B 29 – E 
10 – D 30 – C 
11 – A 31 – C 
12 – A 32 – B 
13 – C 33 – E 
14 – B 34 – A 
15 – B 35 – A 
16 – B 36 – E 
17 – D 37 – B 
18 – A 38 – E 
19 – E 39 – D 
20 – D 40 – C 
 
 
 
 
 
 
Fisioterapeuta 
 
1 – B 21 – D 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – C 
4 – A 24 – A 
5 – C 25 – C 
6 – D 26 – C 
7 – C 27 – D 
8 – B 28 – A 
9 – B 29 – A 
10 – D 30 – B 
11 – A 31 – A 
12 – A 32 – A 
13 – C 33 – D 
14 – B 34 – D 
15 – B 35 – B 
16 – C 36 – A 
17 – C 37 – C 
18 – C 38 – D 
19 – B 39 – B 
20 – C 40 – E 
 
Professor II – Educação 
Especial 
1 – B 21 – A 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – E 
4 – A 24 – E 
5 – C 25 – A 
6 – D 26 – A 
7 – C 27 – C 
8 – B 28 – D 
9 – B 29 – A 
10 – D 30 – A 
11 – A 31 – E 
12 – A 32 – B 
13 – C 33 – C 
14 – B 34 – D 
15 – B 35 – E 
16 – B 36 – E 
17 – D 37 – B 
18 – A 38 – D 
19 – E 39 – A 
20 – D 40 – D 
 
 
 
 
 
 
 
Professor II – Geografia 
 
1 – B 21 – A 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – E 
4 – A 24 – E 
5 – C 25 – A 
6 – D 26 – A 
7 – C 27 – C 
8 – B 28 – D 
9 – B 29 – A 
10 – D 30 – D 
11 – A 31 – C 
12 – A 32 – E 
13 – C 33 – E 
14 – B 34 – B 
15 – B 35 – A 
16 – B 36 – A 
17 – D 37 – D 
18 – A 38 – D 
19 – E 39 – B 
20 – D 40 – E 
 
Técnico de Tecnologia da 
Informação1 – B 21 – E 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – B 
4 – A 24 – A 
5 – C 25 – D 
6 – E 26 – E 
7 – B 27 – C 
8 – A 28 – D 
9 – D 29 – D 
10 – E 30 – E 
11 – D 31 – A 
12 – C 32 – B 
13 – B 33 – B 
14 – B 34 – A 
15 – D 35 – E 
16 – A 36 – E 
17 – A 37 – B 
18 – C 38 – B 
19 – B 39 – A 
20 – B 40 – C 
 
 
 
 
 
 
Professor II – Português 
 
1 – B 21 – A 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – E 
4 – A 24 – E 
5 – C 25 – A 
6 – D 26 – A 
7 – C 27 – C 
8 – B 28 – D 
9 – B 29 – D 
10 – D 30 – C 
11 – A 31 – E 
12 – A 32 – A 
13 – C 33 – D 
14 – B 34 – D 
15 – B 35 – B 
16 – B 36 – A 
17 – D 37 – C 
18 – A 38 – E 
19 – E 39 – D 
20 – D 40 – C 
 
Tesoureiro 
 
1 – B 21 – E 
2 – D 22 – D 
3 – B 23 – C 
4 – A 24 – B 
5 – C 25 – C 
6 – E 26 – A 
7 – B 27 – B 
8 – A 28 – C 
9 – D 29 – A 
10 – E 30 – D 
11 – D 31 – C 
12 – C 32 – E 
13 – B 33 – B 
14 – B 34 – D 
15 – D 35 – B 
16 – A 36 – E 
17 – A 37 – D 
18 – C 38 – C 
19 – B 39 – A 
20 – B 40 – E 
 
 
 
 
 
 
Técnico de Enfermagem 
 
1 – B 21 – C 
2 – D 22 – C 
3 – B 23 – C 
4 – A 24 – B 
5 – C 25 – C 
6 – E 26 – D 
7 – B 27 – D 
8 – A 28 – C 
9 – D 29 – A 
10 – E 30 – C 
11 – D 31 – C 
12 – C 32 – D 
13 – B 33 – A 
14 – B 34 – A 
15 – D 35 – B 
16 – A 36 – B 
17 – A 37 – B 
18 – C 38 – D 
19 – B 39 – D 
20 – B 40 – D 
 
Bibliotecário 
1 – D 21 –C 
2 – C 22 – A 
3 – A 23 – B 
4 – E 24 – B 
5 – B 25 – C 
6 – E 26 – B 
7 – C 27 – E 
8 – E 28 – A 
9 – A 29 – B 
10 – C 30 – C 
11 – C 31 – A 
12 – B 32 – D 
13 – E 33 – C 
14 – D 34 – C 
15 – A 35 – D 
16 – E 36 – E 
17 – A 37 – B 
18 – E 38 – B 
19 – D 39 – A 
20 – B 40 – A 
 
 
 
 
 
 
 
Escriturário 
 
1 – D 21 – D 
2 – C 22 – E 
3 – A 23 – E 
4 – E 24 – A 
5 – B 25 – A 
6 – B 26 – C 
7 – A 27 – D 
8 – D 28 – B 
9 – C 29 – C 
10 – E 30 – E 
11 – E 31 – E 
12 – C 32 – D 
13 – E 33 – A 
14 – A 34 – D 
15 – C 35 – A 
16 – C 36 – E 
17 – B 37 – C 
18 – E 38 – B 
19 – D 39 – C 
20 – A 40 – B 
 
Inspetor de Alunos 
 
1 – C 21 – E 
2 – A 22 – C 
3 – E 23 – A 
4 – D 24 – C 
5 – E 25 – A 
6 – A 26 – C 
7 – E 27 – C 
8 – C 28 – D 
9 – B 29 – C 
10 – D 30 – B 
11 – B 31 – C 
12 – C 32 – E 
13 – A 33 – D 
14 – D 34 – A 
15 – D 35 – E 
16 – B 36 – A 
17 – A 37 – D 
18 – A 38 – E 
19 – E 39 – A 
20 – A 40 – A 
 
 
 
 
 
 
Farmacêutico 
 
1 – D 21 – A 
2 – C 22 – C 
3 – A 23 – C 
4 – E 24 – B 
5 – B 25 – D 
6 – E 26 – B 
7 – C 27 – A 
8 – E 28 – C 
9 – A 29 – C 
10 – C 30 – C 
11 – C 31 – D 
12 – B 32 – D 
13 – E 33 – A 
14 – D 34 – A 
15 – A 35 – B 
16 – B 36 – C 
17 – B 37 – B 
18 – D 38 – D 
19 – E 39 – D 
20 – C 40 – D 
 
Médico 
 
1 – D 21 – A 
2 – C 22 – C 
3 – A 23 – C 
4 – E 24 – B 
5 – B 25 – D 
6 – E 26 – B 
7 – C 27 – A 
8 – E 28 – C 
9 – A 29 – C 
10 – C 30 – C 
11 – C 31 – B 
12 – B 32 – A 
13 – E 33 – D 
14 – D 34 – D 
15 – A 35 – B 
16 – B 36 – B 
17 – B 37 – A 
18 – D 38 – C 
19 – E 39 – B 
20 – C 40 – A 
 
 
 
 
 
 
Fiscal de Tributo e 
Posturas 
1 – D 21 – B 
2 – C 22 – D 
3 – A 23 – C 
4 – E 24 – B 
5 – B 25 – E 
6 – B 26 – A 
7 – A 27 – B 
8 – D 28 – D 
9 – C 29 – C 
10 – E 30 – E 
11 – E 31 – B 
12 – C 32 – D 
13 – E 33 – C 
14 – A 34 – A 
15 – C 35 – B 
16 – C 36 – C 
17 – B 37 – D 
18 – E 38 – A 
19 – D 39 – A 
20 – A 40 – B 
 
Motorista 
 
1 – C 21 – C 
2 – A 22 – A 
3 – E 23 – D 
4 – D 24 – A 
5 – E 25 – B 
6 – A 26 – C 
7 – E 27 – A 
8 – C 28 – A 
9 – B 29 – E 
10 – D 30 – E 
11 – B 31 – E 
12 – C 32 – B 
13 – A 33 – D 
14 – D 34 – A 
15 – D 35 – C 
16 – B 36 – A 
17 – A 37 – D 
18 – A 38 – E 
19 – E 39 – A 
20 – A 40 – B 
 
 
 
 
 
Professor I 
 
1 – D 21 – C 
2 – C 22 – A 
3 – A 23 – C 
4 – E 24 – D 
5 – B 25 – D 
6 – E 26 – B 
7 – C 27 – C 
8 – E 28 – E 
9 – A 29 – E 
10 – C 30 – B 
11 – C 31 – C 
12 – B 32 – A 
13 – E 33 – D 
14 – D 34 – A 
15 – A 35 – B 
16 – E 36 – E 
17 – C 37 – E 
18 – A 38 – D 
19 – C 39 – D 
20 – A 40 – D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professor II – Artes 
 
1 – D 21 – C 
2 – C 22 – A 
3 – A 23 – C 
4 – E 24 – D 
5 – B 25 – D 
6 – E 26 – B 
7 – C 27 – C 
8 – E 28 – E 
9 – A 29 – D 
10 – C 30 – D 
11 – C 31 – E 
12 – B 32 – A 
13 – E 33 – C 
14 – D 34 – D 
15 – A 35 – A 
16 – E 36 – E 
17 – C 37 – B 
18 – A 38 – B 
19 – C 39 – D 
20 – A 40 – E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professor II - Matemática 
 
1 – D 21 – C 
2 – C 22 – A 
3 – A 23 – C 
4 – E 24 – D 
5 – B 25 – D 
6 – E 26 – B 
7 – C 27 – C 
8 – E 28 – E 
9 – A 29 – D 
10 – C 30 – A 
11 – C 31 – B 
12 – B 32 – A 
13 – E 33 – C 
14 – D 34 – D 
15 – A 35 – A 
16 – E 36 – D 
17 – C 37 – C 
18 – A 38 – E 
19 – C 39 – E 
20 – A 40 – E 
 
PROVA DISCURSIVA 
 
TODOS OS CARGOS DE PROFESSOR DO 1º PERÍODO 
 
01) José Carlos Libâneo, em seu livro “Didática”, afirma que os conhecimentos e 
habilidades ensinados na escola são frutos da experiência social e cultural da 
humanidade e que precisam ser transmitidos como condição para a formação das 
novas gerações e ainda que, tais conhecimentos e habilidades não são meras 
informações a serem transferidas da cabeça do professor para a do aluno, mas são 
produtos da experiência humana que devem ser assimilados conscientemente, 
implicando a atividade mental dos alunos. 
Nesse sentido, o professor pode dirigir, estimular e orientar as condições externas e 
internas do ensino, de modo que pela atividade dos alunos os conhecimentos e 
habilidades façam progredir seu desenvolvimento mental. A essa atividade, cujo fim 
direto e específico é favorecer a aprendizagem ativa, denomina-se estudo ativo. 
Disserte brevemente sobre o que é o estudo ativo e o ensino, bem como algumas 
possíveis formas de estudo ativo: 
 
R: O estudo ativo consiste de atividades dos alunos nas tarefas de observação e 
compreensão de fatos da vida diária ligados à matéria, no comportamento de atenção 
à explicação do professor, na conversação entre professor e alunos da classe, nos 
exercícios, no trabalho de discussão em grupo, no estudo dirigido individual, nas 
tarefas de casa etc. Tais atividades possibilitam a assimilação de conhecimentos e 
habilidades e, por meio destes, o desenvolvimento das capacidades cognosciva como 
a percepção das coisas, o pensamento, a expressão do pensamento por palavras, o 
reconhecimento das propriedades e relações entre fatos e fenômenos da realidade. 
Todo estudo ativo é sempre precedido do trabalho do professor. É necessário, 
também, que o professor esteja atento para que o estudo ativo seja fonte de 
autossatisfação para o aluno, de modo que sinta que ele está progredindo, animando-
se para novas aprendizagens. 
O estudo ativo envolve uma série de procedimentos que visam despertar nos alunos 
habilidades e hábitos de caráter permanente, tais como: fazer anotações no caderno 
durante a aula; usar o livro didático, enciclopédias etc.; procedimentos de observação 
de objetos, fenômenos etc.; fazer interpretações de texto (ideia central e ideias 
secundárias); consulta a mapas, globo terrestre etc.; fazer esquemas, resumos, 
quadros sinótico; seguir etapas para solução de problemas; seguir etapas para 
elaboração de redação; organizar os cadernos de rascunho e das matérias (margens, 
ordem e asseio); usar corretamente lápis, régua, compasso, borracha etc. 
Diz respeito, também a: 
- Exercícios de reprodução; 
- Tarefas de preparação para o estudo; 
- Tarefas na fase de assimilação da matéria; 
- Tarefas na fase de consolidação e aplicação. 
 
 
PROVA DISCURSIVA 
 
TODOS OS CARGOS DE PROFESSOR DO 2º PERÍODO 
 
01) José Carlos Libâneo, em seu livro “Didática”, afirma que a avaliação é uma tarefa 
complexa que não se resume à realização de provase atribuição de notas. A 
mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação 
qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico 
e de controle em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do 
rendimento escolar. 
Nesse sentido, disserte brevemente sobre a definição de avaliação escolar e suas 
características: 
 
R: A avaliação escolar pode ser definida como um componente do processo de ensino 
que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a 
correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de 
decisões em relação às atividades didáticas seguintes. 
A avaliação escolar cumpre pelo menos três funções: pedagógico-didática, de 
diagnóstico e de controle. Essas funções atuam de forma interdependente, não 
podendo ser consideradas isoladamente. 
Pode-se sintetizar as características mais importantes da avaliação escolar em: 
- Reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos; 
- Possibilita a revisão do plano de ensino; 
- Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades; 
- Voltar-se para a atividade dos alunos; 
- Ser objetiva; 
- Ajuda na autopercepção do professor; 
- Reflete valores e expectativas do professor em relação aos alunos.