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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO MARANHÃO 
CENTRO DE ENSINO ANTONIO RIBEIRO DA SILVA 
2021 
 
 
 
FOLHA DE RESPOSTAS 
 
1 16 31 46 
2 17 32 47 
3 18 33 48 
4 19 34 49 
5 20 35 50 
6 21 36 
7 22 37 
8 23 38 
9 24 39 
10 25 40 
11 26 41 
12 27 42 
13 28 43 
14 29 44 
15 30 45 
 
INSTRUÇÕES: 
 
 Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno. 
 Cada questão tem uma única resposta correta. 
 Procure não deixar questão sem resposta. 
 Quando terminar de responder as questões, transcreva suas respostas para a Folha de 
Resposta (abaixo), utilizando caneta de tinta azul ou preta, preenchendo todo o 
quadrado. 
 
https://www.educamaisbrasil.com.br/escolas/centro-de-ensino-antonio-ribeiro-da-silva
https://www.educamaisbrasil.com.br/escolas/centro-de-ensino-antonio-ribeiro-da-silva
1 
 
 
1 Arte Multimídia é: 
 
(A) aquela que estuda apenas pintura de artistas 
antigos. 
(B) aquela que utiliza a tecnologia no contexto da 
Arte. 
(C) aquela que não utiliza a tecnologia no contexto 
da Arte. 
(D) aquela que só envolve desenho. 
 
2 Quando se utiliza o vídeo como elemento 
principal para expressar alguma linguagem 
artística, estamos falando de: 
 
(A) escultura. 
(B) pintura. 
(C) vídeo arte. 
(D) desenho. 
 
3 Performance tem por fundamento a ação 
artística que pode comunicar, criticar, provocar 
reflexão. 
 
(A) só pode acontecer em museu ou teatro. 
(B) não pode acontecer em espaço público. 
(C) não envolve pessoas na sua apresentação. 
(D) faz parte do contexto arte por toda parte. 
 
4 Arte em espaço público: 
 
(A) fica restrita aos teatros e museus. 
(B) não há essa possibilidade de fazer arte em 
espaço público. 
(C) é a possibilidade de o artista expressar alguma 
linguagem artística nas ruas, avenidas, praças. 
(D) só pode ser realizada em grandes teatros. 
 
5 Performance, Parangolés e Dança são 
exemplos de: 
 
(A) linguagem artística que utiliza o corpo como 
forma de expressão. 
(B) desenho 
(C) pintura 
(D) escultura 
 
 
 
 
6 Quando estudamos ciências, empeçamos a ver 
o mundo de outra forma, e consequentemente a 
pensar de outra forma. Empeçamos a pensar 
sobre o senso crítico. Mais o que é senso crítico? 
 
 
 
(A) é o ato de evitar raciocinar, de apreciar e 
consequentemente não julgar. 
(B) é não ter um juízo claro, um entendimento, é 
não ter prudência, discernimento. 
(C) é a capacidade de analisar, discutir, refletir ou 
buscar informações antes de tomar uma decisão 
ou tirar uma conclusão. 
(D) é um adjetivo que caracteriza aquele que tem 
não tem bom senso, nem critico nem não crítico. 
 
7 O que são genes? 
 
 
 
(A) número de hereditariedade 
(B) unidade de hereditariedade 
(C) pessoa de hereditariedade 
(D) sujeito de hereditariedade 
 
8 Como Mendel descobriu os princípios de 
hereditariedade? 
 
(A) Cultivando tomates, combinando uma espécie 
pura de tomates amarelos com outra espécie pura 
de tomates verdes. 
(B) Cultivando ervilhas, combinando duas 
espécies puras de ervilhas amarelas. 
(C) Cultivando tomates, combinando duas 
espécies puras de tomates grandes 
(D) Cultivando ervilhas, combinando uma espécie 
pura de ervilhas amarelas com outra espécie pura 
de ervilhas verdes. 
 
9 O que é COVID – 19? 
 
(A) É uma doença mental nova, que foi identificada 
pela primeira vez na cidade de Wuhan, na China. 
(B) É uma doença endócrinas nova, que foi 
identificada pela primeira vez na cidade de São 
Luís, no Brasil. 
(C) É uma doença respiratória nova, que foi 
identificada pela primeira vez na cidade de 
Wuhan, na China. 
ARTE 
CIÊNCIAS 
2 
(D) É uma doença parasitárias, que foi identificada 
pela primeira vez na cidade de São Luís, no Brasil. 
 
10 É definida quando uma doença infecciosa se 
propaga e atinge simultaneamente um grande 
número de pessoas em todo o mundo em 2009, 
por exemplo, a gripe suína que matou milhares de 
pessoas foi classificada com o nome de 
 
(A) Pandemia 
(B) Epidemia 
(C) Surto 
(D) Endemia 
 
 
 
 
11 Indique uma razão para estudar "Ensino 
Religioso"? 
 
(A) nos torna preconceituosos. 
(B) ficamos individualistas. 
(C) não nos forma para a coletividade. 
(D) nos torna mais humanos. 
 
12 Na religião ateísta (ateu) acredita-se em: 
 
(A) vários deuses. 
(B) negam a existência de um deus. 
(C) um só Deus. 
(D) sol e lua. 
 
13 Quais os benefícios da "gratidão"? 
 
(A) incômodo com dores. 
(B) preocupação e exaustão. 
(C) otimismo e felicidade. 
(D) insônia e sentimentos negativos. 
 
14 Quais os "Valores humanos" essenciais para 
um bom convívio entre as pessoas? 
 
(A) respeito, honestidade e responsabilidade 
(B) desrespeito e intolerância 
(C) desigualdade e união 
(D) egoísmo e incompreensão 
 
15 Saber respeitar as diferenças nos torna: 
 
(A) egoístas e sensíveis 
(B) justos e tolerantes 
(C) intolerantes e fanáticos 
(D) Injustos e otimistas 
 
 
 
 
16 A palavra “Filosofia” vem de origem: 
(A) Italiana 
(B) Africana 
(C) Grega 
(D) Romana 
 
17 A palavra “Filosofia” é composta de duas 
outras: 
 
(A) Sophos, sábio 
(B) Philo, e Sophia 
(C) Cosmo e Logia 
(D) Sophos e Logia 
 
18 A Filosofia trata de diversos conceitos, defina: 
 
(A) (ética, moral e justiça 
(B) praia, viagem e ódio 
(C) animal, amizade e ódio 
(D) amor, mentira e fraqueza 
 
19 Qual filosofo é considerado o patrono da 
filosofia 
 
(A) Pitágoras 
(B) Heráclito de Éfeso 
(C) Platão e Tales 
(D) Sócrates 
 
20 Qual é o conceito da atitude filosófica? 
 
(A) leva o indivíduo a negar o senso comum, a 
questionar e refletir os elementos do cotidiano e da 
existência humana 
(B) sendo comum e opiniões informais na vida do 
ser humano 
(C) um conjunto de conhecimento humano 
(D) o não embasamento teórico e cientifico 
 
 
 
 
21 Assinale um dos eventos abaixo enumerados 
que NÃO possui relação direta com o processo de 
globalização: 
 
(A) A difusão dos comércios localizados em 
oposição às corporações internacionais. 
(B) A formação de blocos econômicos regionais. 
(C) A propagação do inglês como idioma 
universal. 
(D) O “encolhimento” do mundo graças à redução 
das dificuldades de comunicação e transporte 
entre as diferentes regiões do planeta. 
 
22 Assinale, a seguir, a alternativa que melhor 
indica o conceito atual de espaço geográfico: 
 
(A) Compreende o substrato superficial onde 
habitam os seres vivos terrestres. 
ENSINO RELIGIOSO 
FILOSOFIA 
GEOGRAFIA 
3 
(B) Abrange o meio físico da Terra e suas 
dinâmicas naturais, tais como o clima, o relevo e a 
vegetação. 
(C) É o resultado da interação mediada pelas 
técnicas entre as práticas humanas e suas 
sociedades com a superfície terrestre e seus 
elementos. 
(D) É tudo aquilo que pode ser contemplado pela 
visão em um ambiente imediatamente próximo. 
 
23 Um dos eventos climáticos abaixo não é 
intensificado pelas práticas antrópicas, causando, 
assim, a problemática relacionada ao 
aquecimento global, qual é? 
 
(A) a formação das ilhas de calor urbanas. 
(B) a inversão térmica e concentração de 
poluentes. 
(C) a manifestação do efeito estufa. 
(D) o recongelamento das calotas polares. 
 
24 “Como dispositivo de múltiplos usos, o telefone 
celular tem servido cada vez mais de suporte para 
convergência de mídia, potencialidade que o tem 
tornado alvo de investimentos por parte da 
indústria. Há previsões de que, em 2020, os 
dispositivos móveis serão o maior meio de acesso 
à internet.” (RODRIGUES, Carla. Revista Galáxia, 
São Paulo, n. 20, 2010). 
 
O contexto da citação acima se refere a uma das 
principais características do: 
 
(A) Capitalismo industrial. 
(B) Capitalismo financeiro. 
(C) Capitalismo informacional. 
(D) Capitalismo comercial. 
 
25 Interprete a charge abaixo e identifique a crítica 
realizada: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(A) a extinção dos dinossauros para geração de 
energia; 
(B) às empresas de energia que dão preferência a 
energia limpa; 
(C) à adoção de matrizes energéticas atrasadas, 
muito mais poluentes; 
(D) à ausência deinteresse na produção de 
energia para o futuro; 
 
 
 
26 A charge a seguir critica uma prática bastante 
utilizada no período que ficou conhecido como 
República Oligárquica (1989-1930). 
 
 
Sobre a charge, leia as sentenças a seguir. 
 
I. A charge satiriza o voto imposto e controlado 
pelos coronéis e que ficou conhecido como voto 
de cabresto. 
II. A charge reforça a ideia de que as eleições na 
República das Oligarquias representavam uma 
farsa, pois eram os chefes locais que 
determinavam em qual candidato o 
eleitorado deveria votar. 
III. Após a instauração da república, o coronelismo 
foi enfraquecendo e o voto passou a ser secreto, 
dificultando, assim, a manipulação do eleitorado. 
 
Marque a alternativa que indica as sentenças 
corretas. 
 
(A) I e II. 
(B) I e III. 
(C) II e III. 
(D) I, II e III. 
 
27 Sobre as características da Constituição 
republicana de 1891, marque a 
alternativa incorreta. Em seguida reescreva a 
alternativa, corrigindo-a: 
 
(A) O Brasil passou a ser uma república 
presidencialista, organizada em três 
poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. 
(B) Estabeleceu-se o voto direto e universal para 
os cidadãos maiores de 21 anos e alfabetizados. 
Mendigos e praças militares não podiam votar e 
como a Constituição não fazia menção às 
mulheres, implicitamente elas estavam excluídas 
do direito ao voto. 
(C) As antigas províncias se transformaram em 
estados que, embora organizados numa república 
federativa, não adquiriram autonomia para tomar 
decisões sem consultar o governo federal. 
(D) O Estado separou-se da Igreja. Em outras 
palavras, deixou de existir uma religião oficial no 
Brasil. Instituiu-se o casamento civil e a liberdade 
de culto para todas as crenças religiosas. 
 
HISTÓRIA 
4 
28 Militares e cafeicultores estavam entre os 
grupos defensores da instauração da República 
no Brasil, ao final do século XIX. As motivações, 
respectivamente, desses dois grupos foram 
 
(A) a busca por maior participação política e a 
indenização pela perda dos escravizados após a 
instauração da Lei Áurea. 
(B) busca do federalismo e a defesa da 
centralização política no país antes 
descentralizado pelo regime monarquista. 
(C) busca por igualdade social entre as classes e 
o fim do padroado (direito de conceder benefícios 
eclesiásticos). 
(D) indenização pela vitória na Guerra do Paraguai 
e a abolição da escravidão a fim de criar um novo 
mercado consumidor. 
 
29 Em relação às causas da Primeira Guerra 
Mundial é correto afirmar que: 
 
(A) A incapacidade dos Estados liberais em 
solucionar a crise econômica do século XIX 
colocou em xeque toda a estrutura do sistema 
capitalista. A instabilidade política e social das 
nações europeias impulsionou as disputas 
colonialistas e o conflito entre as potências. 
(B) A desigualdade de desenvolvimento das 
nações capitalistas europeias acentuou a 
rivalidade imperialista. A disputa colonial marcada 
por um nacionalismo agressivo e pela corrida 
armamentista expandiu os pontos de atrito entre 
as potências. 
(C) O sucesso da política de apaziguamento e do 
sistema de aliança equilibrou o sistema de forças 
entre as nações europeias, acirrando as lutas de 
conquista das colônias da África e da Ásia. 
(D) O expansionismo na Áustria, a invasão da 
Polônia pelas tropas alemãs assustou a Inglaterra 
e a França, que reagiram contra a agressão 
declarando guerra ao inimigo. 
 
30 Os países envolvidos na I Guerra Mundial 
dividiram-se em duas coligações de nações que 
se enfrentaram durante os anos da guerra, 
formadas inicialmente por seis países. Qual das 
alternativas indica corretamente as coligações de 
nações e os países participantes? 
 
(A) Eixo, formado por Alemanha, Itália e Japão; e 
os Aliados, composto por França, Inglaterra e 
Estados Unidos. 
(B) Tríplice Aliança, composta pela Alemanha, 
Áustria-Hungria e Itália; e os Aliados, composto 
por França, Inglaterra e Estados Unidos. 
(C) Eixo, formado por Alemanha, Itália e Japão; e 
Tríplice Entente, formada pela França, Inglaterra e 
Rússia. 
(D) Tríplice Aliança, composta pela Alemanha, 
Áustria-Hungria e Itália; e a Tríplice Entente, 
formada pela França, Inglaterra e Rússia. 
 
 
 
 
31 De acordo com o fragmento da música abaixo, 
pode-se dizer que: 
 
“Money, it's a crime. 
Share it fairly but don't take a slice of my pie. 
Money, so they say 
Is the root of all evil today. 
But if you ask for a raise it's no surprise that 
they're 
giving none away.”-Money, Pink Floyd 
 
(A) dinheiro não nasce em árvores. 
(B) possuir dinheiro leva a cometer crimes. 
(C) todo mundo divide dinheiro de forma justa. 
(D) ninguém gosta de dividir dinheiro. 
 
32 In the case of Zika, it is unlikely the epidemic 
will be over any time soon. The virus is "spreading 
explosively," according to World Health 
Organization scientists, who predict there will be 3-
4 million new infections in the Americas this year, 
including in the Southern United States. Unlike 
with Ebola, which has one of the highest fatality 
rates of any known pathogenic virus, 80% of 
people infected with Zika show no symptoms. 
(cnn.com) 
 
Considerando o texto acima, podemos afirmar 
que: 
 
(A) o vírus da Zika é tão mortal quanto o do Ebola. 
(B) a previsão é de que haja de 3 a 4 milhões de 
novos infectados com Zika em toda a América. 
(C) a Zika e o Ebola são transmitidos por vírus da 
mesma família. 
(D) 80% dos infectados com Zika apresentam 
todos os sintomas. 
 
33 Deep in the heartland of Central Asia, Tuva (or 
Tyva) was once an independent nation, but 
experienced a seismic overhaul under the rule of 
General Secretary Salchak Toka in the 1930s and 
'40s, when the country tilted towards Soviet 
principles. Tuva eventually asked for admittance 
into the Soviet Union and is now part of modern-
day Russia, but still retains many of its own cultural 
practices. Known for its forests and steppe, this 
area of southern Siberia is a summer playground 
for President Vladimir Putin, who has been 
photographed hunting and fishing in the rugged 
and largely untamed region. Spa tourism is 
LÍNGUA INGLESA 
5 
popular, as is wildlife spotting. The region's rich 
fauna includes lynx, ibex and wolverine. 
 
O texto nos diz que: 
 
(A) o país de Tuva passou a fazer parte da União 
soviética devido a um terremoto que aconteceu 
entre as décadas de 1930 e 1940. 
(B) Tuva é o país natal do X-Man Wolverine. 
(C) o presidente da Rússia, Vladimir Putin, gosta 
de visitar Tuva no verão para fotografar a natureza 
selvagem. 
(D) Vladimir Putin não gosta do país chamado 
Tuva. 
 
34 Qual alternativa mostra o tempo verbal 
adequado das frases abaixo? 
 
(1) Francis _________ home yesterday. (to leave) 
(2) I ______________ to Guarujá last week. (to go) 
(3) She _________ that house a year ago. (to buy) 
(4) Mark ___________ to you last month. (to write) 
 
(A) left, went, bought, wrote 
(B) leaved, went, buied, writed 
(C) left, goed, bought, wrote 
(D) leave, go, buy, write 
 
35 Marque a alternativa que completa a frase com 
o verbo correto “I ______ not tired”. 
 
(A) Is 
(B) am 
(C) are 
(D) aren`t 
 
 
 
 
36 Observe as tirinhas abaixo e responda: 
 
“Bem, você conseguiu ferir meus sentimentos, 
mas eu aceito suas desculpas. Obrigada”. Nessa 
fala, expressa no segundo quadrinho, a palavra 
destacada refere-se: 
 
(A) ao menino 
(B) à menina 
(C) às duas crianças 
(D) aos sentimentos 
37 Leia a música abaixo 
 
Ainda que eu falasse a língua dos homens 
E falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada 
seria 
É só o amor, é só o amor 
Que conhece o que é verdade 
O amor é bom, não quer o mal 
Não sente inveja ou se envaidece (Fonte: 
<https://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/monte-
castelo.html>. Acesso em 27 out. 2021) 
 
Na música acima, o termo SE ENVAIDECE se 
refere: 
 
(A) aos homens 
(B) aos anjos 
(C) ao amor 
(D) ao mal 
 
38 A seguir, temos um artigo, leia: 
 
Não nascemos sabendo 
 Nós, humanos e humanas, somos 
portadores de um “defeito” natural que acaba por 
se tornarnossa maior vantagem: não nascemos 
sabendo! 
 Por isso, do nascimento ao final da 
existência individual, aprendemos (e ensinamos) 
sem parar; o que caracteriza um ser humano é a 
capacidade de inventar, criar, inovar e isso é 
resultado do fato de não nascermos já prontos e 
acabados. Aprender sempre é o que mais impede 
que nos tornemos prisioneiros de situações que, 
por serem inéditas, não saberíamos enfrentar. 
 Aqueles entre nós que imaginarem que 
nada mais precisam aprender ou, pior ainda, não 
têm mais idade para aprender, estão-se 
enclausurando dentro de um limite que 
desumaniza e, ao mesmo tempo, torna frágil a 
principal habilidade humana: a audácia de escapar 
daquilo que parece não ter saída. 
 A educação é vigorosa quando dá sentido 
grupal às ações individuais, isto é, quando se 
coloca a serviço das finalidades e intenções de um 
grupo ou uma sociedade; uma educação que sirva 
apenas ao âmbito individual perde impulso na 
estruturação da vida coletiva, pois, afinal de 
contas, ser humano é ser junto, e aquilo que 
aprendemos e ensinamos tem de ter como meta 
principal tornar a comunidade na qual vivemos 
mais apta e fortalecida. [...] 
 Quem não estiver aberto a mudanças e 
comprometido com questões de novos 
aprendizados estará fadado ao insucesso 
profissional e pessoal. Vale sempre lembrar a 
frase do fictício detetive chinês Charlie Chan: 
“Mente humana é como pára-quedas; funciona 
melhor aberta” [...]. Mario Sergio Cortella. (Fonte: 
LÍNGUA PORTUGUESA 
6 
http://www.abrhba.com.br/artigos/naonascemossaben
do.htm - Acesso em: 10/03/03.) 
 
Após ler o artigo acima, podemos identificar que a 
ideia central do texto é: 
 
(A) que a característica do ser humano é a 
capacidade de inventar. 
(B) que o ser humano não nasce sabendo e que 
pode sempre aprender. 
(C) que o ser humano tem habilidade de aprender. 
(D) que o ser humano tem capacidade de repassar 
seu aprendizado à comunidade. 
 
39 Leia o texto abaixo: 
 
“No Antigo Egito, o gato foi honrado e enaltecido, 
sendo considerado como um animal santo. Nesta 
mesma época, a gata transformou-se na 
representação da Deusa Bastet, fêmea do deus 
Sol Rá. [...] Na Europa, o gato se desenvolveu com 
as conquistas romanas. Ele foi admirado pela sua 
beleza e dupla personalidade (ora um selvagem 
independente, ora um animal doce e afável), e 
apreciado ainda no século XI quando o rato negro 
invadiu a Europa. No século XIII desenvolveram-
se as superstições e o gato passou de criatura 
adorada a infernal, associada aos cultos pagãos e 
à feitiçaria. A igreja lhe virou as costas. [...] No 
século XVIII ele voltou majestoso e em perfeito 
acordo com os poetas, pintores e escritores que 
prestam homenagem à graça e à beleza de seu 
corp”. Fonte: Revista DC. Diário Catarinense, 25 de 
abril 1999 
 
O texto acima destaca como principal informação 
que: 
 
(A) a trajetória do gato ao longo da história. 
(B) justificar a importância dos gatos e dos ratos. 
(C) descrever a história dos ratos ao longo dos 
tempos. 
(D) citar superstições acerca dos gatos 
 
40 Leia o texto abaixo: 
 
A praia de frente pra casa da vó 
Eu queria surfar. Então vamo nessa: a praia ideal 
que eu idealizo no caso particularizado de minha 
pessoa, em primeiramente, seria de frente para a 
casa da vó, com vista para o meu quarto. Ia ter 
umas plantaçãozinha de água de coco e, invés de 
chão de areia, eu botava uns gramadão 
presidente. Assim, o Zé, eu e os cara não fica 
grudando quando vai dar os rolé de Corcel! 
(...) Então, vamo nessa: na praia dos sonhos que 
eu falei “É o sooonho!”, teria menas água salgada! 
(Menas porque água é feminina) Eu ia consegui 
ficar em pé na minha triquilha tigrada, sair do back 
side, subir no lip, trabalhar a espuma, 
iiiiihhhhaaaaaaaaa!(...) (Fonte: Peterson Foca . 
Personagem “cult” de Sobrinhos do Ataíde, programa 
veiculado pela Rádio 89,1 FM de São Paulo. 56.) 
 
No trecho “Eu ia consegui ficar em pé na minha 
triquilha tigrada, sair do back side, subir no lip, 
trabalhar a espuma, iiiiihhhhaaaaaaaaa!(...)”. As 
expressões destacadas são gírias utilizadas pelos: 
 
(A) professores universitários em palestra. 
(B) adolescentes falando sobre surf. 
(C) geógrafos analisando a paisagem. 
(D) biólogos discutindo sobre a natureza. 
 
 
 
 
41 Dada a equação 4𝑥² − 2𝑥 + 1 = 0. Qual o valor 
de ∆=b²-4ac? 
 
(A) 10 
(B) -10 
(C) 2 
(D) -2 
 
42 Dada a equação 𝑥² − 3𝑥 − 4 = 0. Qual o valor 
de ∆=b²- 4ac? 
 
(A) 10 
(B) 5 
(C) 25 
(D) 9 
 
43 Dada a equação 𝑥² − 3𝑥 − 4 = 0. Qual o valor 
de 𝑥′𝑒𝑥″? 
 
(A) (1,4) 
(B) (-1, -4) 
(C) (1, -4) 
(D) (-1, 4) 
 
44 Dada a equação 𝑥² − 5𝑥 + 8 = 0. Qual a 
solução da equação? 
 
(A) IR 
(B) Ø 
(C) (1,1) 
(D) (-1, -1) 
 
45 Qual o valor de ∆ para que a solução seja Ø? 
 
(A) ∆ ˃ 0 
(B) ∆=0 
(C) ∆˂ 0 
(D) ∆=1 
 
 
 
 
MATEMÁTICA 
7 
 
Boa prova!! 
 
TEXTO: Saúde Mental e Atividade Física – 
Entenda essa relação 
 
Praticar atividade física de maneira regular, 
de três a cinco vezes por semana, por 30 minutos 
ou mais, ajuda o cérebro a manter suas 
habilidades mentais reguladas, como o 
pensamento crítico, aprendizado e bom senso. 
Esses benefícios favorecem, principalmente as 
pessoas mais velhas, uma vez que essas 
habilidades tendem a diminuir com o avançar da 
idade. A atividade física promove mudanças no 
cérebro, desde o crescimento neural e redução de 
inflamação, passando pela liberação de endorfina 
e até renovação dos padrões cerebrais. A mistura 
de atividades aeróbicas e de fortalecimento 
muscular é especialmente produtiva para a 
manutenção das atividades cerebrais. Pesquisas 
comprovaram, inclusive, benefícios como a 
melhora da concentração e da memória, além de 
proporcionar a sensação de calma e bem-estar. 
Um novo estudo, conduzido pela Universidade da 
Califórnia/EUA, realizado a partir de 
neuroimagens, mostra que as pessoas que se 
exercitam intensivamente têm melhor aptidão 
mental. Este tipo de exercício ativa o sistema 
metabólico que reabastece determinados 
neurotransmissores, sobretudo os que regulam a 
saúde física e emocional. A explicação é a 
seguinte: do ponto de vista metabólico, o exercício 
intensivo é a atividade mais exigente que o 
cérebro pode encontrar, muito mais intenso do que 
o cálculo ou o xadrez, mas ninguém sabe o que 
acontece com toda essa energia. Aparentemente, 
uma das coisas que o cérebro está fazendo com 
ela é produzir mais neurotransmissores. 
Além disso. 
Durante a atividade física/esportiva, a 
mente se distrai das situações estressoras do dia 
a dia e isso ajuda a evitar pensamentos negativos. 
Os exercícios físicos também reduzem os níveis 
de hormônio do estresse no corpo, ao mesmo 
tempo em que estimulam a produção de 
endorfinas. 
Praticar esporte, malhar na academia ou 
fazer atividade física provocam, no cérebro, a 
liberação de substâncias químicas que 
proporcionam ao corpo sensação de felicidade e 
de relaxamento. Como consequência, 
experimenta-se uma melhora significativa no 
estado de humor. FONTE (adaptada): 
impulsiona.org.br 
 
46 Os conhecimentos apresentados sobre 
atividade física e saúde mental trouxeram 
exemplos de benefícios da prática regular de 
exercícios físicos para o bem-estar. Marque 
somente uma alternativa que representa ganhos 
para uma vida saudável. 
 
(A) Aumento da resistência física, 
(B) Mais disposição para o cotidiano, 
(C) Melhora do sistema cardíaco, 
(D) Todas as alternativas acima estão corretas 
 
TEXTO: Jogos de Salão, Xadrez: 
 
O jogo surgiu no século VI na Índia, com o 
nome de Shaturanga, que significa “os quatro 
elementos de um exército”, em sânscrito. “É que 
todos os componentes das forças militares da 
época estavam representados”. A infantaria é 
formada pelos peões e a cavalaria pelos cavalos. 
Antigamente havia também carroças (depois 
trocadas por torres) e elefantes (posteriormente, 
bispos).” A partir da Índia,o jogo foi para a China 
e a Pérsia seguindo as rotas comerciais. Aliás, é 
da palavra persa shah, que significa rei, que vem 
o nome xadrez. “Os árabes, que conquistaram a 
Pérsia em 651, se encarregaram de difundir a 
prática do jogo. Eles levaram seus tabuleiros para 
as terras que invadiram no norte da África e, 
quando ocuparam Espanha e Portugal entre 711 e 
1492, trataram de introduzir a novidade na Europa. 
Foi nesse período que o xadrez ganhou o formato 
atual, incorporando elementos típicos da Idade 
Média, como os poderosos bispos e as torres dos 
castelos. 
 
47 Baseado no texto, marque a alternativa 
correta : 
 
(A) O Jogo de xadrez possue no tabuleiro 32 casas 
brancas e 32 casas escuras e cada oponente 
dispõe de 20 peões, 4 torres, 8 cavalos, 5 bispos, 
2 Rei e 2 Dama (ou Rainha) 
(B) O Jogo de xadrez possue no tabuleiro 64 casas 
brancas e 64 casas escuras e cada oponente 
dispõe de 8 peões, 4 torres, 1 cavalos, 1 bispos, 1 
Rei e 1 Dama (ou Rainha) 
(C) O Jogo de xadrez possue no tabuleiro 32 
casas brancas e 32 casas escuras e cada 
oponente dispõe de 8 peões, 2 torres, 2 cavalos, 2 
bispos, 1 Rei e 1 Dama (ou Rainha) 
(D) O Jogo de xadrez possue no tabuleiro 32 
casas brancas e 64 casas escuras e cada 
oponente dispõe de 8 peões, 3 torres, 3 cavalos, 3 
bispos, 1 Rei e 1 Dama (ou Rainha) 
 
TEXTO: Capacidades Físicas Básicas: 
 
Capacidades físicas ou capacidades motoras, 
podem ser compreendidas como componentes do 
rendimento físico, são elas que nós utilizamos 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
8 
para realizar os mais diversos movimentos 
durante a nossa vida. 
 
48 Na aula passada, estudamos algumas 
qualidades físicas básicas, na lista abaixo marque 
a alternativa que corresponde ao estudo. 
 
(A) Coordenação, flexibilidade, resistência, força e 
velocidade 
(B) Coordenação, andar, resistência, força e pular 
(C) Flexibilidade, dançar, resistência, cantar e 
velocidade 
(D) Resistência, força, velocidade, andar e cantar 
 
TEXTO: Esportes Individuais / Atletismo 
 
Atletismo é um esporte individual formado por 
quatro modalidades: corridas (velocidade, meio 
fundo e fundo), arremesso (do Peso), 
lançamentos (dardo, disco e martelo) e 
saltos(horizontais /distância e triplo e 
verticais/com vara e em altura). ... O atletismo 
nasceu na Grécia, onde foram criados os estádios 
para realização das corridas a pé. Foi na Grécia 
também que houve o primeiro registro de uma 
competição de atletismo, durante as Olimpíadas 
realizadas em 776 a.C. 
 
49 No programa do atletismo dos jogos olímpicos, 
consta as provas de corridas de velocidade, meio 
fundo e fundo, na lista abaixo marque a alternativa 
que conste apenas as provas de velocidade do 
atletismo. 
 
(A) 100m rasos, 2.000m rasos, 400m rasos, 110m 
com barreiras 
(B) 100m rasos, 200m rasos, 5.000m rasos, 400m 
com barreiras 
(C) 800m rasos, 200m rasos, 400m rasos, 100m 
com barreiras 
(D) 100m rasos, 200m rasos, 400m rasos, 100m 
com barreiras 
 
TEXTO: Danças 
 
A Dança é a arte de mexer o corpo, através de 
uma cadência de movimentos e ritmos, criando 
uma harmonia própria. Não é somente através do 
som de uma música que se pode dançar, pois os 
movimentos podem acontecer independente do 
som que se ouve, e até mesmo sem ele. 
 
50 Dentre os vários tipos de danças que podemos 
apreciar tanto em nosso país quanto também no 
exterior, podemos constatar que cada estilo tem 
roupas, coreografias e posturas diferentes, 
marque a opção que conste a sequência correta 
das danças representadas pelas imagens: 
 
 
 
(A) I Fank, II Valsa, III Tango, IV Frevo, V Samba, 
(B) I Balé, II Valsa, III Tango, IV Frevo, V Samba, 
(C) I forro, II Valsa, III Tango, IV Fank, V Balé, 
(D) I Samba, II Valsa, III Tango, IV Frevo, V Balé. 
 
 
 
 
 
Boa Prova!!