Prova Prefeitura Municipal de Itanhandu - RBO-Assessoria Pública e Projetos Municipais - 2010 - para Psicologia.pdf

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNDozMCAtMDMwMA==
 
Nº. DE INSCRIÇÃO: 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITANHANDU 
Prova Escrita Objetiva – Concurso Público 
 
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO) 
 
INSTRUÇÕES PARA A PROVA 
 
� Duração da prova: 3 horas. 
� Tempo mínimo de permanência na sala: 30 minutos. 
� Este Caderno é composto de 40 questões objetivas de múltipla escolha. 
o Confira se o seu caderno possui todas as páginas. 
o Qualquer problema comunique ao fiscal. 
o Não deixe de colocar seu número de inscrição neste Caderno de 
Questões. 
o Utilize o Caderno de Questões como rascunho, transferindo as 
alternativas assinaladas, ao final, para a Folha de Respostas. 
� Não haverá troca do Caderno de Questões ou da Folha de Respostas, 
portanto tenha muita atenção ao assinalar a alternativa escolhida (a 
CANETA). 
� Assinale apenas uma única alternativa para cada questão. 
� Serão consideradas erradas as questões com dupla marcação ou com 
rasuras. 
� Leia atentamente as instruções constantes de sua FOLHA DE 
RESPOSTAS. 
� Não esqueça de assinar a sua Folha de Respostas, que deverá ser 
devolvida ao fiscal. 
� Utilize somente caneta esferográfica azul ou preta ponta grossa, não 
porosa, para preencher sua Folha de Respostas personalizada. 
� O campo da alternativa escolhida deverá ser preenchido por inteiro, 
conforme instrução constante na própria Folha de Respostas 
 
 
 
 
 
DESTAQUE AQUI E LEVE A PARTE INFERIOR 
 
 
 
Divulgação dos Resultados: 
 
� Gabaritos das Provas Objetivas: a partir 
 
� Notas e Convocação para Prática: a partir 
 
Locais de divulgação dos eventos: 
 
� Internet: www.rboconcursos.com.br 
 
� Jornal de circulação no município. 
 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNDozMCAtMDMwMA==
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO)- Página 1 
CONHECIMENTOS BÁSICOS: PORTUGUÊS 
 
O DEVER DA IMPOPULARIDADE 
 
Faz algum tempo, participei de uma mesa-redonda, 
tripulada por grandes figuras de nossas letras e 
intelectualidade. Na audiência, milhares de pessoas 
aplaudiam as frases bem esculpidas, as sínteses elegantes e 
as críticas virulentas. Um belo espetáculo de uso eloqüente 
da palavra. 
Mas fui para casa com um grande desconforto. 
Essas pessoas estavam traindo os deveres essenciais do 
intelectual: 1) dizer o que precisa ser dito de acordo com o 
julgamento próprio e não dizer o que traz aplauso; 2) 
mostrar o caminho percorrido e não a resposta pronta; 3) 
não falar sobre o que não entende, pois desvaloriza a 
própria atividade intelectual. Meus colegas de mesa haviam 
pecado. 
Falar mal do governo traz aplausos? Pois lancemos 
uma crítica fulminante. Qual é a bola da vez? Perdoemos 
talvez os políticos que precisam de votos ou que não 
tiveram tão burilada educação. Mas, se a liberdade de 
cátedra e a estabilidade funcional dos professores não lhes 
dão coragem o bastante para dizer o que pensam, para que 
servirão? 
Quantas vezes ouvimos professores de 
universidades públicas falando em privado contra os 
desmandos lá observados, mas sem ousar repeti-lo em 
público. Onde está a ousadia para reclamar dos colegas que 
não dão aulas ou não cumprem muitas outras regras, sendo 
seus salários pagos pelo contribuinte? Onde está a 
responsabilidade social para reclamar em público de quem 
denigre a reputação da universidade, pela preguiça, 
indolência ou desperdício? Onde estão nossos cientistas de 
primeira linha quando se arrastam greves sem inspiração? 
Aqueles que, à custa de enormes gastos do 
contribuinte receberam a mais primorosa educação têm o 
dever de educar os que não tiveram esse privilégio. 
Portanto, a frase feita com a resposta não é o que se espera. 
O que se espera é que mostrem o caminho que os leva a 
esta ou àquela conclusão. Afinal de contas, em ciência o que 
valida os resultados são a limpidez da lógica e o uso 
disciplinado das informações. É sua competência nessa 
manipulação simbólica e empírica que valida o resultado, 
não a extensão dos currículos ou o impacto político do que é 
dito. Não basta dizer que o governo é imbecil ou a oposição 
ridícula, a política daquele partido cretina ou que a 
globalização é uma trama diabólica. Repetir essas palavras 
está ao alcance de qualquer um. É preciso explicar, guiar, 
mostrar a lógica do raciocínio e as margens de erro contidas 
nas análises. É mais difícil, mais enfadonho, produz menos 
frases de efeito e poucas palmas. Mas é o que a sociedade 
deveria esperar. 
A reputação na ciência e nas letras é conseguida à 
custa de dedicação e disciplina. Não vem do dia para a noite 
o domínio da profissão. Portanto, ao defrontar-se com um 
público e morrer de vontade de ser aplaudido, é preciso 
resistir à tentação de falar com leviandade sobre as ciências 
dos outros. Quem anda falando do Proer conhece a história 
dos bancos e do que já aconteceu em clima de pânico? 
Quem fala em renegar a dívida externa sabe o que aconteceu 
com todos os que tentaram fazê-lo? Sabem quanto 
aumentou o spread do juro ao Brasil quando um presidente 
deu uma única declaração de que não ia pagar a dívida? 
Melhorar a distribuição de renda? É preciso dizer como. Os 
não-economistas não podem ser alijados dessas 
discussões. Mas tampouco podem olimpicamente ignorar o 
conhecimento acumulado ao longo dos anos. Isso é tanto 
mais grave e imperdoável quando dito por pessoas cuja vida 
foi dedicada a dominar algum campo do saber e, por pura 
vaidade, desrespeitam outras áreas que requerem pelo 
menos tanto esforço para dominar. 
Nossos homens de ciências e de letras têm 
obrigações perante a sociedade. Sua ânsia de ser 
aplaudidos não pode obliterar esses deveres. Eles têm de 
criticar, mostrar problemas, participar da vida nacional. Mas 
o que deve falar é sua consciência, e não a vontade de 
ganhar palmas. Esperamos deles a coragem dos comunistas 
que denunciaram o stalinismo ou dos direitistas que 
denunciaram o macarthismo. O primeiro dever é o da 
impopularidade. 
 
 
 
 
1. No texto em questão, o autor afirma que os intelectuais: 
 
a) deveriam criticar o governo de modo incisivo, pois essa 
é uma atitude esperada pela sociedade. 
b) deveriam explicar a lógica do raciocínio que os leva a 
esta ou àquela conclusão. 
c) deveriam discorrer sobre assuntos variados, para 
demonstrar todo o seu conhecimento. 
d) deveriam debater os problemas causados pela 
globalização. 
 
 
2. “Essas pessoas estavam traindo os deveres essenciais 
do intelectual”. 
 
 No trecho acima transcrito, o autor refere-se: 
 
a) aos eloqüentes intelectuais, seus colegas de mesa, que 
eram aplaudidos por milhares de pessoas. 
b) às pessoas que aplaudiam os pronunciamentos 
imponentes dos intelectuais. 
c) aos intelectuais que não participaram do debate. 
d) às pessoas que reagiam com entusiasmo aos discursos. 
 
 
3. Considere as seguintes assertivas: 
 
I. Os professores universitários deveriam reclamar 
incisivamente dos baixos salários por eles 
percebidos. 
II. As pessoas que não receberam uma educação de 
qualidade deveriam ser alijadas das discussões 
acadêmicas. 
III. Entre os deveres dos homens de ciências e de 
letras, está o de participar da vida nacional. 
 
 De acordo com o texto: 
 
a) As afirmações I, II e III são verdadeiras. 
b) As afirmações I, II e III são falsas. 
c) Apenas a afirmação I é falsa. 
d) Apenas a afirmação III é verdadeira. 
 
 
4. No último parágrafo do texto, o autor: 
 
a) declara que os homens de ciências e de letras são 
impopulares. 
b) observa que a vaidade dos intelectuais é excessiva. 
c) afirma que a vaidade dos homens de ciências e de 
letras não pode suprimir suas obrigações perante a 
sociedade. 
d) examina o comportamento dos intelectuais em relação 
às questões sociais. 
(Claudiode Moura Castro - Revista Veja, 7 de novembro, 2009) 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNDozMCAtMDMwMA==
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO)- Página 2 
5. Ao afirmar que “o primeiro dever é o da 
impopularidade”, Claudio de Moura Castro: 
 
a) enfatiza a idéia de que os intelectuais devem falar de 
acordo com o seu julgamento, ainda que tal atitude não 
traga aplausos. 
b) salienta a importância dos discursos eloqüentes para a 
valorização da atividade intelectual. 
c) acrescenta um novo item à relação de obrigações que 
os intelectuais têm perante a sociedade. 
d) conclui que a população não considera relevante a 
opinião dos intelectuais sobre a organização econômica 
do país. 
 
 
6. Assinale a alternativa que não apresenta erros de 
ortografia e de acentuação. 
 
a) Os especialistas acreditam que o seu mais recente 
progeto trará incontestáveis benefícios aos alunos da 
rede publica de ensino. 
b) Depois de ter doado uma quantia impressionante, o 
empresario se tornou o maior benemérito da 
Universidade. 
c) Suas declarações eram contundentes e ele fez questão 
de não poupar nenhum dos envolvidos no escândalo. 
d) Se tivese sido aprovada, a lei teria provocado profundas 
alterações no setor. 
 
 
7. Antes de consultar os seus colaboradores, o 
coordenador do projeto decidiu apresentar o projeto a 
um possível investidor. 
 
 Indique a opção que apresenta os termos grifados 
adequadamente substituídos por pronomes pessoais. 
 
a) Antes de os consultar, o coordenador do projeto decidiu 
lhe apresentar a um possível investidor. 
b) Antes de consultá-los, o coordenador do projeto decidiu 
apresentá-lo a um possível investidor. 
c) Antes de consultar-lhes, o coordenador do projeto 
decidiu o apresentar a um possível investidor. 
d) Antes de consultar-nos, o coordenador do projeto 
decidiu apresentá-lo a um possível investidor. 
 
 
8. Aponte a oração que não apresenta erro de 
concordância nominal. 
 
a) Seguem anexo ao projeto os levantamentos. 
b) A pesquisadora confirmou que ela mesmo traria o 
relatório. 
c) A oradora parecia meia confusa. 
d) É necessário cautela para evitar maiores 
aborrecimentos. 
 
 
9. Preencha as lacunas com as formas adequadas dos 
verbos entre parênteses. 
 
 Se ele ___________ (manter) a palavra e ___________ 
(vir) na próxima semana, tudo estará resolvido. 
 
Selecione a seqüência correta. 
 
a) manter - vir 
b) mantiver - vier 
c) mantesse - viesse 
d) manter - vier 
10. Indique a única alternativa incorreta quanto à regência 
verbal. 
 
a) Esse é um direito que assiste ao aluno. 
b) Nós já o advertimos dos problemas da instituição. 
c) Obedeceu os superiores. 
d) Contrariando as expectativas, ela abraçou a causa. 
 
 
11. Nas expressões abaixo, assinale aquela em que é 
utilizada corretamente a crase. 
 
a) Estamos à espera de mais candidatos. 
b) Refiro-me à alunas ausentes. 
c) Transmita o recado à Sua Excelência, por favor. 
d) Começo à transcrever, uma a uma, suas palavras. 
 
 
12. Estava __________ a _________ da guerra, pois os 
terroristas _____________ nos erros do passado. 
 
A alternativa que completa corretamente as lacunas é: 
 
a) eminente - defraglação - incidiram 
b) iminente - deflagração - reincidiram 
c) iminente - conflagração - reincidiram 
d) eminente - confraglação - reincidiram 
 
 
13. As palavras encontram-se corretamente grafadas em: 
 
a) dissimulação - nescessidade - obscessão 
b) ressurreição - endossar - concessionária 
c) cidadões - fassínio - remanescente 
d) suscessão - vassalo - seiscentésimo 
 
 
14. A alternativa em que nem todas as palavras estão 
corretas quanto à acentuação gráfica é: 
 
a) arcaísmo, mês, freqüência 
b) elétrons, atrás, você 
c) íris, alguem, vende-lo 
d) armazéns, raízes, órgãos 
 
 
15. Assinale a alternativa em que as palavras grifadas não 
são da mesma classe gramatical. 
 
a) O capitalismo despoja-o de sua natureza humana / Sua 
obra não o distingue dos outros homens. 
b) Coisa que não ocorreu com o escravo / O operário 
perde, bruscamente, toda relação humana com o 
mundo. 
c) É um trabalhador, nome abstrato, que não designa uma 
tarefa determinada, mas uma função. 
d) O operário moderno carece de individualidade / A classe 
é mais forte que o indivíduo. 
 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNDozMCAtMDMwMA==
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO)- Página 3 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
16. Considerando-se as três correntes epistemológicas 
abaixo, que influenciaram abordagens psicológicas, faça 
a associação entre cada corrente do “conhecimento” e o 
“ditado popular” que corresponda aos seus 
pressupostos. 
 
I. Inatismo 1. “Diga-me com quem andas 
e te direi quem és”. 
II. Ambientalismo 2. “Se a vida te der um limão 
faça uma limonada”. 
III. Interacionismo 3. “Pau que nasce torto, 
morre torto”. 
 
a) I-1; II-2; III-3. 
b) I-3; II-1; III-2. 
c) I-2; II-1; III-3. 
d) I-3; II-2; III-1. 
 
 
17. Na teoria do desenvolvimento emocional de Winnicott a 
ênfase recai sobre o ambiente. Assinale a alternativa 
correta. 
 
a) Se uma falha ambiental ocorrer no início da vida de um 
bebê não haverá influência sobre a sua saúde 
emocional. 
b) O primeiro ambiente que se constitui para o bebê é a 
mãe. 
c) O ambiente pode ser totalmente responsabilizado pelo 
que sucede ao bebê em termos de sua saúde mental. 
d) O ambiente facilitador possibilita ao indivíduo a chance 
de crescer, porém sem nenhuma garantia de que esse 
crescimento seja em direção à saúde. 
 
 
18. Segundo os primitivos estágios do desenvolvimento 
emocional da criança, em Melanie Klein, assinale a 
alternativa correta. 
 
a) A proximidade física entre o bebê e a mãe durante a 
amamentação, a relação do bebê com o “seio bom”, não 
é fator de ajuda para o alívio da ansiedade persecutória 
na criança. 
b) As fobias primárias (pavores noturnos, dificuldades 
alimentares, ansiedade com a ausência da mãe, medo 
de estranhos, distúrbios nas relações objetais) se 
iniciam durante o primeiro ano de vida e desaparecem 
definitivamente ao final deste primeiro ano. 
c) A primeira fonte externa de ansiedade pode encontrar-
se na experiência do nascimento. 
d) O início da posição esquizo-paranóide no bebê é 
marcado pelo reconhecimento da mãe como objeto total 
e caracteriza-se pela prevalência da integração. 
 
 
19. Das alternativas abaixo, de acordo com a teoria 
desenvolvida por Melanie Klein, qual é a incorreta? 
 
a) Quando um bebê reconhece sua mãe, isso significa que 
agora ele a percebe como um objeto total. 
b) Ao reconhecer a mãe como uma pessoa total o bebê 
passa a reconhecer também que ela tem relações com 
outras pessoas. 
c) Ao reconhecer a mãe como um indivíduo que leva vida 
própria, o bebê descobre sua completa dependência 
dela e seu ciúme de outras pessoas. 
d) Assim como a mãe se torna um objeto total, o ego do 
bebê se torna um ego total, e é cada vez mais dividido 
(split) em seus componentes bons e maus. 
 
 
20. Na Terapia Familiar Sistêmica, o terapeuta está atento 
para a comunicação entre os membros da família. Um 
dos conceitos importantes ligados a comunicação é o 
“vínculo duplo”. Assinale a alternativa incorreta, quanto 
ao conceito. 
 
a) O “vínculo duplo” retrata uma coação dupla, um 
impasse, um entrave, uma forma de controle (ex.: 
relação mãe-filho). 
b) Uma mensagem possui dois níveis de comunicação: de 
relatório (envolve a informação a ser enviada) e 
metacomunicativo (envolve a transmissão da 
mensagem sobre a informação). Esses dois níveis 
podem ser congruentes ou incongruentes. 
c) A contradição ou incongruência entre os dois níveis de 
comunicação leva à confusão e imobilidade, pois não há 
discriminação clara sobre a mensagem comunicada. No 
“vínculo duplo” as mensagens sãoincongruentes (um 
dos níveis nega o outro). 
d) Para que o “vínculo duplo” resulte em sério distúrbio ele 
não precisa ocorrer em relacionamentos significantes 
para ambos os parceiros e não há a importância da 
discriminação clara do tipo da mensagem que está 
sendo comunicada. 
 
 
21. A Terapia Familiar Estrutural tem como noções básicas 
a qualidade das fronteiras que delimitam a família e seus 
subsistemas e o padrão de interação entre os membros 
da família. Assinale a alternativa correta quanto ao 
terapeuta estrutural. 
 
a) Apóia a subsistência da individualidade. 
b) Torna menos flexíveis fronteiras rígidas. 
c) Verifica a estrutura familiar durante o processo de união 
com a família. 
d) Não colabora com a reestruturação do sistema familiar. 
 
 
22. Numa terapia de grupo familiar o membro depositário 
dos aspectos negativos da psicodinâmica da família é 
chamado de: 
 
a) membro problema. 
b) paciente não identificado. 
c) desafeto. 
d) bode expiatório. 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNDozMCAtMDMwMA==
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO)- Página 4 
23. O processo de separação de um casal é uma experiência 
difícil, dolorosa e trabalhosa para a família, que requer o 
esforço de todos, principalmente pais e filhos dessa 
união desfeita. Considere as afirmações abaixo. 
 
I. A fase que compreende não só a separação 
propriamente dita, mas todo o tempo que a antecede 
e a conseqüente tentativa de reequilibração dos 
parceiros, é geradora de um alto grau de estresse 
que reverbera por toda a família. 
II. No parceiro que, muitas vezes, não quer a 
separação os sentimentos de abandono e de 
rejeição podem acarretar depressão e isolamento. 
III. Nas crianças, essas perturbações em seu ambiente 
familiar provocam insegurança e incerteza quanto 
ao futuro. 
IV. As crianças não acreditam que possa haver 
reconciliação entre o casal e, portanto, aceitam mais 
naturalmente a saída de um dos pais e demais 
resultantes como mudança de casa, de escola, de 
amigos, entre outras. 
V. Os filhos, além do sofrimento psíquico, podem 
apresentar distúrbios somáticos, tais como insônia, 
inapetência, vômitos, cefaléia, crises de bronquite, 
alergias. 
 
a) Apenas I, II, III e IV são verdadeiras. 
b) Apenas II, III e V são verdadeiras. 
c) Apenas I, II, III e V são verdadeiras. 
d) I, II, III, IV e V são verdadeiras. 
 
 
24. Alguns sintomas ou sinais podem ser indicativos de 
agressão sexual contra a criança. Assinale a alternativa 
que não condiz com a possibilidade de uma criança ter 
sido ou estar sendo vítima de violência sexual. 
 
a) Dificuldades de caminhar, urinar, controlar os 
esfíncteres, secreções, dor e/ou coceira nos genitais, 
edemas e sangramentos. 
b) Vergonha, retraimento, mudanças de humor, medo de 
alguns ambientes, dificuldades escolares ou abandono 
escolar sem motivo aparente, dificuldade de se despir 
ou ser despido na presença de estranhos. 
c) Maior interesse por assuntos de caráter sexual, relatos 
sobre avanços sexuais por parte de adultos, 
comportamento excessivamente invasivo, intensificação 
da atividade masturbatória. 
d) Os sinais são indicadores exclusivos de ocorrência de 
agressão sexual e não devem ser associados a outras 
variáveis de risco no ambiente da criança. 
 
 
25. Assinale a alternativa incorreta quanto ao que dispõe o 
“Código de Ética” do Profissional Psicólogo, aprovado 
em julho de 2005, conforme resolução CFP nº 010/05. 
 
a) O Código de Ética pautou-se pelo princípio geral de 
aproximar-se menos de um instrumento de reflexão e 
mais de um conjunto de normas a serem seguidas pelo 
psicólogo. 
b) Na sua construção buscou-se valorizar os Princípios 
Fundamentais como grandes eixos que devem orientar 
a relação do psicólogo com a sociedade, a profissão, as 
entidades profissionais e a ciência. 
c) O Código de Ética buscou contemplar a diversidade que 
configura o exercício da profissão e a crescente 
inscrição do psicólogo em contextos institucionais e em 
equipes multiprofissionais. 
d) Dentro dos “Princípios Fundamentais”: O psicólogo 
considerará as relações de poder nos contextos em que 
atua e os impactos dessas relações sobre as suas 
atividades profissionais, posicionando-se de forma 
crítica e em consonância com os demais princípios do 
Código. 
 
 
26. O Código de Ética do Psicólogo, em seu artigo 12, 
promulga sobre o trabalho em equipes 
multiprofissionais. Assinale a alternativa correta. 
 
a) Nos documentos sobre as atividades do psicólogo os 
registros devem conter todas e quaisquer informações 
para que sejam compartilhadas com os profissionais de 
outras áreas. 
b) Nos documentos que embasam as atividades em 
equipe multiprofissional, o psicólogo registrará apenas 
as informações necessárias para o cumprimento dos 
objetivos do trabalho. 
c) Dependendo de sua abordagem, o profissional 
psicólogo pode não fazer anotações sobre as 
informações obtidas e nem compartilhá-las com os 
demais profissionais envolvidos no trabalho, mesmo que 
não haja impedimento por motivo relevante. 
d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional o 
psicólogo não deverá intervir na prestação de serviços 
psicológicos efetuados por outro profissional, mesmo 
que a intervenção faça parte da metodologia adotada. 
 
 
27. Assinale a alternativa correta quanto ao trabalho em 
equipe multidisciplinar. 
 
a) Nas interrelações devem ser expostas e compartilhadas 
quaisquer informações obtidas do paciente, não sendo 
necessário, nesse caso, resguardar o caráter 
confidencial dessas comunicações. 
b) Visando a integração da equipe, todos precisam estar a 
par do “fazer” dos outros profissionais em seu contato 
com o paciente. 
c) Cada integrante da equipe multidisciplinar precisa 
respeitar a diversidade de idéias advindas, 
principalmente, da especificidade profissional de cada 
membro dessa equipe. 
d) No caso de dificuldades de certo profissional da equipe 
aceitar diferentes idéias e se mostrar impositivo sobre o 
seu trabalho deve ser solicitada a opinião do médico, 
por sua maior experiência no campo da saúde. 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNDozMCAtMDMwMA==
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO)- Página 5 
28. De acordo com Spitz, a respeito da constituição do 
objeto libidinal, assinale a alternativa correta. 
 
a) À época da constituição do objeto libidinal há uma 
mudança decisiva no comportamento do bebê em seu 
relacionamento com os outros, que ocorre no início do 
segundo ano de vida. 
b) Em torno do sexto e oitavo meses de idade a 
capacidade para a diferenciação perceptiva ainda não 
está bem desenvolvida. 
c) No momento em que a mãe se torna o objeto libidinal do 
bebê, o percepto do rosto de um estranho já é 
confrontado com os traços de memória do rosto da mãe. 
O bebê rejeita o estranho com intensidades variáveis de 
apreensão. 
d) Mesmo após a constituição de uma relação objetal, a 
criança ainda se limita às formas arcaicas de defesa, 
através de um reflexo, por exemplo, pois ainda não 
adquiriu a função de julgamento. 
 
 
Spitz chama os desvios e distúrbios das relações objetais de 
Patologia das relações objetais. Responda as questões 29 e 
30 de acordo com os estudos de Spitz. 
 
29. Assinale a alternativa correta. 
 
a) Na relação mãe-filho, pelo menos no início, a criança é 
o parceiro dominante e a mãe a receptora passiva. 
b) Na primeira infância, as influências psicológicas 
prejudiciais são a conseqüência de relações 
insatisfatórias entre mãe e filho. 
c) Distúrbios da personalidade materna não tem reflexo 
nas perturbações da criança. 
d) As relações insatisfatórias entre mãe e filho são 
patogênicas mas não conduzem a distúrbios da criança. 
 
 
30. Assinale a alternativa incorreta quanto aos fatores 
quantitativos e qualitativos nos distúrbios das relações 
objetais. 
 
a) As relações insatisfatórias entre mãe e filho são 
patogênicase podem se dividir em duas categorias: 
inadequadas ou insuficientes. 
b) Nas relações inadequadas o distúrbio das relações 
objetais é devido a um fator qualitativo e nas relações 
insuficientes a um fator quantitativo. 
c) Os quadros clínicos observados num número 
significante de crianças, numa determinada situação 
ambiental, nas relações inadequadas, eram em parte 
doenças físicas e em parte padrões anormais de 
comportamento. 
d) Quando crianças são privadas de suas relações com a 
mãe elas estão sendo privadas de provisões libidinais 
que não podem ser proporcionadas por um substituto 
adequado que elas possam aceitar. 
 
 
31. Estabeleça a correspondência entre os Transtornos de 
Personalidade abaixo e seu padrão desviante. 
 
I. T. P. Paranóide 
II. T. P. Anti-Social 
III. T. P. Borderline 
IV. T. P. Dependente 
V. T. P. Narcisista 
 
1. Padrão de grandiosidade, necessidade de 
admiração e falta de empatia. 
2. Padrão de desconfiança e suspeitas, de modo que 
as intenções dos outros são interpretadas como 
maldosas. 
3. Padrão de instabilidade nos relacionamentos 
interpessoais, auto-imagem e afetos, bem como 
acentuada impulsividade. 
4. Padrão de comportamento submisso e aderente, 
relacionado a uma necessidade excessiva de 
proteção e cuidados. 
5. Padrão de desconsideração e violação dos direitos 
alheios. 
 
a) I-2; II-5; III-3; IV-4; V-1. 
b) I-5; II-2; III-4; IV-3; V-1. 
c) I-2; II-1; III-3; IV-4; V-5. 
d) I-3; II-5; III-2; IV-1; V-4. 
 
 
32. A avaliação do paciente em psicopatologia é feita 
principalmente por meio da entrevista. Assinale a 
alternativa que não corresponde ao que se espera de 
uma boa avaliação psicopatológica. 
 
a) A entrevista não pode, de forma alguma, ser vista como 
um simples perguntar ao paciente sobre alguns itens de 
sua vida. 
b) A observação cuidadosa do paciente juntamente com a 
entrevista são os principais instrumentos de 
conhecimento da psicopatologia. 
c) Através da entrevista bem realizada o profissional 
poderá obter informações para o diagnóstico clínico, 
para o conhecimento da dinâmica afetiva do paciente e 
para uma melhor intervenção e planejamento 
terapêuticos. 
d) A entrevista com o paciente não comporta a realização 
de anamnese psicopatológica. 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNDozMCAtMDMwMA==
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO)- Página 6 
E pouco a pouco se esvaece a bruma, 
Tudo se alegra à luz do céu risonho 
E ao flóreo bafo que o sertão perfuma. 
Porém minh’alma triste e sem um sonho 
Murmura olhando o prado, o rio, a espuma: 
Como isto é pobre, insípido, enfadonho! 
Fagundes Varela 
 
 
As Síndromes Depressivas são, atualmente, reconhecidas 
como um problema prioritário de saúde pública, sendo 
consideradas, segundo levantamento da OMS, a primeira 
causa de incapacidade entre todos os problemas de saúde. 
É importante que o psicólogo saiba reconhecer os sintomas 
de maior incidência e prevalência nas Síndromes 
Depressivas. 
Responda às questões 33 e 34 referentes ao tema. 
 
33. Considere as afirmações abaixo. 
 
I. Os quadros depressivos têm como elemento central 
o humor triste. 
II. As síndromes depressivas caracterizam-se por uma 
multiplicidade de sintomas: afetivos, instintivos e 
neurovegetativos, ideativos e cognitivos, relativos à 
autovaloração, à volição e à psicomotricidade. 
III. Sintomas psicóticos nunca aparecem associados 
nas síndromes depressivas. 
IV. Há diversos fatores causais e desencadeantes nas 
síndromes depressivas: fatores psicológicos, 
biológicos, genéticos e neuro-químicos têm um 
importante peso nos diversos quadros depressivos. 
V. Do ponto de vista psicológico, as reações 
depressivas têm uma relação fundamental com as 
experiências de perdas significativas. 
 
a) Apenas as afirmações II, III, IV e V são verdadeiras. 
b) Apenas as afirmações I, III e V são verdadeiras. 
c) Apenas as afirmações I, II, IV e V são verdadeiras. 
d) As afirmações I, II, III, IV e V são verdadeiras. 
 
 
34. Faça a correspondência entre os sintomas listados 
abaixo e a que esfera de alterações pertecem. 
 
I. Tristeza, melancolia. 
II. Fadiga, insônia, perda de apetite. 
III. Planos ou atos suicidas. 
IV. Déficit de atenção e concentração. 
V. Baixa auto-estima. 
VI. Tendência a permanecer na cama por todo o dia. 
 
1. Alterações da volição e psicomotricidade. 
2. Alterações cognitivas. 
3. Alterações da auto-valoração. 
4. Alterações instintivas e neurovegetativas. 
5. Alterações ideativas. 
6. Alterações afetivas. 
 
a) I-5; II-4; III-3; IV-1; V-6; VI-2. 
b) I-6; II-4; III-5; IV-2; V-3; VI-1. 
c) I-6; II-1; III-5; IV-4; V-2; VI-3. 
d) I-4; II-5; III-6; IV-2; V-3; VI-1. 
 
 
35. “Os dados referentes ao envelhecimento da população 
brasileira (crescimento da proporção de idosos em 
relação aos mais novos) mostram que, até o ano 2025, o 
número de idosos no Brasil será quinze vezes maior do 
que o atual, enquanto a população brasileira terá 
aumentado apenas cinco vezes”. (Admirável Mundo 
Velho, Maria Letícia Barreto, 1992) 
 
Considere as afirmações abaixo. 
 
I. A velhice como etapa da vida é um processo 
biológico inevitável. 
II. A ciência médica, os avanços da biologia e da 
química contribuíram para o prolongamento da vida. 
III. Mesmo os países desenvolvidos não encontraram 
uma solução satisfatória e humana para seus 
velhos. A velhice é uma realidade incômoda. 
IV. O “preconceito contra a velhice” toma o lugar do 
respeito e da valorização. Passa quase sempre 
despercebido e é até mais forte do que o 
preconceito racial, pois é incorporado sem crítica, 
envolve toda a sociedade e é aceito pelas próprias 
pessoas de idade. 
V. O corpo do velho é um corpo frágil e, diante de sua 
fragilidade, a auto-imagem do velho fica bastante 
comprometida. Problemas psicológicos, 
principalmente a depressão, estão ligados ao 
declínio das funções gerais do organismo e às 
mudanças na beleza e forma do corpo. 
VI. A angústia existencial frente à morte é, na velhice, 
muito forte. Psicólogos e psiquiatras que 
desconsideram essa dimensão da velhice são 
incapazes de compreender seus clientes de mais 
idade. 
 
a) Apenas I, II, III, V e VI são verdadeiras. 
b) Apenas I, II, IV e VI são verdadeiras. 
c) Apenas II, III, IV e VI são verdadeiras. 
d) I, II, III, IV, V e VI são verdadeiras. 
 
 
36. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), 
assegurar a efetivação dos direitos referentes à vida, à 
saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à 
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à 
liberdade e à convivência familiar e comunitária, é dever: 
 
a) da família, da comunidade, da sociedade em geral e do 
poder público. 
b) do Estado,apenas. 
c) do Conselho Tutelar, apenas. 
d) do Ministério da Justiça, apenas. 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNDozMCAtMDMwMA==
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO)- Página 7 
37. Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à 
saúde de gestantes, públicos e particulares, são 
obrigados a: 
 
I. manter registro das atividades desenvolvidas, 
através de prontuários individuais, pelo prazo 
máximo de oito anos. 
II. proceder a exames visando ao diagnóstico e 
terapêutica de anormalidades no metabolismo do 
recém-nascido, bem como prestar orientação aos 
pais. 
III. fornecer declaração de nascimento onde constem 
necessariamente as intercorrências do parto e do 
desenvolvimento do neonato. 
 
a) Apenas as obrigações contidas em I e II estão corretas. 
b) Apenas as obrigações contidas em II e III estão 
corretas. 
c) Apenas as obrigações contidas em I e III estão corretas. 
d) As obrigações contidas em I, II e III estão corretas. 
 
 
38. Segundo o artigo 22 do ECA aos pais incumbe o dever: 
 
I. de sustento dos filhos menores apenas havidos da 
relação do casamento ou por adoção.II. de cumprir e fazer cumprir as determinações 
judiciais. 
III. de guarda e educação dos filhos menores. 
 
a) Apenas as obrigações contidas em I e II estão corretas. 
b) Apenas as obrigações contidas em II e III estão 
corretas. 
c) Apenas as obrigações contidas em I e III estão corretas. 
d) As obrigações contidas em I, II e III estão corretas. 
 
 
39. Segundo o ECA, verificada a prática de ato infracional a 
autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as 
seguintes medidas, exceto: 
 
a) prestação de trabalho forçado. 
b) advertência. 
c) liberdade assistida. 
d) internação em estabelecimento educacional. 
 
 
40. Segundo o artigo 208 (ECA) - Regem-se pelas 
disposições desta Lei as ações de responsabilidade por 
ofensa aos direitos assegurados à criança e ao 
adolescente, referentes ao não oferecimento ou oferta 
irregular, entre outros, de: 
 
I. ensino obrigatório. 
II. atendimento educacional especializado aos 
portadores de deficiência. 
III. ensino noturno regular, adequado às condições do 
educando. 
IV. acesso às ações e serviços de saúde. 
 
a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNzozOSAtMDMwMA==
 
Prefeitura Municipal de Itanhandu 
 
 
GABARITO OFICIAL – PÁGINA 1 DE 3 
 
GABARITO OFICIAL - C0NCURSO PÚBLICO 001/2009 
 
AGENTE ADMINISTRATIVO DA SAÚDE 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C C A B B B A A D B B D C B D A A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A A B B D A D C D A B C C D C B A B D 
 
AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE – ESF CENTRAL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B D C D C D C C C B B A D A D C B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B B D A C D A B D D A A D C D B B C D A 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO I 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B D B C A D C A D A C A D C A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C B A B C D A C A C B D C C D B D A D 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO III 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 D D B D C D C D C C C B B A D A D C B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D A B C B C B C B B A A D C A A D B C 
 
AUXILIAR DE CRECHE 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D B D D B A C B D A B C B C A B D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C A B A C A A C C A D B B A A C C B B 
 
AUXILIAR ODONTOLÓGICO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B D C D C D C C C B B A D A D C B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D A C D B C C A D B C A D B C D A B 
 
AUXLIAR DE SERVIÇOS ESCOLARES 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 A C B D B C A D C A D A C A D D B * B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A D C B D C B A B C D A C A B D D B C 
*questão anulada ponto atribuído a todos os candidatos 
 
AUXILIAR DE SERVIÇOS PÚBLICOS I 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B B A A D B D B A C C D B D A C B D B A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C C A C A D B B D A D A C B C A B A D 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNzozOSAtMDMwMA==
 
Prefeitura Municipal de Itanhandu 
 
 
GABARITO OFICIAL – PÁGINA 2 DE 3 
 
FISCAL DE OBRAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 D D B D C D C D C C C B B A D A D C B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D C B A D B A C B D A C D B C A B A B 
 
FISCAL DE TRIBUTOS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C C A B B B A A D B B D C B D A A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B D B C C A D D B D A D C B A C C D C 
 
FISCAL GERAL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B D C D C D C C C B B A D A D C B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D A B C B C B C B B A A D C A A D B C 
 
MECÂNICO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D D A B C B D C B B A C B B A D D A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C A C D C B D D A B C D B C A C C A B 
 
MÉDICO (GINECOLOGISTA OBSTETRA) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A D C A C B D B C A B B C D C A B C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D D A A B D D B C C A C A B B C B C A D 
 
MÉDICO (PEDIATRA) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A D C A C B D B C A B B C D C A B C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 D D A A B C B A B C C D C B B C D D B B 
 
MÉDICO (PSIQUIATRA) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A D C A C B D B C A B B C D C A B C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D D A A B C A D C A C C D C B B A B A D 
 
MOTORISTA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D D A B C B D C B B A C B B A D D A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C A C D C B D D A B C D B C A C C A B 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjE5NTo4NDBk:V2VkLCAwOCBBcHIgMjAyMCAxODoyNzozOSAtMDMwMA==
 
Prefeitura Municipal de Itanhandu 
 
 
GABARITO OFICIAL – PÁGINA 3 DE 3 
OFICIAL ADMINISTRATIVO I 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C C A B B B A A D B B D C B D A A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B B A B D B C C A D B D B D A D C C A 
 
OFICIAL ADMINISTRATIVO II 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B D C D C D C C C B B A D A D C B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D A B C B C B C B B A A D C A A D B C 
 
OFICIAL CONSTRUÇÃO CIVIL I (ENCADOR DE ÁGUA) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D D A B C B D C B B A C B B A D D A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C A C D C B D D A B C D B C A C C A B 
 
PEDAGOGO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D B A B D C A B A A C C C D B D A B C D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C B C B B A B B D A C D A C A B C D A 
 
PROFESSOR MUNICIPAL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B C A D A B A D D C D B A D C B C D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B A C C A B D C D D B D D A C B D C A 
 
TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B D C D C D C C C B B A D A D C B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A D C A D B A A A B C B C B A D B A D C 
 
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (PSICÓLOGO) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A D C A C B D B C A B B C D B B C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D C D A B C C B D A D C B D A B B A D 
 
TÉCNICO SUPERIOR DE SAÚDE (TERAPEUTA OCUPACIONAL) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A D C A C B D B C A B B C D D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B D A A C C A D D B A D A A D A A A B