Prova UNESP - Campus de Botucatu - VUNESP - 2012 - para Assistente de Suporte Acadêmico II - Informática.pdf

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Campus de BotuCatu
FaCuldade de mediCina
ConCurso púBliCo
002. Prova objetiva
assistente de suporte aCadêmiCo ii
(Área de atuação: inFormÁtiCa)
 Você recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 50 questões objetivas.
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AguArde A ordem do fiscAl pArA Abrir este cAderno de questões.
edital-08
n.º 126/2012 09.12.2012 Unbo1201
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3 UNBO1201/002-ASAII-Informática-Ed-08
ConheCimentos Gerais
Língua Portuguesa
Leia o texto a seguir para responder às questões de números 
01 a 07.
Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas 
tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma ma-
neira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A 
opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenado-
ra e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currí-
culo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).
Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comuni-
cação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a 
tecnologia não é um enfeite, e o professor precisa compreender 
em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos 
alunos. “Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma 
atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito 
sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, 
significa que não houve um ganho efetivo”, explica.
Segundo Almeida, o currículo da sala de aula não deve ser 
apenas o prescrito. Ele se desenvolve do que emerge das experi-
ências de alunos e professores, do diálogo entre eles. Nesse sen-
tido, o uso das TICs pode auxiliar muito, pois facilita o interesse 
dos alunos pelos conteúdos em função das novas linguagens em-
pregadas, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. 
Esses estudantes já chegam com o pensamento estruturado pela 
forma de representação propiciada pelas novas tecnologias. Por-
tanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje estão nos 
bancos das escolas.
Por outro lado, ainda de acordo com a especialista, os cursos 
de graduação não estão dando conta de preparar o professor para 
lidar com a tecnologia. “Temos vários estudos em que o profes-
sor reconhece que a tecnologia é importante e ele quer utilizá-la. 
Mas não é apenas porque tem pouco domínio que não a emprega. 
Para integrar as tecnologias, é preciso deter tanto o domínio ins-
trumental como o conteúdo que deve ser trabalhado, as próprias 
concepções de currículo e as estratégias de aprendizagem. Tudo 
isso precisa ser integrado numa formação que alguns especialis-
tas já chamam de ‘nova pedagogia’.”
(Elisângela Fernandes, infoeducacaxiasdosul.blogspot.com/.../reportagens-
-revista-nova-escola)
01. De acordo com o texto, atualmente, o uso das Tecnologias 
de Informação e Comunicação no ensino é procedimento fa-
vorável, pois
(A) combina-se com a facilidade dos professores em lida-
rem com tais conhecimentos.
(B) reforça os antigos métodos de ensino aplicados nas es-
colas.
(C) os currículos das escolas já se mostram adaptados a tal 
emprego.
(D) não é mais possível aprender sem a tecnologia voltada 
à informática.
(E) sua linguagem já faz parte do dia a dia e do interesse 
dos alunos.
02. De acordo com o último parágrafo do texto, os professores 
manifestam
(A) resistência quanto à aceitação de novas tecnologias em 
seu trabalho.
(B) necessidade de uma formação mais ampla e capacitada 
para integrarem a tecnologia em seu fazer.
(C) reconhecimento da importância da tecnologia em cer-
tos setores da vida cotidiana, mas não no cotidiano da 
escola.
(D) domínio dos instrumentais tecnológicos a serem inte-
grados à pedagogia.
(E) capacitação tecnológica satisfatória, conquistada nos 
cursos de graduação atuais.
03. Em relação ao emprego de novas tecnologias, a especialista 
Maria Elisabeth de Almeida tem a preocupação de que
(A) os professores devam possuir preparo superior ao de 
seus alunos.
(B) os equipamentos empregados sejam os de melhor qua-
lidade no mercado.
(C) os currículos de ensino sejam cumpridos à risca.
(D) deva existir um ganho real por parte de quem as utiliza.
(E) tais tecnologias não confrontem com o ensino tradicional.
Nas questões de números 04 e 05, assinale a alternativa que 
substitui, corretamente, as palavras em destaque, nos trechos 
apresentados, sem alteração de sentido do texto.
04. Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Co-
municação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma 
ressalva...
(A) elogio.
(B) previsão.
(C) restrição.
(D) acusação.
(E) ameaça.
05. Portanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje 
estão nos bancos das escolas.
(A) Todavia.
(B) Assim.
(C) Porquanto.
(D) Nem.
(E) Porém.
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4UNBO1201/002-ASAII-Informática-Ed-08
09. De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, a pon-
tuação está corretamente empregada em:
(A) Em função das novas linguagens empregadas, que fa-
zem parte do cotidiano dos alunos e das escolas, o uso 
das (TICs) pode auxiliar muito, pois facilita o interesse 
dos alunos pelos conteúdos.
(B) Em função das novas, linguagens empregadas, que fa-
zem parte do cotidiano dos alunos e das escolas, o uso 
das (TICs) pode auxiliar muito, pois, facilita o interesse 
dos alunos pelos conteúdos.
(C) Em função das novas, linguagens empregadas que fa-
zem parte do cotidiano dos alunos e das escolas, o uso 
das (TICs) pode auxiliar muito, pois facilita o interesse 
dos alunos pelos conteúdos.
(D) Em função das novas linguagens empregadas, que fa-
zem parte do cotidiano dos alunos e das escolas o uso 
das (TICs), pode auxiliar muito, pois facilita o interesse 
dos alunos pelos conteúdos.
(E) Em função das novas linguagens empregadas, que fa-
zem parte do cotidiano dos alunos e das escolas o uso, 
das (TICs), pode auxiliar muito pois facilita, o interesse 
dos alunos pelos conteúdos.
10. Leia o trecho a seguir para responder à questão.
Seja por meio de celular, computador ou TV via satélite, 
 diferentes tecnologias já fazem parte do dia a dia de 
alunos e professores de qualquer escola. Contudo, fazer com 
que essas ferramentas de fato auxiliem o ensino e produ-
ção de conhecimento em sala de aula não é tarefa fácil: exi-
ge treinamento dos mestres. A avaliação é de Guilherme 
Canela Godoi, coordenador de comunicação e informação 
no Brasil da Unesco, braço da ONU dedicado ciência 
e educação.
(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/desafio-aos 
-professores-aliar-tecnologia-educacao.Acesso em: 15.11.12. Adaptado)
Considerando-se as regras de uso do acento indicativo de 
crase, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, 
assinale a alternativa cujos itens preenchem, correta e respe-
tivamente, as lacunas do texto.
(A) as … a … a … à
(B) às … à … à … a
(C) as … a … à … à
(D) às … à … a … a
(E) às … a … à … à
06. Considere os trechos a seguir.
Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar 
as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagó-
gico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos 
bancos escolares.
“Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em algu-
ma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia 
ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar 
claramente, significa que não houve um ganho efetivo”.
Substituindo-se as expressões destacadas por pronomes, 
sem que seja alterado o sentido dos trechos, e de acordo com 
a norma-padrão da língua portuguesa, tem-se, correta e res-
pectivamente:
(A) utilizar-nas … que a usam
(B) utilizar-lhes … que usam-na
(C) utilizar-lhes … que lhe usam
(D) utilizá-las … que a usam
(E) utilizá-las … que lhe usam
07. Assinale a alternativa cuja expressão destacada na frase ex-
pressa circunstância de lugar.
(A) Defensora do uso das Tecnologias de Informação e co-
municação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz 
uma ressalva:...
(B) “Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em algu-
ma atividade: qual foi a contribuição?”.
(C) ... a tecnologia não é um enfeite, e o professor precisa 
compreender em quais situações ela efetivamente ajuda 
no aprendizado dos alunos.
(D) “Se ele não consegue identificar claramente, significa 
que não houve um ganho efetivo”.
(E) Por outro lado, ainda de acordo com a especialista, os 
cursos de graduação não estão dando conta de preparar 
o professor para lidar com a tecnologia.
08. Assinale a alternativa correta quanto à concordância nomi-
nal e verbal, de acordo com a norma-padrão da língua por-
tuguesa.
(A) O posicionamento da especialista é o de que precisa ser 
comprovado a contribuição trazida pelo uso das tecno-
logias em sala de aula.
(B) Tanto os coordenadores de ensino quanto o professor 
precisa se convencer da importância da utilização das 
novas tecnologias na sala de aula.
(C) As pesquisas comprovam que apenas um grupo seleto 
de professores reconhecem os benefícios que as novas 
tecnologias pode trazer.
(D) Entre os professores observados no estudo, haviam 
aqueles que se mostravam resistente ao emprego das 
novas tecnologias em sala de aula.
(E) Foram realizadas diversas pesquisas, nas quais ficou 
comprovado que os professores reconhecem a impor-
tância das tecnologias e manifestaram o desejo de uti-
lizá-las.
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15. O número de passageiros de uma linha de ônibus, em um 
determinado horário, foi de 27 passageiros na 2.ª feira, 49 na 
3.ª feira, 53 na 4.ª feira, 22 na 5.ª feira e 59 passageiros na 6.ª 
feira. O número de passageiros da 6.ª feira, a mais do que a 
média aritmética diária de passageiros nesses cinco dias, foi
(A) 17.
(B) 22.
(C) 38.
(D) 42.
(E) 59.
16. Um animador de festas pediu a atenção dos participantes e 
proclamou: – Pensei em um número. Multipliquei esse nú-
mero por 5 e depois subtraí 65 do produto. O valor obtido 
é o mesmo que somar 81 ao triplo do número que eu tinha 
pensado no início. O número que eu pensei é um número 
que está entre
(A) 21 e 30.
(B) 40 e 63.
(C) 70 e 85.
(D) 88 e 90.
(E) 100 e 112.
17. A linha cheia da figura representa o percurso de uma corrida 
de pedestres. O percurso é uma volta completa, partindo do 
ponto A, passando por B, por C, por D e, por fim, retornando 
ao ponto A. Sabe-se que os triângulos ABE e DCE são tri-
ângulos retângulos com vértices de ângulos retos em A e D, 
respectivamente, e que as medidas indicadas são dadas em 
km. O comprimento total do percurso da corrida é, em km,
3�AB xBC � 12�CD 12�AD 4�AE
AD
C
B
E
(A) 39.
(B) 42.
(C) 47.
(D) 48.
(E) 52.
MateMática
11. Uma costureira precisa de quatro pedaços de um mesmo te-
cido. As medidas do comprimento de cada um dos pedaços 
são, respectivamente, 85 cm, 72 cm, 94 cm e 1,12 m. A loja 
de tecidos só vende comprimento correspondente a metros 
inteiros desse tecido. A menor quantidade, em metros, da 
peça inteira de tecido que essa costureira precisa comprar é
(A) 3.
(B) 4.
(C) 5.
(D) 6.
(E) 7.
12. Certa empresa tem 2 730 funcionários. Sabe-se que 
3
2 desse 
pessoal trabalha no turno diurno. Um décimo dos que não 
trabalham no turno diurno são aqueles que precisam ficar de 
prontidão para cobrir qualquer eventualidade com falta de 
algum funcionário. O número desses funcionários que ficam 
de prontidão é
(A) 1 820.
(B) 910.
(C) 819.
(D) 182.
(E) 91.
13. Os seis digitadores da gráfica de uma universidade, todos 
com o mesmo ritmo de trabalho, conseguem realizar um 
trabalho em 15 horas. O departamento que fez a requisição 
desse trabalho precisa que este seja feito em 9 horas. A gráfi-
ca contratará mais digitadores, com a mesma produtividade 
dos demais, para que todos eles, juntos, consigam completar 
o trabalho no tempo requerido. O número de digitadores que 
a gráfica precisa contratar para atender ao pedido, no tempo 
estipulado, é
(A) 2.
(B) 4.
(C) 5.
(D) 6.
(E) 8.
14. Leia trecho de artigo postado no Webjornal e datado de 
14.04.2012.
A região de Bauru mostrou um aumento de x % nos flagran-
tes de tráfico de entorpecentes. No primeiro bimestre deste 
ano foram feitos 399 boletins de ocorrência; 120 a mais do 
que os registrados no mesmo período de 2011.
O valor inteiro mais próximo de x, de acordo com os dados 
informados na notícia, é
(A) 30.
(B) 35.
(C) 40.
(D) 41.
(E) 43.
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r a s C U n h o18. Dois amigos conversavam: “Nós fazemos aniversário no 
mesmo dia, e hoje, a soma de nossas idades, em anos, é 73”, 
dizia um deles. “Você se lembra daquela pescaria em que fo-
mos, e eu tinha 14 anos e você 7 anos?”, perguntou o outro. 
No dia em que essa conversa aconteceu, a idade do amigo 
mais jovem era, em anos,
(A) 17.
(B) 23.
(C) 27.
(D) 33.
(E) 40.
19. A figura representa um terreno retangular tal que a medida 
de sua profundidade é 4 metros a mais do que a medida de 
sua frente. A área do terreno é de 117 m². O dono do terreno 
quer circundar completamente o terreno com um muro.
 
x + 4
x
O comprimento total do muro será, em metros,
(A) 484.
(B) 117.
(C) 90.
(D) 44.
(E) 22.
20. Um atleta já percorreu o mesmo percurso de uma corrida por 
dez vezes. Em duas vezes seu tempo foi de 2 h 25 min. Em 
três vezes percorreu o percurso em 2 h 17 min. Por quatro 
vezes seu tempo foi de 2 h 22 min e em uma ocasião seu 
tempo foi de 2 h 11 min. Considerando essas marcações, o 
tempo médio desse atleta nessas dez participações é
(A) 2 h 13 min.
(B) 2 h 18 min.
(C) 2 h 20 min.
(D) 2 h 21 min.
(E) 2 h 24 min.
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24. Pelo que estabelece expressamente a Carta Magna, o ensino 
no Brasil será ministrado com base, entre outros, no seguinte 
princípio:
(A) discriminação das condições para o acesso e permanên-
cia na escola.
(B) padronização da forma de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar o pensamento, a arte e o saber.
(C) gestão autocrática do ensino público, na forma da lei.
(D) gratuidade do ensino público em estabelecimentos ofi-
ciais e financiamento público para o ensino nas escolas 
privadas.
(E) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e co-
existênciade instituições públicas e privadas de ensino.
25. Assinale a alternativa que está de acordo com o disposto no 
Regimento Geral da UNESP.
(A) Se houver faltas coletivas dos alunos, o professor respon-
sável pela disciplina fica obrigado a repor o programa.
(B) O aluno reprovado por não atingir a nota mínima terá 
direito a três períodos de recuperação.
(C) Em nenhuma hipótese poderá ser aceita a suspensão de 
matrícula em todas as disciplinas.
(D) O aluno que não tiver frequentado pelo menos 70% das 
atividades escolares programadas estará automatica-
mente reprovado.
(E) A matrícula será feita por disciplina ou conjunto de 
disciplinas, respeitado o mínimo de duas, por período 
letivo.
raciocínio lógico
26. Nessa sequência de formação lógica: 250; 220; 265; 205; 
280; 190; 295; ... o primeiro número que é maior que 300 é 
o número
(A) 305.
(B) 310.
(C) 315.
(D) 320.
(E) 325.
27. A negação da afirmação:
“Se a mangueira estourou, então eu fiquei molhado”, é
(A) “A mangueira não estourou e eu não fiquei molhado”.
(B) “A mangueira estourou ou eu não fiquei molhado”.
(C) “A mangueira não estourou e eu fiquei molhado”.
(D) “A mangueira não estourou ou eu fiquei molhado”.
(E) “A mangueira estourou e eu não fiquei molhado”.
LegisLação
21. Para proteger direito líquido e certo, não amparado por 
“habeas-corpus” ou “habeas-data”, quando o responsável 
pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública 
ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do 
Poder Público, a Constituição Federal prevê o remédio jurí-
dico denominado
(A) mandado de injunção.
(B) mandado de segurança.
(C) ação penal pública.
(D) ação popular.
(E) ação civil pública.
22. No tocante aos direitos dos trabalhadores assegurados pela 
Constituição Federal, é correto afirmar que, contado da data 
da extinção do contrato de trabalho, o prazo para a propo-
situra da ação para reivindicação dos créditos trabalhistas 
será de até
(A) trinta dias.
(B) um ano.
(C) dois anos.
(D) três anos.
(E) cinco anos.
23. Segundo dispõe o texto constitucional, ressalvados os casos 
especificados na legislação, obras, serviços, compras e alie-
nações serão contratados mediante processo de
(A) licitação pública.
(B) inventário.
(C) concurso público.
(D) orçamento público.
(E) probidade administrativa.
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r a s C U n h o28. Há uma regra lógica, perceptível, na formação da sequência 
dessas figuras.
 e segue.
Continuando a formação da sequência segundo essa regra 
lógica, a 55.ª figura da sequência corresponde à figura da 
alternativa
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
29. São 25 as pessoas que participam do projeto. Dessas pessoas, 
12 não participam da parte A, os demais participam. Das 
partes A, B e C, que são todas as subdivisões do projeto, 
duas pessoas participam dessas três partes. Apenas da parte 
A do projeto, apenas cinco pessoas participam. Os demais 
que também participam de A, são divididos em dois grupos 
de mesmo número de participantes, conforme participem 
somente das partes A e B ou das partes A e C. O número dos 
que participam apenas em A e C é
(A) 3.
(B) 4.
(C) 5.
(D) 6.
(E) 7.
30. Dos elementos que pertencem à região hachurada do dia-
grama, pode ser dito que
A
D
B
C
(A) todos pertencem ao conjunto B.
(B) alguns pertencem ao conjunto D.
(C) nenhum pertence ao conjunto C.
(D) alguns pertencem ao conjunto A.
(E) nenhum pertence ao conjunto B.
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36. A função do Shell, no Linux, é:
(A) interpretar comandos.
(B) compilar programas.
(C) compactar arquivos.
(D) editar textos.
(E) gerenciar atualizações.
37. O software mais utilizado na comunicação entre máquinas 
Linux e Windows, via TCP/IP, é:
(A) Vnc.
(B) Logmein.
(C) Vmware.
(D) Samba.
(E) Vpn.
38. Assinale a alternativa que contempla as quatro liberdades 
básicas que permeiam o conceito de software livre, segundo 
a Free Software Foundation.
(A) Executar, modificar, comercializar, renomear.
(B) Modificar, recompilar, disponibilizar, executar.
(C) Executar, estudar, modificar, redistribuir.
(D) Decompilar, estudar, modificar, redistribuir.
(E) Debugar, modificar, reencriptar, distribuir.
39. Designer gráfico é aquele profissional que traz ordem estru-
tural e forma à informação visual. Assinale a alternativa que 
contém, dentre outras, a(s) função(ões) do designer gráfico.
(A) Planejar, desenvolver e aplicar métodos, técnicas e ati-
vidades de ensino.
(B) Desenvolver projetos gráficos para publicações, anún-
cios e vinhetas.
(C) Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor 
e os estudantes.
(D) Captar imagens de um determinado segmento televisivo.
(E) Gerar softwares (programas), que são executados em 
hardwares operados por usuários.
40. É imprescindível para o designer gráfico saber trabalhar 
com diversos softwares que lidam com editoração de proje-
tos gráficos. Neste sentido, os softwares que poderão ofere-
cer o trabalho de editoração para esse profissional são:
(A) CorelDraw, Word e Excel.
(B) Flash, InDesign e Photoshop.
(C) AutoCAD, Excel e Windows Explorer.
(D) Word, Power Point e Windows Explorer.
(E) Excel, Flash e InDesign.
ConheCimentos esPeCÍFiCos
31. No desenvolvimento de animações em Flash, a técnica que 
permite alterar a posição e/ou a forma de um objeto, ao longo 
de determinado período de tempo, denomina-se:
(A) interpolação de movimento.
(B) pose cinemática inversa.
(C) interpolação de formas.
(D) animação quadro a quadro.
(E) interpolação clássica.
32. Qual objeto Java que contém informações sobre a URL 
atual?
(A) Windows.
(B) Document.
(C) Location.
(D) History.
(E) Toolbar.
33. Os quatro elementos básicos presentes em todos os programas 
Java são:
(A) métodos, objetos, variáveis, funções.
(B) máquina virtual, variáveis, núcleo, métodos.
(C) núcleo, funções, classes, pacotes.
(D) declarações, métodos, variáveis, folhas de estilo.
(E) pacotes, classes, métodos, variáveis.
34. Assinale a alternativa que contém tags que delimitam um 
código PHP.
(A) <?php e ?>
(B) <?start e finish?>
(C) <?code e ?>
(D) <?body e end?>
(E) <? e ?>
35. Debian, Slackware, Ubuntu, Red Hat, são exemplos de
(A) interfaces gráficas para Linux.
(B) distribuições Linux.
(C) desenvolvedores de aplicações para o mercado finan-
ceiro.
(D) linguagens de programação de quarta geração.
(E) compiladores de softwares livres.
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44. No Moodle, pode-se criar um curso a partir de outro curso. 
Para isso, deve-se ter como sequência ordenada de ações:
(A) criar um backup, clicar em restaurar, selecionar o destino 
e configurar os dados do curso.
(B) clicar em editar configurações, inscrever os usuários, 
criar um backup e clicar em restaurar.
(C) criar um backup, clicar em reconfigurar, configurar os 
dados do curso e clicar em usuários.
(D) clicar em restaurar, clicar em reconfigurar, selecionar o 
destino e configurar o curso.
(E) configurar os dados do curso, clicar em usuários, criar 
um backup e clicar em restaurar.
45. Objetos educacionais ou de aprendizagem podem ser defi-
nidos como qualquer recurso digital que possa ser utilizado 
para o suporte ao ensino e têm características específicas im-
portantes, por exemplo,
I. Podem ser utilizados diversas vezes em vários ambientes 
de aprendizagem.
II. É possível ter acesso a eles remotamente e usá-los em 
outros locais.
III. Têm conteúdos disponíveis em partes íntegras, que per-
mitem e facilitam sua reutilização.IV. A possibilidade de utilizá-los sem reprojeto ou recodifi-
cação, mesmo quando a base tecnológica muda.
Os itens elencados se referem às características de
(A) acessibilidade, reusabilidade, granularidade e dura-
bilidade.
(B) durabilidade, granularidade, reusabilidade e acessi-
bilidade.
(C) reusabilidade, acessibilidade, granularidade e dura-
bilidade.
(D) granularidade, reusabilidade, acessibilidade e dura-
bilidade.
(E) reusabilidade, acessibilidade, durabilidade e granu-
laridade.
46. Qual alternativa contém uma sequência de Objetos Educa-
cionais?
(A) Simulações, apresentações e filmadora.
(B) Filmadora, simulações e textos.
(C) Imagens, animações e vídeos.
(D) Pen drive, animações e imagens.
(E) Máquina fotográfica, textos e apresentações.
41. Entre os requisitos necessários para que o Moodle seja insta-
lado em um computador, podemos citar:
(A) um editor de texto, um gerenciador de arquivos e um 
browser para navegação na Internet.
(B) um browser para acesso à Internet, um player e um 
servidor de banco de dados MySQL.
(C) um banco de dados MySQL, um browser e um programa 
descompactador.
(D) um sistema operacional que suporte PHP, um servidor 
web e um banco de dados MySQL.
(E) uma conexão à Internet, um sistema operacional Linux 
e um gerenciador de arquivos e diretórios.
42. O Moodle faz parte de uma classe de softwares open source 
(GNU Plubic License) para soluções colaborativas, conhe-
cidas como “course management system” (CMS). Sua es-
trutura se baseia em princípios pedagógicos que auxiliam os 
educadores a criarem ambientes virtuais de aprendizagem 
para a educação a distância. E para que seja possível o ge-
renciamento de cursos ou disciplinas, a partir do Moodle já 
instalado, o administrador do ambiente virtual pode contar 
com algumas ferramentas importantes, cujas funções pode-
mos destacar como:
I. Gerencia as contas e permissões dos inscritos nos am-
bientes virtuais de aprendizagem.
II. Possibilita a criação e edição de categorias, cursos e dis-
ciplinas, bem como a configuração e procedimentos de 
backup.
III. Viabiliza a configuração de escalas e letras para sua apli-
cabilidade.
Assinale a alternativa que contém as ferramentas correspon-
dentes aos itens I, II e III na sequência correta.
(A) Backup, Cursos, Fórum.
(B) Usuários, Questionário, Perfil.
(C) Cursos, Fórum, Notas.
(D) Perfil, Usuários, Wiki.
(E) Usuários, Cursos, Notas.
43. Conforme a necessidade, pode-se realizar a inclusão de alu-
nos, de maneira rápida e eficaz, nas salas virtuais das disci-
plinas de um curso mesmo antes de essas disciplinas inicia-
rem, permitindo ao aluno que analise essas salas, a fim de 
verificar como elas foram estruturadas metodológica e peda-
gogicamente. Para este cadastramento rápido, basta utilizar
(A) um arquivo de planilha eletrônica, contendo todos os 
alunos matriculados em cada disciplina.
(B) um arquivo .doc ou .docx com uma lista dos nomes e 
registros acadêmicos dos alunos.
(C) um arquivo .pdf com a relação dos alunos que deverão 
ser inscritos na disciplina.
(D) um arquivo digitalizado em formato .jpg, com os dados 
dos alunos.
(E) um arquivo .htm ou .html que traz todos os dados dos 
alunos, incluindo senhas geradas aleatoriamente.
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11 UNBO1201/002-ASAII-Informática-Ed-08
47. Existem diferenças tecnológicas e de funcionalidades que 
são aspectos importantes no momento de decidir por tra-
balhar com videoconferência ou webconferência. Qual dos 
conjuntos de recursos citados é suficiente para a realização 
de uma webconferência?
(A) Roteador, largura de banda, qualidade de serviço, switch.
(B) Scanner, plotter, máquina fotográfica digital, aparelho 
de TV.
(C) Câmera HD, aparelho de TV LCD ou LED, linha tele-
fônica dedicada, antena parabólica.
(D) Computador, webcam, skype, microfone, acesso à Internet.
(E) Combo Internet/TV a cabo, computador, modem sín-
crono/assíncrono.
48. Existem, basicamente, três formas de transmissão para apli-
cações de multimídia, a saber:
I. quando apenas dois locais estabelecem comunicação;
II. quando um local transmite e vários locais recebem a 
transmissão em tempo real;
III. quando vários locais podem transmitir e todos os outros 
recebem a transmissão em tempo real.
Seguindo a ordem citada, qual a sequência correta dos ter-
mos utilizados para definir essas três formas de transmissão?
(A) Unicast, Multicast, Broadcast.
(B) Multicast, Broadcast, Unicast.
(C) Unicast, Broadcast, Multicast.
(D) Broadcast, Multicast, Unicast.
(E) Multicast, Unicast, Broadcast.
49. O tipo de equipamento utilizado para controlar videoconfe-
rências com várias conexões, permitindo o gerenciamento 
da distribuição de áudio e vídeo aos participantes, é:
(A) Switch.
(B) MCU.
(C) Hub.
(D) Gateway.
(E) Roteador.
50. O termo utilizado para determinar a quantidade de dados que 
trafegam por meio de um canal de comunicação, informação 
imprescindível para determinar que recursos de multimídia 
poderão ser utilizados numa videoconferência, é:
(A) Protocolo de comunicação.
(B) Qualidade de serviço.
(C) Broadcast.
(D) Largura de banda.
(E) Gatekeeper.
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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” 
FACULDADE DE MEDICINA 
CAMPUS DE BOTUCATU 
 
EDITAL Nº 189/2012 – DIVULGAÇÃO DO GABARITO 
(CONCURSO PÚBLICO Nº 126/2012) 
 
A Diretora da Divisão Técnica Administrativa da Faculdade de Medicina do Campus de 
Botucatu da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, DIVULGA aos 
candidatos inscritos para os empregos públicos de Assistente de Informática II, Assistente de 
Suporte Acadêmico II (Área de atuação: Informática), Assistente de Suporte Acadêmico III 
(Área de atuação: Telemedicina) e Assistente de Suporte Acadêmico IV (Área de atuação: 
Biologia Celular na Área de Saúde), o gabarito da prova objetiva, realizada em 09 de dezembro 
de 2012. 
 
 
01. ASSI STENTE DE I NFORMÁTI CA I I 
 
1 – E 2 – B 3 – D 4 – C 5 – B 6 – D 7 – A 8 – E 9 – A 10 – C 
11 – B 12 – E 13 – B 14 – E 15 – A 16 – C 17 – B 18 – D 19 – D 20 – C 
21 – B 22 – C 23 – A 24 – E 25 – D 26 – B 27 – E 28 – C 29 – A 30 – D 
31 – D 32 – C 33 – D 34 – B 35 – A 36 – C 37 – E 38 – D 39 – B 40 – A 
41 – E 42 – C 43 – E 44 – E 45 – B 46 – A 47 – A 48 – D 49 – C 50 – D 
 
02. ASSI STENTE DE SUPORTE ACADÊMI CO I I 
(ÁREA DE ATUAÇÃO: I NFORMÁTI CA) 
 
1 – E 2 – B 3 – D 4 – C 5 – B 6 – D 7 – A 8 – E 9 – A 10 – C 
11 – B 12 – E 13 – B 14 – E 15 – A 16 – C 17 – B 18 – D 19 – D 20 – C 
21 – B 22 – C 23 – A 24 – E 25 – D 26 – B 27 – E 28 – C 29 – A 30 – D 
31 – D 32 – C 33 – E 34 – A 35 – B 36 – A 37 – D 38 – C 39 – B 40 – B 
41 – D 42 – E 43 – A 44 – A 45 – E 46 – C 47 – D 48 – A 49 – B 50 – D 
 
03. ASSI STENTE DE SUPORTE ACADÊMI CO I I I 
(ÁREA DE ATUAÇÃO: TELEMEDI CI NA) 
 
1 – C 2 – A 3 – E 4 – D 5 – A 6 – C 7 – B 8 – B 9 – E 10 – D 
11 – D 12 – A 13 – B 14 – B 15 – C 16 – E 17 – D 18 – A 19 – D 20 – E 
21 – E 22 – A 23 – C 24 – B 25 – D 26 – C 27 – B 28 – A 29 – E 30 – D 
31 – B 32 – A 33 – D 34 – E 35 – B 36 – C 37 – A 38 – D 39 – E 40 – C 
41 – D 42 – A 43 – B 44 – E 45 – C 46 – C 47 – E 48 – A 49 – B 50 – D 
51 – D 52 – C 53 – E 54 – E 55 – A 56 – B 57 – C 58 – B 59 – D 60 – B 
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04. ASSI STENTE DE SUPORTE ACADÊMI CO I V 
(ÁREA DE ATUAÇÃO: BI OLOGI A CELULAR NA ÁREA DE SAÚDE) 
 
1 – C 2 – A 3 – E 4 – D 5 – A6 – C 7 – B 8 – B 9 – E 10 – D 
11 – D 12 – A 13 – B 14 – B 15 – C 16 – E 17 – D 18 – A 19 – D 20 – E 
21 – E 22 – A 23 – C 24 – B 25 – D 26 – C 27 – B 28 – A 29 – E 30 – D 
31 – B 32 – D 33 – B 34 – E 35 – A 36 – D 37 – C 38 – A 39 – E 40 – C 
41 – D 42 – D 43 – A 44 – B 45 – D 46 – E 47 – A 48 – B 49 – A 50 – C 
51 – D 52 – C 53 – A 54 – E 55 – A 56 – C 57 – A 58 – E 59 – C 60 – D 
 
 
 
 
E, para que chegue ao conhecimento de todos, é expedido o presente Edital. 
 
Botucatu, 10 de dezembro de 2012. 
 
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