Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Débora Noemi e Caroline Maffi ROBÓTICA Jose Manuel Moran A educação do futuro é aquela que nos dá a perspectiva de evoluir enquanto a vida nos permite. 2 c-Conheça o livro da disciplina CONHEÇA SEUS PROFESSORES 3 Conheça os professores da disciplina. EMENTA DA DISCIPLINA 4 Veja a descrição da ementa da disciplina. BIBLIOGRAFIA DA DISCIPLINA 5 Veja as referências principais de leitura da disciplina. O QUE COMPÕE O MAPA DA AULA? 6 Confira como funciona o mapa da aula. MAPA DA AULA 7 Links de artigos científicos, informativos e vídeos sugeridos. RESUMO DA DISCIPLINA 36 Relembre os principais conceitos da disciplina. AVALIAÇÃO 37 Veja as informações sobre o teste da disciplina. 3 Possui graduação em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2015) e mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2018). É especialista em Docência na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela Univates (2021). Atualmente é assessora da área de Matemática e suas Tecnologias da Rede Marista, atuando especialmente com a formação de professores. Possui experiência em docência na Educação Básica, com atuação desde a Educação infantil até o Ensino Médio. Tem experiência na elaboração de Matrizes Curriculares da Educação Básica alinhadas à BNCC e na validação de material didático. Estuda e atua principalmente nos seguintes temas: currículo, educação matemática, metodologias ativas e inovadoras, jogos e literatura infantil, tecnologias educacionais - ênfase no pensamento computacional e robótica. CAROLINE MAFFI Professora PUCRS Atua como sócia-diretora de Tecnologia Educacional da Happy, é mestre em Tecnologia Educacional pela Universidade Técnica de Lisboa (Portugal/Espanha/França - bolsa Erasmus Mundus), graduada em Sistemas de Informação pela Unesp e licenciada em Computação. Possui certificação em Empreendedorismo e Inovação pela Universidade de Stanford e foi a primeira estrangeira a obter um diploma STEM pelo NISE (National Institute for STEM Education). DÉBORA NOEMI Professora Convidada c-Conheça seus professores 4 Ementa da Disciplina Estudo do conceito, história e aplicabilidade da robótica no contexto educacional. Estabelecimento de relações entre os princípios da robótica, a pesquisa como princípio educativo e conhecimento interdisciplinar. 5 Bibliografia da Disciplina As publicações destacadas têm acesso gratuito. Bibliografia básica SILVA, M.C. Robótica Educacional Livre: um relato de prática no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2017.108 f. SILVA, R. B.;BLIKSTEIN, P.Robótica Educacional: experiências inovadoras na educação brasileira.1ª ed. Porto Alegre: Penso.2019. RESNICK, M. Jardim de infância para a vida toda: por uma aprendizagem criativa, mão na massa e relevante para todos. (Trad. Mariana Casetto Cruz, Lívia Rulli Sobral). Porto Alegre: Penso, 2020. Bibliografia complementar CAMPOS, Flávio Rodrigues; LIBARDONI, Glaucio Carlos. Investigação de robótica na educação brasileira: o que dizem as dissertações e teses. In: BLIKSTEIN, Paulo; SILVA, Rodrigo Barbosa e (Org). Robótica Educacional: experiências inovadoras na educação brasileira. 1.ed. Porto Alegre, 2020. E-book. MAFFI, C. Inserção da robótica educacional nas aulas de matemática: desafios e possibilidades.Dissertaçãomestrado.PUCRS (Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática). 2018.(106 páginas) Disponível: http://primo- pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/PUC01:PUC01:TN_cdi_pucrs_repository_oai_ repositorio_pucrs_br_10923_12830. MAGRO, C.Escolas criativas: uma viagem à mudança educacional [tradução de Alex Criado]. --São Paulo: Fundação Telefônica Vivo, 2019. (Coleção Escolas Criativas, v.1.). Versão impressa e digital Recurso digital: il. 700 Kb; 92p. PERALTA, D. A.; GUIMARÃES, E. C. A robóticana escola como postura pedagógica interdisciplinar: o futuro chegou para a Educação Básica? IN:Revista brasileira de informática naeducação, 2018-01-01, Vol.26 (1), p.30. Disponível em: http://primo- pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/PUC01:PUC01:TN_cdi_crossref_primary_10_5753_ rbie_2018_26_1_30. PRETTO, F.; KÄFER, C. L. Práticas de extensão durante a pandemia: ações do projeto robótica educacional UNIVATES.CATAVENTOS - Revista de Extensão da Universidade de Cruz Alta, v. 12, n. 2, p. 36-45, 2021. https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_pucrs_repository_oai_repositorio_pucrs_br_10923_12830&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_pucrs_repository_oai_repositorio_pucrs_br_10923_12830&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_pucrs_repository_oai_repositorio_pucrs_br_10923_12830&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_pucrs_repository_oai_repositorio_pucrs_br_10923_12830&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_pucrs_repository_oai_repositorio_pucrs_br_10923_12830&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_crossref_primary_10_5753_rbie_2018_26_1_30&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_crossref_primary_10_5753_rbie_2018_26_1_30&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_crossref_primary_10_5753_rbie_2018_26_1_30&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_crossref_primary_10_5753_rbie_2018_26_1_30&context=PC&search_scope=PUC01 https://primo-pmtna01.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?vid=PUC01&docid=TN_cdi_crossref_primary_10_5753_rbie_2018_26_1_30&context=PC&search_scope=PUC01 6 O que compõe o Mapa da Aula? so MAPA DA AULA São os capítulos da aula, demarcam momentos importantes da disciplina, servindo como o norte para o seu aprendizado. Frases dos professores que resumem sua visão sobre um assunto ou situação. DESTAQUES Conteúdos essenciais sem os quais você pode ter dificuldade em compreender a matéria. Especialmente importante para alunos de outras áreas, ou que precisam relembrar assuntos e conceitos. Se você estiver por dentro dos conceitos básicos dessa disciplina, pode tranquilamente pular os fundamentos. FUNDAMENTOS Questões objetivas que buscam reforçar pontos centrais da disciplina, aproximando você do conteúdo de forma prática e exercitando a reflexão sobre os temas discutidos. Na versão online, você pode clicar nas alternativas. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO Fatos e informações que dizem respeito a conteúdos da disciplina. CURIOSIDADES Conceituação de termos técnicos, expressões, siglas e palavras específicas do campo da disciplina citados durante a videoaula. PALAVRAS-CHAVE Assista novamente aos conteúdos expostos pelos professores em vídeo. Aqui você também poderá encontrar vídeos mencionados em sala de aula. VÍDEOS Inserções de conteúdos para tornar a sua experiência mais agradável e significar o conhecimento da aula. ENTRETENIMENTO Apresentação de figuras públicas e profissionais de referência mencionados pelo(a) professor(a). PERSONALIDADES Neste item, você relembra o case analisado em aula pelo professor. CASE A jornada de aprendizagem não termina ao fim de uma disciplina. Ela segue até onde a sua curiosidade alcança. Aqui você encontra uma lista de indicações de leitura. São artigos e livros sobre temas abordadosem aula. LEITURAS INDICADAS Aqui você encontra a descrição detalhada da dinâmica realizada pelo professor. MOMENTO DINÂMICA 7 Mapa da Aula Os tempos marcam os principais momentos das videoaulas. AULA 1 • PARTE 1 05:00Hoje a gente tem robótica em vários lugares. A gente tem robôs em vários lugares, em várias áreas. CURIOSIDADE É um desenho que conta a história de uma família ultramoderna, que vive no futurístico 2062, onde carros voadores, cidades suspensas e trabalho automatizado fazem da rotina de seus contemporâneos. Mas, apesar dos tantos avanços tecnológicos, sempre existe um desafio a ser superado por esta família. O desenho foi lançado no Brasil em 1963. Os Jetsons 05:42 07:05A tecnologia está permeando todos os setores da nossa sociedade. Futuro do Trabalho: seu filho vai trabalhar em algo que ainda não existe Fórum Econômico Mundial estima queda do número de empregos de “colarinho branco” e aumento nas áreas de Ciências Exatas Leia a reportagem de 2017 clicando aqui. LEITURA INDICADA 07:23 08:51 Telemedicina: é um recurso tecnológico que permite o fornecimento de informações, o monitoramento de pacientes e a análise de resultados entre os profissionais de saúde e entre médicos e, também, pacientes. PALAVRA-CHAVE 09:12 CURIOSIDADE Considerada uma das maiores feiras agrícolas no mundo, a Agrishow reúne soluções para todos os tipos de culturas e tamanhos de propriedades, além de ser reconhecida como o palco dos lançamentos das principais tendências e inovações para o agronegócio. Agrishow https://www.gazetadopovo.com.br/economia/futuro-do-trabalho-seu-filho-vai-trabalhar-em-algo-que-ainda-nao-existe-dah6xcsvmzreekyezd4pwk2ec/ http://Agrishow 8 10:00 A robótica contribui para que a gente faça a inclusão digital desses alunos. 11:24Precisamos capacitar as pessoas aqui no Brasil para que elas tenham a alfabetização digital. 12:52 Débora inicia o conteúdo da disciplina trazendo o conceito de robô com base na definição do livro da autora Maja Matarić, Introdução à Robótica: “Um robô é um sistema autônomo que existe no mundo físico, pode sentir o seu ambiente e pode agir sobre ele para alcançar alguns objetivos”. Ainda em relação ao livro, a docente explica que a palavra “robô” ficou popularizada através do dramaturgo tcheco Karel Capek (1921), a palavra resulta da combinação das palavras tchecas rabota, que significa “trabalho obrigatório” e robotnik, que significa “servo”. No livro, Maja também apresenta o conceito de robótica, definindo como “o estudo dos robôs, o que significa que é o estudo da sua capacidade de sentir e agir no mundo físico de forma autônoma e intencional”. Conceitos 16:19 O livro conta com um conjunto de nove contos que relatam a evolução dos autômatos através do tempo. São apresentadas as célebres Três Leis da Robótica: os princípios que regem o comportamento dos robôs e que mudaram definitivamente a percepção que se tem sobre eles na própria ciência. Livro: Eu, Robô LEITURA INDICADA 3 MIL ANOS DE ROBÓTICA Júlio César pode ter visto robôs em sua infância. Cleópatra quase certamente era dona de alguns. A invenção já tinha no mínimo quatro séculos quando eles nasceram. Acesse o artigo aqui. LEITURA INDICADA 16:35 As tartarugas que abriram as portas para a robótica Conheça o caminho trilhado pelos robôs móveis na história e como eles se tornaram as ferramentas indispensáveis de hoje. Leia o artigo clicando aqui. LEITURA INDICADA 17:59 https://souhappy.net/Introducao_robotica https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/3-mil-anos-de-robotica.phtml https://jornal.usp.br/tecnologia/as-tartarugas-que-abriram-as-portas-para-a-robotica/ 9 O que é Robótica: Conceito, História e evolução A evolução da tecnologia na sociedade contemporânea acontece com uma rapidez assustadora. Uma das principais áreas em que esse avanço ocorre é na robótica. Clique aqui para ler o artigo na íntegra. LEITURA INDICADA 20:00 20:22 Um robô para a indústria. Uma máquina com sua própria “Memória” que pode trabalhar com a mesma habilidade de um homem - sem se cansar. Assista aqui. UNIMATE - ROBOT VÍDEO ASIMO: o robô do século O robô ASIMO nasceu com o século XXI. A origem da sua criação remonta ao ano de 1986, quando os primeiros robôs Honda eram umas pernas mecânicas que simulavam o andar do ser humano. Acesse aqui. Kismet (robô) É uma cabeça de robô feita no final dos anos 1990 no Massachusetts Institute of Technology pela Dra. Cynthia Breazeal como um experimento em computação afetiva; uma máquina que pode reconhecer e simular emoções. O nome Kismet vem de uma palavra turca que significa “destino” ou às vezes “sorte”. Clique aqui. LEITURAS INDICADAS 24:24 25:29 Comercial do robô “Asimo” para a Honda UK. Clique aqui. Honda Commercial - Asimo VÍDEO Conheça a história da Irobot! A iRobot inspirou os primeiros Micro Rovers usados pela NASA, mudando as viagens espaciais para sempre. Implantou os primeiros robôs terrestres usados pelas Forças dos EUA em conflito, trouxe os primeiros robôs de presença remota aprovados pela FDA para hospitais e introduziu o primeiro robô doméstico prático chamado Roomba ®, criando um caminho para uma categoria totalmente nova na limpeza doméstica. Leia mais. LEITURA INDICADA 26:44 https://blog.eletrogate.com/o-que-e-robotica-conceito-historia-e-evolucao/ https://www.youtube.com/watch?v=hxsWeVtb-JQ https://honda-automoveis.pt/blog/20-anos-asimo/ https://stringfixer.com/pt/Kismet_(robot) https://www.youtube.com/watch?v=NZngYDDDfW4 https://blog.irobotloja.com.br/conheca-a-historia-da-irobot/ 10 27:08 CURIOSIDADE É uma série de robôs humanóides criada pela PAL Robotics na Espanha. Todos os robôs da série têm altura e peso similares a um ser humano, com 22 a 44 graus de liberdade e uma base móvel com rodas ou pernas, permitindo-lhe mover-se numa velocidade máxima de 4 km/hora. Reem 27:22 A PAL Robotics apresenta neste vídeo a nova plataforma de pesquisa em robótica: REEM-C, um robô bípede humanóide baseado em ROS. Clique aqui. Introducing REEM-C VÍDEO Criado robô com sentimentos fraternos e protetor dos humanos Máquina detecta perigo a humanos que estejam por perto e ruboriza quando alguém aparece. Ideia é que possa se integrar a outros indivíduos em ambientes de trabalho. Leia a reportagem completa clicando aqui. LEITURA INDICADA 27:58 CURIOSIDADE A robô Sophia é um dos androides mais emblemáticos do mundo contemporâneo, e talvez o mais conhecido da atualidade. Suas habilidades de mimetizar muitas expressões faciais e interagir diretamente com os seres humanos conferiram a ela o título de robô mais inteligente do planeta. Para saber mais, clique aqui. Robô Sophia 28:10 28:25 CURIOSIDADE Ela já discursou na Organização das Nações Unidas (ONU), conversou com o comediante Jimmy Fallon no talk show norte-americano The Tonight Show e em outubro de 2017 recebeu cidadania saudita. O último passo, literalmente, de Sophia, robô da empresa chinesa Hanson Robotics, foi começar a andar. Leia a reportagem clicando aqui. Conheça Sophia, a robô que já discursou na ONU e agora pode andar https://www.youtube.com/watch?v=4HZIDpNSKyc https://oglobo.globo.com/saude/ciencia/criado-robo-com-sentimentos-fraternos-protetor-dos-humanos-6128879 https://blog.eveo.com.br/robo-sophia https://gauchazh.clicrbs.com.br/tecnologia/noticia/2018/01/conheca-sophia-a-robo-que-ja-discursou-na-onu-e-agora-pode-andar-cjcajpnui00nd01ke8qxsfzgj.html 11 29:26 A robótica está finalmente alcançando o mainstream e os androides - robôs humanóides - estão por toda parte no SXSW. Veja aqui. Hot Robot At SXSW Says She Wants To Destroy Humans VÍDEO 32:53 A professora explica que a robótica tem ganhado espaço dentro do ambiente educacional, pois permite o uso das metodologias ativas, o uso de estratégias pedagógicas inovadoras e permite também a interdisciplinaridade A origem darobótica educacional CURIOSIDADE É um acrónimo em língua inglesa para “Science, Technology, Engineering and Mathematics”, (ou Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, em português) que representa uma metodologia de ensino, na qual agrupa disciplinas educacionais citadas acima. O método tem como foco o estímulo do aprendizado em diferentes áreas (multidisciplinaridade), de modo muito mais abrangente e sem a segmentação observada nas salas de aula. Para saber mais, acesse aqui. STEM 37:43 A robótica, de acordo com a autora Maja Matarić, pode ser definida como: EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 3 . https://www.youtube.com/watch?v=W0_DPi0PmF0 https://escolasdisruptivas.com.br/steam/educacao-stem/ 12 AULA 1 • PARTE 2 Robótica Educacional: A origem pouco conhecida Robótica Educacional parece ter chegado nas escolas há pouco tempo. Entretanto, faz mais de 40 anos que Seymour Papert e Cynthia Solomon publicaram, na revista Educational Technology, seu primeiro artigo público sobre a linguagem de programação LOGO: “Twenty Things to Do with a Computer” (“Vinte coisas para se fazer com um computador”). Neste artigo, eles descreveram como as crianças poderiam programar computadores para controlar robôs, compor músicas, criar jogos, fazer desenhos, etc. Leia o artigo clicando aqui. LEITURA INDICADA 00:20 Logo Logo é uma linguagem de programação interpretada, voltada para crianças, jovens e até adultos. É utilizada com grande sucesso como ferramenta de apoio ao ensino regular e por aprendizes em programação de computadores. Ela implementa, em certos aspectos, a filosofia construcionista, segundo a interpretação de Seymour Papert, co-criador da linguagem junto com Wally Feurzeig. Acesse aqui. LEITURA INDICADA 02:42 03:12 Demonstração rápida da versão da linguagem de programação LOGO da Apple, também conhecida como Turtle Graphics. Variantes do Apple II e da programação LOGO eram populares na década de 1980. Clique aqui. LOGO on the Apple IIgs - Turt- le Graphics VÍDEO 04:08 Após Seymour Papert iniciar o movimento de robótica nos Estados Unidos, na década de 80, no Brasil, os pesquisadores brasileiros iniciaram o processo de contato e interação com profissionais do exterior para o conhecimento de tipos de materiais e, também, para a compreensão das potencialidades da robótica no ensino. Os primeiros projetos e pesquisas aplicados em solo brasileiro foram relacionados a linguagem “Logo” no contexto educacional e aos kits de robótica da Lego. Mas, foi graças ao desenvolvimento dos computadores pessoais, a robótica foi sendo ampliada dentro da informática e da educação. Na década de 90, houve as primeiras práticas e implementações da robótica em algumas capitais brasileiras. Em 2000, a robótica tornou-se popularizada através da criação de espaços para a disseminação da robótica em âmbito nacional, como, por exemplo, a Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR). A origem da robótica educacional http://www.mundomaker.cc/robtica-educacional-a-origem-pouco-conhecida/ https://www.ufrgs.br/soft-livre-edu/software-educacional-livre-na-wikipedia/logo/ https://www.youtube.com/watch?v=mttyoaspa7U 13 Aplicabilidade da robótica no contexto educacional Um dos grandes pontos da aplicabilidade da robótica na educação citado por Débora é a multidisciplinaridade que contribui no desenvolvimento de habilidades para cada disciplina durante a criação dos projetos e, também, estimula o aluno a ser protagonista do processo de aprendizagem. A docente discorre que a robótica também incentiva o aluno a construir os próprios conhecimentos através da realização de uma ação. 09:57 10:18 Dá pra gente trabalhar com robótica utilizando métodos diferenciados. O que é robótica educacional e como implantar na escola A tecnologia tem se tornado uma excelente aliada das instituições de ensino. Dentro desse contexto, a robótica educacional é uma possibilidade de estimular aspectos diferenciados e trazer ganhos para os processos de aprendizagem. Clique aqui para ler mais. LEITURA INDICADA 12:28 16:17 CURIOSIDADE É uma rede de pesquisa colaborativa e visão de aprendizado para o século XXI. A FabLearn divulga ideias, práticas e recursos para apoiar uma comunidade internacional de educadores, pesquisadores e formuladores de políticas, comprometidos em integrar os princípios da aprendizagem construcionista e da educação criadora na educação K-12 formal e informal. FabLearn CURIOSIDADE Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) fazem parte de uma agenda mundial instituída pela ONU visando eliminar a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que todas as pessoas possam usufruir de paz e de prosperidade. Os ODS compreendem ações mundiais em diversas áreas e setores. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 21:19 24:23 CURIOSIDADE A Bett Brasil faz parte da série global de eventos para o setor educacional que acontece ao redor do mundo. Saiba mais clicando aqui. Bett Brasil https://escolasdisruptivas.com.br/steam/o-que-e-robotica-educacional-e-como-implantar-na-escola/ https://fablearn.org/ https://brasil.bettshow.com/ 14 PERSONALIDADE É uma professora brasileira, idealizadora do trabalho de Robótica com Sucata, foi a primeira mulher brasileira e primeira sul- americana a ser finalista no Global Teacher Prize, considerado o Nobel da educação. Débora Garofalo 25:34 Uma das principais características da aplicação da robótica no contexto educacional é: EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 2 . AULA 1 • PARTE 3 00:57 Neste livro, Mitchel Resnick defende exatamente o oposto: o resto da escola (e o resto da vida) deve ser mais como o jardim de infância. Refletindo sobre mais de 30 anos de pesquisa no MIT Media Lab, o autor discute novas tecnologias e estratégias para envolver crianças e jovens em aprendizagem criativa. Livro: Jardim de Infância para a Vida Toda LEITURA INDICADA EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO Dentro da robótica, na aprendizagem por projetos é ideal que: R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 4 . 15 20:39O papel do professor se transforma muito dentro de uma experiência. CURIOSIDADE Para a aprendizagem criativa, o processo educacional não acontece de forma linear, mas segue uma espiral onde imaginamos o que gostaríamos de criar, construímos algo, brincamos com materiais e ideias neste processo, compartilhamos nossas criações e refletimos sobre o como e o que aprendemos, voltando a imaginar novamente. Saiba mais acessando aqui. Espiral da Aprendizagem Criativa 24:27 29:02A partir de um problema, eu posso desafiar os alunos para que eles construam soluções robóticas. Vantagens da utilização da robótica educacional A robótica dentro do ambiente educacional faz com que os alunos tenham uma maior proximidade com a ciência e a tecnologia, além de despertar a curiosidade e auxiliar no desenvolvimento de habilidades. Débora traz sete importantes vantagens da robótica. São elas: lógica, interesse, trabalho em equipe, protagonismo estudantil, aprendizado multidisciplinar, criatividade e conexão com o mercado de trabalho. 35:23 A importância da robótica na rotina de aprendizagem As escolas sabem que bons professores e uma infraestrutura de ponta são fundamentais para cativar os alunos. Porém, é preciso pensar em alternativas para oferecer um currículo diferenciado que chame a atenção dos estudantes. Esse é um dos aspectos que favorece o ensino da robótica. Acesse o artigo aqui. LEITURA INDICADA 35:34 O que é robótica educacional e como implantar na escola A tecnologia tem se tornado uma excelente aliada das instituições de ensino. Dentro desse contexto, a robótica educacional é uma possibilidade de estimular aspectos diferenciados e trazer ganhos para os processos de aprendizagem. Leiamais aqui. LEITURA INDICADA 37:20 https://aprendizagemcriativa.org/sobre-aprendizagem-criativa https://escolasdisruptivas.com.br/steam/robotica/ https://escolasdisruptivas.com.br/steam/o-que-e-robotica-educacional-e-como-implantar-na-escola/ 16 AULA 1 • PARTE 4 12:44 Esta obra aborda o aprendizado da robótica educacional em escolas do meio urbano e rural, universidades e espaços informais brasileiros. Dentro dessa diversidade de experiências, a robótica pode ser vista como ferramenta para abrir a “caixa preta” das tecnologias contemporâneas, como ferramenta de construção de máquinas digitais, como base para construção de novas ideias e como um rico e inovador ambiente. Livro: Robótica educacional - Experiências inovadoras na educação brasileira LEITURA INDICADA 13:31 Nativos digitais: termo criado pelo norte-americano Marc Prensky, descreve a geração que nasceu e cresceu familiarizadas com as tecnologias digitais presentes no dia a dia. PALAVRA-CHAVE 13:12 A robótica permite fazer com que os alunos saiam do papel de consumidores e eles passem a ser produtores. 26:50 Quando eu incluo a robótica dentro do currículo, eu preciso pensar: como que ela irá me beneficiar? Robótica, pesquisa e conhecimento interdisciplinar Partindo da definição que consta no livro “Introdução à Robótica”, de Maja Matarić, “[...] os principais componentes de um robô são: • um corpo físico, para que possa existir e trabalhar no mundo físico; • sensores, para que possa sentir o ambiente; • efetuadores e atuadores, para que possa agir; um controlador, para que possa ser autônomo.” Débora explica também que para dominar a robótica é preciso de alguns conhecimentos básicos, como: física (inércia, aceleração, velocidade, etc), matemática (operações básicas e cálculos), eletrônica (circuitos) e programação (dominar conceitos básicos como condicionais e laços de repetição). 27:57 CURIOSIDADE É uma feira de ciência e tecnologia realizada anualmente pela Fundação Liberato na cidade de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul. No evento, são apresentados projetos de pesquisa em diversas áreas do conhecimento humano realizados por jovens cientistas da Educação Infantil ao Ensino Médio, incluindo a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Além da exposição de projetos, a MostraTec conta com eventos integrados como o Seminário Internacional de Educação Tecnológica, Robótica Educacional e atividades esportivas e culturais. Saiba mais aqui. MOSTRATEC 39:38 https://souhappy.net/Introducao_robotica https://www.mostratec.com.br/ 17 Continuação Dentro do contexto da pesquisa, a robótica pode ser fator estimulador para que os alunos formulem explicações, teorias, e hipóteses por meio da observação e do raciocínio. Outros aspectos que a robótica, através da pesquisa, pode estimular são: a noção de responsabilidade, as soft skils e, também, legado (o estudante se torna participante da história acadêmica). EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO Assinale a resposta que indica as vantagens da robótica no ambiente educacional: R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 1 . Robótica: Pesquisa e Diversão A Robótica tem a tarefa de desenvolver dispositivos mecânicos ou computacionais para desempenhar tarefas custosas ou entediantes para seres humanos. Alguns robôs são apenas dispositivos mecânicos sem nenhuma sofisticação quanto à tarefa que executam, enquanto outros são sistemas sofisticados que utilizam técnicas de aprendizado para realizar suas tarefas. Leia o artigo clicando aqui. LEITURA INDICADA 43:50 AULA 2 • PARTE 1 03:21 CURIOSIDADE O conceito de Mundo Vuca foi criado no final dos anos 1980, pelo americano Army War College para descrever o cenário do mundo pós-Guerra Fria. Representa a realidade do contexto de caos em diferentes cenários em que ss suas principais características são: volatilidade (Volatility), relacionada às mudanças aceleradas devido à ação da tecnologia; incerteza (Uncertainty), causada pelas constantes mudanças nos contextos; complexidade (Complexity), pelo fato de serem encontrados muitos detalhes nos cenários, deixando o mundo mais complexo; e ambiguidade (Ambiguity), pois há o surgimento de diferentes possibilidades em ascensão, há muita diversidade. Mundo VUCA CURIOSIDADE Acrônimo de “brittle”, “anxious”, “nonlinear”, “incomprehensible”, ou seja: frágil, ansioso, não-linear, incompreensível. Foi criado pelo antropólogo Jamais Cascio e é considerado a evolução natural do mundo VUCA, pois reflete a realidade das sociedades após o início da pandemia. Para alguns o BANI seria uma evolução do VUCA, porém também se considera que vivemos em ambos. O conceito BANI traz um arcabouço de perspectivas para que possamos agir diante desses contextos que emergem. Mundo BANI 03:34 http://www.each.usp.br/petsi/jornal/?p=337 18 04:29 PERSONALIDADE É uma diplomata mexicana que exerceu até o mês de março de 2022 o mandato de Secretária-Executiva da Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL). Alicia foi nomeada para esse cargo, em 2008, pelo Secretário-Geral das Nações Unidas, Ban Ki-moon, tornando-se a primeira mulher a exercê-lo. Alicia Bárcena CURIOSIDADE Traduzido para o português, o Conselho Nacional de Pesquisa (NRC) é o braço operacional das Academias Nacionais de Ciências, Engenharia e Medicina dos Estados Unidos. O NRC é supervisionado por um conselho administrativo que consiste em conselheiros de cada uma das três academias: as academias nacionais de Ciências, Engenharia e Medicina. Elas são instituições privadas sem fins lucrativos que fornecem consultoria especializada em alguns dos desafios mais prementes que o país e o mundo enfrentam. National Research Council 06:40 07:17 Dentre as várias competências dentro do mercado de trabalho que colocam os profissionais em destaque, existe um conjunto conhecido como os 4C’s, que também entra como competências a serem desenvolvidas no ambiente educacional. São elas: a comunicação, a criatividade, a colaboração e o critical thinking (pensamento crítico). 4 C’s FUNDAMENTO 12:48 A robótica é uma forma de trazer esses alunos. É uma forma de motivar. 16:32 São necessárias ações urgentes, realizadas em conjunto, para alterar o rumo e reimaginar os nossos futuros. Acesse o livro aqui. Livro: Reimaginar nossos futuros juntos - um novo contrato social para a educação LEITURA INDICADA 19:09 CURIOSIDADE Em tradução para o português, o projeto Infância Transformadora é uma colaboração do UNICEF e da Gallup que busca responder a duas perguntas: Como é crescer hoje? E como os jovens veem o mundo de forma diferente? Para explorar essas questões, a UNICEF e a Gallup elaboraram uma pesquisa personalizada, que foi então implementada em 21 países ao redor do mundo. Baixe o relatório aqui. The Changing Childhood Project https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381115 https://changingchildhood.unicef.org/pt/about 19 21:38 CURIOSIDADE O Anuário foi idealizado para ser uma ferramenta de consulta para jornalistas, pesquisadores, gestores de políticas públicas e todos os que desejam compreender melhor o cenário do ensino no Brasil. Sua organização, com base nas 20 metas do Plano Nacional de Educação (PNE), tem esse mesmo objetivo, facilitando a consulta e a compreensão das informações aqui reunidas. Acesse aqui. Anuário Brasileiro da Educação Básica - 2021 CURIOSIDADE O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica é um conjunto de sistemas de avaliação do ensino brasileiro, desenvolvido e gerenciado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A cada edição do Saeb, o Inep divulga resultados agregados para os estratos Brasil, regiões e unidades da Federação, desagregados por dependência administrativa e localização. resultados ou boletins de desempenho. Veja os resultados clicando aqui. Resultados 2021 - SAEB 23:09 24:31CURIOSIDADE O Todos Pela Educação em parceria com a Fundação Telefônica Vivo, com o Instituto Natura e com o Instituto Sonho Grande, encomendou ao Datafolha uma pesquisa de opinião com estudantes de escolas públicas do Ensino Médio de todo o Brasil. Acesse aqui. Pesquisa de opinião com estudantes do Ensino Médio Relatório da OCDE mostra relações entre competências socioemocionais, aprendizagem e saúde mental de estudantes de 9 países A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) lançou relatório com os resultados da pesquisa sobre competências socioemocionais, que investigou as habilidades de estudantes de 10 e 15 anos de nove países. Com o objetivo de ampliar o debate sobre o tema e os avanços da educação integral no Brasil, o Instituto Ayrton Senna lançou a tradução desse estudo em língua portuguesa. Clique aqui para ler mais. LEITURA INDICADA 25:30 27:51 CURIOSIDADE A Primeira etapa do Censo Escolar 2021 aponta para maioria expressiva de mulheres em cargos de gestão. Indicador mostra cenário da docência nas escolas. Clique aqui para acessar. Pesquisa revela dados sobre profissionais da educação https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2021/07/Anuario_21final.pdf https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/saeb/resultados https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2022/08/br-pesquisa-de-opiniao-com-estudantes-do-ensino-medio-todos-ftv-in-isg.pdf https://institutoayrtonsenna.org.br/noticias/relatorio-da-ocde-mostra-relacoes-entre-competencias-socioemocionais-aprendizagem-e-saude-mental-de-estudantes-de-9-paises/#:~:text=A%20publica%C3%A7%C3%A3o%20'Al%C3%A9m%20da%20Aprendizagem,o%20fortalecimento%20socioemocional%20dos%20estudantes. https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-escolar/pesquisa-revela-dados-sobre-profissionais-da-educacao 20 29:06 CURIOSIDADE É uma companhia de tecnologia e inovação, focada em transformação digital, que atua da definição da estratégia digital à entrega de soluções tecnológicas completas, colocando o ser humano no centro de todos os projetos. Meta 30:05 O papel do gerente do banco é ajudar o cliente a entender os papéis do banco. Veja o vídeo. Extrato VÍDEO Marque a alternativa que apresenta algumas competências gerais da nova BNCC: EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 35:51 Por meio da robótica, eu também consigo trabalhar com a cultura. Competências socioemocionais como fator de proteção à saúde mental e ao bullying Compreender o conceito de competências socioemocionais envolve o estudo das emoções. Ao longo da história, as emoções foram abordadas de diferentes perspectivas: da neuropsicologia, da biologia, dos padrões das espécies, da psicopedagogia, da cultura etc. Leia mais. LEITURA INDICADA 36:00 R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 1 . https://www.youtube.com/watch?v=A7XJ92fTC_g http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/195-competencias-socioemocionais-como-fator-de-protecao-a-saude-mental-e-ao-bullying 21 36:17 CURIOSIDADE A proposta do Novo Ensino Médio é fruto de décadas de planos e de debates entre diversos setores da sociedade. Aos seus princípios educacionais, somam-se fundamentos legais e normativos, ancorados na legislação e em outros documentos de grande importância para a Educação brasileira. Para acessar o Guia, clique aqui. Guia de implementação do novo Ensino Médio 37:52 A gente precisa trabalhar com a resolução de problemas e isso a robótica traz muito. AULA 2 • PARTE 2 00:21 Débora explica que o aluno que está presente no mundo virtual não se satisfaz sem a participação ativa. Para contextualizar, Moran (2018, p. 4) diz que “as metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do estudante, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando, desenhando, criando, com orientação do professor.” Como um exemplo da aplicação das metodologias ativas e da robótica, a docente traz a aprendizagem baseada em problemas. Para trabalhar com a metodologia em sala de aula, é preciso apresentar uma situação- problema para os alunos para que eles possam debater, investigar, analisar as possibilidades e apresentar uma solução para o problema proposto. Débora discorre também sobre a aprendizagem baseada em pesquisa, onde os alunos pesquisam um determinado problema e, por meio da robótica, trabalharem para resolvê-lo. Metodologias ativas e robótica 00:12 A gente precisa repensar a educação considerando esse mundo em constante transformação. Entenda o que é a aprendizagem baseada em problemas A aprendizagem baseada em problemas, ou simplesmente conhecida como ABP (ou até mesmo PBL, sigla oriunda do inglês problem based learning) é, portanto, uma metodologia voltada para a aquisição do conhecimento por meio da resolução de situações. Essa é uma inovação muito interessante e que vem sendo utilizada com bastante sucesso mundo afora. Clique aqui para ler mais. LEITURA INDICADA 04:07 https://anec.org.br/wp-content/uploads/2021/04/Guia-de-implantacao-do-Novo-Ensino-Medio.pdf https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/entenda-o-que-e-a-aprendizagem-baseada-em-problemas/ 22 04:47O aluno precisa aprender a trabalhar com a aprendizagem baseada em problemas. 08:04 A ideia de trazer essas metodologias ativas é de realmente conectar os alunos e conectar esse ato de ensinar no século XXI.08:39 Continuação Para trazer mais um exemplo de metodologia ativa na robótica, a docente cita a gamificação que pode ser definida como a aplicação de elementos dos jogos, como desafios, níveis, recompensas, entre outros, em um ambiente de não jogo. Como benefícios, Débora cita a motivação como um dos benefícios da gamificação em sala de aula, assim como a promoção da diversão e engajamento. Outra abordagem que pode ser utilizada com a robótica é o Design Thinking. A docente sugere o trabalho por projetos ou solução de desafios de forma criativa e colaborativa, por meio de prototipagem, de construção de maquetes, etc. Metodologias ativas e robótica Design Thinking: o que é e como usar em sala de aula Saiba como os professores podem usar essa metodologia a favor da aprendizagem. Clique aqui para ler mais. LEITURA INDICADA 15:24 CURIOSIDADE O DT (Design Thinking) para Educadores faz parte da organização da sociedade civil sem fins lucrativos Educadigital. O objetivo é promover a integração da cultura digital aos diferentes espaços e ambientes educativos, de forma a gerar novas oportunidades de aprendizagem para o desenvolvimento pleno do ser humano. Acesse o DT e saiba mais. DT para Educadores 16:52 19:52 Este livro apresenta aos educadores possibilidades de integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, de forma a alcançar uma série de benefícios no dia a dia da sala de aula. Livro: Ensino Híbrido - Personalização e Tecnologia da Educação LEITURA INDICADA https://novaescola.org.br/conteudo/12457/design-thinking-o-que-e-e-como-usar-em-sala-de-aula https://educadigital.org.br/dteducadores/ 23 25:35 21:22 Vídeo demonstrativo da metodologia. Acesse aqui. Rotação por estações VÍDEO Vídeo demonstrativo da metodologia. Acesse aqui. Laboratorio rotacional VÍDEO 27:41 Vídeo demonstrativo da metodologia. Acesse aqui. Rotação individual VÍDEO 36:35 Vídeo demonstrativo da metodologia. Acesse aqui. Sala de aula invertida VÍDEO A aprendizagem baseada em problemas permite que: EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 4 . https://www.youtube.com/watch?v=LN6nwM6Dzws https://www.youtube.com/watch?v=W_BoL56QH-o https://www.youtube.com/watch?v=5w61aiXPTsA https://www.youtube.com/watch?v=l0hR36mtt2w 24 AULA 2 • PARTE 3 00:39O aluno precisa aprender a trabalhar com a aprendizagem baseada em problemas.CURIOSIDADE A Mostra Nacional de Robótica (MNR) é uma mostra científica que busca estimular o estudo e a pesquisa na área da Robótica. É voltada para alunos do ensino fundamental, médio, técnico e alunos de Graduação, pós-graduação ou pesquisadores da área. Os estudantes e orientadores desenvolvem projetos com robótica durante o ano letivo, cadastram seu projeto no Sistema Olimpo em forma de artigo, junto com vídeos ou fotos do trabalho sendo desenvolvido. Mostra Nacional de Robótica 01:36 03:35 Como funciona a MNR, quem pode participar e como inscrever um projeto. Assista clicando aqui. O que é a Mostra Nacional de Robótica? VÍDEO CURIOSIDADE É a maior competição universitária de robótica do Brasil, realizada em parceria com o Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE). Voltada para estudantes do ensino superior, pesquisadores e pós- graduandos, é composta por 16 categorias que reproduzem problemas do cotidiano, onde robôs autônomos (sem qualquer intervenção humana) devem realizar tarefas corretamente. Em 2019, mais de 300 equipes participaram da CBR. Saiba mais acessando o site. Competição Brasileira de Robótica (CBR) 03:41 05:57 Neste vídeo, o general chair da competição, Professor Doutor João Fabro, fala um pouco sobre a competição e qual seu objetivo. Veja o vídeo. O que é a Competição Brasilei- ra de Robótica? VÍDEO https://www.mnr.org.br/ https://www.youtube.com/watch?v=9m_MESHPTlE https://www.cbrobotica.org/ https://www.youtube.com/watch?v=eTDDKUmum0I 25 06:02 CURIOSIDADE É uma iniciativa científica internacional com o objetivo de promover o estado da arte dos robôs inteligentes. Os primeiros jogos e conferências oficiais da RoboCup foram realizados em 1997 com grande sucesso. Mais de 40 equipes participaram (reais e simulados combinados) e mais de 5.000 espectadores compareceram. Robocup CURIOSIDADE A OBR é uma das olimpíadas científicas brasileiras que utiliza-se da temática da robótica. Tem como objetivo estimular os jovens às carreiras científico-tecnológicas, identificar jovens talentosos e promover debates e atualizações no processo de ensino-aprendizagem brasileiro. A OBR destina-se a todos os estudantes de qualquer escola pública ou privada do ensino fundamental, médio ou técnico em todo o território nacional, e é uma iniciativa pública, gratuita e sem fins lucrativos. Olimpíada Brasileira de Robótica 09:33 09:55 CURIOSIDADE A OBI é uma competição organizada nos moldes das outras olimpíadas científicas brasileiras, como Matemática, Física e Astronomia e tem por objetivo despertar nos alunos o interesse por uma ciência importante na formação básica hoje em dia (no caso, ciência da computação), através de uma atividade que envolve desafio, engenhosidade e uma saudável dose de competição. Olimpíada Brasileira de Informática Materiais para a robótica educacional Débora explica que para a implementação da robótica no contexto educacional normalmente são utilizados materiais não estruturados, como sucatas, ou kits de montagem. Conforme o artigo da Escolas Disruptivas, esses materiais são compostos por diversas peças (sensores e motores, controlados por uma placa) que permitem programar o funcionamento dos modelos montados. Eles garantem ao aluno a oportunidade de desenvolver sua criatividade com a montagem de seu próprio projeto. A docente cita exemplos de materiais como os kit’s da Lego, o uso de sucatas como uma robótica de baixo custo, os brinquedos programáveis e plataformas de programação. 22:23 Aplicações da robótica educacional na rede municipal de ensino de João Pessoa Leia o artigo aqui. LEITURA INDICADA 26:32 https://www.obr.org.br/ https://olimpiada.ic.unicamp.br/ https://escolasdisruptivas.com.br/steam/o-que-e-robotica-educacional-e-como-implantar-na-escola/ https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/2866/1/JFSS06102014.pdf 26 CURIOSIDADE É um nicho da empresa Lego desenvolvido para estruturar recursos educacionais que permitem experiências de aprendizagem lúdica com o objetivo de engajar os estudantes na aprendizagem STEAM. O tema foi introduzido na empresa pela primeira vez em 1999. Para saber mais, acesse aqui. LEGO® Education 27:00 36:56 CURIOSIDADE É um projeto de Robótica Educacional Livre desenvolvido pela Comunidade Jabuti Edu. Construída baseada no microcomputador Raspberry Pi, o Projeto Jabuti Edu visa desenvolver uma plataforma simples, barata e útil para o ensino de robótica para crianças e adolescentes. Jabuti Edu 39:31 Dash e Dot são verdadeiros robôs, com a facilidade de uso de um brinquedo, e vêm com centenas de jogos e quebra- cabeças para as crianças aprenderem sozinhas, brincando com as mãos. Assista aqui. Meet Dash & Dot Robots for kids ages 6+ VÍDEO EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO Em relação aos kit’s e materiais de robótica, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: ( ) O professor deve priorizar os materiais de robótica fáceis para que os estudantes possam analisar e copiar. ( ) Os materiais devem garantir ao aluno a oportunidade de desenvolver sua criatividade com a montagem do seu próprio projeto. ( ) O professor não precisa auxiliar os estudantes na elaboração dos projetos, prezando pela autonomia dos alunos. R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 1 . https://education.lego.com/pt-br/ https://www.youtube.com/watch?v=LA9py48X6_o 27 AULA 2 • PARTE 4 00:33 O trabalho de Robótica com Sucata foi desenvolvido e estruturado para transformar a vida de crianças e jovens da periferia de São Paulo e traz ao palco a construção de utensílios reciclados do lixo retirado das ruas de São Paulo como forma de mediar a construção de conhecimento de conteúdos curriculares, de eletrônica e de robótica. O projeto atuou diretamente na transformação da vida de 2.000 jovens e crianças da comunidade escolar da rede pública, que atuaram diretamente nele é foi organizado para mobilizar uma prática pedagógica formativa, que incentive a aprendizagem do estudante pela sua criatividade e o estimula a experimentação de ideias e exploração de pesquisas para propor soluções locais à comunidade. Robótica com Sucata CASE 02:05 Projeto “Robótica com Sucata” de Débora Garofalo. Assista. Robótica com Sucata, Promo- vendo a Sustentabilidade VÍDEO CURIOSIDADE É um prémio no valor de um milhão de dólares concedido anualmente pela Fundação Varkey a um professor que contribuiu de forma notável para a profissão. O GTP procura reconhecer os impactos dos melhores professores – não apenas em seus alunos, mas também nas comunidades ao seu redor, enfatizando a importância dos educadores e, também, o fato de que, em todo o mundo, os seus esforços merecem ser reconhecidos e celebrados. Global Teacher Prize 02:47 09:58 Débora traz algumas dicas para quem deseja implementar projetos de robótica dentro do ambiente escolar. • Comece pequeno: iniciar com pequenas atividades sobre/com robótica. • Faça parcerias: buscar apoio com profissionais, monitores, etc. • Tutoriais e internet (ferramentas, programação): procurar informações sobre kits, peças e informações que serão utilizadas. Por exemplo, YouTube e cursos on-line. • Use ferramentas simples. • Escolha materiais de baixo custo. Robótica: como iniciar? https://www.youtube.com/watch?v=OtmEx-rWXCk 28 AULA 3 • PARTE 1 07:32 A Base Nacional Comum Curricular é um documento federal pensada a partir da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), e tem como objetivo organizar o currículo da educação básica brasileira. Em recente aprovação, a partir de competências, habilidades e conhecimentos, a BNCC age de forma integrada e multidisciplinar, servindo de base para as aprendizagens essenciais desenvolvidas pelos estudantes do ensino infantil, fundamental e médio. Ela possui uma compreensão coletiva, complexa e integrada da educação básica escolar, valorizando a cidadania, asdiferentes manifestações culturais e a colaboração participativa. Base Nacional Comum Curricular FUNDAMENTO Desenvolvimento das competências gerais da BNCC Para aumentar a compreensão das Competências Gerais da BNCC e entender como elas progridem ao longo da Educação Básica, o Movimento pela Base e o Center for Curriculum Redesign criaram o documento “Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular” com o objetivo de apoiar redes, escolas e professores. Acesse aqui. LEITURA INDICADA 08:39 19:05 16:38 O robô faz uma limpeza profunda sem deixar marcas. Veja aqui. Robô Limpa Vidros VÍDEO A inovadora solução PixelPaint da ABB Acesse aqui. PixelPaint da ABB VÍDEO 22:58 Um robô “pedreiro”. Assista aqui. Robô que reboca paredes VÍDEO https://medium.com/focoescola/desenvolvimento-das-competencias-gerais-bncc-674cd4b366b7 https://www.youtube.com/watch?v=0KnoQd-1fr8 https://www.youtube.com/watch?v=fOqzB-V_bHw https://www.youtube.com/watch?v=oiNbxw3qisM 29 CURIOSIDADE O robô Ballie, da Samsung, é um assistente pessoal que foi apresentado na CES 2020. De acordo com a marca, o robô de formato esférico é capaz de interagir com o seu usuário de maneira direta. Além disso, o aparelho é capaz de reconhecer e seguir o seu dono. Ballie consegue também controlar outros aparelhos inteligentes da casa, como robôs aspiradores e smart TVs. Assista o vídeo clicando aqui. Samsung Ballie 40:51 AULA 3 • PARTE 2 É correto afirmar sobre a BNCC: EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 04:28 O pedagogo estadunidense Donald Schön definiu o termo como um princípio para a formação, cuja aplicação não é direta, mas que pode ser apreendido ao ensinarmos, utilizando-nos e problematizando as mesmas estratégias que pretendemos que nossos alunos aprendam e incorporem em seu cotidiano profissional. Homologia de processos FUNDAMENTO O que é homologia de processos e como utilizá-la na formação para o ensino híbrido? A homologia de processos entra como uma estratégia para apresentar as principais características dos modelos híbridos e como eles podem aparecer na prática docente. Dessa forma, a tendência é ficar mais fácil para a equipe docente compreender e adotar as ideias. Leia o artigo clicando aqui. LEITURA INDICADA 04:40 07:27Se eu entendo os princípios da tecnologia e o sentido que ela tem, eu vou conseguir aplicar em outros contextos. R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 2 . https://www.youtube.com/watch?v=v0XdLGYaNMw https://novaescola.org.br/conteudo/20167/o-que-e-homologia-de-processos-e-como-utiliza-la-na-formacao-para-o-ensino-hibrido#:~:text=A%20homologia%20de%20processos%20entra,compreender%20e%20adotar%20as%20ideias. 30 O trabalho com a robótica educacional Caroline contextualiza o que é importante e necessário dentro da robótica no contexto educacional. Ela cita que é essencial: • pensar em um espaço com planejamento e metodologias diversificadas; • ter ambientes adequados como espaços físicos condizentes com as atividades propostas; • ter intencionalidade pedagógica: saber quais aprendizagens serão desenvolvidas, quais serão os recursos utilizados e atentar-se a coerência no planejamento, nas metodologias, no processo e, também, na avaliação; • buscar a interdisciplinaridade, a articulação entre as ciências e a integração dos conhecimentos; • refletir sobre as implicações, os impactos, a importância, dos projetos de robótica nos âmbitos: social, ético, cultural, político e ambiental. 10:38 16:39 A Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD), Lei n° 13.709/2018, foi promulgada para proteger os direitos fundamentais de liberdade e de privacidade e a livre formação da personalidade de cada indivíduo. A Lei fala sobre o tratamento de dados pessoais, dispostos em meio físico ou digital, feito por pessoa física ou jurídica de direito público ou privado, englobando um amplo conjunto de operações que podem ocorrer em meios manuais ou digitais. No âmbito da LGPD, o tratamento dos dados pessoais pode ser realizado por dois agentes de tratamento, o Controlador e o Operador. Além deles, há a figura do Encarregado, que é a pessoa indicada pelo Controlador para atuar como canal de comunicação entre o Controlador, o Operador, os(as) titulares dos dados e a Autoridade Nacional de Proteção de Dados (ANPD). Na Lei, o tratamento de dados diz respeito a qualquer atividade que utiliza um dado pessoal na execução da sua operação, como, por exemplo: coleta, produção, recepção, classificação, utilização, acesso, reprodução, transmissão, distribuição, processamento, arquivamento, armazenamento, eliminação, avaliação ou controle da informação, modificação, comunicação, transferência, difusão ou extração. Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) FUNDAMENTO Currículo, Tecnologias e Robótica na Educação Básica Acesse o artigo aqui. LEITURA INDICADA 22:47 27:44 A ideia central é trazer a Robótica de uma maneira sustentável, trabalhando com Material reciclável e lixo eletrônico. Assista! O que é Robótica Educacional? VÍDEO 31:16A robótica sustentável é uma grande tendência. https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/9619/1/Flavio%20Rodrigues%20Campos.pdf https://www.youtube.com/watch?v=Z6NI47_CxtM 31 Robótica: como construir protótipos usando recursos de baixo custo A professora Débora Garofalo conta como o construir robôs de baixo custo. Leia a reportagem. LEITURA INDICADA 33:53 34:22 O livro é dividido em capítulos que abordam desde a introdução básica aos conceitos de eletrônica até um passo a passo para a criação dos primeiros protótipos. Livro: Robótica com Sucata LEITURA INDICADA BNCC e alfabetização: o que mudou? A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vem exigindo alterações profundas nos currículos, materiais didáticos e formação de professores da Educação Básica de todo o País. E com a alfabetização não é diferente, ela também deverá ser repensada em função dessas mudanças. Acesse aqui. LEITURA INDICADA 41:40 47:20 Para trabalhar a computação e tecnologia na educação básica, existem três eixos que precisam ser considerados: • Pensamento computacional: envolve as capacidades necessárias para compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e soluções de forma metódica e sistemática através do desenvolvimento da capacidade de criar e adaptar algoritmos. • Mundo digital: diz respeito à informação, armazenamento, proteção, e uso de códigos para representar diferentes tipos de informação, como representação de dados, codificação, distribuição, etc. • Cultura digital: aprendizagens referentes à compreensão dos impactos da revolução digital e dos avanços do mundo digital na sociedade contemporânea, como letramento e cidadania digital. Currículo da educação Básica 47:32Quando eu faço uma escolha da robótica educacional, eu tenho que pensar em que propostas tenho para esse trabalho, que metodologias eu irei articular com a robótica e o que eu quero que os estudantes aprendam a partir da robótica educacional? 50:33Pensar a robótica a luz do pensamento computacional nos abre um leque de possibilidades de atividades que a gente pode fazer. https://novaescola.org.br/conteudo/14423/robotica-como-construir-prototipos-usando-baixos-recursos https://blog.portabilis.com.br/bncc-e-alfabetizacao-o-que-mudou/ 32 AULA 3 • PARTE 3 Computação na Educação Básica A norma da Computação foi inicialmente prevista nas Resoluções CNE/CP 02/2017 e CNE/CP 04/2018 em todas as etapas de ensino. Em 17 de fevereiro de 2022, o parecer da Norma sobre Computação na Educação Básica – Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Tabelas de Habilidades e Competências foram aprovadas com louvor e unanimidade pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Saiba mais. LEITURA INDICADA 00:50 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO Quais são os três eixos de ensino para computaçãoe tecnologia na Educação Básica? 01:37 A tecnologia muda a forma como a gente se comunica, como a gente trabalha, como a gente se relaciona. 02:23 A visão da Sociedade Brasileira de Computação. Clique aqui para assistir. Computação na Educação Bá- sica VÍDEO 11:31A gente pode usar essas grandes dimensões como motivadores do planejamento pensando a robótica como uma das formas de desenvolver essas habilidades. As Construções Microgenéticas e o Design em Robótica Educacional Acesse o artigo aqui. Do lixo à robótica de baixo custo Acesse a reportagem aqui. LEITURAS INDICADAS 21:47 R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 1 . https://www.computacional.com.br/ https://www.youtube.com/watch?v=HOx6cpnsbpw https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14150/8085 https://www.somosvos.com.br/do-lixo-a-robotica-de-baixo-custo-2/ 33 Elementos para o desenvolvimento da robótica Para que a robótica não seja um mero “modismo”/tendência, Caroline traz alguns elementos importantes a serem considerados no desenvolvimento de projetos de robótica. São eles: • Ambientes com intencionalidade; • Dimensão da experiência. • Autenticidade; • Criatividade; • Trabalho em grupo; • Desenvolvimento de projetos; • Integração dos conhecimentos das ciências. • Múltiplas linguagens. 24:30 O Mundo Digital no currículo da Educação Básica diz respeito: EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO Cultura maker na educação: saiba para que serve e como pode ajudar Em síntese, a cultura maker consiste na ideia de que qualquer pessoa pode consertar ou construir seus próprios objetos, quando instruída de conhecimento e das ferramentas corretas. No mundo inteiro, em fóruns e centros acadêmicos, inventores, programadores e projetistas se reúnem para resolver em grupo algum problema. Leia mais clicando aqui. LEITURA INDICADA 25:52 R es p o st a d es ta p ág in a: a lt e rn a ti v a 3 . https://programapleno.com.br/blog/cultura-maker-na-educacao/ 34 AULA 3 • PARTE 4 01:22 Este projeto usa arduino, um teclado desenhado usando lápis de grafite, um papel e um alto-falante. Acesse o vídeo. Paper Piano With Arduino VÍDEO 02:26 Sempre é importante quando a gente pensa nos processos de aprendizagem, valorizar a questão criativa. 05:58 Robôs Programáveis Educacionais é um projeto que promove a construção e a disponibilização de brinquedos de programar para escolas de Educação Infantil. Assista. Projeto ROPE VÍDEO 05:32 [...] Porque afetividade tem tudo a ver com aprendizagem. 15:29 A reportagem conta a história de uma professora da rede pública municipal que concorre a um milhão de dólares por um projeto que desenvolveu em uma escola da periferia da capital, com o uso de sucata para ensinar robótica. Professora concorre a prêmio por usar sucata para ensinar robótica VÍDEO https://www.youtube.com/watch?v=LPc7RGaqM6M https://www.youtube.com/watch?v=SkTjZR9_hDY https://www.youtube.com/watch?v=OsqORoFzovY 35 20:38 Esta obra reúne relatos de práticas pedagógicas realizadas por professores- pesquisadores de escolas públicas e particulares, engajados na melhoria do processo de ensino e de aprendizagem da Educação Básica. Livro: Aprendizagens visíveis LEITURA INDICADA Aprendizagens visíveis: Uma nova forma de pensar a educação O termo “Aprendizagens visíveis” ganhou evidência a partir dos estudos feitos por John Allan Clinton Hattie, professor e PhD neozelandês, que pesquisava os indicadores e a avaliação na educação, focado em análises quantitativas e meta-análises. Leia mais. CURIOSIDADE 21:51 22:19Tudo o que a gente faz em sala de aula gera impacto. http://www.dialogosviagenspedagogicas.com.br/blog/aprendizagens-visiveis 36 Resumo da disciplina Veja, nesta página, um resumo dos principais conceitos vistos ao longo da disciplina. AULA 1 AULA 2 AULA 3 A cultura digital se relaciona com as aprendizagens referentes à compreensão dos impactos da revolução digital e dos avanços do mundo digital na sociedade contemporânea. O aluno que está presente no mundo virtual não se satisfaz sem a participação ativa. É essencial, dentro da robótica, pensar em um espaço com planejamento e metodologias diversificadas. Na robótica é necessário buscar a interdisciplinaridade, a articulação entre as ciências e a integração dos conhecimentos. A robótica tem ganhado espaço dentro do ambiente educacional. Graças ao desenvolvimento dos computadores pessoais, a robótica foi sendo ampliada dentro da informática e da educação. Um robô é um sistema autônomo que existe no mundo físico, pode sentir o seu ambiente e pode agir sobre ele para alcançar alguns objetivos. Para dominar a robótica é preciso de alguns conhecimentos básicos, como: física, matemática e programação. Para a implementação da robótica no contexto educacional normalmente são utilizados materiais não estruturados, como sucatas, ou kits de montagem. 37 Veja as instruções para realizar a avaliação da disciplina. Já está disponível o teste online da disciplina. O prazo para realização é de dois meses a partir da data de lançamento das aulas. Lembre-se que cada disciplina possui uma avaliação online. A nota mínima para aprovação é 6. Fique tranquilo! Caso você perca o prazo do teste online, ficará aberto o teste de recuperação, que pode ser realizado até o final do seu curso. A única diferença é que a nota máxima atribuída na recuperação é 8. Avaliaçãoca-- Conheça seus professores Conheça os professores da disciplina. Ementa da Disciplina Veja a descrição da ementa da disciplina. Bibliografia da Disciplina Veja as referências principais de leitura da disciplina. O que compõe o Mapa da Aula? Confira como funciona o mapa da aula. Mapa da Aula Links de artigos científicos, informativos e vídeos sugeridos. Resumo da disciplina Relembre os principais conceitos da disciplina. Avaliação Veja as informações sobre o teste da disciplina. Botão 252: Botão 253: Botão 254: Botão 255: Botão 257: Botão 258: Botão 259: Botão 260: Botão 262: Botão 263: Botão 264: Botão 265: Botão 267: Botão 268: Botão 269: Botão 270: Botão 272: Botão 273: Botão 274: Botão 275: Botão 277: Botão 278: Botão 279: Botão 280: Botão 282: Botão 283: Botão 284: Botão 285: Botão 287: Botão 288: Botão 289: Botão 290: Botão 292: Botão 293: Botão 294: Botão 295: Botão 297: Botão 298: Botão 299: Botão 300:
Compartilhar