Prova Pref. MauritiCE - CONSULPAM - 2010 - para Professor de Educação Básica II - Ciências Humanas.pdf

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
LEIA O TEXTO
“Uma armadilha comum em que os pais caem é o argumento apresentado pelos filhos: ‘Todo mundo faz isso’. Nesse caso, os pais devem 
explicar que nem todo mundo faz as coisas da mesma forma; e, portanto, não precisam saber o que os outros pais estão fazendo. Devem 
dar ao adolescente a liberdade que ele deseja mais até onde seja razoável. No entanto, é muito importante que os pais cristãos estabeleçam 
logo na vida da criança que eles, em geral, fazem coisas diferentes dos pais não cristãos, por que seu sistema de valores é diferente.”
Revista Construir, Set/Out 2009.
1. “Nesse caso, os pais devem explicar que nem todo mundo faz as coisas da mesma forma; e, portanto, não precisam saber o que os outros 
pais estão fazendo.” Neste fragmento retirado do Texto, a oração sublinhada exerce função sintática semelhante ao termo em destaque na 
seguinte oração.
A) Aconselho-o a que aprenda Português, primeiro por ser nossa língua pátria; segundo por ser indispensável a sua função.
B) Hortência julga que tem o rei na barriga, por isso age desta forma que chega a ser desrespeitosa.
C) Diz-se que Homero era cego, mas não se tem provas disso.
D) Tenho certeza de que você está ciente dos riscos.
E) Nada enfurece tanto o homem quanto a verdade.
2. A respeito da flexão dos verbos, analise as opções abaixo e assinale aquela que contenha discrepância em relação a norma gramatical.
A) Ao chegar, encontramos tudo sujo; nem parecia que a casa passara recentemente por uma limpeza.
B) Queremos saber toda a verdade, por mais difícil que seja lidar com ela.
C) Luiz pensa estarmos de férias; se esquece da vida...
D) Convém estarmos atentos a tudo que ocorre a nossa volta.
E) Trabalhamos para não morrermos de fome.
LEIA O TEXTO
Verão: use protetor solar em dobro
Por Natalia Cuminale
Não é segredo que o bronzeado saudável só é possível se for acompanhado pelo uso de filtro solar, antes, e da hidratação da pele, após a 
exposição ao sol. Mas, então, por que o câncer de pele avançou tanto nas últimas décadas? Entre as várias razões apontadas pela 
comunidade médica, uma ganhou atenção especial dos dermatologistas neste ano: em geral, o protetor não é usado adequadamente. Com 
a proximidade do verão, é hora de aumentar os cuidados.
O câncer de pele deveria estar em extinção porque basicamente só possui uma causa - a radiação ultravioleta -, e o protetor solar é um 
método absolutamente eficaz para evitá-la", explica Omar Lupi, presidente da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD). "Porém, as 
pessoas não sabem utilizá-lo. E assim o câncer de pele se tornou o de maior incidência no país e o que mais cresceu na última década".
Banho de sol - Estudos mostram que, em geral, usamos entre 0,39 e 1,3 miligramas de protetor solar por centímetro quadrado de superfície 
de pele. O ideal seriam 2 miligramas. A partir de uma fórmula matemática, o dermatologista Sergio Schalka da Universidade de São Paulo 
(USP) conseguiu comprovar que, ao aplicar uma quantidade de protetor solar inferior à recomendada, o fator de proteção oferecido no 
rótulo é reduzido. "Se uma pessoa aplica metade do volume recomendado de um filtro com FPS 20, ela na verdade recebe a proteção 
equivalente à de um FPS 8", explica. Pior: por achar que está protegida, ela acaba aumentando sua exposição ao sol.
Por conta dessa preocupação, a Academia Americana de Dermatologia alterou em setembro a indicação mínima de fator de proteção solar 
de 15 para 30 - recomendação seguida pela SBD. "A pele é cheia de depressões e irregularidades, não visíveis a olho nu. Quando você 
passa uma quantidade inferior à recomendada, apenas 50% da superfície é protegida", explica Lupi. (Veja, 19/11/2009)
3.Assinale a alternativa em que o conectivo destacado apresenta o mesmo valor semântico do conectivo grifado no enunciado: “Mas, 
então, por que o câncer de pele avançou tanto nas últimas décadas?”
A) “Quando você passa uma quantidade inferior à recomendada, apenas 50% da superfície é protegida [...]”
B) “O câncer de pele deveria estar em extinção porque basicamente só possui uma causa [...]”
C) "Se uma pessoa aplica metade do volume recomendado de um filtro com FPS 20, ela na verdade recebe a proteção equivalente à de um 
FPS 8 [...]"
D) Com a proximidade do verão, é hora de aumentar os cuidados.
E) "Porém, as pessoas não sabem utilizá-lo. «
4. Segundo o texto, o câncer de pele NÃO foi totalmente erradicado porque:
A) nos últimos anos aumentou a incidência da radiação ultravioleta.
B) as pessoas não usam adequadamente o protetor solar.
C) os protetores solares disponíveis no mercado são de baixa qualidade.
D) as pessoas aumentaram o tempo de exposição ao sol.
E) em geral, quando da exposição ao sol, a população não faz uso do protetor solar.
PROFESSOR CIÊNCIAS HUMANAS
CONHECIMENTOS GERAIS
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
LEIA O TEXTO
Desde que a internet começou a popularizar-se, em meados dos anos 90, muita coisa mudou nos hábitos de escrita e comunicação no 
mundo todo. Primeiro surgiu o e-mail, depois vieram as salas de bate-papo e os comunicadores instantâneos (como ICQ e MSN) e, 
finalmente, os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook etc.), hoje tão populares entre os adolescentes quanto diários e papéis de carta um 
dia já foram. Em meio a essas mudanças, com o advento de novos recursos e ferramentas comunicacionais, o internetês – nome dado à 
grafia abreviada utilizada na internet – acabou se desenvolvendo e cristalizando-se à medida que a rede mundial de computadores evoluiu.
Ferramentas como o MSN, entre outras baseadas na escrita que a internet oferece, têm acelerado o processo de comunicação entre as 
pessoas, influenciando a relação delas com a palavra e resgatando o valor do texto escrito como há muito não se via.
Muitas pessoas vêem no internetês – essa espécie de "língua" oficial dos jovens conectados – um mal iminente,à espreita de corromper a 
forma padrão do idioma e de tornar o patrimônio da língua uma grande sala de bate-papo, repleta de flw ["falou"], blz ["beleza"] e demais 
abreviações informais que, em geral, os adolescentes usam para comunicar-se. - A web não tem culpa de nada. Pessoas com boa formação 
educacional sempre conseguirão separar a linguagem coloquial da formal. Elas sabem quando dispensar os acentos e quando pingar todos 
os "is", afirma Arlete Salvador, autora de “A Arte de Escrever Bem” (Editora Contexto).
A jornalista chama a atenção para a enorme quantidade de analfabetos funcionais no país, cujo problema não será agravado pela 
linguagem da internet, tampouco solucionado, por se tratar de um problema de alfabetização, de educação formal.
http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11684
5. O autor do texto, Edgar Murano:
A) Lamenta os danos provocados pela popularidade da internet;
B) Acredita que a web tem fortalecido o uso da modalidade escrita da língua;
C) Condena as mudanças nos hábitos de escrita decorrentes da comunicação na web;
D) Recomenda o uso da grafia abreviada, utilizada na internet, na comunicação entre os jovens;
E) Afirma que se trata de um mal iminente que pode corromper a forma padrão do idioma, desvirtuando toda a nossa língua.
6. Em “Primeiro surgiu o e-mail, depois vieram as salas de bate-papo e os comunicadores instantâneos (como ICQ e MSN) e, finalmente, 
os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook etc.)” , a função dos parênteses é:
A) Indicar exemplos B) Marcar uma digressão C) Apontar uma explicação D) Sinalizar uma explicação E) Indicar uma citação.
7. Quanto às normas de colocação pronominal, é CORRETO afirmar que, no enunciado “Desde que a internet começou a popularizar-se, 
em meados dos anos 90” , o uso da ênclise justifica-se pelo(a):
A) Uso do registro formal da língua e ausência de termo atrativo.
B) Presença de um termo atrativo.
C) Ocorrênciade forma verbal paroxítona.
D) Posição que o pronome ocupa na frase, não iniciando a oração.
E) Ocorrência de locução verbal que sempre exige ênclise.
8. No enunciado “influenciando a relação delas com a palavra” , a palavra destacada refere-se a:
A) “pessoas” B) “mudanças” C) “ferramentas” D) “abreviações” E) “ferramentas como msn, entre outras”
9. Pronomes de tratamento como “Vossa Excelência”, “Vossa Magnificência”, “Vossa Senhoria”, de uso frequente na redação oficial, 
exigem que o verbo fique na:
A) Terceira pessoa do plural B) Primeira pessoa do plural C) Segunda pessoa do plural
D) Terceira pessoa do singular E) Segunda pessoa do singular
10. Leia o excerto a seguir: “Uma vez que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas 
aterrissagens e decolagens.” Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma possibilidade de substituição, sem prejuízo de sentido para o 
período, da locução conjuntiva destacada:
A) Visto que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
B) Dado que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
C) Como aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
D) Porque aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
E) Desde que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
11.Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos verbais destacados:
A) Em “...do açougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu jantar...”, o verbo está no pretérito imperfeito do modo subjuntivo e 
expressa um fato duvidoso, irreal.
B) Em “Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais...”, o verbo está no presente do modo indicativo e indica um fato 
real, certo.
C) Em “...um mundo ordenado em que cada indivíduo agia sempre no interesse pessoal e da família...”, o verbo está no pretérito 
imperfeito do modo indicativo e expressa um fato passado não-concluído.
D) Em “Talvez a maioria das pessoas do século XVIII fossem mesmo seres racionais...”, o verbo está no pretérito imperfeito do modo 
subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.
E) Em “...que eu espero que saia o meu jantar...”, o verbo está no presente do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
12. O Governo Lula lançou aquilo que denominou Programa de Aceleração do Crescimento 2007/10, um conjunto de regras, 
compromissos de ação e diretrizes de governo, que objetivam um crescimento econômico de 5% ao ano no período. Como fragilidades 
desse programa podemos apontar:
I. Investimento maciço em infra-estrutura logística, geração de energia e infra-estrutura social.
II. O fato de que permanece intocada a hegemonia das autoridades monetárias para ditar o rumo e o ritmo da economia.
III. A programação de oferta e demanda de energia elétrica, prevista pelo Plano. A velocidade de um e de outro podem não se encontrar no 
período (por vários fatores relacionados a estrutura do setor elétrico), provocando risco de apagão.
IV. Um arranjo de compromissos de políticas fiscal e monetária até 2010.
V. Vulnerabilidade inerente à abertura financeira da economia e à excessiva apreciação do real.
Estão CORRETAS as alternativas:
A) I, III e V B) II, III e IV C) III, IV e V D) II, IV e V E) II, III e V.
13. O Censo Demográfico 2010, que será realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), vai oferecer um retrato da 
população brasileira e das características sócio-econômicas do país. Segundo o IBGE, as informações vão servir de base para o 
planejamento público e privado da próxima década. (Jornalnacional.globo.com, 01/09/2009) Assinale a opção que NÃO condiz com a 
operação de coleta do Censo Demográfico 2010.
A) Pela primeira vez teremos o número exato de brasileiros que foram morar no exterior, a identificação de todas as tribos indígenas no 
país e a língua falada em cada uma.
B) Para realizar o Censo 2010, o IBGE precisa do apoio e da participação de todos. É imprescindível que a população entenda a 
importância de se receber o recenseador e responder ao questionário da pesquisa.
C)O IBGE não garante que todas as respostas fornecidas ao Censo 2010 serão absolutamente confidenciais e que talvez serão usadas 
somente no preparo de cadastros e séries estatísticas.
D) No total, cerca de 230 mil profissionais serão contratados pelo IBGE, em regime temporário, para o Censo 2010. O IBGE estima que 
um milhão de pessoas vão se candidatar a trabalhar no Censo 2010.
E) Segundo o IBGE, o novo Censo terá novas perguntas e será a primeira pesquisa desse porte totalmente informatizada.
14. No sentido comum, Política, compreende a arte de guiar ou influenciar o modo de governo pela organização de um partido político, 
pela influência da opinião pública, dentre outros. Na questão abaixo, assinale a alternativa, na qual Política é definida de acordo com a 
conceituação moderna:
A) “É a ciência moral normativa do governo da sociedade civil;
B) “São os meios adequados à obtenção de qualquer vantagem; ou o conjunto dos meios que permitem alcançar os efeitos desejados;
C) “É a arte de conquistar, manter e exercer o poder, o governo;
D) “É o estudo das relações de regularidades e concordâncias dos fatos com os motivos que inspiram as lutas em torno do poder do Estado
e entre os Estados.
E) Todas as anteriores estão corretas.
15. O Ecodesenvolvimento representa uma abordagem ao desenvolvimento cujo horizonte temporal coloca-se a décadas ou mesmo a 
séculos adiante. Entende-se que a satisfação das necessidades das gerações futuras deve ser garantida, isto é, deve:
Assinale a alternativa que complementa o enunciado acima:
A) ...Haver externalidades ambientais, acrescentando aos elementos naturais um valor econômico.
B) ...Ser considerada a sustentabilidade sóciopolítica como veículo de humanização da economia nos seus componentes humano e 
cultural;
C) ...Haver uma solidariedade diacrônica sem que, no entanto, comprometa a solidariedade sincrônica com a geração presente.
D) ...Ser comparado ao crescimento econômico que conduz automaticamente à igualdade e à justiça.
E) Todas estão erradas.
16.O consumo de energia no mundo está resumido, em sua grande maioria, pelas fontes de energia tradicionais como petróleo, carvão 
mineral e gás natural. Essas fontes são poluentes e não renováveis, às quais, no futuro, serão substituídas inevitavelmente. Diante disso, 
conclui-se que:
I. A energia fóssil seria uma alternativa, pois não costuma provocar poluição.
II. A energia nuclear seria uma boa alternativa, pois o potencial destas fontes é muito elevado e não representa nenhum perigo ao 
ambiente.
III. As energias alternativas são um novo modelo de produção de energias econômicas e saudáveis para o meio ambiente.
Dentre as afirmações acima, assinale a(s) que dá(ão) continuidade à idéia contida no enunciado da questão:
A) I B) I e II C) II e III D) III E) II
17. Os estudos realizados acerca da distribuição de renda e do problema da fome no Brasil apontam para uma série de fatores que vão 
contribuir para a gravidade desse quadro, por outro lado, apresentam várias ações e programas criados no sentido de minimizar tais 
iniquidades. Dentre as informações expostas logo abaixo, assinale a que está INCORRETA no que tange ao tema em destaque:
A) O problema da fome no Brasil tem suas raízes no processo histórico-político da formação da economia, tendo suas origens no período 
colonial.
B) Na última década, a taxa de pobreza no Brasil caiu de 20,lº/º para l3,6º/º. Apesar dessa redução, ainda tem l4,6 milhões de pessoas 
vivendo em absoluta pobreza.
C) Foi nosanos 40 que surgiu a preocupação com a contagem de pessoas que passavam fome no Brasil, ou seja, com os mapas da fome que 
são utilizados como “fotografia” do problema.
D) Entre o final do séulo XVII e início do século XVIII, viveu-se 25 anos de fome no Brasil e outros dois terços de carestia e penúria.
E) N.D.A
18. A Educação é dimensão essencial na evolução do ser humano, pois em cada conquista rumo à civilização também se faz presente a 
necessidade de transmissão aos semelhantes. Assim sendo, observe as afirmações abaixo e assinale a que for CONTRÁRIA ao que a 
literatura diz sobre Educação.
A) É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos desta. É responsável pela sua manutenção e perpetuação.
B) Nasce de modo espontâneo, sem necessitar de professores e escolas. Está em todo lugar e atinge a todas as pessoas.
C) Nasce como meio de garantir a outras pessoas aquilo que um determinado grupo assimilou. Tem-se como processo comunitário de 
ensinar e aprender ligado às necessidades de cada grupo social.
D) É um fenômeno de cultura humana pois é por meio dela que o indivíduo toma consciência da ordem social.
E) N.D.A
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
19. Neste ano de 2010 a capital federal, Brasília, completou 50 anos da sua inauguração. Acerca do assunto, analise as afirmativas abaixo:
I. A transferência da capital, do Rio de Janeiro para o Planalto Central, objetivava interiorizar o desenvolvimento e este se fez pela entrada 
maciça de capital estrangeiro, privilegiando a produção de bens de consumo duráveis.
II. A construção de Brasília era o objetivo 27 do Plano de Metas do governo Juscelino Kubitschek apresentado na sua campanha eleitoral 
em 1955. A promessa de construir Brasília contribuiu para a sua vitória na eleição daquele ano, derrotando no segundo turno o candidato 
Jânio Quadros.
III. Com a construção de Brasília o Brasil aumentou ainda mais o desequilíbrio nas contas públicas. Os gastos para a mega obra elevaram 
ainda mais a inflação do país, assim também como a nossa dívida externa.
Podemos AFIRMAR corretamente que:
A) As afirmativas I e II são verdadeiras. B) As afirmativas I e III são verdadeiras. C) As afirmativas II e III são verdadeiras.
D) Todas as afirmativas são verdadeiras. E) Todas as afirmativas são falsas.
20. Quanto aos direitos políticos, para concorrerem a outros cargos, o Presidente da República, os Governadores de Estado e do Distrito 
Federal e os Prefeitos devem renunciar aos respectivos mandatos até
A) três meses antes da investidura. B) cinco meses antes da investidura. C) cinco meses antes da candidatura.
D) três meses antes do pleito. E) seis meses antes do pleito.
21.As idéias de Vygotsky (2001), tomadas como um todo para a educação, podem favorecer o repensar na prática pedagógica, 
especialmente no que se refere às relações existentes entre aprendizagem escolar e o desenvolvimento cognitivo. São implicações 
pedagógicas do interacionismo em Vygotsky, EXCETO:
A) Importância da atuação pedagógica na zona de desenvolvimento proximal.
B) O resgate e o aproveitamento do conhecimento que o aluno já possui.
C) A importância da mediação do professor no processo de ensino-aprendizagem.
D) A relação existente entre conceitos espontâneos e os científicos.
E) Desenvolvimento das noções de disciplina, gerando maior ou menor senso de organização e método.
22. As Tendências Pedagógicas promoveram, e atualmente continuam influenciando, a compreensão e a orientação para a prática 
pedagógica em diversos momentos da educação no Brasil e no mundo. Diante desse pressuposto, marque a opção que apresenta algumas 
tendências pedagógicas:
A) Tendência progressista crítico-social dos conteúdos e Tendência progressista libertadora.
B) Tendência progressista libertadora e Tendência reprodutivista conteudista. 
C) Tendência liberal psicológica e Tendência progressista libertadora.
D) Tendência liberal psicológica e Tendência liberal tecnicista.
E) Tendência Tecnicista e Tendência Paulo Freire.
23. Muitos teóricos foram inspiradores ou mentores das tendências pedagógicas. A Tendência Progressista Libertadora surge na 
educação brasileira com o intuito de educar, através do desenvolvimento da consciência crítica, mediante a uma Pedagogia Dialógica, 
que visa uma aprendizagem que se desenvolve pelo esforço de compreensão do “vivido”. Marque o item que indica o inspirador dessa 
tendência pedagógica.
A) Dermeval Saviani B) Paulo Coelho C) Rubem Alves D) Paulo Freire E) Emília Ferreiro 
24. As concepções de desenvolvimento e aprendizagem são apoiadas em diversas teorias que direcionam as diferentes concepções do 
homem e do modo como ele chega a conhecer. Uma delas é a concepção INATISTA. Sobre ela, pode-se AFIRMAR:
A) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
B) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem durante o parto são fundamentais para o desenvolvimento e para a aprendizagem.
C)Parte do pressuposto que os eventos que ocorrem após o nascimento são importantes para o desenvolvimento da personalidade.
D) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
E)N.D.A
25. A concepção interacionista destaca que o organismo e o meio exercem ação recíproca, um influenciando o outro. Essa interação gera 
mudanças no sujeito. São teóricos interacionistas, EXCETO:
A) Jean Piaget B) Lev S. Vygotsky C) Jonh B. Watson D) Henri Wallon E)Ana Teberosky
26.A Gestalt surge como uma negação da fragmentação das ações e processos humanos, visando a compreensão do homem em sua 
totalidade. O ponto de partida para a Teoria da Gestalt é:
A) Percepção B) Auto-estima C) Controle dos estímulos D) Nascimento E)Aprendizagem
27. Jean Piaget desenvolveu a Teoria da Epistemologia Genética e dentre os conceitos defendidos e abordados pelos teóricos pode-se 
destacar o conceito de estágios de desenvolvimento. Estes são fundamentais para a compreensão da teoria. Os estágios de 
desenvolvimento de Piaget são:
A) Sensório, operatório concreto e motriz B) Sensório-motor, pré-operatório e operatório concreto e formal
C) Sensório-motor, operatório motor e operatório formal D) Sensório, operatório concreto e operatório formal
E) Sensório, motor, operatório formal e motriz
28.Henri Wallon estabelece um estágio para a adolescência que se caracteriza pelas modificações fisiológicas impostas pelo 
amadurecimento sexual, provocando transformações corporais e psíquicas. A esse estágio ele intitulou de:
A) Operatório formal B) Categorial C) Puberdade e adolescência D) Personalismo E)N.D.A.
29. Howard Gardner desenvolveu uma vasta pesquisa sobre a inteligência. Identificando 7, denominou-as de inteligências múltiplas. 
Sobre a temática, identifique o item que NÃO representa as inteligências múltiplas:
A) Lógico-matemática e musical B) Escultural e pictórica C) Linguística e cinestésico corporal 
D) Espacial e pessoal: interpessoal e intrapessoal E) Lingüística e pictórica
DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
30.O Projeto Político Pedagógico deve estar inserido no âmbito do planejamento escolar e representa um desafio para quem faz parte da 
escola, pois é necessário lançar-se no esforço coletivo para a construção de uma identidade pedagógica mediante a uma proposta. Faz 
parte processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico:
A) Marco referencial, formativa e regimento interno B) Marco direcional, diagnóstico e programação 
C) Marco referencial, diagnóstico e programação D) Marco direcional, formativa e regimentointerno 
E)Marco referencial apenas
31. Acerca das obrigações dos docentes explicitadas na LDB em seu Art. 13, assinale a opção INCORRETA.
A) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
B) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
C) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
D) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
E) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
32. Considerando a LDB, Art. 29, é CORRETO afirmar que:
A) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até três anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
B) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até quatro anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
C) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
D) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
E) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até sete anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
33. Em uma nova concepção que se busca romper com a perspectiva transmissiva, estática do processo de ensino, o sentido da avaliação 
toma como ponto de partida o conhecimento da realidade do sujeito num processo de investigação contínua e dinâmica da relação 
pedagógica com o todo, levando em consideração os princípios e procedimentos. Para tanto, é imprescindível que o educador compreenda 
que para se construir uma concepção de avaliação crítica e emancipadora exige-se um processo de reflexão e de investigação da 
construção de conhecimentos, pautados nos aspectos abaixo, EXCETO:
A) Compreender a avaliação como (re) construção de um processo como parte de um movimento articulado coletivamente ao 
desenvolvimento de uma prática pedagógica comprometida com a formação humana.
B) Reconhecer e discutir o conjunto dos determinantes sociais, culturais e econômicos que interferem no processo de ensino e 
aprendizagem e conseqüentemente no sucesso ou no fracasso dos alunos.
C) Considerar aprendizagem um amplo processo em que o aluno vai reestruturar seu conhecimento por meio de atividades que lhe 
possibilite tal movimento.
D) Buscar a compreensão de estratégias e dos mecanismos de aprendizagem do aluno.
E) Conceber a dimensão de erro como algo negativo que coíbe a busca de novos elementos de aprendizagem.
34. A respeito do planejamento, é INCORRETO afirmar que:
A) O planejamento se reduz à atividade em que o professor preenche e entrega à secretaria da escola um formulário,onde o docente redige 
os seus objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdos, estratégias e avaliação.
B) O planejamento deve ser concebido, assumido e vivenciado no cotidiano da prática social docente, como um processo de reflexão.
C) O planejamento é uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente, é algo muito amplo e abrange a elaboração, execução 
e avaliação de planos de ensino.
D) A ausência de um processo de planejamento nas escolas, aliada às demais dificuldades enfrentadas pelos docentes no exercício do seu 
trabalho, tem levado a uma contínua improvisação pedagógica nas aulas.
E) É fundamental assumir que a ação pedagógica necessita de planejamento, mesmo tendo o livro didático como um dos instrumentos 
comunicacionais no trabalho escolar em sala de aula. 
35. Após conceber a educação como um processo amplo, a LDB estabelece, no art. 2º, que processo educativo visa ao pleno 
desenvolvimento do educando. Este, entretanto, desde o início de sua vida, apresenta ritmos e maneiras diferentes para realizar toda e 
qualquer aprendizagem – andar, falar, brincar, comer com autonomia, ler, escrever, como apontam as contribuições das ciências humanas.
Pode-se dizer, então, que uma educação voltada para tais perspectivas precisa ser pensada também com o foco voltado para as 
características abaixo, EXCETO:
A) O ser humano é ser de múltiplas dimensões.
B)O conhecimento deve ser construído e reconstruído, processualmente e continuamente.
C) O conhecimento deve ser abordado em uma perspectiva de totalidade.
D) É importante uma gestão participativa, compartilhada e que tenha como referência a elaboração coletiva do Projeto Político-
Pedagógico, contemplando a ampliação do Ensino Fundamental.
E) A diversidade metodológica e a avaliação diagnóstica, processual e formativa devem estar descomprometidas com uma aprendizagem 
inclusiva, em que o aluno, dentro da escola, aprenda de fato. 
36. Analise os itens, segundo o Art. 59 da LDB, a respeito do que devem os sistemas de ensino assegurar aos educandos com necessidades 
especiais.
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de 
suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do 
ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
A opção CORRETA é:
A) C, E, C. B) C, C, C. C) E, C, C. D) E, E, E. E) C, C, E.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
37. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma exigência formal, contida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, porém 
revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para implementação de suas ações. Nessa 
perspectiva, o (PPP) caracteriza-se, essencialmente, como:
A) Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade local, construído 
diretamente por esses agentes.
B) Um instrumento norteador das escolas públicas e das ações sistemáticas de todos os momentos da comunidade educativa.
C) Um planejamento de ações pedagógicas a serem realizadas a longo prazo sem necessidade de alterações ou intervenções dos 
professores.
D) Um documento que se reflete no currículo da escola, construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que busca 
um direcionamento, ação intencional e compromisso coletivo.
E) Um recurso necessário aos gestores para direcionar as ações administrativas com a participação da comunidade.
38. Os critérios de avaliação definidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, explicitam as expectativas de aprendizagem, considerando 
objetivos e conteúdos propostos para área e para o ciclo, a organização lógica e interna dos conteúdos, as particularidades de cada 
momento da escolaridade e as possibilidades de aprendizagem decorrentes de cada etapa do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social 
em uma determinada situação, na qual os alunos tenham condições de desenvolvimento do ponto de vista pessoal e social. De acordo com 
essa afirmação escreva V ( verdadeiro ) e F ( falso ) nos itens abaixo:
( ) A avaliação deve ser realizada apenas no final de cada ciclo ou etapa da escolaridade.
( ) Se faz necessário que a avaliação seja classificatória, para não abrir espaçoaos alunos relapsos e problemáticos.
( ) Os critérios de avaliação apontam as experiências educativas a que os alunos devem ter acesso e que são considerados essenciais para 
o seu desenvolvimento e socialização.
( ) Os critérios de avaliação devem ser adotados levando em conta as particularidades de cada momento da escolaridade.
( ) Nos critérios adotados para avaliação devem refletir de forma equilibrada os diferentes tipos de capacidades e as três dimensões de 
conteúdos: conceituais – procedimentais e atitudinais.
A sequência CORRETA é:
A) V,F,F,V,V. B) V,F,V,V,V. C) F,F,V,V,V. D) F,V,V,F,F. E) V,V,F,F,V.
39. O professor como articulador da prática pedagógica que se desenvolve na sala de aula, necessita explicitar os pressupostos que 
norteiam a sua atividade de ensino. Em contraposição as propostas dos PCNs, a Pedagogia Tradicional continua muito presente na escola 
brasileira justificada como:
A) Uma proposta de educação centrada no aluno.
B) Uma proposta de educação centrada no professor.
C) Uma proposta de educação que enfatiza as transformações sociais.
D) Uma proposta de educação que tem o aluno como protagonista do seu próprio conhecimento.
E) Uma proposta de educação alicerçada na participação coletiva.
40. No contexto da sociedade contemporânea, a educação pública tem tríplice responsabilidade: ser agente de mudanças, capaz de gerar 
conhecimentos e desenvolver a ciência e a tecnologia; trabalhar a tradição e os valores nacionais; preparar cidadãos capazes de entender o 
mundo, seu país, sua realidade e de transformá-lo positivamente. Nesta perspectiva, são objetivos fundamentais que devem servir de base 
para a construção de uma educação pública de qualidade:
I- Preparação para o processo produtivo. II- Preparação para a vida em uma sociedade técnicoinformacional.
III- Formação para a cidadania crítica e participativa e formação ética.
A alternativa CORRETA é:
A) Apenas I B) Apenas I e II C) I, II e III D) Apenas II e III E) Apenas III.
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
41. Leia o seguinte trecho, retirado dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de história (Segundo Ciclo do Ensino 
Fundamental):
“Cabe ao professor criar situações instigantes para que os alunos comparem as informações contidas em diferentes fontes bibliográficas e 
documentais, expressem as suas próprias compreensões e opiniões sobre os assuntos e investiguem outras possibilidades de explicação 
para os acontecimentos estudados.”
A afirmação se refere:
A) À corroboração de que as fontes oficiais são mais adequadas para serem trabalhadas em sala de aula.
B) Ao entendimento de que, não obstante as diversas interpretações que se possa ter a respeito de um determinado fato, os documentos 
sobre o mesmo falam por si.
C) À ideia de que “contra fatos, não há argumentos”. Os documentos atestam ou não a veracidade do que aconteceu.
D) À ampliação da noção de documento, ocorrida principalmente a partir da atuação da “Escola dos Annales”.
E) À compreensão de que só é relevante conhecer do passado aquilo que foi devidamente registrado.
42. O mercantilismo foi uma política econômica adotada de maneira geral pelo Estado moderno (sécs. XV – XVIII). Entre os seus 
princípios, podemos citar, EXCETO:
A) O Estado mínimo. B) O protecionismo. C) O metalismo. 
 D) O intervencionismo estatal. E) A balança comercial favorável.
43. Observe a descrição da cidade asteca de Tecnochticlán, feita pelo europeu Bernal Diaz Del Castillo, no ano de 1519:
“Nesta grande cidade... as casas se erguiam separadas umas das outras, comunicando-se somente por pequenas pontes elevadiças e por 
canoas (...) O burburinho e o ruído do mercado (...) podia ser ouvido até quase uma légua de distância... Os artigos consistiam em ouro, 
prata, jóias, plumas, mantas, chocolate, peles curtidas ou não, sandálias e outras manufaturas de raízes e fibras de juta, grande número de 
escravos homens e mulheres, muitos dos quais estavam atados pelo pescoço, com gargalheiras, a longos paus... Vegetais, frutas, comida 
preparada, sal, pão, mel e massas doces, feitas de várias maneiras, eram também lá vendidas...” (In: Pinsky, Jaime (org.). História da 
América através de textos. São Paulo: Contexto, 2007, p. 21.)
A partir do texto, podemos dizer que:
A) Apesar da violência da conquista da América, os europeus foram fundamentais para o desenvolvimento urbano dos povos pré-
colombianos.
B) O desenvolvimento urbano nas suas mais diferentes esferas (arquitetura, comércio, organização social, etc.) chegava a ser superior ao 
das cidades européias da época.
C) A importância do comércio asteca era a base da sua hegemonia.
D) Diferentemente do que aconteceu com outros povos nativos, os astecas não foram atacados pelos europeus, que conseguiram 
estabelecer uma relação pacífica com aqueles, baseada em atividades comerciais.
E) Apesar de não conhecerem técnicas de sistema de irrigação, graças ao seu poderio militar, os astecas exploravam outros povos mais 
avançados nesta tecnologia e se apropriavam dos produtos agrícolas destes.
44. “Havia muitos destes índios pela Costa junto das Capitanias, tudo enfim estava cheio delles quando começarão os portuguezes a 
povoar a terra; mas porque os mesmos indios se alevantarão contra elles e fazião-lhes muitas treições, os governadores e capitães da terra 
destruirão-nos pouco a pouco e matarão muitos delles, outros fugirão pera o Sertão, e assi ficou a costa despovoada de gentio ao longo das 
Capitanias. Junto dellas ficarão alguns indios destes nas aldêas que são de paz, e amigos dos portugueses. A lingua deste gentio toda pela 
Costa he, huma: carece de tres letras —scilicet, não se acha nella F, nem L, nem R, cousa digna de espanto, porque assi não têm Fé, nem 
Lei, nem Rei; e desta maneira vivem sem Justiça e desordenadamente. (...)Não ha como digo entre elles nenhum Rei, nem Justiça, 
sómente em cada aldêa tem hum principal que he como capitão, ao qual obedecem por vontade e não por força; morrendo este principal 
fica seu filho no mesmo lugar; não serve doutra cousa se não de ir com elles á guerra, e conselha-los como se hão de haver na peleja, mas 
não castiga seus erros nem manda sobrelles cousa alguma contra sua vontade. (...) Não adorão cousa alquma nem têm pera si que ha na 
outra vida gloria pera os bons, e pena pera os maos, tudo cuidão que se acaba nesta e que as almas fenecem com os corpos, e assi vivem 
bestialmente sem ter conta, nem peso, nem medida.”
O texto acima foi retirado do Tratado da Terra do Brasil, escrito pelo português Pero de Magalhães Gandavo (1540 – 1580). A partir do 
mesmo, podemos dizer que:
A) Não obstante o estranhamento da organização sócio-cultural dos nativos, os portugueses respeitaram seus hábitos.
B) Os nativos não tinham nenhuma forma de expressão religiosa.
C) O processo de conquista do território foi baseado não só na violência militar, mas também na violência cultural.
D) A principal preocupação de Gandavo refere-se ao analfabetismo dos nativos.
E) Como o objetivo inicial dos portugueses consistia em povoar o sertão, não houve alternativa para os mesmos a não ser o extermínio dos 
nativos.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
45. A respeito da colonização portuguesa no território que, hoje em dia, é o Brasil, considere as alternativas abaixo:
I. A principal regra do pacto colonial era a produção pela Metrópole apenas dos artigos que a Colônia não tinha condições de fazer.
II. A Metrópole dominava politicamente a Colônia, mas não economicamente.
III. O setor econômico dominante na Colônia era o agrário exportador.
IV. O mecanismo fundamental do sistema de exploração colonial era o monopólio comercial.V. Inicialmente, o Brasil funcionou como uma colônia de povoamento.
Estão CORRETAS:
A) I e III B) II, III e IV C) IV e V D) III e V E) III e IV
46. “Principalmente a partir do reinado de Dom João V, de 1706 a 1750, Portugal passou a priorizar a definição de suas fronteiras coloniais 
com o propósito de revisar os acordos anteriores de limites (...), legalizava-se, pelo argumento de posse da terra - uti possidetis - e pela 
busca das fronteiras naturais, a ocupação da Amazônia e do Centro-Oeste do Brasil.” (Tadeu Valdir Freitas de Rezende. A conquista e a 
ocupação da Amazônia brasileira no período colonial: a definição das fronteiras. Tese de doutorado. 2006).
A legalização das fronteiras a que se refere esta citação foi determinada, no século XVIII, pelo:
A) Tratado de Badajós B) Tratado de Lisboa C) Tratado de Madri
D) Tratado de Tordesilhas E) Tratado de Utrecht
47.O século XVIII foi um período conturbado na história do Brasil, quando muitas rebeliões ocorreram por causa da descoberta e 
exploração do ouro. A respeito destas, é possível AFIRMAR que:
I. Tinham como um dos seus fundamentos a revolta contra o abuso tributário da metrópole em relação à colônia.
II. A descoberta do ouro foi responsável pela criação de novas capitanias, governadas apenas por colonos, que melhor conheciam a região, 
o que gerou conflitos permanentes entre estes e os portugueses.
III. Uma das consequências da Guerra dos Emboabas (1708) foi a descoberta de ouro nos atuais Estados de Goiás e de Mato Grosso.
IV. As primeiras descobertas de jazidas de ouro no litoral geraram a criação do “quinto”, imposto cobrado pela Metrópole sobre a quinta 
parte de qualquer quantidade de metal extraído.
V. A Revolta de Vila Rica (1720) foi provocada pela exigência da extinção das Casas de Fundição.
Estão corretas as alternativas:
A) I, IV e V B) II e IV C) I, III e V D) II, III e IV E) I e V
48. Sobre as rebeliões do período regencial, é CORRETO afirmar que todas:
A) Tinham em comum a luta pela autonomia provincial.
B) Lutavam pela implantação da República.
C) Foram movimentos que, pela primeira vez, questionavam o regime de escravidão.
D) São exemplos de que o poder central tinha falhas importantes.
E) Eram rebeliões apenas políticas, que não questionavam fatores econômicos nem sociais.
49. Considere a letra da música abaixo:
“Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas, oh, não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada”
(Rosa de Hiroshima – Vinícius de Moraes/Gerson Conrad)
A mesma se refere:
A) À bomba atômica lançada pelos norte-americanos no Japão, no início da Segunda Guerra Mundial.
B) Ao episódio que foi considerado como a gota d´água para a Guerra Fria.
C) Ao desequilíbrio ecológico provocado pela bomba, representado, nesta letra, pela rosa, símbolo da cidade de Hiroshima.
D) À bomba atômica lançada, em 1945, pelos Estados Unidos, em Hiroshima, na intenção de forçar a rendição dos japoneses.
E) À resposta dos japoneses que responderam aos ataques lançados contra Hiroshima, fazendo manifestações de paz, carregando rosas 
nas mãos.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
50. João Goulart foi o último presidente eleito democraticamente antes do regime militar (1964 – 1985). Dentre os fatores para a sua 
deposição, podemos citar os seguintes, EXCETO:
A) A desaprovação à sua política econômica por parte das multinacionais e dos partidários do “entreguismo”.
B) A união das classes dominantes aos militares.
C) O conjunto de medidas políticas chamado de Reformas de Base.
D) O Plano Trienal de Desenvolvimento Econômico e Social, sua estratégia de intervenção socioeconômica no Brasil.
E) A concessão de aumento do salário mínimo em 100% no seu último ano de governo.
51. O Ato Institucional n. 5 foi o decreto mais radical feito durante o regime militar. A respeito do mesmo, podemos assinalar todas as 
alternativas abaixo, EXCETO:
A) Conferia ao Presidente da República o poder de fechar o Congresso Nacional, mas não as Assembléias Legislativas.
B) Previa a suspensão dos direitos políticos de qualquer pessoa.
C) O Presidente da República poderia demitir ou aposentar qualquer funcionário público.
D) Nenhum dos atos praticados tomando como base o AI – 5 poderia sofrer alguma apreciação judicial.
E) As Câmaras de Vereadores podiam ser fechadas a qualquer momento pelo Presidente da República.
52. São sintomas da inserção do Brasil na economia globalizada:
A) O aumento da economia informal. B) A redução do desemprego nos centros urbanos.
C) O aumento das greves. D) O processo crescente de ruralização.
E) A queda da produção da agroindústria exportadora.
53. A respeito do MERCOSUL, é CORRETO afirmar que:
A) É uma união aduaneira composta de quatro países: Brasil, Argentina, Chile e Uruguai.
B) Inicialmente, foi estabelecida uma zona de livre comércio apenas entre o Brasil e a Argentina.
C) Não é preciso o uso de visto pelos cidadãos dos países que compõem o MERCOSUL quando circulam pelas outras nações 
participantes.
D) A Área de Livre Residência com direito ao trabalho para os países integrantes da união aduaneira foi extinta em 2005.
E) Foi constituído no Tratado de Assunção, em 1989.
54. A perspectiva denominada “neo-malthusiana” orienta a argumentação contida em qual dos seguintes documentos?
A) Relatório Brudtland ou “Nosso Futuro Comum”, da Comissão de Desenvolvimento Sustentável da ONU.
B) Plano Marshall do governo dos EUA para a reconstrução da Europa após a Segunda Guerra Mundial.
C) Declaração de Estocolmo, da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente.
D) Relatório Meaddows ou “Os Limites do Crescimento”, do Clube de Roma.
E) Carta de Atenas, da Associação Internacional de Arquitetura.
55. A recente conferência de chefes de Estado reunida pela ONU em Copenhagen (2009) foi diretamente motivada pelo vencimento dos 
prazos estabelecidos em qual dos seguintes documentos?
A) Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos do Mar.
B) Declaração sobre a Conservação da Diversidade Biológica.
C) Agenda 21.
D) Tratado de Não Proliferação de Armas Nucleares.
E) Protocolo de Kyoto.
56. A formação histórica do Haiti apresenta uma particularidade marcante no contexto americano. Assinale a alternativa que identifica 
corretamente essa particularidade.
A) O processo de independência do país foi impulsionado por um levante de escravos.
B) A ditadura da família Duvalier persistiu por quatro gerações, sendo a mais longa do continente.
C) O Haiti foi libertado do domínio colonial francês por forças norte-americanas.
D) O governo da França declarou o Haiti livre no contexto de assinatura do Tratado de Versalhes.
E) A independência do Haiti ocorreu no contexto de uma revolução socialista.
57. A formação da União Européia resultou em novas configurações na geografia política desse continente. Em termos jurídicos,
A) as fronteiras externas e internas da Europa estão hoje mais porosas.
B) as fronteiras externas da Europa hoje estão mais abertas que no passado, enquanto suas fronteiras internas estão mais fechadas.
C) as fronteiras internas da Europa hoje estão mais abertas que no passado, enquanto suas fronteiras externas estão mais fechadas.
D) as fronteiras externas e internas da Europa estão hoje mais efetivas.
E) a Europa hoje já ultrapassou qualquer questão fronteiriça.
58. O tema das “disparidades regionais” foi central na interpretação que Celso Furtado elaborou acerca da realidade brasileira. Segundo 
esse autor: 
A) as tradições da região Nordeste deveriam ser defendidas por meio das ações da SUDENE.
B) os excedentes populacionais nordestinos deveriam ser enviados para projetos de colonização na Amazônia.
C) as economias regionais deveriam sepautar pela vocação natural das várias regiões do país.
D) o governo federal deveria evitar realizar ações no âmbito estadual.
E) os incentivos fiscais estabelecidos pelo governo federal deveriam dinamizar as economias regionais estagnadas.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0NSAtMDMwMA==
59. Uma das mais usuais divisões do espaço geográfico é aquela que opera com o conceito de “região”. Assinale a alternativa correta 
sobre o uso de tal conceito pela administração estatal brasileira.
A) O conceito de região foi utilizado a partir do Estado Novo.
B) O conceito de região é utilizado no Brasil desde o período colonial.
C) O conceito de região emerge a partir das reformas administrativas operadas na época pombalina.
D) O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro propôs o uso dessa divisão no Segundo Reinado.
E) A divisão regional do Brasil foi implantada no período militar.
60. O conceito de “relação espaço-temporal” busca apreender a
A) lógica de relacionamento dos indivíduos com os meios naturais.
B) cronologia das formas de domínio territorial da superfície terrestre.
C) articulação entre a geografia e a história na explicação dos lugares.
D) distribuição dos gêneros de vida no espaço terrestre.
E) vivência dos lugares pelos sujeitos individuais.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjo1MTo0MSAtMDMwMA==
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MAURITI 
 
CONCURSO PÚBLICO 001/2010 
 
GABARITO PRELIMINAR 
PROVA DIA 12/09/2010 
 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA II 
CIÊNCIAS HUMANAS 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B A E B B A A A D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A E C A C D B D B E 
 
DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E C E C B E D A E B 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D E A E B D C B C 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A B C E C C D D E 
 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A A C D E A C E A C 
 
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br