Prova Pref. FraiburgoSC - FEPESE - 2010 - para Professor de Língua Portuguesa.pdf

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
Prefeitura Municipal de Fraiburgo
Edital no 05/2010
http://fraiburgo.fepese.org.br
Caderno 
de Prova
12
setembro
12 de setembro
das 15 às 18 h
3 h*
40 questões
Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.
* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.
Instruções
Para fazer a prova você usará:
 � este caderno de prova;
 � um cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscri-
ção e espaço para assinatura.
Verifique, no caderno de prova, se:
 � faltam folhas e a sequência de questões está correta.
 � há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.
Atenção!
 � Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização 
da prova.
 � Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas dife-
rentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a 
resposta correta em relação ao enunciado da questão.
 � A interpretação das questões é parte integrante da prova, não 
sendo permitidas perguntas aos fiscais.
 � Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova comple-
to e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado.
V5S08 Professor Língua Portuguesa
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
Prefeitura Municipal de Fraiburgo
 Página 3
Português 5 questões
Texto
A obesidade é um problema crescente entre crian-
ças e jovens. Os dados são alarmantes. Segundo a 
Organização Pan-Americana da Saúde, a incidência 
de obesidade infanto-juvenil no Brasil cresceu 240% 
nas duas últimas décadas. Cerca de 15% das crianças e 
jovens brasileiros estão com sobrepeso, sendo que 5% 
deles são obesos. A explosão da obesidade nessa faixa 
etária ocorre no mundo todo.
É um reflexo do estilo de vida atual, marcado pelo 
sedentarismo e pelo consumo cada vez maior de 
alimentos industrializados. Hambúrguer, salgadinhos, 
bolacha, frituras e refrigerantes ganham terreno na 
dieta infanto-juvenil, enquanto as brincadeiras de 
rua e as atividades físicas têm pouco espaço em uma 
agenda tomada pela televisão, pelos computadores 
e pelos jogos eletrônicos. O resultado disso pesa na 
balança e pode acarretar doenças agora e no futuro. 
Uma criança com excesso de peso tem grandes chan-
ces de se tornar um adulto obeso, potencializando os 
riscos para a saúde ao longo da vida.
A batalha contra os quilos a mais deve começar cedo 
e é necessário que crianças e jovens recebam total 
assistência da família. A criança não entende a razão 
de tanto cuidado com o seu peso e nem sempre quer 
colaborar. Já na pré-adolescência e adolescência, a pre-
ocupação com a aparência pode até facilitar a adesão 
ao tratamento. Porém, como perder peso é uma tarefa 
difícil que exige paciência e persistência, o incentivo de 
toda a família é fundamental e exige dos pais um papel 
ativo na mudança do estilo de vida e da alimentação.
PÁGINA EINSTEIN. Obesidade infantil, o alto preço do estilo de vida 
moderno. Veja. São Paulo: Abril, p. 61, ed. 2167, n. 22, 2 jun. 2010. 
[Adaptado]
Conhecimentos Gerais (15 questões)
1. Segundo referências feitas ao problema da obesi-
dade infanto-juvenil no texto acima, relacione os pará-
grafos da coluna 1 com seus conteúdos, explicitados 
na coluna 2.
Coluna 1
1. Primeiro parágrafo
2. Segundo parágrafo
3. Terceiro parágrafo
Coluna 2
( ) Lista algumas causas.
( ) Apresenta dados e estatísticas.
( ) Faz uma proposta visando à solução.
( ) Aponta dificuldades e facilidades para atingir 
os objetivos propostos.
( ) Aponta o problema.
( ) Indica possíveis consequências.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) 1 – 3 – 2 – 2 – 1 – 3
b. ( ) 2 – 1 – 1 – 3 – 3 – 2
c. ( X ) 2 – 1 – 3 – 3 – 1 – 2
d. ( ) 2 – 1 – 3 – 3 – 2 – 1
e. ( ) 3 – 2 – 2 – 1 – 3 – 1
2. Assinale a alternativa cuja definição da palavra 
(sublinhada no texto) corresponde ao seu significado 
no texto.
a. ( ) adesão – adequação
b. ( X ) persistência – pertinácia
c. ( ) incidência – improcedência
d. ( ) potencializando – diminuindo
e. ( ) sedentarismo – segregacionismo
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
 
Página 4
5. Segundo o Manual de Redação da Presidência da 
República (Brasília, 2002), a impessoalidade, a formali-
dade, a clareza , a concisão e o padrão culto da lingua-
gem são elementos essenciais da redação oficial.
Assinale a alternativa que está corretamente redigida 
segundo esses princípios.
a. ( ) O júri absolveu o cretino que agrediu o velho.
b. ( ) O assessor não forneceu-lhes detalhes do 
projeto, e a galera estrilou.
c. ( ) O projeto foi encaminhado com antecedência 
a fim de estar permitindo uma verificação 
sobre o problema que envolve gente da tua 
família.
d. ( ) Uma vezinha só o pessoal do governo não 
apoiou a medida, porque ela vinha de encon-
tro a os interesses dos trabalhadores.
e. ( X ) Em se tratando de uma situação de emer-
gência, justifica-se a mobilização de todos os 
recursos.
Temas Atuais 4 questões
6. Assinale a alternativa que indica o significado e a 
origem, segundo os dados oficiais, do nome do nosso 
Município (Fraiburgo).
a. ( ) Fraiburgo quer dizer Cidade da Liberdade, por 
fugirem os fundadores das guerras na Europa.
b. ( X ) Fraiburgo significa Vila dos Frey, família que 
teve importante papel na história da cidade.
c. ( ) O nome de Fraiburgo, que significa Cidade 
dos Livres, deve-se ao fato de os primeiros 
colonos serem sobreviventes dos campos de 
concentração de Auschwitz e Treblinka.
d. ( ) Fraiburgo ganhou esse nome, cujo significado 
é Cidade Livre, em virtude da isenção de 
impostos concedida aos colonos que aqui se 
fixaram no início do século XIX.
e. ( ) Os pioneiros denominaram o município de 
Fraiburgo, lembrando uma cidade da Argélia 
de onde vieram os fundadores do Município.
3. Relacione as expressões da oração abaixo, presen-
tes na coluna 1, com a sua correta classificação sintá-
tica, na coluna 2.
“A explosão da obesidade ocorre no mundo todo.”
Coluna 1
1. A explosão da obesidade
2. ocorre no mundo todo
3. no mundo todo
4. da obesidade
Coluna 2
( ) Predicado verbal
( ) Adjunto adverbial de lugar
( ) Sujeito simples
( ) Complemento nominal
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) 1 – 3 – 2 – 4
b. ( ) 1 – 4 – 3 – 2
c. ( ) 2 – 1 – 3 – 4
d. ( X ) 2 – 3 – 1 – 4
e. ( ) 3 – 2 – 4 – 1
4. Analise o período abaixo:
“O resultado disso pesa na balança e pode acarretar 
doenças agora e no futuro.”
Assinale a alternativa que classifica corretamente a 
oração sublinhada no período.
a. ( X ) Oração coordenada sindética aditiva.
b. ( ) Oração subordinada adjetiva explicativa.
c. ( ) Oração coordenada sindética explicativa.
d. ( ) Oração subordinada adverbial consecutiva.
e. ( ) Oração subordinada substantiva predicativa.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
Prefeitura Municipal de Fraiburgo
 Página 5
8. Uma imensa mancha negra sobre o Oceano 
Atlântico testemunhou o que provavelmente foi o 
maior desastre ambiental ocorrido nos Estados Unidos.
Assinale a alternativa correta a respeito desta 
catástrofe.
a. ( ) O acidente foi causado pela colisão da plata-
forma Deepwater Horizon com um navio da 
empresa British Petroleum (BP).
b. ( ) A mancha negra surgiu de um vazamento de 
petróleo ocorrido na tubulação submarinaque transporta petróleo do Oriente Médio 
para o Golfo do México.
c. ( X ) A mancha negra foi consequência da explosão 
e posterior afundamento de uma plataforma 
petrolífera, o que provocou o vazamento de 
enormes quantidades de petróleo.
d. ( ) A mancha negra, embora não tenha causado 
danos significativos na costa americana, 
deve atingir, até o fim do verão, a foz do Rio 
Amazonas, colocando em risco a diversidade 
biológica brasileira.
e. ( ) Um atentado terrorista, provavelmente de 
autoria da Al Qaeda, provocou a explosão da 
plataforma Deepwater Horizon da empresa 
British Petroleum, causando esse desastre.
7. Leia a notícia:
Governo ainda se perde na nova ortografia
RICARDO WESTIN 
da Folha de S.Paulo
Os ministérios “apoiam” ou “apóiam” as atividades? 
Os quartéis vão abrir licitação para comprar “linguiça” 
ou “lingüiça”? Subiram as alíquotas de importação de 
rádios de “micro-ondas” ou “microondas”? 
[…] O “Diário Oficial” da União (o jornal que publica 
todas as políticas, leis, contratos e editais do governo 
federal) ainda se confunde com a grafia das palavras.
Ao folhear edições recentes do “Diário Oficial”, a Folha 
constatou uma bagunça ortográfica. Palavras como as 
do primeiro parágrafo desta reportagem ora se gra-
fam pela maneira antiga, ora se escrevem segundo a 
nova regra.
Folha de São Paulo. 11/01/2010 - 11h37. Disponível em http://
www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u677420.shtml. 
Acessado em 2/7/2010.
A respeito do Acordo Ortográfico que criou as novas 
regras a que se refere o texto, é verdadeiro:
a. ( ) O Acordo Ortográfico está em vigência no 
país desde o dia 1o de janeiro de 2010, mas 
até dezembro desse ano tanto a grafia nova 
como a antiga são aceitas.
b. ( ) O Acordo Ortográfico deixou de vigorar no 
Brasil, pois o legislativo português não ratifi-
cou as suas regras.
c. ( ) O Acordo Ortográfico embora tenha sido fir-
mado em 2009, ainda não está em vigência 
no Brasil.
d. ( ) O Acordo Ortográfico só passará a ter vigência 
em 1o de janeiro de 2012, mas até 2014, tanto 
a grafia nova como a antiga serão aceitas.
e. ( X ) O Acordo Ortográfico está em vigência no 
país desde o dia 1o de janeiro de 2009, mas 
até 2012, tanto a grafia nova como a antiga 
são aceitas.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
 
Página 6
11. Assinale a alternativa correta sobre o pro-
cesso administrativo disciplinar disposto na Lei 
Complementar no 109, de 3 de março de 2010, que 
dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos 
do município de Fraiburgo, Estado de Santa Catarina.
a. ( X ) O processo disciplinar é o instrumento des-
tinado a apurar e punir infrações cometidas 
por servidores e demais pessoas sujeitas ao 
regime funcional da Administração Pública 
cuja punição seja de suspensão superior a 30 
(trinta) dias ou demissão.
b. ( ) Poderá participar de comissão de sindicância 
ou processante, cônjuge, companheiro ou 
parente do indiciado, consanguíneo ou afim, 
em linha reta ou colateral, até o terceiro grau.
c. ( ) A comissão exercerá suas atividades com 
dependência e parcialidade, não sendo neces-
sário o sigilo das informações, visto que é 
princípio básico da Administração Pública a 
ampla publicidade.
d. ( ) O prazo para a conclusão do processo disci-
plinar não excederá 6 (seis) meses, contados 
da data de publicação do ato que constituir a 
comissão, admitida sempre a sua prorrogação 
por igual prazo.
e. ( ) O processo disciplinar será conduzido por 
comissão processante composta de 10 (dez) 
servidores efetivos e estáveis, designados pela 
autoridade competente, que indicará, dentre 
eles, o seu presidente, secretário e membro.
9. Foi notícia de grande destaque o recente ataque 
de um comando israelense a um dos barcos da cha-
mada “Flotilha da Liberdade.”
Assinale a alternativa que comenta corretamente 
essa afirmação.
a. ( ) A chamada “Flotilha da Liberdade” pretendia 
levar mantimentos, medicamentos e materiais 
de construção à Faixa de Gaza, região cujo 
acesso estava bloqueado pelos egípcios.
b. ( ) A chamada “Flotilha da Liberdade” pretendia 
levar mantimentos, medicamentos e mate-
riais de construção à Cisjordânia, região cujo 
acesso estava bloqueado pelos palestinos.
c. ( ) A chamada “Flotilha da Liberdade” pretendia 
atacar a Faixa de Gaza, libertando-a do domí-
nio palestino-israelense.
d. ( X ) A chamada “Flotilha da Liberdade”, segundo 
os que a apoiam, pretendia levar mantimen-
tos, medicamentos e materiais de construção 
à Faixa de Gaza, região cujo acesso estava 
bloqueado pelos israelenses.
e. ( ) A chamada “Flotilha da Liberdade” pretendia 
atacar a Cisjordânia, e expulsar as tropas do 
Hamas que ali se instalaram, rompendo o blo-
queio da região que dura quase uma década.
Legislação 3 questões
10. Assinale a alternativa incorreta de acordo com a 
Lei Complementar no 109, de 3 de março de 2010, que 
dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos 
do município de Fraiburgo, Estado de Santa Catarina:
São formas de provimento de cargo público:
a. ( ) Nomeação.
b. ( X ) Transposição.
c. ( ) Transferência.
d. ( ) Readaptação.
e. ( ) Reversão.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
Prefeitura Municipal de Fraiburgo
 Página 7
14. Assinale a alternativa correta a respeito da 
impressão de documentos no Microsoft Word 2007.
a. ( ) A opção Agrupar da caixa de diálogo Imprimir, 
quando selecionada, faz com que, ao impri-
mir diversas cópias de um documento, sejam 
impressas todas as cópias da primeira página, 
depois todas as cópias da segunda página, e 
assim por diante.
b. ( ) O modo de visualização de impressão é aces-
sado clicando no botão correspondente na 
guia Exibição da faixa de opções do Word.
c. ( ) Para imprimir um documento usando os dois 
lados da folha de papel deve ser selecionada a 
opção 2 páginas por folha na caixa de diálogo 
Imprimir.
d. ( X ) Para enviar para a impressora padrão somente 
uma parte de um documento aberto no Word, 
basta selecionar o texto que se deseja impri-
mir, pressionar as teclas Ctrl + P para abrir 
a caixa de diálogo Imprimir, marcar a opção 
Seleção e clicar o botão OK.
e. ( ) O documento aberto no Word pode ser 
impresso clicando no botão Imprimir da guia 
Início da faixa de opções do Word para abrir 
a caixa de diálogo Imprimir, na qual deve ser 
clicado o botão OK.
15. Assinale a alternativa que contém uma fórmula 
do Microsoft Excel 2007 que apresenta como resul-
tado o conteúdo da célula A1 arredondado cientifica-
mente para o múltiplo de 0,5 mais próximo.
a. ( X ) SE(MOD(A1;1)<0,25;INT(A1);SE(MOD(A1;1)<0,
75;INT(A1)+0,5;INT(A1)+1))
b. ( ) SE(MOD(A1;1)<0,5;INT(A1);INT(A1)+1)
c. ( ) SE(MOD(A1)<0,5;INT(A1);SE(MOD(A1)>=0,5;IN
T(A1)+1))
d. ( ) SE(MOD(A1;0,5)<0,25;INT(A1);INT(A1)+0,5)
e. ( ) SE(MOD(A1)<0,25;INT(A1);SE(MOD(A1)>=0,25;
INT(A1)+0,5;INT(A1)+1))
12. Assinale a alternativa correta de acordo com 
o regime disciplinar disposto na Lei Complementar 
no 109, de 3 de março de 2010, que dispõe sobre o 
regime jurídico dos servidores públicos do município 
de Fraiburgo, Estado de Santa Catarina.
a. ( ) Não é possível a acumulação de cargos, ainda 
que haja comprovação de compatibilidade de 
horários.
b. ( ) As sanções civis, penais e administrativas são 
dependentes umas das outras, devendo ser 
cumuladas entre si.
c. ( X ) A responsabilidade civil decorre de ato omis-
sivo ou comissivo, doloso ou culposo, que 
resulte prejuízo ao erário ou a terceiros.
d. ( ) Tratando-se de dano causado a terceiros, ape-
nas a Administração Pública Municipal res-
ponderá, sendo isento o servidor de qualquer 
responsabilidade.
e. ( ) A responsabilidade penal do servidor está 
dissociada dos crimes e das contravenções 
imputadas a ele, nessa qualidade.
Noções de Informática 3 questões
13. Assinale a alternativacorreta a respeito do for-
mato das mensagens de correio eletrônico (e-mail).
a. ( ) O campo Re:, contido no cabeçalho da men-
sagem, indica para qual endereço deve ser 
enviada a resposta.
b. ( ) Por convenção, o prefixo CC:, contido no 
campo Assunto (Subject) da mensagem, indica 
que a mensagem recebida é uma cópia de 
uma mensagem enviada a outro usuário.
c. ( ) Por convenção, o prefixo CCO:, contido no 
campo Assunto (Subject) da mensagem, indica 
que a mensagem recebida é uma cópia oculta 
de uma mensagem enviada a outro usuário.
d. ( ) O campo mailto:, contido no cabeçalho da 
mensagem, indica para qual(is) endereço(s) a 
mensagem foi enviada.
e. ( X ) Por convenção, o prefixo Fwd:, contido no 
campo Assunto (Subject), indica que a men-
sagem foi recebida pelo remetente e encami-
nhada ao destinatário.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
 
Página 8
Conhecimentos Específicos (25 questões)
Texto 1
Depois que meus filhos, de 8 e 10 anos, passaram por 
várias escolas particulares que não nos satisfizeram, eu 
e meu ma rido toma mos uma decisão pouco provável 
para uma família de classe média. Optamos por matri-
cular os meninos em uma instituição da rede estadual. 
A decisão se baseou na ideia de que as instituições 
públicas podem ser melhores que as privadas. Além 
disso, paga mos impostos e a Educação pública está 
incluída no rol de serviços básicos a que todo cidadão 
tem direito. Por fim, pesou a favor da ideia de acredi-
tarmos que a atuação dos pais interfere na qualidade. 
A experiência de duas amigas, que também têm filhos 
em boas instituições públicas, fortalece minha tese.
Após as primeiras semanas de aula, em feve-
reiro deste ano, a cada dia eu ficava mais feliz ao 
ver os cadernos dos meninos. Nas lições de Língua 
Portuguesa, são usadas obras de bons autores nacio-
nais, não best-sellers estrangeiros de qualidade duvi-
dosa. E as crianças produzem muitos textos. A biblio-
teca tem bons títulos e uma funcionária eficiente. 
Meus filhos e a turma deles visitam o acervo pelo 
menos uma vez por semana e escolhem um livro para 
ler em casa.
Na reunião de pais, programada para discutir a 
organização do material escolar, o método de ensino 
e a relação entre os alunos, vi um mito ser derrubado: 
o de que as famílias não participam da escola pública. 
Pais de diversas classes sociais têm condições de 
exigir qualidade e fazer isso na escola de seus filhos. 
Atendendo a um pedido, a escola agendou a reunião 
para um sábado de manhã, fora do horário de traba-
lho. Os professores apresentaram os conteúdos de 
sua disciplina e também discutimos os problemas da 
escola. Os responsáveis presentes contribuíram com 
sugestões para tentar resolvê-los.
A reação dos meus amigos quando conto sobre 
a escolha pelo ensino público varia entre o espanto 
e a incredulidade. “Eles repetiram de ano?” e “Vocês 
estão sem dinheiro?” são perguntas recorrentes. Não. 
Trata-se de opção. E, sim, estou satisfeita. Se todos 
apostassem na escola pública, as estatísticas da 
Educação no país nos dariam melhores notícias.
CABRAL, Vanessa. Questão de escolha. Nova Escola. São Paulo: 
Ed. Abril, p. 64, no 233, jun./jul. 2010. [Adaptado].
16. O texto 1 fala da opção de uma família em matri-
cular os filhos em uma escola da rede estadual.
Relacione os parágrafos da coluna 1 com seus conteú-
dos, explicitados na coluna 2.
Coluna 1
1. Primeiro parágrafo
2. Segundo parágrafo
3. Terceiro parágrafo
4. Quarto parágrafo
Coluna 2
( ) Cita reações à tomada de decisão.
( ) Aponta qual foi a decisão tomada.
( ) Constata um fato depois da tomada de 
decisão.
( ) Justifica o sentimento referido.
( ) Faz uma proposição.
( ) Relata os motivos que a fundamentaram.
( ) Refere-se a um sentimento decorrente do fato.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) 1 – 3 – 4 – 2 – 3 – 2 – 1
b. ( ) 2 – 1 – 4 – 3 – 4 – 3 – 1
c. ( X ) 4 – 1 – 3 – 2 – 4 – 1 – 2
d. ( ) 4 – 2 – 1 – 3 – 2 – 4 – 3
e. ( ) 4 – 2 – 3 – 1 – 1 – 4 – 2
17. Assinale a alternativa que apresenta um sinônimo 
para a palavra incredulidade (destacada no texto 1), 
sem alterar o sentido do texto 1.
a. ( ) tristeza
b. ( ) surpresa
c. ( ) fé religiosa
d. ( ) repugnância
e. ( X ) falta de crença
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
Prefeitura Municipal de Fraiburgo
 Página 9
20. Assinale a alternativa que permite avaliar a habili-
dade de depreender a mensagem central do texto 1.
a. ( ) O texto comenta a reação dos amigos ao 
saberem que as crianças não estudavam mais 
em escolas particulares.
b. ( ) O texto aponta os problemas enfrentados 
pela família que decidiu trocar o ensino parti-
cular pelo público.
c. ( ) O texto mostra a precariedade das escolas 
públicas brasileiras se comparadas às escolas 
particulares.
d. ( X ) O texto trata da satisfação de uma família de 
classe média que tirou seus filhos de uma 
escola particular para colocá-los em uma 
escola pública.
e. ( ) O texto apresenta o quanto pagamos de 
impostos e o quanto gastamos com a matrí-
cula em escolas particulares.
21. Assinale a alternativa na qual o sujeito sublinhado 
na frase pode ser substituído pela expressão a gente 
com valor impessoal, indeterminado, fazendo-se as 
alterações necessárias.
a. ( ) Optamos por matricular os meninos em uma 
instituição da rede estadual.
b. ( X ) Paga mos impostos e a Educação pública está 
incluída no rol de serviços básicos a que todo 
cidadão tem direito.
c. ( ) (…), eu e meu ma rido toma mos uma decisão 
pouco provável para uma família de classe 
média.
d. ( ) (…), a cada dia eu ficava mais feliz ao ver os 
cadernos dos meninos.
e. ( ) Os responsáveis presentes contribuíram com 
sugestões para tentar resolvê-los.
22. Assinale a alternativa em que a pontuação da 
frase do texto 1, reescrita, mantém-se correta.
a. ( X ) Não, trata-se de opção. (4o parágrafo)
b. ( ) E sim estou, satisfeita. (4o parágrafo)
c. ( ) De ano repetiram eles? (4o parágrafo)
d. ( ) Dinheiro vocês estão, sem? (4o parágrafo)
e. ( ) Eficiente, bons, títulos e uma funcionária a 
biblioteca tem. (2o parágrafo)
18. De acordo com o texto 1, assinale a alternativa 
correta.
a. ( X ) As duas crianças foram para uma escola 
pública porque os pais estavam insatisfeitos 
com a escola particular e porque acreditavam 
ser necessário apostar no ensino público.
b. ( ) Na escola pública os alunos têm menos tare-
fas, por isso os meninos gostaram de ter tro-
cado de escola.
c. ( ) Na escola particular há mais participação dos 
pais, enquanto que na pública as decisões 
são tomadas nos gabinetes das Secretarias de 
Educação.
d. ( ) A tomada de decisão desta família de classe 
média não causou espanto por ser uma ati-
tude frequente das pessoas que convivem 
com eles.
e. ( ) Como não há biblioteca na escola pública, 
os alunos são levados, uma vez por semana, 
à biblioteca municipal que dispõe de um 
grande acervo e funcionários eficientes.
19. De acordo com o texto 1, identifique se são verda-
deiras ( V ) ou falsas ( F ) as afirmativas abaixo.
( ) Os meninos foram para uma escola estadual 
porque reprovaram na escola pública.
( ) Os pais dos dois meninos creem que a pública 
pode ser melhor que as escolas privadas.
( ) Segundo os pais dos meninos, a escola é a 
única responsável pela educação dos filhos.
( ) A mãe dos dois meninos está plenamente 
satisfeita com a escola onde os filhos estão 
estudando.
( ) Nesta escola estadual, pais, professores e dire-
tores esforçam-se para melhorar a qualidade 
do ensino.
Assinale alternativa que indica a sequência correta, de 
cima para baixo.
a. ( ) F – V – V – F – V
b. ( ) V – F – V – F – V
c. ( X ) F – V – F – V – V
d. ( ) V – V – F – V – F
e. ( ) F – F – F – V – F
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpciMDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
 
Página 10
26. Na frase:
“A experiência de duas amigas, que também têm filhos 
em boas instituições públicas, fortalece minha tese.”
A oração sublinhada é uma:
a. ( ) subordinada adverbial causal.
b. ( X ) subordinada adjetiva explicativa.
c. ( ) subordinada adverbial condicional.
d. ( ) subordinada adverbial concessiva.
e. ( ) subordinada adjetiva restritiva.
27. Leia o texto abaixo.
Art. 1o Serão selecionados os trabalhos que tenham 
adequação entre os objetivos, as ações desenvolvi-
das e as aprendizagens alcançadas. Será considerada 
ainda a pertinência do conteúdo em relação ao currí-
culo escolar e às necessidades de aprendizagem dos 
alunos.
Categoria Professor Nota 10
Art. 2o Serão três as etapas consecutivas de seleção: 
a) Seleção dos 50 (cinquenta) melhores trabalhos 
enviados; b) Escolha dos 10 (dez) premiados como 
Professores Nota 10, entre os 50 (cinquenta) selecio-
nados; c) Indicação do Professor do Ano 2010, entre os 
10 (dez) premiados.
Considerando o gênero textual acima, é maior a pro-
babilidade de encontrá-lo:
a. ( ) na Lei de Diretrizes e Bases.
b. ( ) no Projeto Pedagógico de uma escola.
c. ( ) na Proposta Curricular de Santa Catarina.
d. ( ) na introdução da Caderneta do Estudante.
e. ( X ) em um regulamento de concurso.
23. Assinale a alternativa na qual a frase está correta-
mente acentuada.
a. ( ) Vários estudos reconhecem que a tecnologia 
é importante e ele quer utiliza-la.
b. ( ) É fundamental que diferentes dinamicas 
ocorram em sala de acordo com o projeto 
pedagógico.
c. ( ) É preciso criar estratégias para que os celu-
lares sejam incorporados à sala de aula, pois 
oferecem varios recursos e não custam nada à 
escola.
d. ( ) Utilizar as novas tecnologias de forma inte-
grada ao projeto pedagógico e uma maneira 
de se aproximar da geração que está nos ban-
cos escolares.
e. ( X ) É preciso integrar o conteúdo à tecnologia, às 
estratégias de aprendizagem e às de ensino.
24. Assinale a alternativa que apresenta a frase em 
que ocorreria crase se a palavra masculina sublinhada 
fosse substituída por outra do gênero feminino.
a. ( ) Na hora de acompanhar os jogos da Seleção, 
todos se unem para ouvir o palavrório varonil.
b. ( ) Há tempos só narro uma partida depois 
de anotar os nomes dos jogadores em um 
caderno.
c. ( ) Às vezes reclamam que eu interrompo os 
outros comentaristas, mas não venham com 
essa.
d. ( X ) É preciso, antes de mais nada, agradecer pelo 
apoio incondicional que dão ao esporte em 
geral.
e. ( ) Outra missão de um estilista da transmissão é 
manter o público ligado.
25. “Eles repetiram de ano?” e “Vocês estão sem 
dinheiro?” são perguntas diretas porque:
a. ( ) se referem a um termo antecedente.
b. ( ) começam por pronomes interrogativos.
c. ( X ) se caracterizam pela entoação ascendente e 
pedem uma resposta imediata.
d. ( ) vêm depois de verbos que exprimem interro-
gação ou incerteza.
e. ( ) se referem a pessoas e são proferidas com 
entoação normal descendente.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
Prefeitura Municipal de Fraiburgo
 Página 11
30. Leia as afirmativas abaixo.
1. As palavras “hoje”, “então” e “no fim” são utiliza-
das para assegurar a coesão textual.
2. “além”, “fantástico” e “tédio” obedecem 
às regras de acentuação gráfica das oxí-
tonas, proparoxítonas e paroxítonas, 
respectivamente.
3. Na frase: “E é igualmente fantástico o que 
aconteceu comigo ontem à tarde quando eu 
realmente morri de tédio”, as palavras “o que” 
são pronome demonstrativo e pronome rela-
tivo, respectivamente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Texto 2
Calvin. Revista Nova Escola, São Paulo: Ed. Abril. 
Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/coletaneas/calvin-seus-amigos-428892.shtml>. Acesso em: 12 jul. 2010.
28. Assinale a alternativa que apresenta o efeito 
semântico empregado por Calvin, na tirinha (Texto 2), 
na expressão “morri de tédio”.
a. ( ) Sentido figurado
b. ( ) Sentido conotativo
c. ( X ) Sentido denotativo
d. ( ) Sentido humorístico
e. ( ) Sentido fonético
29. Assinale a alternativa que apresenta a função da 
linguagem que prevalece na tirinha (Texto 2).
a. ( ) Função referencial.
b. ( ) Função poética.
c. ( ) Função fática.
d. ( X ) Função emotiva.
e. ( ) Função metalinguística.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
 
Página 12
33. Sobre concordância nominal, complete a coluna 2 
com os elementos da coluna 1.
Coluna 1
1. meia
2. precisa
3. possíveis
4. preciso
5. meio
6. possível
Coluna 2
( ) É paciência para ouvi-la 
até o final.
( ) A regra do jogo não deixa dúvidas, 
pois é .
( ) Compre os jornais o mais atualizados 
 .
( ) Busque informações as mais recentes 
 .
( ) Gabriela estava resfriada 
ao sair para viajar.
( ) Entrou no cinema com 
entrada.
Assinale alternativa que indica a sequência correta, de 
cima para baixo.
a. ( ) 2 – 4 – 6 – 3 – 1 – 5
b. ( ) 4 – 2 – 3 – 6 – 5 – 1
c. ( ) 4 – 2 – 6 – 3 – 1 – 5
d. ( X ) 4 – 2 – 6 – 3 – 5 – 1
e. ( ) 6 – 4 – 3 – 1 – 2 – 5
31. Assinale a alternativa na qual a palavra sublinhada 
é um pronome oblíquo átono.
a. ( X ) Os responsáveis presentes contribuíram com 
sugestões para tentar resolvê-los.
b. ( ) Após as primeiras semanas de aula, em feve-
reiro deste ano, a cada dia eu ficava mais feliz 
ao ver os cadernos dos meninos.
c. ( ) E é igualmente fantástico o que aconteceu 
comigo ontem à tarde quando eu realmente 
morri de tédio!
d. ( ) A reação dos meus amigos quando conto 
sobre a escolha pelo ensino público varia 
entre o espanto e a incredulidade.
e. ( ) Atendendo a um pedido, a escola agendou a 
reunião para um sábado de manhã, fora do 
horário de trabalho.
32. Complete as frases da coluna 2 com a preposição 
adequada relacionada na coluna 1.
Coluna 1
1. ao
2. para
3. à
4. a
5. com
Coluna 2
( ) Mamãe era devota Santo Antônio.
( ) Nosso sangue é incompatível o dele.
( ) Seu sucesso está vinculado sua 
dedicação.
( ) A adaptação novo apartamento foi 
rápida e fácil.
( ) Ao deixar o bar, não estava apto dirigir.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
b. ( ) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
c. ( ) 3 – 1 – 4 – 1 – 2
d. ( ) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
e. ( X ) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
Prefeitura Municipal de Fraiburgo
 Página 13
35. Assinale a alternativa em que a frase extraída do 
texto 3 tem sentido conotativo, estabelecido pelo 
contexto.
a. ( ) “Falta muito, mas melhorou.”
b. ( ) “Os pessimistas acharão pouco.”
c. ( ) “Faz um século, não éramos nada.”
d. ( X ) “Nossa democracia dá uns espirros, mas tem 
boa saúde.”
e. ( ) “Também não há problemas com vizinhos e 
fronteiras.”
36. Assinale a alternativa que classifica corretamente 
a oração sublinhada no período abaixo.
“Falta muito, mas melhorou.”
a. ( ) Oração coordenada sindética explicativa.
b. ( X ) Oração coordenada sindética adversativa.
c. ( ) Oração subordinada objetiva indireta.
d. ( ) Oração coordenada assindética.
e. ( ) Oração subordinada apositiva.
37. Assinale a alternativa na qual as duas palavras 
obedecem à mesma regra de acentuação gráfica.
a. ( X ) éramos – século
b. ( ) números – heterogênea
c. ( ) também – político
d. ( )estatística – acharão
e. ( ) época – invejável
Texto 3
Faz um século, não éramos nada. Embora os números 
da educação sejam péssimos, nossa irritação presente 
nos cega para os avanços obtidos. Em 1900, por volta 
de 90% da população não sabia ler. Nessa época, 
Uruguai e Argentina já tinham uma sólida rede esco-
lar pública. Agora, praticamente todos os brasileiros 
(de 7 a 14 anos) estudam. Faz pouco, Paraguai e Peru 
tinham estatísticas de escolaridade superiores às do 
Brasil. Hoje, chegamos bem perto dos melhores lati-
nos. Falta muito, mas melhorou.
No plano social e político, vamos bem – pelo menos 
nas comparações. Temos uma sociedade heterogênea, 
mas culturalmente integrada e com forte sentido de 
identidade e nação. Exibimos uma invejável tradição 
de paz social e tolerância (a boa herança portuguesa). 
Nossa democracia dá uns espirros, mas tem boa saúde. 
Também não há problemas com vizinhos e fronteiras. 
Os otimistas aplaudirão. Os pessimistas acharão pouco.
MOURA CASTRO, Cláudio de. O milagre brasileiro. Veja. São Paulo: 
Ed. Abril, p. 24, no 28, 14 jul. 2010. [Adaptado]
34. Assinale a alternativa que indica corretamente 
a habilidade exigida na interpretação do texto 3 de 
Cláudio de Moura Castro.
Ao dizer “sociedade heterogênea”, o autor refere-se a 
uma sociedade composta por grupos de pessoas de 
diferentes culturas e raças.
A afirmativa acima indica a habilidade de:
a. ( ) identificar o tema do texto.
b. ( X ) inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
c. ( ) identificar a finalidade de textos de diferentes 
gêneros.
d. ( ) identificar efeitos de ironia ou humor em tex-
tos variados.
e. ( ) localizar informações explícitas no texto.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
 
Página 14
40. Assinale a alternativa na qual há variação 
linguística.
a. ( ) “O nosso menino 
Nasceu em Belém. 
Nasceu tão-somente 
Para querer bem. (…)” 
(Manuel Bandeira)
b. ( X ) “Sou fio das mata, canto da mão grossa, 
Trabáio na roça, de inverno e de estio. 
A minha chupana é tapada de barro, 
Só fumo cigarro de paia de mio. (…)” 
(Patativa do Assaré)
c. ( ) “(…) Porque o tempo é uma invenção da 
morte: 
não o conhece a vida – a verdadeira – 
em que basta um momento de poesia 
para nos dar a eternidade inteira. (…)” 
(Mário Quintana)
d. ( ) “Eu canto porque o instante existe 
e a minha vida está completa. 
Não sou alegre nem sou triste: 
sou poeta. (…)” 
(Cecília Meireles)
e. ( ) “Não sei... Se a vida é curta 
Ou longa demais para nós, 
Mas sei que nada do que vivemos 
Tem sentido, se não tocamos o coração das 
pessoas. (…)” 
(Cora Coralina)
38. Leia as afirmativas abaixo.
1. “Há um século, não éramos nada.” pode ser 
reescrita corretamente assim: “Faz um século, 
não éramos nada.”.
2. Na frase: “Nessa época, Uruguai e Argentina já 
tinham uma sólida rede escolar pública.” tem-
-se: um sujeito composto, três adjetivos e um 
pronome demonstrativo.
3. Na frase: “Em 1900, por volta de 90% da 
população não sabia ler.”, “da população” é 
complemento nominal de 90%, e “Em 1900” é 
um aposto.
4. Há um predicado verbal em “Os otimistas 
aplaudirão.”
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
39. Assinale a alternativa na qual há um exemplo de 
língua informal.
a. ( X ) “É que lá também era muito chato.”
b. ( ) “Por fim, pesou a favor da ideia de acredi-
tarmos que a atuação dos pais interfere na 
qualidade.”
c. ( ) “Os responsáveis presentes contribuíram com 
sugestões para tentar resolvê-los.”
d. ( ) “Agora, praticamente todos os brasileiros (de 7 
a 14 anos) estudam.”
e. ( ) “Exibimos uma invejável tradição de paz social 
e tolerância (a boa herança portuguesa).”
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowMCAtMDMwMA==
FEPESE • Fundação de Estudos e 
Pesquisas Sócio-Econômicos
Campus Universitário • UFSC
88040-900 • Florianópolis • SC
Fone/Fax: (48) 3953-1000
http://www.fepese.org.br
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==�����������	�
�����
����������������������������������� !"#�������������$�%�����&'()*+,(-./'01020/,'23/+(4565789:;<=>8?898@:AB895C;DE57F:G;H:I;=J8FK?H85;B=;HL7G:;B=;A?G8?:;ML?B5I=?95CNDMOD;PF=?9=;B=;Q=7@8R:G;4=758GD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV) [ 0 3 + ) + 0 3 [ 3 ) [ ) [ 3 0 + ) + [ + 0 3 +NDMOS;PF=?9=;\]=75H8:?5CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV) [ 0 3 + ) + 0 3 [ 0 ) 3 0 [ 3 + 3 + [ ) 0 ) + [NDMOT;PLJ8C857;B=;PC8I=?95R̂:;=;_L978R̂:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV) [ 0 3 + ) + 0 3 [ [ 3 + ) 0 3 + ) + [ 0 ) 3 [ )NDMOU;4L57B5;B:;̀5978Ia?8:;̀b6C8H:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV) [ 0 3 + ) + 0 3 [ [ 0 ) + 3 + [ + ) 0 3 [ 0 ) 3E57F:G;H:I;=J8FK?H85;B=;HL7G:;B=;A?G8?:;NcB8:NDNOD;PGG8G9=?9=;PBI8?8G97598@:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO+ 3 0 [ ) + 3 [ ) 0 [ 3 + 0 3 0 [ 3 + [ + ) ) 0 3 + ) 3 [ 3 ) 3 0 + [ + [ ) 3 0NDNOS;PGG8G9=?9=;B=;d=H?:C:F85;B5;e?>:7I5R̂:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO+ 3 0 [ ) + 3 [ ) 0 [ 3 + 0 3 ) 3 [ + 0 ) [ + [ 3 0 0 + ) 3 0 ) 3 + 3 [ 0 ) 3 +
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==NDNOT;<=G=?f8G95;dcH?8H:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO+ 3 0 [ ) + 3 [ ) 0 [ 3 + 0 3 ) 3 [ + 3 ) 0 + [ + [ 0 + ) 3 [ 0 [ 3 + [ 0 ) 3 0NDNOU;M8GH5C;B5;g8F8Ch?H85;Q5?89i785;=;Q5bB=;PI68=?95CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO+ 3 0 [ ) + 3 [ ) 0 [ 3 + 0 3 0 3 0 ) [ + ) 3 + ) + [ ) 0 3 [ 3 + ) 0 [ 3 0 [ +NDNOV;M8GH5C;B=;\675GD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO+ 3 0 [ ) + 3 [ ) 0 [ 3 + 0 3 3 [ 3 [ + 3 [ ) [ 3 [ 0 ) [ + 0 ) 0 + + ) 3 [ + 0NDNOW;N:?89:7;Q:H85CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO+ 3 0 [ ) + 3 [ ) 0 [ 3 + 0 3 [ ) + [ 0 3 + 3 ) + [ 0 3 0 + ) [ ) 3 3 0 + ) 0 [NDNOX;dcH?8H:;=I;A?>=7I5F=ID S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO+ 3 0 [ ) + 3 [ ) 0 [ 3 + 0 3 ) 0 3 + 0 ) [ 3 0 + [ 3 + ) 3 [ 0 [ ) + 0 [ ) 3 +NDNOY;dcH?8H:;=I;j8F8=?=;<=?95CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO+ 3 0 [ ) + 3 [ ) 0 [ 3 + 0 3 + ) 3 + [ + 0 0 ) 3 [ 0 + 3 [ ) [ 0 ) + 3 ) 0 [ 3E57F:G;H:I;=J8FK?H85;B=;HL7G:;B=;A?G8?:;QL]=78:7NDQOD;P?5C8G95;B=;4=G9̂:;jLI5?5D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) + 0 ) [ 3 ) [ 0 3 + ) 3 + [ 0 3 + ) 0 [ ) [ + 0 3NDQOS;P?5C8G95;AJ=HL98@:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) [ ) 0 + ) [ 3 + ) 0 ) [ 3 + 0 3 + 0 3 [ + [ 0 ) 3
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==NDQOT;P7kL89=9:D S T U V W X Y Z DODD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) ) + + 0 ) 0 [ ) 3 [ + l + ) [ [ 3 [ 3 ) 0 3 + 0 BNDQOU;PGG8G9=?9=;Q:H85C;mSO;=;UO;fnD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) [ 3 ) + ) 3 + 0 [ 0 ) + 3 [ 0 3 + ) [ ) 0 [ 3 + 0NDQOV;PLB89:7;M8GH5CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) [ 3 + ) [ + 0 3 0 + 0 3 3 ) [ ) [ 0 + ) ) 0 3 + [NDQOX;E:?95B:7D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) 3 + [ 3 [ 0 ) 0 0 [ + ) 3 + ) 0 + 3 ) l l l ) 0 [NDQOY;A?>=7I=87:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) 3 + [ ) + ) [ 0 + ) 3 0 [ 3 + [ 0 ) 3 [ 0 ) 3 + [NDQOZ;A?F=?f=87:;E8@8CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) ) 3 [ + 0 3 + ) 3 0 [ 3 ) 0 ) + [ + ) 3 0 3 [ [ )NDQDO;A?F=?f=87:;B=;Q=FL75?R5;B:;d7565Cf:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) ) 0 3 0 ) + [ 3 [ + ) 3 ) [ 0 + 3 ) [ [ + 0 3 + 0NDQDD;M57I5HKL98H:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) + ) 3 0 ) 0 l 3 ) 0 [ + 3 ) 0 [ + + 0 3 [ ) 3 0 +4565789:;PC9=75B:lopL=G9̂:;P?LC5B5lopL=G9̂:;P?LC5B5lopL=G9̂:;P?LC5B5
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==NDQDS;M57I5HKL98H:;q8:kLrI8H:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) [ + 3 [ ) 0 + 3 0 [ 3 + ) 0 ) + ) 0 3 + [ ) 0 [ 3NDQDT;M:?:5LB8sC:F:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) 3 + 0 [ 3 ) + [ 0 ) 3 + ) [ 0 ) 0 + 3 [ ) + [ 0 3NDQDU;4=G9:7;̀b6C8H:;NL?8H8]5CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) [ 0 3 + ) + 0 3 [ ) + [ 0 ) 3 + 0 ) 0 3 3 [ 3 ) [NDQDV;NcB8H:;ECr?8H:;4=75CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) ) [ + 0 3 0 + 3 [ ) 0 3 [ 3 [ + [ ) + 0 3 ) 0 + )NDQDX;NcB8H:;48?=H:C:F8G95D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) 0 + 3 ) 0 + 0 [ 3 3 0 [ + ) 3 [ + + ) [ 0 3 ) + 3NDQDY;NcB8H:;̀=B85975D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) ) [ + 0 3 + ) 3 ) 0 [ 0 3 + 0 ) 3 ) + 0 [ + [ 3 [NDQDZ;NcB8H:;g=9=78?i78:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) + 3 ) + [ 0 l ) [ ) 0 + ) [ 0 3 0 + ) [ 0 + 3 ) [NDQSO;_L978H8:?8G95D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) ) 0 + [ 3 + [ 0 ) 3 + [ 0 ) 3 0 + 3 ) l 0 + 3 ) [lopL=G9̂:;P?LC5B5lopL=G9̂:;P?LC5B5
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==NDQSD;\B:?9sC:F:;mSO;=;UO;fnD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) 0 [ 3 0 + [ 0 + [ ) 3 + ) [ 3 0 ) [ + 3 l ) 3 [ )NDQSS;̀7:HL75B:7D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) l l + ) + + 3 ) 0 [ 3 [ 3 0 3 [ ) + 0 [ 3 l ) 0 lNDQST;̀G8HsC:F:;mSO;=;UO;fnD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) + 3 + [ ) [ 0 ) 3 [ 0 ) 3 + [ 0 + 3 + ) 3 [ 0 + [NDQSU;̀L6C8H89i78:D S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) ) + 3 0 [ ) + 3 + ) 0 3 [ 3 + ) 0 [ + 0 [ 3 ) 0 [NDQSV;d=75]=L95;\HL]5H8:?5CD S T U V W X Y Z DO DD DS DT DU DV DW DX DY DZ SO SD SS ST SU SV SW SX SY SZ TO TD TS TT TU TV TW TX TY TZ UO[ + [ ) 3 0 + 3 0 [ + ) 3 0 ) 3 [ 0 + ) + 3 [ + ) + [ 3 0 ) + 0 3 [ 3 0 ) 0 [ )lopL=G9̂:;P?LC5B5lopL=G9̂:;P?LC5B5
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==tuvwvxyzu{|}z~x�x�{�|�v|�u{x�zu������������������������������������������������������� �¡¢£�¤¥¤¦¤£ �¦§£��©̈ª©«¬­®̄°±²¬³¬­¬́®µ¶¬­©·̧̄¹ º̧»¼̄½³¾­«¿­®«̄¶±̄À«©ª©·Á®¾̄¿·­¿«©¬¾Ã ¸ Ä Å ¼ Æ Ç È É Ã» Ãà Ã̧ ÃÄ ÃŠü ÃÆ ÃÇ ÃÈ ÃÉ »̧ Ã̧ ¸̧ Ä̧ Å̧ ¼̧� Ê ¤ § � � � ¤ § Ê � ¤ � Ê � � § ¤ § � Ê � § � ¤¹ º̧»Ǣ½³¾­«¿­®«̄¶±̄À«©ª©·Á®¾̄¹©³¿©¬¾Ã ¸ Ä Å ¼ Æ Ç È É Ã» Ãà Ã̧ ÃÄ ÃŠü ÃÆ ÃÇ ÃÈ ÃÉ »̧ Ã̧ ¸̧ Ä̧ Å̧ ¼̧� Ê ¤ § � � � ¤ § Ê ¤ Ê § � ¤ � � Ê � ¤ § � ¤ � ¤¹ º̧»Ç̄¹±Ë̳¬Ë®Ã ¸ Ä Å ¼ Æ Ç È É Ã» Ãà Ã̧ ÃÄ ÃŠü ÃÆ ÃÇ ÃÈ ÃÉ »̧ Ã̧ ¸̧ Ä̧ Å̧ ¼̧� Ê ¤ § � � � ¤ § Ê § Ê ¤ Ê � § � § ¤ � Ê § � ¤ �¹ º̧»È̄¹®­®«¬¾­©Ã ¸ Ä Å ¼ Æ Ç È É Ã» Ãà Ã̧ ÃÄ ÃŠü ÃÆ ÃÇ ÃÈ ÃÉ »̧ Ã̧ ¸̧ Ä̧ Å̧ ¼̧� Ê ¤ § � � � ¤ § Ê � Ê § � ¤ § Ê � � § � ¤ § Ê ¤¹ º̧»É̄Íα«©¶®«̄¶±̄¹Ïп¬³©¾Ã ¸ Ä Å ¼ Æ Ç È É Ã» Ãà Ã̧ ÃÄ ÃŠü ÃÆ ÃÇ ÃÈ ÃÉ »̧ Ã̧ ¸̧ Ä̧ Å̧ ¼̧� Ê ¤ § � � � ¤ § Ê � ¤ Ê § ¤ � � § � § ¤ � � Ê �¹ º̧û̄Íα«©¶®«̄¶±̄À«©­®«̄¶±̄ѳ±¿Ã ¸ Ä Å ¼ Æ Ç È É Ã» Ãà Ã̧ ÃÄ ÃŠü ÃÆ ÃÇ ÃÈ ÃÉ »̧ Ã̧ ¸̧ Ä̧ Å̧ ¼̧� Ê ¤ § � � � ¤ § Ê § Ê ¤ Ê ¤ � � § ¤ � � § Ê � �¹ º̧ÃÃ̄Ò±·©¶®«̄¶±̄Ñ©­«¬ÓÔ³¬®Ã ¸ Ä Å ¼ Æ Ç È É Ã» Ãà Ã̧ ÃÄ ÃŠü ÃÆ ÃÇ ÃÈ ÃÉ »̧ Ã̧ ¸̧ Ä̧ Å̧ ¼̧� Ê ¤ § � � � ¤ § Ê ¤ � § � ¤ � � Ê § � Ê � § � Ê
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==ÕÖ×Ø×ÙÚÛÖÜÝÞÛßÙàÙáÜâÝã×ÝäÖÜÙåÛÖæçèéêëìíîïðîñîòóîéôîõôëôö÷øùîéôîóïòïîéìõîòúîûõîòüîýþ���������þ�	�
���þ
�����
�
�������������������
����
����� �!��"��#� �
���� $��������������%$��
!���
�&�%'(�)���������*����+������
��( , � - . / 0 1 2 (' (( (, (� (- (. (/ (0 (1 (2 ,' ,( ,, ,� ,- ,.� � 3 � � � � � � � � 3 � 3 � � � � � � � � � 3 ��
����� �!��"��#� �
���� $��������������45���&�4'(�)����������)�!������
����( , � - . / 0 1 2 (' (( (, (� (- (. (/ (0 (1 (2 ,' ,( ,, ,� ,- ,. ,/ ,0 ,1 ,2 �' �( �, �� �- �. �/ �0 �1 �2 -'� � � � � 3 � � � 3 � � � � 3 � 3 � � � � � 3 � � � � � 3 � � � � 3 � 3 � � � ��
����� �!��"��#� �
���� $��������������*$6�����&�*'(�)�
����
��"� $����( , � - . / 0 1 2 (' (( (, (� (- (. (/ (0 (1 (2 ,' ,( ,, ,� ,- ,. ,/ ,0 ,1 ,2 �' �( �, �� �- �. �/ �0 �1 �2 -'� � 3 � � � � � 3 � � � � 3 � � � � � � 3 � � � 3 � � � � � 3 � � � 3 � 3 � � �
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==789:9;<=8>?@=A;B;C>D?E9?F8>;G=8HIJKLMNOPQRPSPTUPKVPWVMVXYZ[PKVPUQTQPKNWPT\P]WPT̂P_àbcdeafgh̀ijikihèklhdamnonpqrstuvwqxqrqysz{qrn|t}~}���t�v|n{spt{vt�nrpq��xqs� � � } � � � � � �� �� �� �� �} �� �� �� �� �� �� �� �� �� �} ��d i � l b i b d i l d b i l � d i b l � b l d i �
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==�������������������������������� ¡¢£¤¥¦§̈©§ª§«¬§¢­§®­¤­̄ °±²§¢­§¬̈«̈§¢¥®§«©§³®§«́§µ¶·̧¹º»·¼½¾¶¿À¿Á¿¾»¶Á¾º·ÃÄÅÄÆÇÈÉÊËÌÍÇÎÇÈÇÏÉÐÑÇÈÄÒÊÓÔÓÕÖ×ÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊÐÑÚÛÄÜÝÉÊÞÎÍÄÎÈÇÒß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ Â æ ¸ ¿ º  º ¿ ¸ º æ ¿  ¸ æ º ¸ æ ¿ ¿ æ  ¸ ç ºçÊèÊéÚÌÙÈÝÉÊêÎÚÒÄÑÄÔÓÕÖàÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊÐÎÙÇÎÉÊëÚÎÑÄìÌÎÈÄÒÊíêÎÉÙÊÞÎÇÛÇÄÇÙîß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿æ ¸  º ¿ æ ¸ ¿  ¸ º ¿ æ ¸ º ¿ º æ  ¸ º  ¸ º æ  ºÔÓÕÖáÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊëÇÒÉÙÉÍÇÄïðÌÉÒÉñÇÄß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ º æ  º  ¸ ¿  º æ ¿ ¸ ¸ ¸ Â æ ¿ º ¿ æ º ¸ æ ¿ ÂÔÓÕÖÓÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊÃÌÉñÆÄÍÇÄß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸  ¸ ¿ º ¿ æ º ¿ º   ¸ º ¸ ¿ æ º æ ¸  ¸  º  ¿ÔÓÕÖâÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊòÇÙÈóÆÇÄß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ æ  ¸ º ¿ æ º ¿ Â Â æ ¿ ¸ º ¸  ¸ æ º º ¿ æ  º ¿ÔÓÕÖãÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊôÇõÎÛÇÄÙÊÌÊØÆÉñÆÄìÄÙÊÑÌÊÕÄöÑÌß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ ¿ æ ¿ æ ¸ º  ¸ º ¿ æ º æ  ¿ ¿  ¸ æ º  ¸ æ º ¸
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==ÔÓÕÖäÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊ÷øÎñÚÄÊØÉÆÈÚñÚÌÙÄß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸  ¿ ¸ Â æ º ¸ ¿ æ  º ¿ Â æ ¿ ¸ ¿ æ º æ º ¸  ¸ ºÔÓÕÖåÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊùÄÈÌìúÈÇÛÄß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ æ ¸  º ¸  ¿ æ º æ æ  º ¿ º æ  º ¸ º ¿ æ º ¸ ¿ÔÓÕßÖÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊêÆÈÌÙß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸  ¿ æ  ¸ æ ¸ º º ¿ ¸  º æ ¿ º ¸ ¿ æ ¸ Â æ ¿ º ÂÔÓÕßßÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊÐÑÚÛÄÜÝÉÊëøÙÇÛÄß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ º ¿ º æ º  ¸ ¿ Â æ ¸ Â æ ¸ ¿  ¿ ¸ º æ ¿ æ ¸ º ÂÔÓÕß×ÊØÆÉÍÌÙÙÉÆÊ÷øÎñÚÄÊÞÎñÒÌÙÄß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ ¸ ¿ æ  º Â æ ¿  º ¸ º æ ¿ æ ¿  ¸ ¿ ¸ º Â æ º ¸ÔÓÕßàÊôÉÉÆÑÌÎÄÑÉÆÊØÌÑÄñóñÇÛÉß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ Â æ ¿ º ¸ Â æ ¿  º ¸ ¿ æ º ¸ º Â æ ¸  º ¿ æ ¸ ¿ÔÓÕßáÊØÙÇÛÉûÌÑÄñÉñÉß × à á Ó â ã ä å ßÖ ßß ß× ßà ßá ßÓ ßâ ßã ßä ßå ×Ö ×ß ×× ×à ×á ×Ó ×â ×ã ×ä ×å àÖ àß à× àà àá àÓ àâ àã àä àå áÖ º æ ¸ ¿ º ¿ Â æ º ¸  ¿ æ ¸ æ º º ¸ ¿  ¸ º  ¸ æ ¿ æ ¿  ¸ æ ¿  ¸ º ¿ æ º Â
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==üýþ�þ���ý��������	�
��þ��ý��
�ý�������������������������� !��������������"�#���$�%&'()*+',-.&/0/1/.+&12.*'34546789:;<=7>787?9@A784B:CD46E9F:G9H:<I7EJ>G74:A<:GK6F9:A<:@>F7>9:LK>A4H<>84BMCLNO:PE<>8<:A<:Q<6?7R9F:3<647FS T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV* / Z 2 ( / ( * / 2 * Z 2 Z * / 2 / ( / * / ( Z 2MCLNV:PE<>8<:[\<64G79>4BS T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV* / Z 2 ( / ( * / 2 * 2 * Z 2 Z 2 * Z / ( / ( ( *MCLNC:3K46A4:A9:]4867Ĥ >79:]_5B7G9S T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV* / Z 2 ( / ( * / 2 Z * Z 2 ( / Z ( / * 2 / ( * 2
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==D46E9F:G9H:<I7EJ>G74:A<:GK6F9:A<:@>F7>9:̀aA79MC̀ NT:PE<>8<:A<:b<78K64:<:c>F\<Rd9S T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV TC TW TX TY UN US UT UU UO UV UC UW UX UY ON2 * ( 2 / Z ( / * Z ( * / 2 Z * ( / 2 * Z 2 Z / * / * Z / 2 ( ( / * 2 Z ( Z 2 (MC̀ NU:PFF7F8<>8<:PAH7>7F86487?9S T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV TC TW TX TY UN US UT UU UO UV UC UW UX UY ON2 * ( 2 / Z ( / * Z ( * / 2 Z / Z ( * 2 / 2 Z * ( / * 2 Z 2 ( / * Z 2 Z ( * ( /MC̀ NO:;<F<>e7F84:faG>7G9S T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV TC TW TX TY UN US UT UU UO UV UC UW UX UY ON2 * ( 2 / Z ( / * Z ( * / 2 Z * / ( 2 Z Z * * 2 / * Z * ( / Z Z 2 ( 2 * 2 ( / ZD46E9F:G9H:<I7EJ>G74:A<:GK6F9:A<:@>F7>9:QK\<6796MCQSV:@>E<>e<769:Q4>78467F84:<:PH57<>84BS T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV TC TW TX TY UN US UT UU UO UV UC UW UX UY ON2 * Z ( / * / 2 Z * ( 2 / Z ( 2 ( Z * ( 2 * 2 Z ( / * Z Z 2 / ( * / 2 Z / / * (MCQSC:L46H4GJK87G9:g79hKiH7G9S T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV TC TW TX TY UN US UT UU UO UV UC UW UX UY ON2 * Z ( / * / 2 Z * ( 2 / Z ( * / Z 2 ( Z ( * 2 ( / Z * 2 / * 2 ( Z / Z / * / 2MCQSW:3<F896:]_5B7G9:̀K>7G7\4BS T U O V C W X Y SN SS ST SU SO SV SC SW SX SY TN TS TT TU TO TV TC TW TX TY UN US UT UU UO UV UC UW UX UY ON2 * Z ( / * / 2 Z * ( 2 / Z ( 2 ( Z / Z / * Z 2 / * Z ( 2 Z * 2 ( ( / * 2 / * (
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMjoxMjowNCAtMDMwMA==jklmlnopkqrsptnunvqwrxlrykqnzpk{|}~�������������~�����������~�������~������������������������������������� ¡¢¡£¤¥¦§̈©ª¤«¤¥¤¬¦­®¤¥¡̄§°±°²³°§́«µ¥¡̄¡®¦£§¶¤®£¡·̄¤̧¦¹ º » ¼ ½ ¾ ° ¿ À ¹³ ¹¹ ¹º ¹» ¹¼ ¹½ ¹¾ ¹° ¹¿ ¹À º³ º¹ ºº º» º¼ º½� � Á � � � � � � � � Á � � Á � � Á � � � � � � �±°²³¿§Â¦¥¦£¤µ¥¡¹ º » ¼ ½ ¾ ° ¿ À ¹³ ¹¹ ¹º ¹» ¹¼ ¹½ ¹¾ ¹° ¹¿ ¹À º³ º¹ ºº º» º¼ º½� � Á � � � � � � � � Á � � � � Á � � � Á � � � �±°²³À§ÃÄ©£¡®¦£§®©§ÂÅÆ·¤«¡µ¹ º » ¼ ½ ¾ ° ¿ À ¹³ ¹¹ ¹º ¹» ¹¼ ¹½ ¹¾ ¹° ¹¿ ¹À º³ º¹ ºº º» º¼ º½� � Á � � � � � � � Á � � Á � � � � � � � � � � Á±°²¹³§Ç©̄¡®¦£§®¦§È¡¥£¤ÉÊ«¤¦¹ º » ¼ ½ ¾ ° ¿ À ¹³ ¹¹ ¹º ¹» ¹¼ ¹½ ¹¾ ¹° ¹¿ ¹À º³ º¹ ºº º» º¼ º½� � Á � � � � � � � � � � � Á � � � � Á � � � � Á±°Â³½§ÃÄ©£¡®¦£§®©§­ËÌÍ­Ë­¹ º » ¼ ½ ¾ ° ¿ À ¹³ ¹¹ ¹º ¹» ¹¼ ¹½ ¹¾ ¹° ¹¿ ¹À º³ º¹ ºº º» º¼ º½� � � � � Á � Á � � � � � � � Á � Á � � � � � � �