Avaliação - Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645538)
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Prova 58735243
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A estruturação da informação se dá por meio de computadores e da telecomunicação, favorecendo a 
conectividade (SENDOV, 1994), e nesse contexto se relaciona com as definições voltadas à 
comunicação. No qual tanto o conceito de informação quanto o conceito de comunicação podem ser 
compreendidos juntos.
 
São termos que se complementam, já que um depende do outro. Visto isso, como pode ser definido o 
conceito de comunicação segundo Messias (2005)?
 
Assinale a alternativa correta:
A Como um ato de partilhar, tornar comum uma ideia, informação ou atitude, seria um dos
preceitos da comunicação. 
B É entendido como um ato de não informar, não tornar partilhada uma ideia, informação ou
atitude, seria um dos preceitos da comunicação.
C Não é entendido como o ato de partilhar, pois não torna comum uma ideia, informação ou
atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
D Entendido como o ato de informar, tornar pública uma ideia, informação ou atitude, seria um
dos preceitos da comunicação. 
Em relação ao conceito de educabilidade, este é oriundo da aproximação entre as questões 
antropológicas e os temas da educação. Pois é direcionado a projetos educativos e antropológicos.
 
Segundo Carvalho (1994), como a educabilidade é conceituada?
 
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Assinale a alternativa correta: 
A A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade adquirida de desenvolvimento das
próprias disposições humanas em relação à aprendizagem (CARVALHO, 1994). 
B A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade artificial de desenvolvimento das
próprias disposições sub-humanas em relação à educação (CARVALHO, 1994).
C A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade natural de desenvolvimento das
próprias disposições humanas em relação à educação (CARVALHO, 1994).
D
A educabilidade pode ser compreendida como a capacidade de cada um em estar em
desenvolvimento das próprias disposições cognitivas em relação à educação (CARVALHO,
1994). 
Em relação ao período monárquico, o Ensino Superior foi valorizado e a educação básica deixada de 
lado. Isso ocorre devido à necessidade de pessoas capacitadas para ocupar cargos administrativos 
existentes na época, em um contexto de Brasil Monárquico. Dessa forma, o ensino ainda possuía um 
caráter elitista, que preparava os alunos para o ingresso no Ensino Superior, destacando-se algumas 
reformas que ocorreram, como a Reforma de Benjamin Constant, e o avanço de algumas correntes 
pedagógicas.
 
Em relação à Reforma de Benjamin Constant, qual sua orientação cientificista e pragmática?
 
Assinale a alternativa correta: 
A Orientada pelo Modernismo.
B Orientada pelo Diálogo. 
C Orientada pelo Positivismo. 
D Orientada pelo Liberalismo. 
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Pense sobre o contexto da educação e o sistema escolar no Brasil, que são constituídos a partir de 
reflexos micro e macropolíticos, tendo aspectos a se considerar relevantes quando pensamos sobre as 
bases epistemológicas que fundamentam o que hoje entendemos como educação.
 
Em que período temos o início do processo de constituição do sistema escolar no Brasil?
 
Assinale a alternativa correta: 
A A educação no Brasil tem início no período colonial, com características medievais, frutos da
cultura europeia. 
B A educação no Brasil tem início no período da redemocratização, com características modernas,
frutos da cultura americana.
C A educação no Brasil tem início no período pós-colonial, com características iluministas, frutos
da cultura europeia. 
D A educação no Brasil tem início no período ditatorial, com características militares. 
Chegamos à era da informação ao alcance de uma curtida ou post e das redes sociais, que todos nós 
conhecemos e utilizamos diariamente. As redes sociais são estruturas que conectam pessoas e/ou 
organizações socialmente conforme as relações estabelecidas (DUARTE; FREI, 2008). As redes são 
abertas, de acesso a todos, em que as pessoas se conectam por afinidade, interesses em comum, 
parentesco, divergências, trabalho e qualquer outro objetivo para trocar informações.
 
No contexto das redes sociais, destaca-se por ser um dos fundadores do Facebook, a rede mais 
acessada pela população mundial. Criada em 2004, tendo como seu principal nome à frente, o 
programador?
 
Assinale a alternativa correta: 
A O programador Mark Zuckerberg. 
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B O programador Steve Jobs. 
C O programador Jack Dorsey. 
D O programador Evan Williams.
Temos que, segundo trecho que compõe o capítulo 2, a pedagogia relacional como área focada na 
exploração e posterior aplicação do conhecimento. No qual, a dinâmica da sala de aula é feita a partir 
do professor. Onde traz aos alunos o material a ser explorado e, após, os orienta a sistematizar o que 
foi explorado, o que pode ser feito de diversas formas: utilizando exercícios, desenhos, teatro etc.
 
Segundo Becker (2001), de que modo se compõe a atuação do professor nesse contexto da pedagogia 
relacional?
 
Assinale a alternativa correta: 
A A atuação do professor é focada na epistemologia construtivista devido à sua compreensão de
que o aluno só aprende a partir da memorização dos conteúdos (BECKER, 2001).
B
 A atuação do professor é focada na epistemologia intimista devido à sua compreensão de que o
aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua própria experiência
(BECKER, 2001). 
C
 A atuação do professor não se encontra focada na epistemologia construtivista devido à sua
aversão à compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de
sua experiência e problematização (BECKER, 2001).
D
 A atuação do professor é focada na epistemologia construtivista devido à sua compreensão de
que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua experiência e
problematização (BECKER, 2001). 
Trazendo o contexto do período colonial, a sociedade possuía uma estrutura latifundiária, 
escravocrata e aristocrática, com uma economia agrícola. Reflete-se na educação o sentido da 
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sociedade presente nessa época, no qual não se necessitava de pessoas que tivessem alguma instrução 
intelectual, pois era necessário prevalecer a submissão.
 
Desse modo, quais são os agentes que difundem esses processos de educação? Marque verdadeiro 
(V) ou falso (F):
 
( ) Os índios, que instituem, a partir da humanização dos jesuítas, as exigências locais, recrutando 
fiéis e servos.
 
( ) Os jesuítas, que instituem, a partir da catequização dos índios, as exigências dominantes, 
recrutando fiéis e servos.
 
( ) Os professores, que instituem, a partir da difusão do conhecimento aos índios, as exigências 
dominantes, recrutando fiéis e servos.
 
( ) Não havia um agente único neste primeiro período. 
A V-F-F-F. 
B F-F-F-V.
C V-V-F-F. 
D F-V-F-F. 
Quando pensamos sobre a tecnologia, temos contato com seu conceito, relacionado ao 
desenvolvimento de aparelhos que possuem como função a distribuição da informação. Dessa forma, 
estão presentes não só nos aparelhos que conhecemos, como celulares e computadores, mas também 
cooperam para o avanço de áreas do conhecimento, como a biologia e a arqueologia.
 
Nesse sentido, de que modo a tecnologia educacional é articulada? Verifique as afirmações a seguir, e 
designe se as mesmas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) A tecnologia educacional está interligada com as velhas formas de troca de conhecimento e 
transmissão de conceitos.
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() A tecnologia educacional não pode ser interligada com as novas formas de troca de 
conhecimento e aprendizagem, não atuando como extensão do ensino na escola.
 
( ) A tecnologia educacional está interligada com as novas formas de troca de conhecimento e 
aprendizagem.
 
( ) Atua como extensão do ensino na escola devido às diferentes tecnologias disponíveis no 
trabalho docente, melhorando a qualidade das aulas.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A V-F-V-F. 
B V-V-F-V.
C F-F-V-V. 
D V-F-F-F. 
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da 
qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
B Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
C Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem
convivemos.
D Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
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Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige 
discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – III – I – IV.
B III – II – IV – I.
C IV – III – II – I.
D IV – III – I – II.
A multimídia provoca no estudante ou sujeito que se coloca a aprender uma interação com tais 
aplicativos, dando um sentido de interação ao ensinar e aprender (SOUSA; MIOTA; CARVALHO, 
2011).
 
Quais as alternativas de multimídia que podem ser aplicadas no contexto da escola?
 
Assinale a alternativa correta: 
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A Vídeos, com a produção de audiovisuais como estratégia de interação e criação. O uso de
computadores e a criação de textos e páginas on-line, como blogs e outros. 
B As multimídias não se adaptam ao meio escolar, devido à não aderência das mesmas pelos
docentes. 
C Somente o uso de computadores e a criação de redes sociais e perfis no Facebook.
D Vídeos, com a produção de audiovisuais como estratégia de transmissão de conteúdos. 
Vivemos a “Era da Informação”, e ao utilizar essas ferramentas na escola ou em outros ambientes de 
criação, elas carregam o intuito socioeducacional da formação de cidadãos e da alfabetização digital.
 
Dessa forma, as novas linguagens digitais contribuem para o ofício de educar, facilitando a teoria e a 
prática do processo educacional. Em relação ao conceito de informação como é representada segundo 
Messias (2005), considere as alternativas em verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) A informação é representada como recurso que movimenta a economia global, sendo o principal 
elemento de produção das sociedades desenvolvidas.
 
( ) A informação é representada por duas formas, uma delas está na utilização, pelo homem/sujeito, 
da informação como forma de comunicar-se e relacionar-se em sociedade.
 
( ) A segunda forma está relacionada ao conteúdo ou mensagem que a informação passa, aliando o 
seu conteúdo à forma pela qual ela será repassada.
 
( ) A fonte de renda e poder não é mais representada pela moeda, mas pela quantidade de 
informação acumulada, organizada e transformada em valor monetário.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
A F-F-V-V.
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B V-V-V-F. 
C V-V-V-V. 
D V-F-F-V. 
A educação no período da ditadura, assim como todas as decisões dos governantes do país, sofria 
fortes influências americanas, visto o contexto mundial que pairava com a Guerra Fria.
 
A partir desta influência americana temos a Reforma do Ensino Superior, que é baseada em qual 
estrutura? Considere as afirmações a seguir, distinguindo-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
 
( ) Estrutura com: ensino básico e profissional, com níveis de pós-graduação (mestrado e 
doutorado).
 
( ) Utilização da adoção do sistema de créditos universitários.
 
( ) Com ingresso no Ensino Superior via provas de vestibular.
 
( ) Adoção do sistema de cotas raciais para ingresso.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
A F-F-V-V.
B V-V-V-F. 
C F-V-F-V. 
D V-V-V-V. 
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Conhecendo essas possibilidades de ferramentas didáticas para serem aplicadas no ensino, 
começamos a perceber o quanto elas podem facilitar a troca de informações e conhecimento de modo 
alinhado com o modo de vida que temos atualmente. Proporcionam também a personalização da 
aprendizagem, na qual cada aluno segue em seu tempo e possibilidades de conhecer.
 
Em relação às possibilidades proporcionadas ao trabalho docente e da gestão, temos? Assinale a 
alternativa correta: 
A
 Segundo trecho do capítulo 3, “No caso do trabalho docente e da gestão das escolas, as redes
sociais contribuem para a divulgação das ações pedagógicas, o armazenamento de materiais
didáticos e livros, e na difusão do conhecimento”.
B
“No caso do trabalho docente não contribuem de forma efetiva, apenas para a gestão das escolas
para o planejamento das ações pedagógicas, no armazenamento de materiais didáticos e livros, e
na difusão do conhecimento”, segundo o capítulo 3.
C
 Segundo trecho do capítulo 3, “No caso do trabalho docente e da gestão das escolas, as
ferramentas contribuem para o planejamento das ações pedagógicas, no armazenamento de
materiais didáticos e livros, e na difusão do conhecimento”. 
D “No caso do trabalho docente e da gestão das escolas, as ferramentas não contribuem para o
planejamento das ações pedagógicas que é feito presencialmente”, segundo o capítulo 3. 
Temos um contexto histórico em relação à tecnologia e o conhecimento ligados à cultura e história de 
diversos povos, como os gregos, que são precursores de diversas conquistas e descobertas. Com isto, 
no período compreendido de 2700 a.C. e 1100 a.C., ocorre uma revolução tecnológica que 
proporcionou uma modificação no modo de vida dos povos.
 
Associe as colunas, em relação às afirmações referentes aos períodos históricos e as descobertas 
feitas no mesmo: (1) Idade do Bronze (2) Idade da Pedra
 
( ) descoberta da liga metálica 
 
( ) descoberta da agricultura
 
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( ) processo de fusão dos metais cobre e estanho
 
( ) revolução do sistema produtivo
 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
A 2-2-1-2 
B 1-1-2-2 
C 1-2-1-2 
D 1-2-1-1
O PEP é um processo coletivo e de envolvimento de todas as partes integrantes da escola. Logo após 
o levantamento inicial do perfil do grupo que realiza o PEP, podem ser conhecidas as características 
iniciais, passando então ao segundo passo.
 
Do que se trata o segundo passo proposto pelo PEP? Assinale a alternativa correta: 
A Está relacionado à avaliação dos problemas que o grupo possui e que se torna instrumento a ser
modificado. 
B Está relacionado à prática da resolução dos problemas que o grupo possui e que se torna objeto
a ser modificado. 
C Está relacionado ao levantamento dos problemas que o grupo possui e que se torna objeto a ser
modificado. 
D Está relacionado ao primeiro passo do PEP e que se torna objeto a ser modificado.
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As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são constituídas por um grupo de tecnologias e 
recursos tecnológicos desenvolvidos ao longo do tempo pela humanidade. Esses recursos 
possibilitaram o desenvolvimento de outros modos de transmissão da informação e comunicação, 
após a década de 1970, e nos anos 1990 com a Terceira Revolução Industrial e os avanços da internet.
 
A partir dessa perspectiva, pensando o uso das TICs no Brasil, que cenário temos atualmente?
 
Assinale a alternativa correta: 
A O cenário atual é muito favorável ao uso das TICs, pois todas as escolas possuem laboratórios
de ponta e professores capacitados. 
B Temos um cenário que possui deficiências, pois ainda precisam ser melhoradas algumas
competências relacionadas com a utilização das TICs nas escolas.
C Temos um cenário que não possui deficiências, mas ainda não foram descobertas as
competências para a utilização das TICs nas escolas. 
D Nenhuma das alternativas anteriores possui uma resposta concisa.
Uma alternativa que alia a tecnologia com a educação são os games, mais precisamente o processo 
chamado de Gamificação. O uso de jogos de videogame contribui cognitivamente em relação à 
memória, estratégia, resolução de problemas e imaginação (COSTA; MARCHIORI, 2015).
 
Com a Gamificação o aprendizado é construído por meio do uso dos games, este processo é chamado 
de?
 
Assinale a alternativa correta: 
A Processo chamado de Vocational education.
B Processo chamado de Know-how. 
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C Processo chamado de Educação exposta. 
D Processo chamado de Learning by doing. 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada.
 
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. 
São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V.
B V – V – F.
C V – V – V.
D V – F – V.
O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de 
habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
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I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias 
complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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