Prova Pref. BaririSP - CONSCAM - 2018 - para Vice Diretor de Escola Municipal de Ensino Fundamental.pdf

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Vice Diretor de Escola Municipal de Ensino 
Fundamental 
 
PORTUGUÊS 
 
Leia o texto a seguir e responda às questões de 01 a 05. 
 
O padeiro 
Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no 
fogo para fazer café e abro a porta do apartamento – 
mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante, 
me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da 
véspera sobre a “greve do pão dormido”. De resto não é 
bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que 
suspenderam o trabalho noturno; acham que não 
obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão 
dormido conseguirão não sei bem o que do governo. 
Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é 
tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando 
de um homem modesto que conheci antigamente. 
Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele 
apertava a campainha, mas, para não incomodar os 
moradores, avisava gritando: 
- Não é ninguém, é o padeiro! 
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar 
aquilo? 
“Então você não é ninguém?” 
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo 
de ouvido. Muitas vezes acontecera bater a campainha 
de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra 
pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro 
perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera 
dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o 
padeiro”. Assim ficara sabendo que não era ninguém... 
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu 
ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que 
estava falando com um colega, ainda que menos 
importante. Naquele tempo eu também, como os 
padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada 
que deixava a redação do jornal, quase sempre depois 
de uma passagem pela oficina – e muitas vezes já 
levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o 
jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do 
forno. 
Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às 
vezes me julgava importante porque no jornal que levava 
para casa, além de reportagens ou notas que eu 
escrevera sem assinar, ia uma crônica ou um artigo com 
o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na 
porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a 
lição de humildade daquele homem entre todos útil e 
entre todos alegre; “não é ninguém, é o padeiro!”. 
E assobiava pelas escadas. 
(BRAGA, Rubem. O padeiro. In: Para gostar de ler. São 
Paulo: Ática, 1989) 
 
01) Para o narrador, o padeiro: 
a) Era uma pessoa de grande importância, uma vez que 
lhe trazia o que lhe proporcionava prazer no café da 
manhã - o pão quente. 
b) Era ninguém, como diziam as outras pessoas para 
quem ele entregava o pão. 
c) Era um grande amigo, que merecia atenção de todos. 
d) Era explorado pelos donos de padarias, por isso, fazia 
greve. 
e) Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
02) “Então você não é ninguém?” se refere: 
a) A uma fala do padeiro. 
b) A uma fala do narrador. 
c) A um pensamento do narrador. 
d) A uma fala da empregada. 
e) A um pensamento do padeiro. 
 
03) A palavra “abluções” poderia ser substituída, sem 
alteração de sentido e com as devidas adaptações, por: 
a) Obrigações. 
b) Tarefas. 
c) Atualizações. 
d) Refeições. 
e) Higiene pessoal. 
 
04) “Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo!” 
significa que o narrador: 
a) Tem saudades de seus tempos de juventude. 
b) Lembra-se com carinho de quando começou a 
trabalhar no jornal. 
c) Não gostava de quando era jovem. 
d) Conclui que, quando jovem, era um tanto ingênuo e 
inexperiente em relação à vida. 
e) Gostava de sair de madrugada de seu trabalho, pois 
era jovem e feliz. 
 
05) “Explicou que aprendera aquilo de ouvido.” O verbo 
em destaque está no: 
a) Futuro do presente do indicativo. 
b) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo. 
c) Pretérito imperfeito do subjuntivo. 
d) Futuro do pretérito do indicativo. 
e) Imperativo. 
 
06) Faz frio intenso na capital e chove no interior. 
Os verbos em destaque têm um sujeito: 
a) Indeterminado. 
b) Simples. 
c) Composto. 
d) Oculto. 
e) Não há sujeito. 
 
07) Me lembro até hoje de minha mãe acendendo o 
fogão a lenha. 
 A colocação do pronome em destaque: 
a) Está correta e de acordo com a norma culta/gramática 
normativa da língua portuguesa. 
b) Está em desacordo com a norma culta da língua, mas 
é aceita na fala/escrita coloquiais. 
c) Está incorreta, não devendo ser utilizada em nenhum 
tipo de situação comunicativa. 
d) Está incorreta, devendo ser alterada para “lembro-lhe”. 
e) Não é utilizada cotidianamente, mas sim em contextos 
mais formais. 
 
08) São substantivos: 
a) Levanto, faço, ponho. 
b) Cedo, largo, ninguém. 
c) Chaleira, café, apartamento. 
d) Importante, primeiro, padeiro. 
e) Nenhuma das alternativas. 
 
 
INFORMÁTICA 
 
09) No Google Chrome, para que é utilizado o atalho de 
teclado Crtl + T? 
a) Ajuda. 
b) Nova guia. 
c) Favoritos. 
d) Buscar. 
e) Ferramentas Administrativas. 
 
10) Assinale a alternativa que descreva corretamente os 
passos para acessar o Internet Explorer no Windows 7 
versão português padrão. 
a) Iniciar  Todos os programas  Internet Explorer. 
b) Iniciar  Todos os programas  Acessórios  
Acessibilidade  Internet Explorer. 
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c) Iniciar  Acessibilidade  Internet Explorer. 
d) Iniciar  Acessórios  Acessibilidade  Internet 
Explorer. 
e) N.D.A. 
 
 
MATEMÁTICA 
11) Para aprovação, certo projeto de lei precisa de 308 
votos favoráveis. Sabendo que o total de pessoas que 
votam é de 560, a porcentagem que os votos favoráveis 
representam é de: 
a) 55%. 
b) 51%. 
c) 48%. 
d) 45%. 
e) 43%. 
 
12) O preço de um produto é R$ 65,00, mas com 
desconto ele é vendido, à vista, por R$ 52,00. Nesse 
caso, o percentual de desconto, à vista, desse produto, 
é: 
a) 80%. 
b) 45%. 
c) 40%. 
d) 25%. 
e) 20%. 
 
13) Um produto foi comprado em 2 parcelas, a 
primeira à vista e a segunda para pagamento em 30 
dias. Sabendo que a segunda parcela só foi paga 
após 3 meses do vencimento, de maneira que sobre o 
saldo devedor, incidiram juros simples de 2% ao mês. 
Se o valor das 2 parcelas era igual a R$ 225,00, o 
preço pago por esse produto será: 
a) R$ 238,50. 
b) R$ 450,00. 
c) R$ 463,50. 
d) R$ 463,77. 
e) R$ 468,50. 
 
14) Uma área de 120 metros quadrados corresponde, em 
centímetros quadrados, a: 
a) 1.200 cm2. 
b) 12.000 cm2. 
c) 120.000 cm2. 
d) 1.200.000 cm2. 
e) 12.000.000 cm2. 
 
15) Dentre as alternativas, a única incorreta é: 
a) 35 gramas = 35.000 miligramas. 
b) 210 decalitros = 2.100 litros. 
c) 10 hectômetros = 10.000 decímetros. 
d) 2.000 centigramas = 2 gramas. 
e) 100 decâmetros = 10.000 decímetros. 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS, PEDAGÓGICOS E 
LEGISLAÇÃO 
 
16) “A _______________________________________, 
de 1948, desencadeou um processo de mudança no 
comportamento social e a produção de instrumentos e 
mecanismos internacionais de direitos humanos que 
foram incorporados ao ordenamento jurídico dos países 
signatários. Esse processo resultou na base dos atuais 
sistemas global e regionais de proteção dos direitos 
humanos”. (Plano Nacional de Educação em Direitos 
Humanos). 
Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma 
correta: 
a) Declaração de Salamanca. 
b) Convenção sobre a Eliminação de todas as formas de 
Descriminação contra a Mulher. 
c) Declaração Universal dos Direitos Humanos da 
Organização das Nações Unidas (ONU). 
d) Convenção da Guatemala. 
e) Convenção Internacional sobre Direitos Econômicos, 
Sociais e Culturais. 
 
17) Art. 3º - Para fins de denominação e nomenclatura, 
considera-se: 
I. Emprego ou Função do Magistério: o conjunto de 
atribuições e responsabilidades conferidas ao 
profissional do magistério. 
II. Função de confiança: é o conjunto de atribuições que 
excedam às atividades normais dos empregos definidos 
nesta lei, ocupados exclusivamente por servidores 
efetivos, que possuam as habilitações necessárias, cuja 
designação será feita por ato do Chefe do Legislativo.III. Servidor Público: toda pessoa física que presta 
serviços à Administração Pública, observando o regime 
de trabalho estatutário. 
IV. Carreira do Magistério: é o conjunto de empregos 
permanentes de provimento efetivo ou funções do 
quadro do magistério, escalonados segundo o nível de 
complexidade e o grau de responsabilidade. 
V. Salário Base: a retribuição monetária correspondente 
a referência fixada em lei paga mensalmente ao servidor 
público pelo exercício de emprego público. 
De acordo com a Lei nº 4.111/2011, que dispõe sobre o 
Plano de Carreira do Magistério Público Municipal de 
Bariri, e dá outras providências, está correto o que se 
afirma em: 
a) Somente I. 
b) I, IV e V. 
c) II e IV. 
d) I, II, III, IV e V. 
e) Nenhuma das alternativas. 
 
18) De acordo com a Constituição da República 
Federativa do Brasil de 1988, especificamente seu artigo 
5º, assinale a alternativa incorreta: 
a) O Estado poderá prestar assistência jurídica integral e 
gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos. 
b) O preso será informado de seus direitos, entre os 
quais o de permanecer calado, sendo-lhe assegurada a 
assistência da família e de advogado. 
c) Ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a 
permanecer associado. 
d) A sucessão de bens de estrangeiros situados no País 
será regulada pela lei brasileira em benefício do cônjuge 
ou dos filhos brasileiros, sempre que não lhes seja mais 
favorável a lei pessoal do "de cujus". 
e) É garantido o direito de herança. 
 
19) “O ____________ é o nosso companheiro de jornada 
mais próximo. É parte integrante da vida e da atividade 
social. O ___________ se origina da diferença de 
interesses, de desejos e aspirações. Percebe-se que não 
existe aqui a noção estrita de erro e de acerto, mas de 
posições que são defendidas frente a outras, diferentes.” 
(Chrispino e Chrispino, 2002, pp. 30-31)”. (Conflitos na 
escola: modos de transformar. Dicas para refletir e 
exemplos de como lidar, p. 29). 
As duas lacunas se referem à mesma palavra. Nesse 
sentido, assinale a única alternativa abaixo que as 
preenche de forma correta: 
a) planejamento. 
b) julgamento. 
c) comprometimento. 
d) discurso. 
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e) conflito. 
 
20) Art. 5º - A execução do PNE (Plano Nacional de 
Educação) e o cumprimento de suas metas serão objeto 
de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, 
realizados pelas seguintes instâncias: 
I. Organização Mundial da Saúde – OMS. 
II. Ministério da Educação – MEC. 
III. Organização das Nações Unidas – ONU. 
IV. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira - INEP. 
V. Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado 
Federal. 
De acordo com a Lei n° 13.005, de 25 de 2014, está 
correto o que se afirma em: 
a) II, IV e V. 
b) I, II, III e IV. 
c) Somente II. 
d) II e V. 
e) I, II, III, IV e V. 
 
21) A Lei nº 4.768 de 2017, em seu Art. 6º, afirma que o 
quadro do Magistério Público Municipal de Bariri será 
constituído de 04 (quatro) subquadros. O primeiro 
subquadro foi especificado abaixo: 
I. empregos permanentes, que comportam substituição, 
destinados à classe dos docentes, cujo salário base está 
fixado nos termos do anexo IV desta lei. 
Fazem parte desse primeiro subquadro: 
1. Coordenador Pedagógico – CP. 
2. Professor de Educação Infantil – MG1. 
3. Professor de Educação Básica I – MG3. 
4. Professor Auxiliar de Educação Básica II – MG6. 
5. Vice Diretor de Escola Municipal de Ensino 
Fundamental – VDEMEF. 
Está incorreto o que se afirma em: 
a) Somente 2. 
b) 2 e 3. 
c) 1 e 5. 
d) Somente 3. 
e) 1, 2 e 5. 
 
22) O documento intitulado Indagações sobre currículo: 
Currículo e Avaliação, afirma que a elaboração de um 
instrumento de avaliação deverá levar em consideração 
alguns aspectos importantes que foram identificados nas 
alternativas abaixo. Contudo, uma delas apresenta erro, 
assinale qual é: 
a) Explorar a capacidade de memória. 
b) Conteúdo deve ser significativo, ou seja, deve ter 
significado para quem está sendo avaliado. 
c) Linguagem a ser utilizada: clara, esclarecedora, 
objetiva. 
d) Estar coerente com os propósitos do ensino. 
e) Contextualização daquilo que se investiga: em uma 
pergunta sem contexto podemos obter inúmeras 
respostas e, talvez, nenhuma relativa ao que, de fato, 
gostaríamos de verificar. 
 
23) Art. 208 - O dever do Estado com a educação será 
efetivado mediante a garantia de: 
I. Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças 
até 5 (cinco) anos de idade. 
II. Progressiva universalização do ensino médio gratuito. 
III. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de 
zero a seis anos de idade. 
Em consonância com a Constituição da República 
Federativa do Brasil de 1988, está correto o que se 
afirma em: 
a) Somente I. 
b) I e II. 
c) Somente II. 
d) I, II e III. 
e) Somente III. 
 
24) Em consonância com a Resolução n.º 7 MEC/CEB – 
14/12/2010, aponte a alternativa incorreta: 
a) Os conteúdos que compõem a base nacional comum 
e a parte diversificada têm origem nas disciplinas 
científicas, no desenvolvimento das linguagens, no 
mundo do trabalho, na cultura e na tecnologia, na 
produção artística, nas atividades desportivas e 
corporais, na área da saúde e ainda incorporam saberes 
como os que advêm das formas diversas de exercício da 
cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da 
experiência docente, do cotidiano e dos alunos. 
b) O currículo do Ensino Fundamental tem uma base 
nacional comum, complementada em cada sistema de 
ensino e em cada estabelecimento escolar por uma parte 
diversificada. 
c) O currículo do Ensino Fundamental é entendido, nesta 
Resolução, como constituído pelas experiências 
escolares que se desdobram em torno do conhecimento, 
permeadas pelas relações sociais, buscando articular 
vivências e saberes dos alunos com os conhecimentos 
historicamente acumulados e contribuindo para construir 
as identidades dos estudantes. 
d) Na parte diversificada do currículo do Ensino 
Fundamental será incluído, obrigatoriamente, a partir do 
6º ano, o ensino de, pelo menos, uma Língua Estrangeira 
moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade 
escolar. 
e) A base nacional comum e a parte diversificada do 
currículo do Ensino Fundamental são consideradas como 
dois blocos distintos. 
 
25) “O debate sobre os direitos humanos e a formação 
para a cidadania vem alcançando mais espaço e 
relevância no Brasil, a partir dos anos _______ e, 
______ por meio de proposições da 
___________________ organizada e de ações 
governamentais no campo das 
__________________________, visando ao 
fortalecimento da democracia”. (Plano Nacional de 
Educação em Direitos Humanos). 
Assinale a alternativa que preenche as lacunas de forma 
correta e consecutiva: 
a) 1988; 2006; nação e pedaladas fiscais. 
b) 1950; 1960; união estudantil e conjunturas de 
investimento. 
c) 2001; 2015; sindicalização e reformas trabalhistas. 
d) 1980; 1990; sociedade civil e políticas públicas. 
e) 1990; 2000; população e ações direcionadas. 
 
26) Observe: 
I. Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. 
II. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e 
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, 
integrando-os às políticas e planos educacionais da 
União e dos Estados. 
III. Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e 
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de 
educação superior e todos os estabelecimentos de 
ensino. 
IV. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e 
instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos 
Territórios. 
V. Baixar normas complementares para o seu sistema de 
ensino. 
Segundo a Lei nº 9.394/96, está incorreto o que se 
afirma em: 
a) Somente I. 
b) II e V. 
c) Somente IV. 
d) III e IV. 
e) I, II e V. 
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27) Lei Complementar nº 444 de 27 de dezembro de 
1985. Esta lei dispõe sobre o Estatuto do Magistério 
Paulista. Em seu artigo 95º ela fala sobre o Conselho de 
Escola (sua composição, atuação, atribuições): 
§ 1º – A composiçãoa que se refere o “caput” obedecerá 
à seguinte proporcionalidade: 
( ) 40% de docentes. 
( ) 2% de especialistas em educação, excetuando-se o 
Diretor de Escola. 
( ) 8% dos demais funcionários. 
( ) 25% dos pais de alunos. 
( ) 25% de alunos. 
Com base no Caderno Grêmio em forma – Estado de 
São Paulo, indique se as alternativas acima são 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
a) F, V, F, F, V. 
b) V, F, F, V, V. 
c) V, V, F, V, F. 
d) V, V, V, V, V. 
e) F, F, F, F, F. 
 
28) O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos 
afirma que a educação em direitos humanos é 
compreendida como um processo sistemático e 
multidimensional que orienta a formação do sujeito de 
direitos, articulando algumas dimensões. Assinale a 
alternativa abaixo que não condiz com essas dimensões: 
a) Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que 
expressem a cultura dos direitos humanos em espaços 
delimitados da sociedade. 
b) Fortalecimento de práticas individuais e sociais que 
gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da 
proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como 
da reparação das violações. 
c) Apreensão de conhecimentos historicamente 
construídos sobre direitos humanos e a sua relação com 
os contextos internacional, nacional e local. 
d) Formação de uma consciência cidadã capaz de se 
fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político. 
e) Desenvolvimento de processos metodológicos 
participativos e de construção coletiva, utilizando 
linguagens e materiais didáticos contextualizados. 
 
29) “[...] é uma forma de gerenciamento de conflitos, 
através do qual um facilitador auxilia todas as partes 
direta e indiretamente envolvidas num conflito, a 
realizarem um processo dialógico visando transformar 
uma relação de resistência e oposição em relação de 
cooperação. Nesse processo, através de técnicas de 
comunicação não violenta, os envolvidos decidem 
coletivamente como lidar com circunstâncias decorrentes 
do ato danoso e suas implicações para o futuro, levando 
à responsabilização, à reparação de danos e à 
reintegração, com o fortalecimento dos laços 
comunitários e à prevenção de futuros conflitos”. (Curso 
de introdução à justiça restaurativa para educadores: 
manual prático, p. 14). 
Como se denomina o tipo de justiça definida acima? 
a) Justiça Restaurativa. 
b) Justiça Confessional. 
c) Justiça Retributiva. 
d) Justiça Eleitoral. 
e) Justiça Alegórica. 
 
30) Art. 212 - A União aplicará, anualmente, nunca 
menos de quinze, e os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios vinte por cento, no mínimo, da receita 
resultante de impostos, compreendida a proveniente de 
transferências, na manutenção e desenvolvimento do 
ensino. (Constituição da República Federativa do Brasil 
de 1988). 
Assinale a alternativa correta: 
a) O artigo apresentado acima foi transcrito exatamente 
como consta na Constituição da República Federativa do 
Brasil de 1988 e, portanto, está correto. 
b) O único erro do artigo está na palavra “anualmente”, já 
que deveria ser substituída por “mensalmente”. 
c) O conteúdo do artigo está correto, somente as 
porcentagens de “quinze” e “vinte” por cento, deveriam 
ser substituídas por “dezoito” e “vinte e cinco” por cento, 
respectivamente. 
d) O Art. 212. que consta na Constituição da República 
Federativa do Brasil de 1988 não contém similaridade 
alguma com o texto apresentado acima. 
e) O texto apresentado está correto, porém se trata do 
Art. 214. 
 
31) Com base no documento Conselhos escolares: 
democratização da escola e construção da cidadania; 
caderno 1, parte II, indique o que são os Conselhos 
Escolares e sua função: 
a) Os Conselhos Escolares são órgãos singulares 
compostos por representantes especificamente das 
comunidades escolares, que têm como atribuição 
deliberar sobre questões político-pedagógicas, 
administrativas, financeiras, no âmbito da escola. 
b) Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados 
compostos por representantes especificamente das 
comunidades locais e estaduais, que têm como 
atribuição deliberar sobre questões administrativas, 
financeiras, terapêuticas, mediadoras, no âmbito da 
escola. 
c) Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados 
singulares por representantes das comunidades escolar 
e local, que têm como atribuição deliberar sobre 
questões administrativas, financeiras, terapêuticas, 
mediadoras, no âmbito da escola. 
d) Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados 
compostos por representantes das comunidades escolar 
e local, que têm como atribuição deliberar sobre 
questões político-pedagógicas, administrativas, 
financeiras, no âmbito da escola. 
e) Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados 
singulares por representantes das comunidades escolar, 
local, regional e estadual, que têm como atribuição 
avaliar e qualificar sobre questões administrativas, 
financeiras, terapêuticas, mediadoras, no âmbito da 
escola. 
 
32) Observe as metas para o Plano Estadual de 
Educação de São Paulo: 
Meta 1 - Universalizar, até 2020, a educação infantil na 
pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) 
anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em 
creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta 
por cento) das crianças de até 3 (três) anos até 2025. 
Meta 2 - Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) 
anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) 
anos e garantir que pelo menos 85% (oitenta e cinco por 
cento) dos alunos concluam essa etapa na idade 
recomendada até o último ano de vigência do PEE. 
Meta 3 - Universalizar, até 2016, o atendimento escolar 
para a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e 
elevar, até o final do período de vigência do PEE, a taxa 
líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta 
e cinco por cento). 
Meta 4 - Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 
17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, 
o acesso à educação básica e ao atendimento 
educacional especializado, preferencialmente na rede 
regular de ensino, com garantia de sistema educacional 
inclusivo, salas de recursos multifuncionais, classes, 
escolas ou serviços especializados, públicos ou 
conveniados. 
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Meta 5 - Alfabetizar todas as crianças no máximo até o 
final do 2º (segundo) ano do ensino fundamental. 
De acordo com a Lei nº 16.279 de 2016, está correto o 
que se afirma em: 
a) Metas 3, 4 e 5. 
b) Metas 2 e 4. 
c) Somente meta 5. 
d) Somente meta 1. 
e) Metas 1, 2, 3, 4 e 5. 
 
33) Com base na Lei nº 9.394/96, especificamente o Art. 
13, assinale a alternativa incorreta quanto ao que é 
incumbência dos docentes: 
a) Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
b) Participar da elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
c) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, 
além de participar integralmente dos períodos dedicados 
ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento 
profissional. 
d) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a 
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
e) Articular-se com as famílias e a comunidade, criando 
processos de integração da sociedade com a escola. 
 
34) A respeito da Deliberação CEE N° 125/2014, indique 
a alternativa incorreta: 
a) Em se tratando de alunos menores de idade, é 
necessária a manifestação expressa dos pais ou 
responsáveis autorizando a inclusão do nome social. 
b) O nome social poderá ser usual na forma de 
tratamento e não precisa acompanhar o nome civil nos 
registros e documentos escolares internos. 
c) Entende-se por nome civil aquele registrado na 
certidão de nascimento. 
d) A instituição deverá viabilizar as condições 
necessárias de respeito às individualidades, mantendo, 
entre outros, programas educativos e assegurando 
ações e diretrizes previstas nos Planos Estaduais de 
Enfrentamento à Homofobia e Promoção da Cidadania 
LGBT. 
e) Entende-se por nome social aquele adotado pela 
pessoa e conhecido e 
identificado na comunidade. 
 
35) Com base noDecreto nº 6.094, de 24 de abril de 
2007, indique a alternativa incorreta: 
a) O Ministério da Educação enviará aos Municípios, 
Distrito Federal e Estados, como subsídio à decisão de 
adesão ao Compromisso de Todos pela Educação, a 
respectiva Base de Dados Educacionais, acompanhada 
de informe elaborado pelo INEP, com indicação de meta 
a atingir e respectiva evolução no tempo. 
b) Será instituído o Comitê Nacional do Compromisso de 
Todos pela Educação, incumbido de colaborar com a 
formulação de estratégias de mobilização social pela 
melhoria da qualidade da educação básica, que 
subsidiarão a atuação dos agentes públicos e privados. 
c) A qualidade da educação básica será aferida, 
objetivamente, com base no IDEB, calculado e divulgado 
periodicamente pelo INEP, a partir dos dados sobre 
rendimento escolar, combinados com o desempenho dos 
alunos, constantes do censo escolar e do Sistema de 
Avaliação da Educação Básica - SAEB, composto pela 
Avaliação Nacional da Educação Básica - ANEB e a 
Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova 
Brasil). 
d) O Ministério da Educação promoverá, adicionalmente, 
a pré-qualificação de materiais e tecnologias 
educacionais que promovam a qualidade da educação 
básica, os quais serão posteriormente certificados, caso, 
após avaliação, verifique-se o impacto positivo na 
evolução do IDEB, onde adotados. 
e) O Município que não preencher as condições técnicas 
para realização da Prova Brasil poderá ser objeto de 
programa especial de estabelecimento e monitoramento 
das metas. 
 
36) São diretrizes do Plano Nacional de Educação – PNE 
(Lei n° 13.005 de 2014): 
( ) Erradicação do preconceito e da homofobia nas 
escolas. 
( ) Universalização do atendimento escolar. 
( ) Promoção humanística, científica, cultural e 
tecnológica do País. 
( ) Inclusão efetiva de alunos com doenças 
psicossomáticas. 
( ) Melhoria da qualidade da educação. 
Indique se as alternativas acima são verdadeiras (V) ou 
falsas (F): 
a) F, V, V, F, V. 
b) V, F, V, V, V. 
c) F, F, F, V, V. 
d) V, V, F, F, F. 
e) V, F, V, V, F. 
 
37) “A avaliação _____________ é usada, de modo 
geral, para avaliar ações já realizadas. É útil para cobrar 
o conteúdo ensinado, fiscalizar, hierarquizar, medir e 
comparar, com base em indicadores objetivos. Um dos 
exemplos mais conhecidos é a prova objetiva, que 
permite dizer em que ponto está o domínio do 
conhecimento do aluno naquele momento [...]”. 
(Progestão: como desenvolver a avaliação institucional 
da escola? Módulo IX, p. 19). 
A que tipo de avaliação se refere a definição acima? 
a) formativa. 
b) diagnóstica. 
c) iniciativa. 
d) somativa. 
e) comparativa. 
 
38) De acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 1 de 2000, 
assinale a alternativa incorreta: 
a) O direito dos menores emancipados para os atos da 
vida civil se aplica para o da prestação de exames 
supletivos. 
b) As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio 
estabelecidas e vigentes na Resolução CNE/CEB 3/98, 
se estendem para a modalidade de Educação de Jovens 
e Adultos no ensino médio. 
c) Fica vedada, em cursos de Educação de Jovens e 
Adultos, a matrícula e a assistência de crianças e de 
adolescentes da faixa etária compreendida na 
escolaridade universal obrigatória ou seja, de sete a 
quatorze anos completos. 
d) No caso de cursos semipresenciais e a distância, os 
alunos só poderão ser avaliados, para fins de certificados 
de conclusão, em exames supletivos presenciais 
oferecidos por instituições especificamente autorizadas, 
credenciadas e avaliadas pelo poder público, dentro das 
competências dos respectivos sistemas, conforme a 
norma própria sobre o assunto e sob o princípio do 
regime de colaboração. 
e) Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a 
duração dos cursos da Educação de Jovens e Adultos, 
respeitadas as diretrizes curriculares nacionais, a 
identidade desta modalidade de educação e o regime de 
colaboração entre os entes federativos. 
 
39) Com base na Lei n° 13.005 de 2014, marque a opção 
incorreta: 
a) A meta progressiva do investimento público em 
educação será avaliada no quarto ano de vigência do 
PNE e poderá ser ampliada por meio de lei para atender 
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às necessidades financeiras do cumprimento das demais 
metas. 
b) O poder público buscará ampliar o escopo das 
pesquisas com fins estatísticos de forma a incluir 
informação detalhada sobre o perfil das populações de 5 
(cinco) a 20 (vinte) anos com deficiência. 
c) O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os 
orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito 
Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a 
assegurar a consignação de dotações orçamentárias 
compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias deste 
PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de 
viabilizar sua plena execução. 
d) O fortalecimento do regime de colaboração entre os 
Estados e respectivos Municípios incluirá a instituição de 
instâncias permanentes de negociação, 
cooperação e pactuação em cada Estado. 
e) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Básica, coordenado pela União, em colaboração com os 
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá 
fonte de informação para a avaliação da qualidade da 
educação básica e para a orientação das políticas 
públicas desse nível de ensino. 
 
40) Leia com atenção: 
Art. 2º - A educação, dever da família e do Estado, 
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de 
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, seu preparo para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
O texto, da forma exata em que foi apresentado acima, 
pertence à(ao): 
a) Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, 
UNESCO - 2007. 
b) Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007. Dispõe 
sobre a implementação do 
Plano de metas do PDE. 
c) Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano 
Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. 
d) Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o 
Estatuto da Criança do 
Adolescente – ECA. 
e) Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece 
as Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FOLHA DE RESPOSTA DAS QUESTÕES DISCURSIVAS 
Vice Diretor de Escola Municipal de Ensino Fundamental 
 
- Conforme previsto no Edital de Abertura das Inscrições, responda as 02 (duas) questões com no máximo 10 (dez) linhas 
cada; 
- Antes de passar a resposta neste caderno, utilize a folha de rascunho entregue pelo fiscal; 
Qualquer identificação ou marca feita pelo candidato nesta FOLHA DE RESPOSTA que possa permitir sua identificação, 
acarretará a atribuição de nota zero às questões dissertativas; 
- É vedado, em qualquer parte desta FOLHA DE RESPOSTA, o uso de corretor de texto, de caneta marca-texto ou de 
qualquer outro material similar; 
- Redija o texto definitivo na FOLHA DE RESPOSTA com caneta de tinta azul ou preta; 
- A ilegibilidade da letra acarretará prejuízo à nota do candidato. 
 
Questões 
01) “Os papéis sociais têm seu fundamento no ethos de uma sociedade. [...] é importante distinguir ethos e 
ética, ética e moral. No cotidiano, vemos que os conceitos de ética e de moral se confundem ou se identificam 
[...].” (RIOS, Terezinha Azeredo. Ética e Competência). 
Tendo em vista o texto acima, defina, de forma objetiva, os conceitos de ética e moral. 
 
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02) No livro de Vasco Pedro Moretto, intitulado Prova: Um Momento Privilegiado de Estudo, Não um Acerto de 
Contas, o autor afirma, na página 126, que fez uma análise das provas de dezenas de escolas brasileiras e que 
observou algumas características marcantes. Dentre essas características, destacaram-se três que, para o autor, 
sinalizam a visão pedagógica da escola classificada como tradicional. 
Cite quais são essas três características e dê exemplos. 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BARIRI 
ESTADO DE SÃO PAULO 
Rua Francisco Munhoz Cegarra, nº 126, Centro | CEP 17250-000 - Bariri - 
SP Fone: (14) 3622-9200 | site: www.bariri.sp.gov.br 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS Nº 01/2017 
 
EDITAL DE DIVULGAÇÃO DOS GABARITOS DAS PROVAS OBJETIVAS E 
DISCURSIVAS 
 
A Prefeitura Municipal de Bariri, através do Prefeito Municipal, no uso de suas 
atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor, com responsabilidade técnica 
da CONSCAM Assessoria e Consultoria, DIVULGA o gabarito das provas objetivas e 
discursivas e informa que os recursos poderão ser apresentados conforme previsto no item 
9.2 e seguintes do Edital de Abertura de Inscrição e prazo previsto no Anexo IV do mesmo 
edital. 
Informa ainda que o julgamento de eventuais recursos será divulgado dia 09/03/2018 e a 
Classificação com as Nota das Provas Objetivas será divulgada dia 14/03/2018. 
E, para que chegue ao conhecimento de todos, é expedido o presente Edital. 
 
 
Bariri, 26 de fevereiro de 2018. 
 
 
 
 
 
PAULO HENRIQUE BARROS DE ARAUJO 
Prefeito Municipal 
 
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http://www.dracena.sp.gov.br/
 
 
Coordenador Pedagógico 
 
1 – E 21 – E 
2 – C 22 – D 
3 – D 23 – B 
4 – B 24 – A 
5 – B 25 – B 
6 – B 26 – C 
7 – A 27 – A 
8 – C 28 – D 
9 – E 29 – E 
10 – C 30 – C 
11 – B 31 – E 
12 – A 32 – B 
13 – E 33 – C 
14 – D 34 – D 
15 – C 35 – E 
16 – E 36 – A 
17 – D 37 – D 
18 – C 38 – C 
19 – C 39 – C 
20 – A 40 – B 
 
Diretor de Escola Municipal de 
Ensino Fundamental 
1 – A 21 – C 
2 – C 22 – A 
3 – E 23 – B 
4 – D 24 – E 
5 – B 25 – D 
6 – E 26 – D 
7 – B 27 – B 
8 – C 28 – A 
9 – B 29 – A 
10 – A 30 – C 
11 – A 31 – D 
12 – E 32 – A 
13 – C 33 – E 
14 – D 34 – B 
15 – D 35 – E 
16 – C 36 – A 
17 – B 37 – D 
18 – A 38 – A 
19 – E 39 – B 
20 – D 40 – E 
 
 
 
Diretor de Escola Municipal de 
Educação Infantil 
1 – E 21 – E 
2 – C 22 – A 
3 – D 23 – B 
4 – B 24 – E 
5 – B 25 – D 
6 – B 26 – A 
7 – A 27 – A 
8 – C 28 – D 
9 – E 29 – C 
10 – C 30 – B 
11 – B 31 – E 
12 – A 32 – E 
13 – E 33 – C 
14 – D 34 – D 
15 – C 35 – C 
16 – E 36 – D 
17 – D 37 – A 
18 – C 38 – A 
19 – C 39 – E 
20 – B 40 – B 
 
Diretor de Escola Técnica 
 
1 – A 21 – C 
2 – C 22 – D 
3 – E 23 – B 
4 – D 24 – B 
5 – B 25 – D 
6 – E 26 – D 
7 – B 27 – E 
8 – C 28 – A 
9 – B 29 – A 
10 – A 30 – C 
11 – A 31 – A 
12 – E 32 – B 
13 – C 33 – E 
14 – D 34 – A 
15 – D 35 – B 
16 – C 36 – A 
17 – E 37 – C 
18 – A 38 – D 
19 – E 39 – B 
20 – D 40 – E 
 
 
 
 
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Professor Auxiliar de Educação 
Básica I 
1 – E 21 – E 
2 – C 22 – C 
3 – D 23 – B 
4 – B 24 – A 
5 – B 25 – B 
6 – B 26 – C 
7 – A 27 – A 
8 – C 28 – D 
9 – E 29 – E 
10 – C 30 – C 
11 – B 31 – E 
12 – A 32 – B 
13 – E 33 – C 
14 – D 34 – D 
15 – C 35 – E 
16 – E 36 – A 
17 – D 37 – D 
18 – C 38 – C 
19 – D 39 – C 
20 – A 40 – B 
 
Vice Diretor de Escola Municipal de 
Ensino Fundamental 
1 – A 21 – C 
2 – C 22 – A 
3 – E 23 – B 
4 – D 24 – E 
5 – B 25 – D 
6 – E 26 – D 
7 – B 27 – B 
8 – C 28 – A 
9 – B 29 – A 
10 – A 30 – C 
11 – A 31 – D 
12 – E 32 – A 
13 – C 33 – E 
14 – D 34 – B 
15 – D 35 – E 
16 – C 36 – A 
17 – B 37 – D 
18 – A 38 – A 
19 – E 39 – B 
20 – D 40 – E 
 
 
 
 
 
 
Regente 
 
1 – A 21 – D 
2 – C 22 – C 
3 – E 23 – B 
4 – D 24 – D 
5 – B 25 – E 
6 – E 26 – A 
7 – B 27 – E 
8 – C 28 – D 
9 – B 29 – A 
10 – A 30 – C 
11 – A 31 – C 
12 – E 32 – B 
13 – C 33 – A 
14 – D 34 – C 
15 – D 35 – E 
16 – C 36 – D 
17 – B 37 – C 
18 – A 38 – E 
19 – B 39 – B 
20 – A 40 – A 
 
 
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Questões Discursivas 
 
Diretor de Escola Municipal de Ensino Fundamental e Vice-Diretor de 
Ensino Fundamental 
 
01) “Os papéis sociais têm seu fundamento no ethos de uma sociedade. [...] – 
é importante distinguir ethos e ética, ética e moral. No cotidiano, vemos que os 
conceitos de ética e de moral se confundem ou se identificam [...]”. (RIOS, 
Terezinha Azeredo. Ética e Competência). 
Tendo em vista o texto acima, defina de forma objetiva, os conceitos de ética e 
moral. 
R: A moral, em uma determinada sociedade, indica o comportamento que se 
deve ser considerado bom ou mau. A ética procura o fundamento do valor que 
norteia o comportamento, partindo da historicidade presente nos valores. 
 
02) No livro de Vasco Pedro Moretto, intitulado Prova: Um Momento 
Privilegiado de Estudo, Não um Acerto de Contas, o autor afirma, na página 
126, que fez uma análise das provas de dezenas de escolas brasileiras e que 
observou algumas características marcantes. Dentre essas características, 
destacou-se três que, para o autor, sinalizam a visão pedagógica da escola 
classificada como tradicional. 
Cite quais são as três características e dê exemplos. 
R: a) Exploração exagerada da memorização. Ex: “relacionar nomes”, 
“completar lacunas”, questões que apelam para a memorização pouco 
significativa, sem análise ou explicação. 
b) Falta de parâmetros para a correção. Ex: “Como é a organização das 
abelhas numa colmeia?”, o professor não aceita respostas como: “É joia” (o 
que caberia). Ele aceita apenas as informações passadas aos alunos e 
copiadas no caderno. “Pedagogia bancária”, de Freire. 
c) Utilização de palavras de comando. Ex: “Comente”, “Discorra”, palavras que 
não têm sentido no contexto em que são usadas. 
 
Diretor de Ensino Infantil, Coordenador Pedagógico e Professor Auxiliar 
de Educação Básica 
 
01) “O necessário é, em suma preservar o sentido do objeto de ensino para o 
sujeito da aprendizagem, o necessário é preservar na escola o sentido que a 
leitura e a escrita têm como práticas sociais, para conseguir que os alunos se 
apropriem delas possibilitando que se incorporem à comunidade de leitores e 
escritores, a fim de que consigam ser cidadãos da cultura escrita. 
O real é que levar à prática o necessário é uma tarefa difícil para a escola.Conhecer as dificuldades e compreender em que medida derivam (ou não) de 
necessidades legítimas da instituição escolar constituem passos indispensáveis 
para construir alternativas que permitam superá-las. É por isso que, antes de 
formular soluções – antes de desdobrar o possível -, é preciso enunciar e 
analisar as dificuldades”. (LERNER Delia. Ler e Escrever na Escola - O Real, o 
Possível e o Necessário, p. 18). 
A autora apresenta, no livro especificado acima, um levantamento de cinco 
dificuldades enfrentadas para tornar possível a necessidade de preservar na 
escola o sentido que a leitura e a escrita têm como práticas sociais. 
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Aponte quais são essas cinco dificuldades. 
R: 1. A escolarização das práticas de leitura e de escrita apresenta problemas 
árduos; 
2. os propósitos que se perseguem na escola ao ler e escrever são diferentes 
dos que orientam a leitura e a escrita fora dela; 
3. a inevitável distribuição dos conteúdos no tempo pode levar a parcelar o 
objeto de ensino; 
4. a necessidade institucional de controlar a aprendizagem leva a pôr em 
primeiro plano somente os aspectos mais acessíveis à avaliação; 
5. determinação dos conhecimentos e estratégias que os alunos poderão ou 
não aprender. 
 
02) “Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor vemos 
que, por trás de suas ações, há sempre um conjunto de ideias que as orienta. 
Mesmo quando ele não tem consciência dessas ideias, dessas concepções, 
dessas teorias, elas estão presentes”. (WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino 
e a aprendizagem, p. 47). A teoria empirista é apenas uma dessas ideias que a 
autora fala. Desse modo, descreva essa teoria de forma objetiva. 
R: A teoria empirista se expressa em um modelo de aprendizagem conhecido 
como “estímulo-resposta”. Esse modelo define a aprendizagem como “a 
substituição de respostas erradas por respostas certas”. 
A hipótese subjacente a essa concepção é a de que o aluno precisa memorizar 
e fixar informações – as mais simples e parciais possíveis e que devem ir se 
acumulando com o tempo. O modelo típico de cartilha está baseado nisso. 
 
Diretor de Escola Técnica 
 
01) As propostas pedagógicas de Educação devem respeitar os seguintes 
princípios: éticos, políticos e estéticos. 
“Antes de ter o sentido tradicional de expressão ou produto da linguagem 
artística, a palavra arte diz respeito ao fazer humano, à prática social. A 
estética, sinônimo de sensibilidade, qualifica o fazer humano na medida em 
que afirma que a prática deve ser sensível a determinados valores. Estética da 
sensibilidade é, portanto, um pleonasmo que este Parecer e o Parecer 
CNE/CEB 15/98, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino 
Médio, utilizam para dar força à expressão”. (Parecer CNE/CEB nº 16/99. 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível 
Técnico). 
Explique o porquê dos três valores. 
R: A estética da sensibilidade está relacionada com os conceitos de qualidade 
e respeito ao cliente. Valoriza a diversidade e, na educação profissional, isso 
significa diversidade de trabalhos, de produtos e de clientes. 
O direito de todos à educação para o trabalho é o principal eixo da política da 
igualdade como princípio orientador da educação profissional. Deve 
concretizar-se em situações e meios de aprendizagem eficientes. 
A ética da identidade assume como básicos os princípios da política da 
igualdade e por isso requer o desenvolvimento da solidariedade e da 
responsabilidade. Seu principal objetivo é a constituição de competências que 
possibilitem aos trabalhadores ter maior autonomia para gerenciar sua vida 
profissional. 
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02) De acordo com o artigo de Maria Ciavatta e Marise Ramos – A “Era das 
Diretrizes”, A disputa pelo projeto de educação dos mais pobres - a análise da 
organização curricular proposta pelo Parecer Cordão (Brasil. CNE/CEB, 2011) 
identifica os módulos e os itinerários formativos como estratégias de 
flexibilização do currículo centrado na aprendizagem do aluno. Explique como é 
essa organização curricular por módulos. 
R: Organização curricular por módulos ou etapas com terminalidade 
profissional, segundo itinerários formativos organizados por eixos tecnológicos, 
é uma das formas de flexibilizar e organizar um currículo centrado na 
aprendizagem do aluno e no desenvolvimento contínuo de competências 
profissionais. Os módulos podem ser entendidos como um conjunto de 
competências profissionais que, estruturados pedagogicamente, respondem a 
uma etapa do processo formativo, e possuem terminalidade profissional se 
tiverem como referência básica uma ocupação reconhecida como útil no 
mercado de trabalho. (Brasil. CNE/CEB, 2011, p. 25). 
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