Prova SEGERES - CESPE - 2011 - para Especialista em Desenvolvimento Humano e Social - Biblioteconomia.pdf

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• De acordo com o comando a que cada um dos itens a seguir se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo
designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO.
A ausência de marcação ou a marcação de ambos os campos não serão apenadas, ou seja, não receberão pontuação negativa.
Para as devidas marcações, use a folha de respostas, único documento válido para a correção das suas provas objetivas.
• Nos itens que avaliam conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos
os programas mencionados estão em configuração padrão, em português. Considere também que não há restrições de proteção, de
funcionamento ou de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
O foco no desenvolvimento é relativamente recente:1
menos de dois séculos. A renda per capita estagnou por
milênios até começar a crescer quase continuamente no
princípio do século XIX, particularmente na Inglaterra. Desde4
então, busca-se entender por que uns países enriquecem e
outros não. Hoje conhecemos as fontes desse processo, mas
é difícil explicar como se chega a elas. Sabe-se que o7
desenvolvimento pressupõe a acumulação de capital físico
e humano, e ganhos permanentes de produtividade. Esta
depende da acumulação de conhecimento, que resulta da10
educação. A inovação é crucial. Mais recentemente,
percebeu-se que as instituições políticas e econômicas são
essenciais para explicar o mistério do desenvolvimento. Elas13
sustentam as crenças da sociedade e a liberdade de imprensa.
Instituições alinham incentivos para investir, inovar e assumir
riscos típicos do sistema capitalista.16
Maílson da Nóbrega. Quem é desenvolvimentista?
In: Veja, 26/1/2011 (com adaptações).
Julgue os seguintes itens, a respeito das ideias e das estruturas
linguísticas do texto acima.
1 Preserva-se a correção gramatical do período ao se substituir,
na linha 10, o pronome “que” por do qual, com a vantagem de
se explicitar a relação entre esse pronome e “conhecimento”.
2 A argumentação do texto é construída com base na oposição
entre os objetivos do “sistema capitalista” (R.16), dominante
nos séculos XIX e XX, e a falta de objetivos do sistema
econômico vigente antes desse período.
3 Na linha 1, o sinal de dois-pontos introduz uma expressão que
explica a expressão “relativamente recente”.
4 Mantêm-se o tom de generalização das informações imprimido
ao texto bem como a correção gramatical e a coerência textual,
caso sejam substituídas as formas verbais “busca-se” (R.5),
“Sabe-se” (R.7) e “percebeu-se” (R.12) por buscamos, Sabemos
e percebemos, respectivamente.
5 Nas relações de coesão que organizam o texto, os pronomes
“elas” (R.7), “Esta” (R.9) e “Elas” (R.13) referem-se,
respectivamente, a “fontes” (R.6), “produtividade” (R.9) e
“instituições políticas e econômicas” (R.12).
6 Seria mantida a correção gramatical do texto caso a vírgula
logo após “humano” (R.9) fosse retirada, o que, entretanto,
tornaria menos claras as relações sintáticas estabelecidas pela
conjunção “e” (R.9), em sua segunda ocorrência.
Hoje, a era do perdularismo dá lugar a um movimento1
de austeridade. Os governos se veem obrigados a colocar
ordem na área fiscal e os consumidores cortam gastos pessoais,
preocupados com o desemprego e o encolhimento na riqueza.4
Uma pesquisa anual sobre gastos do consumidor indica que
dois terços dos norte-americanos estão reduzindo o padrão e
comprando produtos mais baratos. A questão é que esses cortes7
de gastos terão o inevitável efeito de jogar areia no crescimento
dos países ocidentais, criando ainda mais demanda por
frugalidade. Historicamente as grandes crises financeiras foram10
seguidas por longos períodos de crescimento lento e apatia
econômica, e esta última crise foi pior que a maioria das
antecessoras. Além disso, a necessidade de retração chega em13
um momento em que a demanda por serviços de assistência
pública está aumentando, já que a geração do baby-boom
começa a se aposentar e as inovações médicas fazem subir o16
custo da saúde. Assim, a busca por cortes em gastos públicos
será ainda mais urgente.
CartaCapital, 12/5/2010, p. 51 (com adaptações).
Julgue os itens a seguir, acerca da organização das ideias e das
estruturas linguísticas do texto acima.
7 No desenvolvimento da argumentação, a ideia de “frugalidade”
(R.10) está associada à de “austeridade” (R.2) e à de “retração”
(R.13).
8 No trecho “esta última crise foi pior que a maioria das
antecessoras” (R.12-13), a expressão “maioria das antecessoras”
está empregada de forma indefinida; caso fosse empregada de
forma definida, precedida de artigo, seria obrigatório o uso do
sinal indicativo de crase, devendo-se escrever à maioria.
9 Seriam mantidas a coerência entre os argumentos e a correção
gramatical do texto, ainda que se perdesse a ideia de busca,
caso se optasse por escrever os cortes no lugar de “a busca por
cortes” (R.17).
10 Na linha 6, a flexão de plural em “estão” é exigida pela
concordância com “dois terços”; se os dados fossem alterados
e se referissem a um terço dos norte-americanos, seria correto
flexionar o verbo estar no singular, fazendo-se a concordância
com o numeral e escrevendo-se está.
11 Em um documento oficial, uma expressão adequada para
substituir a expressão coloquial “jogar areia no crescimento”
(R.8) seria causar prejuízos ao crescimento.
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A história está repleta de exemplos de tentativas de1
previsão, dos antigos gregos em seus oráculos até a atualidade,
quando cérebros privilegiados dedicam sua energia a apreciar
uma paisagem ainda inexistente. Entretanto, a visão do futuro4
não precisa habitar o reino da magia; pode viver na realidade,
no reinado da lógica, vestindo a roupagem da ciência.
Economistas, cientistas, sociólogos, empresários e outros tantos7
profissionais exercitam a arte e a ciência de prever, ainda que
com parcimônia. Nesse campo, duas são as possibilidades.
A primeira é forecast, previsão, em inglês. Muito utilizada10
por todos aqueles que não desejam ser surpreendidos por fatos
que poderiam ter sido previstos. Preferida dos economistas,
sonda o futuro com as ferramentas dos dados, informações,13
gráficos. Podemos prever a inflação, a reserva de petróleo, a
quantidade de chuva. Em todos os casos, a previsão baseia-se
em séries históricas anteriores, tendências concretas, análises16
científicas. A segunda é foresight: outra palavra inglesa que
também significa previsão. A diferença é que, nesse caso, a
previsão não se vale de dados, mas de sentimentos; algo que19
poderia também ser chamado de intuição, mas que deriva da
experiência de vida. Pessoas que dominam sua área de atuação
devem ser respeitadas quando se referem ao futuro. Em geral,22
esses profissionais não são pegos de surpresa, pois têm a seu
favor a consistência do forecast e a concordância do foresight.
Vida Simples, nov./2010, ed. 98, p. 38 (com adaptações).
Tendo por base as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os seguintes itens.
12 A inserção do termo também logo depois de “mas” (R.19)
preservaria tanto as relações de coerência entre os argumentos
quanto a correção gramatical do texto, com a vantagem de
que reforçaria os aspectos utilizados no tipo de previsão
mencionado.
13 Seriam preservados o sentido original do texto e as relações
entre os termos da oração se a forma verbal “têm” (R.23), que
está flexionada no plural por concordar com “profissionais”(R.23), fosse substituída por contam.
14 A preposição “de”, nas três ocorrências, em “A história está
repleta de exemplos de tentativas de previsão” (R.1-2),
relaciona o termo “repleta” a seus complementos, isto é, aos
termos “exemplos”, “tentativas” e “previsão”.
15 De acordo com a argumentação do texto, a apreciação do
futuro, como “uma paisagem ainda inexistente” (R.4),
pode-se dar tanto na perspectiva da “magia” (R.5) quanto na
da “ciência” (R.6).
16 A expressão “Nesse campo” (R.9) refere-se, no texto, à atitude
parcimoniosa dos profissionais que preveem o futuro.
17 A flexão de singular e de feminino em “utilizada” (R.10) e
“Preferida” (R.12) indica que o sujeito da oração “sonda o
futuro com as ferramentas dos dados, informações, gráficos”
(R.13-14) remete a “previsão” (R.10).
Julgue os itens de 18 a 20, relativos às normas de redação de
correspondências oficiais.
18 Em documentos endereçados, respectivamente, ao presidente
do Congresso Nacional e ao governador do estado do Espírito
Santo, constituem exemplos corretos do uso do vocativo:
Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
e
Excelentíssimo Senhor Governador do Estado do Espírito
Santo,
19 Em declarações, atestados e requerimentos, o local e a data
devem ser colocados ao final do documento, antes da
identificação do emitente, de acordo com o seguinte padrão:
Vitória, 29 de fevereiro de 2011.
Joaquim José da Silva Xavier
Chefe da Seção LXII
20 O seguinte início de ata respeita as normas de redação de
documentos oficiais:
ATA DA ASSEMBLEIA GERAL ORDINÁRIA DO
CONDOMÍNIO DO EDIFÍCIO MIRASSOL
1. Aos treze dias do mês de junho do ano de dois mil e
dez, reuniram-se no salão de festas do Edifício Mirassol os
condôminos de seus apartamentos ou seus representantes legais
que vão abaixo-assinados.
2. Ao se iniciar a sessão, (...).
3. Logo a seguir foi lida a ata de número 143, referente
a assembleia de Dezembro de 2009.
O número de formandos nos cursos que preparam docentes
para os primeiros anos da educação básica — como Pedagogia e
Normal Superior — caiu pela metade em quatro anos, segundo os
últimos dados do Censo do Ensino Superior, realizado anualmente
pelo MEC. De 2005 a 2009, os alunos que concluíram essas
graduações foram de 103 mil para 52 mil, o que comprova o
desinteresse dos jovens pela carreira. Houve queda também do
número de graduandos em cursos de licenciaturas, que preparam
professores para atuar no ensino médio e nos últimos anos do
ensino fundamental.
O Estado de S.Paulo, 2/2/2011, p. A14 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando
aspectos marcantes da realidade social brasileira atual,
principalmente aspectos referentes à educação, julgue os itens
seguintes.
21 O resultado da participação do Brasil em avaliações
internacionais, tal como no PISA, em 2010, revelou que o país
superou o quadro de desempenho ruim que apresentava no
passado.
22 É consenso entre educadores e pesquisadores que o maior
problema da educação brasileira, nos dias atuais, é a falta de
prédios para o funcionamento regular das escolas, do que
decorre a urgente necessidade de se proceder à construção, em
larga escala, de escolas no Brasil, nas cidades e nas zonas
rurais.
23 A educação básica, formada pela educação infantil e pelos
ensinos fundamental e médio, segundo previsão constitucional,
é obrigatória, sendo gratuita nas escolas mantidas pelo poder
público. Nas instituições privadas, a gratuidade abrange os que,
comprovadamente, não possam arcar com os custos da
anuidade escolar.
24 Em geral, a baixa remuneração e as más condições de trabalho
oferecidas aos professores são consideradas fatores que inibem
o ingresso na carreira docente, notadamente na rede pública.
25 O acelerado aumento da população brasileira, com o crescente
número de filhos por família, deve acarretar um aumento de
matrículas nas séries iniciais da educação básica, e,
consequentemente, agravar o problema da falta de professores,
apontado no texto.
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A uma quadra da Praça Tahrir, quarenta e cinco séculos
contemplam a batalha campal pelo futuro do Egito. É lá onde fica
o Museu Nacional do Cairo, o principal do país, que tem sofrido
com a rebarba da luta entre manifestantes pró e anti-Hosni
Mubarak. A instituição já foi invadida, saqueada e alvejada com
coqueteis molotov. As pirâmides foram fechadas para turistas. Os
relatos de novas ações contra o patrimônio histórico pululam pela
imprensa internacional.
O Globo, 5/2/2011, p. 36 (com adaptações).
Com relação ao texto acima, aos temas nele abordados e à sua
inserção na civilização contemporânea, além da situação vivida
pelo Egito e por outros países árabes no início de 2011, julgue os
itens subsequentes.
26 Guerras externas ou civis implicam a destruição ou danificação
de tesouros históricos. Assim, o que aconteceu no Egito, tal
como referido no texto, repete, por exemplo, o corrido no
passado recente no Iraque e também no Afeganistão, onde, em
nome do fundamentalismo religioso, foram destruídas
colossais estátuas de Buda esculpidas em pedra.
27 O turismo doméstico e internacional constitui uma atividade
em expansão na atualidade, movimentando elevadas somas de
dinheiro, anualmente. Assim, pode-se inferir que situações de
conflito, como a citada no texto, também representam prejuízos
econômicos, na medida em que inibem ou interrompem o fluxo
de turistas para a região afetada.
28 Em um mundo cada vez mais globalizado, o próprio conceito
de patrimônio histórico pode transcender a um país ou a uma
região, sendo assimilado como algo que pertence à humanidade
como um todo, a exemplo de preciosidades históricas egípcias
hoje em perigo, como afirma o texto.
29 Ao mencionar quarenta e cinco séculos de história, o autor do
texto sugere ser o Egito um dos berços da civilização mundial,
situação que pode ser estendida para a região conhecida como
Oriente Médio, onde floresceu a civilização mesopotâmica, que
corresponde, hoje, em larga medida, ao Iraque.
30 A explosão de revolta popular que abalou o Egito e provocou
a queda de Hosni Mubarak, no início de 2011, pode ser
explicada pelo fato de ser este um dos poucos países árabes que
não se democratizaram plenamente ao longo do século XX.
Com referência à tela Painel de controle do sistema operacional
Windows 7 e ao sistema operacional Windows, julgue os itens a
seguir.
31 No Windows 7, é permitido ao usuário instalar e remover
software, independentemente dos poderes administrativos que
tenha esse usuário.
32 Caso se crie uma conta de usuário, é possível, no computador
em que a conta foi criada, definir uma senha, uma imagem e os
poderes de administração.
33 A tela Painel de controle, introduzida nos sistemas
operacionais Windows a partir da versão do Windows XP,
permite ao administrador do sistema, entre outras tarefas,
controlar as contas dos usuários.
Considerando que um usuário esteja acessando a Internet por meio
de computador em que todas as configurações estejam adequadas
e a rede de dados funcione perfeitamente, julgue os itens seguintes.
34 Caso o endereço que o usuário esteja acessando se inicie por
ftp://, o navegador Internet Explorer usará o protocolo de
transferência de arquivos ftp.
35 Caso, nesse computador, o usuário abra, ao mesmo tempo, os
navegadores Mozilla Firefox e Internet Explorer, haverá
conflito de endereçamento na máquina do usuário.
Considere que um computador em rede tenha sido configurado
corretamente e que tenham sido instalados os devidos aplicativos
para seu correto funcionamento em Internet e intranet. Considere,
ainda, que o usuário desse computador não tenha privilégios de
administrador do sistema. Com base nessas considerações, julgue
os itens que se seguem.
36 Se existir um proxy configurado na rede, a navegação na
intranet e na Internet será bloqueada por padrão,visto que um
proxy sempre bloqueia o protocolo http.
37 Se um usuário quiser enviar e receber correio eletrônico, o uso
de uma interface de webmail poderá permitir que as mensagens
desse usuário fiquem armazenadas no servidor de webmail.
38 Se a rede em questão tiver um firewall configurado, a fim de
controlar acessos à Internet, será possível monitorar o tráfego
de acesso à Internet desses usuários.
Considerando que, em uma intranet, os servidores web estejam
configurados para uso de certificados digitais, julgue os itens
subsequentes.
39 Entre as características de um certificado digital inclui-se a
existência de um emissor, do prazo de validade e de uma
assinatura digital.
40 O uso do protocolo https assegura que as informações
trafegadas utilizem certificados digitais.
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O serviço de salvamento marítimo de Vitória – ES, que
atua com 33 guarda-vidas sob a supervisão do Corpo de Bombeiros,
fechou o balanço do mês de dezembro com saldo positivo. Foram
registradas 371 ocorrências e nenhum óbito.
Desse total, 7 foram socorros por afogamento. Já as
abordagens às embarcações somaram 22 registros. O número de
crianças perdidas e encaminhadas aos pais foi considerável.
Somente na Curva da Jurema foram registrados 23 casos, além de
outros 3 em Camburi. As abordagens às pessoas com animais nas
praias totalizaram 25 registros. Todas essas ocorrências foram
independentes.
O recorde de registros correspondeu a informações a
turistas: 201 solicitações de informação, sendo 105 referentes à
localização de pontos turísticos, 121 a esclarecimentos sobre locais
onde havia correnteza no mar e 30 a outros assuntos.
As demais ocorrências foram de naturezas diversas, como
banhistas atingidos por águas-vivas e retirada de tartarugas
debilitadas do mar.
Os 33 guarda-vidas atuam, diariamente, das 8 h às 18 h nas
praias Ilha do Boi, Ilha do Frade, Curva da Jurema e Camburi. Dois
barcos também estão incluídos na operação. São 14 postos
distribuídos nas praias e cada posto conta com dois guarda-vidas e
um radiocomunicador, para facilitar a operação integrada com o
Corpo de Bombeiros, com a Guarda Civil Municipal e com o
Centro Integrado Operacional de Defesa Social.
Distribuição dos guarda-vidas
Praia da Camburi: 14 guarda-vidas;
Ilha do Boi (Praia da Direita): 2 guarda-vidas;
Ilha do Boi (Praia da Esquerda): 2 guarda-vidas;
Curva da Jurema: 9 guarda-vidas;
Ilha do Frade/Prainha: 2 guarda-vidas;
Dois barcos infláveis circulando nas praias: 4 guarda-vidas (dois em
cada barco).
Praias de Vitória já registraram 371 ocorrências.
Internet: <www.eshoje.com.br> (com adaptações).
Com base no conjunto de informações acima e considerando que a
localidade onde cada guarda-vidas atua seja escolhida por meio de
sorteio, julgue os itens a seguir.
41 Caso se escolha um guarda-vidas ao acaso, entre os que
atuaram no serviço de salvamento marítimo da capital, a
probabilidade de o guarda-vidas escolhido ter atuado em um
barco é superior a 10%.
42 O número de maneiras de se selecionar os guarda-vidas que
atuaram na Curva da Jurema é igual a .
!9
!33
43 Em face das informações apresentadas, é correto afirmar que
o número de solicitações referentes à localização de pontos
turísticos e a esclarecimentos sobre locais onde havia
correnteza no mar foi igual a 55.
44 A partir desses dados, é correto concluir que o número de
ocorrências classificadas como de naturezas diversas foi
superior a 100.
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Começo do mês é tempo de receber salário, porém a alegria
dura pouco: as contas chegam, o dinheiro sai e, em muitos casos, a
conta fica no vermelho muito rapidamente. Dados do Banco Central
mostram que, mesmo com o pagamento do salário, o início do mês
é o período em que os brasileiros mais usam o limite da
conta-corrente e o crédito rotativo do cartão de crédito.
A situação é considerada preocupante por economistas
porque indica que muitos consumidores contam com o limite da
conta e com o pagamento mínimo do cartão para fechar o mês e,
assim, pendurados no crédito, esperam até o próximo salário.
“O comportamento é preocupante porque revela um estilo
de vida em que as pessoas precisam se endividar para sempre. São
consumidores que têm confiança de que receberão o salário no
próximo mês e, por isso, tomam esses empréstimos
sistematicamente logo após receber o salário”, diz o professor de
finanças do INSPER, Ricardo José de Almeida.
“Muitos clientes encararam com normalidade usar o cheque
especial e pagar o mínimo do cartão todo mês. Isso não é adequado
porque, se houver qualquer imprevisto ou o cliente for demitido,
vira uma bola de neve”, diz o superintendente da Associação
Comercial de São Paulo, Marcel Solimeo.
“Mesmo que não haja os imprevistos e o consumidor
continue empregado, essa operação tem um custo”, lembra Solimeo.
O cheque especial é a segunda linha de crédito mais cara oferecida
pelos bancos: juros médios de 163,6% ao ano. O cartão de crédito
é ainda pior: 238,3% anuais, simplesmente a mais cara operação de
empréstimo do sistema financeiro. “O problema mora aí. Como
usam todo mês e essas operações têm os maiores juros do país, a
conta vai se acumulando e pode ficar inviável continuar tocando a
vida com o cheque especial e o cartão”, alerta o professor do
INSPER.
Fernando Nakagawa. Endividado tenta se equilibrar entre especial
e rotativo. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).
Com base no texto acima e nos múltiplos aspectos por ele
suscitados, julgue os itens que se seguem.
45 Caso seja verdadeira a proposição “muitos consumidores
contam com o limite da conta para fechar o mês”, o valor lógico
da proposição “muitos consumidores contam com o limite da
conta e com o pagamento mínimo do cartão para fechar o mês”
será verdadeiro, independentemente do valor lógico da
proposição “muitos consumidores contam com o pagamento
mínimo do cartão para fechar o mês”.
46 A negação da proposição “se houver qualquer imprevisto ou o
cliente for demitido, vira uma bola de neve” é logicamente
equivalente à proposição “se não houver qualquer imprevisto e
o cliente não for demitido, não vira uma bola de neve”.
47 A proposição “Como usam todo mês e essas operações têm os
maiores juros do país, a conta vai-se acumulando e pode ficar
inviável continuar tocando a vida com o cheque especial e o
cartão” é logicamente equivalente a “Se usam todo mês e essas
operações têm os maiores juros do país, então a conta vai-se
acumulando e pode ficar inviável continuar tocando a vida com
o cheque especial e o cartão”.
48 Considerando-se que a proposição “Começo do mês é tempo de
receber salário” seja indicada por P e a proposição “a alegria
dura pouco” seja indicada por Q, e que o símbolo v represente
o conectivo “e”, é correto afirmar que a proposição “Começo
do mês é tempo de receber salário, porém a alegria dura pouco”
pode ser corretamente representada por P v Q.
— Começo de mês é tempo de receber salário.
— Se as contas chegam, o dinheiro (salário) sai.
— Se o dinheiro (salário) sai, a conta fica no vermelho muito
rapidamente.
— Se a conta fica no vermelho muito rapidamente, então a
alegria dura pouco.
— As contas chegam.
Pressupondo que as premissas apresentadas acima sejam
verdadeiras e considerando as propriedades gerais dos argumentos,
julgue os itens subsequentes.
49 A afirmação “Começo do mês é tempo de receber salário,
porém a alegria dura pouco” é uma conclusão válida a partir
das premissas apresentadas acima.
50 A afirmação “Se as contas chegam, então a alegria dura pouco”
é uma conclusão válida a partir das premissas apresentadas
acima.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Acerca da gestão de documentos de arquivo, julgue os itens a
seguir.
51 A ação que define se o documento será armazenado no arquivo
corrente ou intermediário é o diagnóstico ou levantamento
preliminar.
52 De modo geral, os documentos de arquivo são produzidos em
múltiplos exemplares, sem que haja significação orgânica entre
eles.
53 Na gestão documental, a transferência de um documento para
o arquivo intermediário está condicionada à avaliação do seu
valor permanente.
54 Em um sistema arquivístico, o setor de protocolo, embora seja
responsável pelo registro dos documentos, não pode ser
considerado um instrumento de acesso a esses documentos.
55 A característica precípua da informação arquivística é a sua
natureza orgânica, ou seja, a relação estreita dessa informação
com seu produtor, que pode ser pessoa física ou jurídica.
56 A produção e a conservação de documentos arquivísticos são
pautadas por finalidades culturais, históricas e científicas.
57 A implantação de um programa de gestão de documentos tem
início com o diagnóstico ou levantamento preliminar.
Julgue os itens que se seguem, à luz legislação arquivística
brasileira em vigor.
58 As classes do código de classificação, no que tange às
atividades-fim do órgão ou entidade do Poder Executivo
federal, são aprovadas pelas comissões permanentes de
avaliação de documentos de cada órgão ou pelas entidades do
Poder Executivo federal.
59 A ação de eliminação de documentos públicos só pode ser
realizada após a conclusão do processo de avaliação, liderado
pelas comissões permanentes de avaliação.
60 Em um sistema de gestão arquivística, a elaboração do código
de classificação de documentos e o acompanhamento da
aplicação desse código são de responsabilidade da comissão
permanente de avaliação de documentos.
61 Apenas os documentos digitais arquivísticos devem ser
incluídos nos programas de gestão de documentos.
62 É de responsabilidade do Sistema Nacional de Arquivos
(SINAR) a implementação da política nacional de arquivos
públicos e privados, no que se refere à gestão, à preservação e
ao acesso aos documentos arquivísticos.
A respeito da preservação, conservação e restauração de
documentos arquivísticos, julgue os itens subsequentes.
63 A microfilmagem é considerada uma das ações de preservação
de documentos; entretanto, não se aceita o microfilme como
prova legal.
64 O estabelecimento de estratégias de preservação, conservação
e restauração de documentos independe da definição dos
gêneros documentais.
65 Na gestão arquivística, a fase de destinação, por envolver a
avaliação de documentos, deve ser amplamente considerada
em programa de preservação, conservação e restauração de
documentos.
66 A variação térmica prejudica de modo determinante todo o
processo de preservação de documentos de arquivo.
67 Entre as operações de conservação de documentos
arquivísticos em papel, a desinfestação é uma das mais
utilizadas, sendo a fumigação o método de desinfestação mais
eficiente.
68 Para se atingir a meta de preservação de longo prazo, o uso de
papel alcalino na produção dos documentos em papel
existentes em um arquivo deveria constituir uma regra.
Acerca da biblioteconomia e da ciência da informação, julgue os
próximos itens.
69 Entre os aspectos que diferenciam a biblioteconomia e a
ciência da informação, destacam-se a seleção dos problemas
propostos e a forma de sua definição, as questões teóricas
apresentadas e os modelos explicativos introduzidos, a
natureza e o grau de experimentação e desenvolvimento
empírico, os instrumentos e enfoques usados e a natureza e a
força das relações interdisciplinares estabelecidas.
70 A ciência da informação pode ser considerada uma ciência
social, por se preocupar em esclarecer um problema social
concreto — o da informação — e por estar voltada para o ser
social que procura tal informação.
71 A informação científica e tecnológica, tanto a que resulta das
atividades de pesquisa e desenvolvimento quanto a que delas
se alimenta, constitui a informação que interessa à ciência da
informação.
72 A biblioteconomia diferencia-se da arquivologia e da
museologia pela natureza de seu objeto. A arquivologia ocupa-
se de documentos textuais e visuais (multimeios) que
constituem exemplares únicos; a museologia lida com
documentos visuais (bidimensionais e tridimensionais) que
também constituem documentos únicos; e a biblioteconomia,
por sua vez, trabalha com documentos textuais e audiovisuais
que podem existir em exemplares múltiplos.
73 Natureza interdisciplinar, conexão inexorável à tecnologia da
informação e participação ativa e deliberada na evolução da
sociedade da informação são características comuns à
biblioteconomia e à ciência da informação.
Julgue os itens que se seguem, relativos à aplicação de tecnologias
de informação e comunicação em bibliotecas.
74 As bases de dados relacionais são estruturadas como um
arranjo arborescente, em que cada item de dados se localiza em
um item de dados de nível superior.
75 Monitores com tela sensível ao toque exercem, ao mesmo
tempo, a função de dispositivos de entrada e de saída de dados.
76 Protocolo é um conjunto de formatos e procedimentos,
estabelecido de comum acordo, que controla o intercâmbio de
informações entre sistemas. A transmissão de dados na Internet
baseia-se no protocolo OAI-PMH.
77 O objetivo primordial das redes locais é o compartilhamento
de recursos de computação, como processadores, memória de
disco, impressoras e portas de comunicação com outras redes,
entre um grupo de usuários.
78 Extranet é um sistema de comunicação interna de uma
organização que emprega tecnologia da Internet. A intranet,
por outro lado, é a parcela da extranet acessível aos membros
da organização que estão dispersos geograficamente.
79 A topologia de redes é a forma como os enlaces de
comunicações conectam o equipamento. Entre os tipos mais
comuns, destacam-se as redes em estrela, multipontos, em
barra, em anel ou laço. Nestas últimas, todos os nós são
interligados.
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 – 7 –
Com base na NBR 6023 e na NBR 6028, que normatizam a
elaboração de referências e resumos, respectivamente, julgue os
itens subsequentes.
80 Os resumos podem ser de três tipos: indicativos, críticos e
informativos. Os resumos informativos, especificamente,
informam ao leitor apenas os pontos principais do documento,
não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc.
81 Para obra sem indicação de autoria ou responsabilidade, cujo
elemento de entrada seja o próprio título, a norma prevê o uso
do negrito, grifo ou itálico e o uso de letras maiúsculas na
primeira palavra.
82 A referência de documentos eletrônicos, segundo a NBR 6023,
prevê que o endereço eletrônico seja apresentado entre os
sinais < >, precedido da expressão Acesso em:, opcionalmente
acrescida dos dados referentes a hora, minutos e segundos,
precedidos da expressão Disponível em: e a data de acesso ao
documento.
83 Os elementos essenciais para a referenciação de legislação são:
jurisdição (ou cabeçalho da entidade, no caso de se tratar de
normas), título, numeração, data e dados da publicação.
84 Esculturas, maquetes, objetos e suas representações, tais como
fósseis, esqueletos, objetos, animais empalhados e
monumentos, constituem documentos tridimensionais que, por
serem típicos de museus, não são contemplados pela
NBR 6023.
85 Os resumos indicativos, por suas características especiais, não
estão sujeitos a limite de palavras.
Com base no Código de Catalogação Anglo Americano (AACR2),
julgue os itens seguintes, acerca de ponto de acesso principal e
secundário em diferentes tipos de documentos.
86 Um CD-ROM com músicas clássicas de determinado
compositor deve ter ponto de acesso secundário para o assunto,
indicando o gênero musical.
87 No caso do catálogo da exposição de Monet no Brasil,realizada em 1997, o ponto de acesso principal é o nome da
exposição e o secundário é o nome do artista.
88 Como há controvérsias quanto a se considerar, ou não, o
diretor responsável pelo enredo de um filme como autor,
admitem-se políticas próprias dos responsáveis pela
representação bibliográfica no sentido de estabelecer o ponto
de acesso principal pelo título do filme ou pelo nome do
diretor. Apesar dessa controvérsia, em grande parte das obras
cinematográficas brasileiras em que o diretor é o responsável
pelo enredo, o ponto de acesso principal é feito pelo cabeçalho
do diretor. 
89 Adaptações de obras já existentes têm ponto de acesso
principal pelo cabeçalho do adaptador e secundário pelo
cabeçalho do autor da obra original. 
90 É necessário ponto de acesso secundário para o título de
coletânea que possua título comum ou título coletivo que reúna
todas as obras.
Acerca da classificação decimal universal (CDU), julgue os itens
que se seguem.
91 A inclusão de um termo em determinada classe elimina
ambiguidades da linguagem natural, como a que se verifica,
por exemplo, com o termo indexação, utilizado em
biblioteconomia e em economia.
92 A utilização de frações decimais torna os números de
classificação extensíveis infinitamente. Porém, a introdução de
novas subdivisões altera o valor ordinal do restante da
sequência decimal.
93 A CDU assemelha-se às classificações científicas, pois ambas
adotam uma ordem taxonômica em que os fenômenos são
isolados e possuem um lugar único em uma hierarquia de
conceitos.
94 A instrução 611.21/.26 – 616.21.26 exemplifica o recurso da
divisão paralela. Nesse caso, as subdivisões de 616 são
números fonte, dos quais podem ser destacados números alvo
em 611.
95 Na ordem de arquivamento, os colchetes podem ser ignorados,
desde que os números de classificação sejam idênticos aos
incluídos entre os colchetes.
Título do documento: A guerra dos meninos: assassinato de
menores no Brasil.
Indexador 1: 
Menores abandonados – Brasil
Crianças – Brasil. Maus tratos
Crianças maltratadas – Brasil
Assassinato – Brasil
Indexador 2: 
História do Brasil – Sociedade (Assistência)
Menores infratores/Delinquência juvenil
Indexador 3:
Criança (Sociologia)
Menor (Sociologia)
Violência (Sociologia)
Indexador 4:
Menores infratores/Delinquência juvenil
Lucas, C.R. Relação do sujeito com a linguagem: a teoria e a prática da indexação.
In: Transinformação, v. 10, n.º 3, p. 32-44, set./nov. 1998 (com adaptações).
A partir das indexações apresentadas acima, que foram realizadas
por diferentes indexadores a partir do título do documento, julgue
os itens a seguir.
96 A variação na quantidade de termos atribuídos por cada
indexador revela diferentes níveis de exaustividade da
indexação.
97 Apesar de terem sido utilizados diferentes descritores nos
indicadores apresentados, a orientação de que o indexador
deve ser neutro e objetivo na representação do assunto dos
documentos foi obedecida em todos eles.
98 Em comparação com os demais indexadores, o indexador 3 é
o de maior especificidade, pois informa a área do
conhecimento: sociologia.
99 Como se pode verificar a partir das indexações produzidas
pelos diferentes indexadores, há falta de consistência ou
coerência intraindexador.
100 Da padronização dos termos empregados na indexação infere-
se que, mesmo tendo selecionado diferentes descritores, os
indexadores utilizaram uma mesma linguagem documentária
para indexar.
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 – 8 –
A administração de sistemas de informação e bibliotecas envolve
atividades e interações internas e externas. Julgue os itens
subsequentes, a respeito desse tema.
101 A organização interna de uma biblioteca deve garantir o
desenvolvimento de suas funções, o que depende do bom
funcionamento de cada um dos seus setores ou departamentos
e da eficiência das relações internas entre eles.
102 Quanto às atividades internas, é necessário estabelecer política
de alocação de recursos, devendo ser dada atenção prioritária
à alocação de pessoal.
103 A interação, nos ambientes interno e externo, deve ocorrer de
maneira a garantir a estabilidade interna, mesmo que isso
provoque instabilidade no ambiente externo.
104 A dinâmica interna da biblioteca deve ocorrer livremente,
desde que sejam mantidos seus compromissos internos e
externos.
105 Do ponto de vista social, a natureza de uma biblioteca é
determinada por suas relações externas, e seu desempenho é
influenciado pelas relações internas.
Acerca da avaliação de bibliotecas, julgue os itens subsecutivos.
106 Quando realizada antes do início da ação ou do projeto, a
avaliação não deve ser confundida com o diagnóstico, pois
seus objetivos são distintos. A avaliação visa orientar o
planejamento e as ações futuras, enquanto o diagnóstico
consiste em uma análise situacional da realidade.
107 É possível realizar a avaliação de resultados — tipo de
avaliação que requer indicadores definidos que permitam
analisar o sucesso do projeto — durante a implementação da
ação ou do projeto ou ao seu término.
108 A avaliação da biblioteca é fundamental tanto para monitorar
serviços de informação, do ponto de vista da eficácia e da
eficiência, quanto para analisar o seu impacto. Nesse último
caso, trata-se de avaliação voltada para os benefícios.
109 Comparativamente à avaliação realizada segundo abordagem
qualitativa, a avaliação que aplica abordagem quantitativa
apresenta como vantagem o fato de permitir generalizações
para outros contextos, uma vez que os resultados devem ser
considerados cláusulas pétreas.
Julgue os itens seguintes, referentes a marketing em serviços de
informação e bibliotecas.
110 O marketing de imagem embasa-se na maneira como a
biblioteca quer ser vista. O marketing de reputação, por sua
vez, é arbitrado pelo usuário e leva em conta a eficiência e a
confiabilidade na prestação do serviço.
111 O marketing de relacionamento tem como principal objetivo a
fidelização da clientela dos serviços da biblioteca.
112 Em decorrência das características peculiares do público de um
serviço de informação disponível na Web, o marketing de
massa é a estratégia adequada para atingi-lo, uma vez que esse
tipo de marketing considera que todos os consumidores
possuem necessidades similares que podem ser satisfeitas por
um mesmo composto de marketing.
113 O sítio web da biblioteca é um dos mecanismos mais utilizados
para o marketing de seus serviços e produtos, apesar de seu
uso não possibilitar diferentes abordagens de marketing,
estando restrito às ações de promoção de produtos e serviços.
O serviço de referência digital procura transpor o serviço de
referência tradicional para o ambiente digital. No que diz respeito
a esse tipo de serviço, julgue os próximos itens. 
114 No tocante à educação do usuário, o serviço de referência
virtual aproxima-se do conceito de Web 2.0, uma vez que
utiliza, prioritariamente, blogs e wikis para promover a
produção de conteúdo colaborativo.
115 As obras eletrônicas disponíveis em linha, como, por exemplo,
bases de dados, bibliografias, dicionários e enciclopédias,
ocupam espaço físico muito reduzido e podem ser atualizadas
constantemente, sendo essas características consideradas uma
vantagem em comparação às obras de referência tradicionas.
116 Pela sua capacidade de sincronia, os serviços de referência
digital classificam-se em assíncronos e síncronos. O correio
eletrônico, o chat e a videoconferência são exemplos de
serviços síncronos.
117 O modelo cooperativo de serviço de referência digital está em
ascensão atualmente. Nesse modelo, duas ou mais bibliotecas
combinam e compartilham as ferramentas de referência digital,
além das perguntas dos usuários e respostas fornecidas pela
biblioteca.
118 Com a expansão do uso dos canais informais de comunicação,
como os disponíveis nas redes sociais, o serviço de referência
digital assume, também, uma naturezamais informal. Sendo
assim, a implantação desse tipo de serviço prescinde de
processos complexos como aqueles relacionados ao
planejamento e à definição de políticas.
Determinada biblioteca recebeu de seus usuários as solicitações
apresentadas nos itens abaixo. A única fonte de pesquisa disponível,
na biblioteca, para o atendimento a essas solicitações é o Diário
Oficial da União (DOU).
I portaria que concede aposentadoria a servidor público federal
do Ministério da Educação
II resolução da Agência Nacional de Telecomunicações que
aprova a criação do Comitê de Defesa dos Usuários de
Serviços de Telecomunicações
Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
119 Para responder à solicitação apresentada no item I, o
bibliotecário deve orientar o usuário a consultar a seção 2 do
DOU.
120 Para responder à solicitação apresentada no item II, o
bibliotecário deve orientar o usuário a consultar a seção 3 do
DOU.
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Aplicação: 20/2/2011
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 1: ANTROPOLOGIA
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Aplicação: 20/2/2011
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 2: ARQUIVOLOGIA
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Aplicação: 20/2/2011
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 3: ARTES CÊNICAS
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Aplicação: 20/2/2011
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 4: ARTES PLÁSTICAS
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 5: BIBLIOTECONOMIA
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Gabarito
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E E C C C E E E C C E C C E C E E C C C
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SEGERES10_006_06
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 6: COMUNICAÇÃO SOCIAL
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Gabarito
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C E E C C E E C C E E C E C C C C C C C
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E C C C C E E E E E C E C E E E E E C C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
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EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E C E C C E C E C E C C E E E E E C E C
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 7: EDUCAÇÃO FÍSICA
SEGERES10_007_08
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G b it E C E C C E C E C E C C E E E E E C E C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E E C C C E E C C E C E E C E E E C C C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E E C E E C C C E C E E E E C C C C E C
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EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E C E C C C C C C E E C C E E E E C EGabarito
CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 8: HISTÓRIA
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SEGERES10_008_10
C E C E C C C C C C E E C C E E E E C E
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E E E E C C E C E C E E C E E E C C E E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C E C C E E E E C C E C C E E E E C C C
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RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C C E E E C E C E E E C E C C C C E E
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Gabarito
CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 9: MUSEOLOGIA
SEGERES10_009_11
C C C E E E C E C E E E C E C C C C E E
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E C E C C C E C E C E C C E C C E E E C
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C E C C C C E C E C E E E C C E C C C E
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Gabarito
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RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C C C E E E E E E C C E C C E E E E E
CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 10: MÚSICA
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SEGERES10_010_12
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C C C C E E E E E E C C E C C E E E E E
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C C E C C E E E C E C E C E X C E E C E
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C C C E E C E E E C X E E C C C E E E C
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EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E C E E E C C C C C E C E C C C C E
CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 11: NUTRIÇÃO
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SEGERES10_011_13
C E E C E E E C C C C C E C E C C C C E
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C E C C E C E E C E C E E E E C E E E C
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E E E C E C C C E C C E C E C E E C C C
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RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C C E C E C E E C C C E C E E C C E C
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SEGERES10_012_15
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 12: PEDAGOGIA
Gabarito
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E C E C C E E E E E E C E C C C E C C C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
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Gabarito
Gabarito
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Gabarito
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C C E E C E C E E X C C C X E C C C E
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CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
CARGO 13: PSICOLOGIA
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SEGERES10_013_17
0
Gabarito
Item
0
C C C E E C E C E E X C C C X E C C C E
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C E E C E E E C E E E C E C E E C E E C
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E C E C C E C C C E C E C E E E C C E E
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 0 0
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GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRÍTO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DE GESTÃO E RECURSOS HUMANOS 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C C E E E C C E C E C C E C C E C E E
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G b it
Item
0
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0
SEGERES10_014_19
CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 14: TURISMO
C C C E E E C C E C E C C E C C E C E E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E E C E E E E C E C C E E C E E C E C C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E C E C C E C E E E C E E C C E E E C C
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Gabarito
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Gabarito
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E E C E C C E E E C C C C C C C E E
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Item
G b it
0
SEGERES10_015_21
CARGO: ESPECIALISTA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 15: SERVIÇO SOCIAL
C E E E C E C C E E E C C C C C C C E E
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E E C E C C C C C E C E C E C C E E C E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C E E E C E E E C C E E E E E E E E E E
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E E E E C C E E E E C C E E C E E C C C
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Item
Gabarito
CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 16: ARQUITETURA
SEGERES10_016_23 
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C C E C C C C C C E E E C C C C E C C C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E C E C C E E E C E E E C C E C C E C C
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Gabarito
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E E C C C E C C E C E C E E E C E C
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Gabarito
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CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 17: BIOLOGIA
SEGERES10_017_25
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71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 8384 85 86 87 88 89 90
C E E C C E E C C C E C E C C E E C C E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
E C E E C E C C C E E E C C C E C C E E
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Gabarito
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Gabarito
Gabarito
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C C E C E E E E C E E C E C C C E X E E
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Gabarito
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0
SEGERES10_018_26
CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 18: CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO, ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E E C E E C E C C E C E C C C X E E E E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C C C E C E E C E C C C E E C E C E C E
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Item
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Gabarito
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E C C C E E E E C E E X E E C C E C C EGabarito
Item
CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 19: ENGENHARIA AGRONÔMICA
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SEGERES10_019_28
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E E C C E C E C C C E E C C C C C E C C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C E C C E E C E C C E C C E C E E C C C
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Gabarito
Item
Gabarito
Gabarito
Item
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E C C C E E C E E C C C E E E C E CGabarito
CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 20: ENGENHARIA AMBIENTAL
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SEGERES10_020_29 
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Item
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E C C E C E E E C C C C E C E C E E E C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C E C E E C C E E E C E C C E C C C E E
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Gabarito
Gabarito
Item
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EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E E C E C E C E C C C E E E E E E C C
CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 21: ENGENHARIA CIVIL
SEGERES10_021_30
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Gabarito
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E C E C E E E C C E E E E C C E E E C E
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Gabarito
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Gabarito
Gabarito
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GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRÍTO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DE GESTÃO E RECURSOS HUMANOS 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C E C E C C E C E E E C E C E E E E E C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
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CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 22: ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES
Item
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0
SEGERES10_022_31
Gabarito
C C E C C E C C E C E E E E C C C C E E
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C C E E C C E C E C E E C C C C E E C E
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Gabarito
Item
Gabarito
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Gabarito
www.pciconcursos.com.br
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GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRÍTO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DE GESTÃO E RECURSOS HUMANOS 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E E C E C C C E C E E C E E C E E E C C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C C E E C E C E E E C C C E C C C E E C
0
Item
G b it
CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 23: ENGENHARIA ELÉTRICA
SEGERES10_023_32 
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Gabarito
C C E E C E C E E E C C C E C C C E E C
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C E C E C C C C E E E C C C C E C E C C
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Gabarito
Gabarito
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Gabarito
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GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRÍTO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DE GESTÃO E RECURSOS HUMANOS 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E C E C E C E C E C E E C C C C E C C C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Item
Item
CARGO: ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
ÁREA DE FORMAÇÃO 24: ENGENHARIA FLORESTAL
Gabarito
SEGERES10_024_33
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C E C E E C C E C E C E E C E C C E E E
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C C C C E C C E C E E C E C C E E C E E
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 0 0
E E C C C C E C E E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Gabarito
Item
Gabarito
Gabarito
Item
www.pciconcursos.com.br
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GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRÍTO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DE GESTÃO E RECURSOS HUMANOS 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE
RESERVA EM CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
EDITAL Nº 1 – SEGER/ES, 10/12/2010
Aplicação: 20/2/2011
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E E C C C C C E E C C E E E C E C C C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E E E C E C C C C E E C E C E E C C C C
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Item
CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA TODOS OS CARGOS
SEGERES10_CB01_01
Item
Gabarito
Gabarito E E E C E C C C C E E C E C E E C C C C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 0 0
C E C E E E C C C C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Item
Gabarito
Gabarito
www.pciconcursos.com.br