Logo Passei Direto
Buscar

Prova UFC - CCVUFC - 2012 - para Técnico de LaboratórioMultimídia.pdf

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

O texto “A bilheteira mística” pode ser dividido em duas partes: a primeira compreende os quatro primeiros parágrafos, finalizando em “Progrediu, não na carreira, mas por dentro” (linhas 14-15); a segunda contempla o quarto parágrafo em diante, iniciando em “Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior” (linha 15). O foco da primeira e o da segunda parte são, respectivamente:
A) uma narração que enfatiza a importância da perseverança e o posicionamento do autor sobre esse tema.
B) uma descrição que mostra os traços negativos de Maura e a transformação pela qual a protagonista passa no novo emprego.
C) uma descrição psicológica focada na subjetividade e uma argumentação sobre ações praticadas pela personagem previamente descrita.
D) uma narração sobre o trajeto profissional de Maura e as reflexões da protagonista sobre o papel que assumiu em seu emprego.
E) uma comparação entre duas situações vividas por Maura e as consequências de sua opção por assumir uma nova perspectiva.

O autor opta por caracterizar a protagonista como “mística” (título do texto). Essa caracterização, construída no texto, pauta-se pela compreensão de que Maura:
A) atua como guru dos clientes.
B) adivinha o itinerário dos passageiros.
C) conhece teorias filosóficas em profundidade.
D) tem afinidade com a prática de hipnose.
E) segue sua voz interior.

A interpretação das informações implícitas do texto autoriza afirmar corretamente que:
A) Maura dispensa maior atenção às pessoas pobres.
B) o salário baixo é motivo de frustração para Maura.
C) Maura ocupa mais de uma atividade como funcionária do metrô.
D) Maura, além de funcionária do metrô, exerce a profissão de vidente.
E) a maioria dos passageiros prefere comprar bilhetes do metrô com Maura.

Considerando as opiniões de Maura, é correto concluir que as pessoas a quem atende:
A) porque compram uma passagem por vez, sentem-se, geralmente, mais seguras.
B) porque têm personalidade própria, encaram a fila, normalmente, como área de lazer.
C) ainda que sejam seguras, frequentemente, revelam-se carentes quando são atendidas.
D) ainda que tenham personalidade própria, são, de forma geral, carentes e perdidas.
E) porque são carentes e perdidas, têm, de forma geral, medo de se revelar na fila.

Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre excerto destacado e porção do texto que esse excerto resume e/ou retoma.
A) “Voltou para casa tremendo” (linha 08) resume e/ou retoma “De dúvida em dúvida [...] primeiro expediente” (linhas 05-07).
B) “sofreu uma involução interior” (linha 15) resume e/ou retoma “A mãe avisou-a [...] errou o endereço” (linhas 10-13).
C) “sempre se extraviou” (linha 16) resume e/ou retoma “Maura tem 26 anos [...] seu talento na indecisão” (linhas 01-04).
D) “Fila é área de lazer” (linha 24) resume e/ou retoma “Mas o que deixou [...] personalidade própria” (linhas 20-22).
E) “encontrou sua vocação” (linha 31) resume e/ou retoma “De dúvida em dúvida [...] primeiro expediente” (linhas 05-07).

A expressão “Meio a contragosto” (linha 12) pode ser substituída, mantendo-se o mesmo sentido, por:
A) “Ainda incerta quanto à sua vontade”.
B) “Porque se encontrava em conflito”.
C) “Embora alheia ao que se passava”.
D) “Mesmo sem querer muito”.
E) “Para não contrariar”.

Assumem uma relação de oposição, no texto, os vocábulos:
A) “talento” (linha 04) e “indecisão” (linha 04).
B) “resolução” (linha 09) e “despertador” (linha 10).
C) “rotina” (linha 14) e “involução” (linha 15).
D) “extraviou” (linha 16) e “orientar” (linha 17).
E) “seguras” (linha 30) e “perdidas” (linha 31).

Assinale a alternativa em que o verbo “pedir” apresenta o mesmo sentido que assume em “Outra tarde uma senhora pediu que previsse o seu futuro” (linha 28).
A) Costuma pedir-lhe dinheiro emprestado.
B) Sua grave doença pedia cuidados extremos.
C) Ele está pedindo um preço absurdo pelo aluguel.
D) Naquela palestra, pediria pelas almas sofredoras do mundo.
E) A universidade pede aos aprovados o diploma de conclusão do ensino médio.

Releia os enunciados seguintes: I. “De dúvida em dúvida, há dois anos foi aprovada em um concurso” (linha 05). II. “Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior” (linha 15). III. “Estranhou que em geral elas não compram bilhetes múltiplos” (linha 22). IV. “Espera horas só para, quando chega a sua vez, olhar no fundo do olho de Maura” (linhas 26-27). V. “Neste trabalho, descobri que as pessoas se sentem seguras na fila” (linha 30). Assinale a alternativa cuja reescrita mantém o mesmo sentido do trecho original.
A) Há dois anos foi aprovada, de dúvida em dúvida, em um concurso.
B) Ela pensa que sofreu uma involução, às vezes, interior.
C) Em geral, estranhou que elas não compram bilhetes múltiplos.
D) Quando chega a sua vez, espera horas só para olhar no fundo do olho de Maura.
E) Descobri, neste trabalho, que as pessoas se sentem seguras na fila.

Releia o enunciado seguinte e a reescrita sugerida. I. “até que abandonou seus ideais na ilusão de não sofrer” (linha 03). II. “até que abandonou seus ideais para não sofrer”. A reescrita sugerida em II:
A) explicita uma relação semântica de causa, mas descarta a apreciação positiva presente no original.
B) modifica a relação semântica original, que passa a assumir um valor de modo, em vez de finalidade.
C) modifica a relação semântica original, de modo para finalidade, mas mantém a apreciação negativa.
D) acrescenta uma relação semântica de finalidade, porém descarta a apreciação positiva presente no original.
E) explicita uma relação semântica de finalidade, porém descarta a apreciação valorativa presente no original.

Releia os seguintes enunciados: I. “A resolução lhe deu tanto alívio que sonhou até que o despertador a chamasse às 6 da manhã” (linhas 09-10). II. “Voltou até ao curso de inglês, para lidar com os estrangeiros” (linha 17). O vocábulo “até”:
A) em I, pode ser anteposto a “sonhou” sem que haja mudança de sentido, e em II, pode ser anteposto a “voltou” sem que haja mudança de sentido.
B) em I, garante ênfase à ação explicitada por “chamasse”, e em II, apresenta sentido de limite espacial.
C) em I, apresenta sentido de limite temporal, e em II, garante ênfase à ação explicitada por “voltou”.
D) em I, apresenta sentido de ação concluída, e em II, apresenta sentido de destino atingido.
E) em I e II, pode ser seguido do vocábulo “mesmo”, sem que haja mudança de sentido.

É classificado como adjunto adverbial de modo o excerto:
A) “até que abandonou seus ideais” (linha 03).
B) “tremendo como o piso da estação” (linha 08).
C) “enquanto virava de um a outro lado na cama” (linha 09).
D) “para lidar com os estrangeiros” (linha 17).
E) “se é que seu olho tem fundo” (linha 27).

O conectivo “e” apresenta valor semântico de oposição no trecho:
A) “Maura tem 26 anos e gastou tempo demais pensando no que fazer da vida” (linha 01).
B) “Começou muitos cursos e os trancou” (linha 02).
C) “foi aprovada em um concurso como funcionária do metrô, e se rendeu à necessidade de trabalhar” (linhas 05-06).
D) “Aos poucos, acostumou-se à rotina – e ao salário baixo” (linha 14).
E) “descobri que as pessoas se sentem seguras na fila. E que são muito mais perdidas do que eu” (linhas 30-31).

Quanto ao sujeito de “jogaram” (linha 06), é correto afirmar que é classificado como:
A) indeterminado, mas o leitor constrói uma representação dele a partir do conhecimento sobre quem está autorizado a executar a ação.
B) elíptico, pois o leitor encontra, anteriormente no texto, o substantivo que representa a entidade responsável pela ação.
C) elíptico, mas o leitor constrói uma representação dele tomando por base a desinência número-pessoal.
D) composto, mas não está explicitado em virtude da fácil recuperação dessa informação pelo leitor.
E) indeterminado, pois o autor do texto pretendeu criar suspense quanto ao responsável pela ação.

A oração “Fila é área de lazer” (linha 24) assume a função sintática de:
A) sujeito.
B) aposto.
C) objeto direto.
D) objeto indireto.
E) complemento nominal.

Assinale a alternativa cujo vocábulo destacado pode sofrer elipse, mantendo-se o sentido e a adequação gramatical do excerto.
A) “já a jogaram no guichê de vendas de bilhetes” (linha 06).
B) “Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior” (linha 15).
C) “Logo ela, que sempre se extraviou no tempo e no espaço” (linha 16).
D) “para lidar com os estrangeiros, que lhe enchem de perguntas” (linhas 17-18).
E) “o que deixou Maura surpresa foi o comportamento dos passageiros” (linha 20).

Assinale a opção em que o uso do acento grave está correto.
A) Às pessoas é dado o direito de sentirem-se seguras na fila.

Assinale a opção em que o uso do acento grave está correto.
A) Às pessoas é dado o direito de sentirem-se seguras na fila.
B) Maura consegue ser acessível à pessoas que passam pela estação.
C) As pessoas compram bilhetes com Maura à partir de oito da manhã.
D) Maura credita seu sucesso profissional à uma involução anterior.
E) Maura sempre teve predileção por ir à pé ao trabalho.

É classificado como pronome indefinido o vocábulo destacado em:
A) “aprovada em um concurso” (linha 05).
B) “tentar uma última vez” (linha 12).
C) “sofreu uma involução interior” (linha 15).
D) “Uns confessam segredos” (linha 24).
E) “Um sujeito aparece” (linha 25).

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor semântico acrescentado pela partícula sublinhada ao vocábulo original.
A) “Dispersou” (linha 04) – dificuldade.
B) “indecisão” (linha 04) – falta.
C) “contragosto” (linha 12) – alternativa.
D) “involução” (linha 15) – modificação.
E) “previsse” (linha 28) – capacidade.

Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

O texto “A bilheteira mística” pode ser dividido em duas partes: a primeira compreende os quatro primeiros parágrafos, finalizando em “Progrediu, não na carreira, mas por dentro” (linhas 14-15); a segunda contempla o quarto parágrafo em diante, iniciando em “Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior” (linha 15). O foco da primeira e o da segunda parte são, respectivamente:
A) uma narração que enfatiza a importância da perseverança e o posicionamento do autor sobre esse tema.
B) uma descrição que mostra os traços negativos de Maura e a transformação pela qual a protagonista passa no novo emprego.
C) uma descrição psicológica focada na subjetividade e uma argumentação sobre ações praticadas pela personagem previamente descrita.
D) uma narração sobre o trajeto profissional de Maura e as reflexões da protagonista sobre o papel que assumiu em seu emprego.
E) uma comparação entre duas situações vividas por Maura e as consequências de sua opção por assumir uma nova perspectiva.

O autor opta por caracterizar a protagonista como “mística” (título do texto). Essa caracterização, construída no texto, pauta-se pela compreensão de que Maura:
A) atua como guru dos clientes.
B) adivinha o itinerário dos passageiros.
C) conhece teorias filosóficas em profundidade.
D) tem afinidade com a prática de hipnose.
E) segue sua voz interior.

A interpretação das informações implícitas do texto autoriza afirmar corretamente que:
A) Maura dispensa maior atenção às pessoas pobres.
B) o salário baixo é motivo de frustração para Maura.
C) Maura ocupa mais de uma atividade como funcionária do metrô.
D) Maura, além de funcionária do metrô, exerce a profissão de vidente.
E) a maioria dos passageiros prefere comprar bilhetes do metrô com Maura.

Considerando as opiniões de Maura, é correto concluir que as pessoas a quem atende:
A) porque compram uma passagem por vez, sentem-se, geralmente, mais seguras.
B) porque têm personalidade própria, encaram a fila, normalmente, como área de lazer.
C) ainda que sejam seguras, frequentemente, revelam-se carentes quando são atendidas.
D) ainda que tenham personalidade própria, são, de forma geral, carentes e perdidas.
E) porque são carentes e perdidas, têm, de forma geral, medo de se revelar na fila.

Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre excerto destacado e porção do texto que esse excerto resume e/ou retoma.
A) “Voltou para casa tremendo” (linha 08) resume e/ou retoma “De dúvida em dúvida [...] primeiro expediente” (linhas 05-07).
B) “sofreu uma involução interior” (linha 15) resume e/ou retoma “A mãe avisou-a [...] errou o endereço” (linhas 10-13).
C) “sempre se extraviou” (linha 16) resume e/ou retoma “Maura tem 26 anos [...] seu talento na indecisão” (linhas 01-04).
D) “Fila é área de lazer” (linha 24) resume e/ou retoma “Mas o que deixou [...] personalidade própria” (linhas 20-22).
E) “encontrou sua vocação” (linha 31) resume e/ou retoma “De dúvida em dúvida [...] primeiro expediente” (linhas 05-07).

A expressão “Meio a contragosto” (linha 12) pode ser substituída, mantendo-se o mesmo sentido, por:
A) “Ainda incerta quanto à sua vontade”.
B) “Porque se encontrava em conflito”.
C) “Embora alheia ao que se passava”.
D) “Mesmo sem querer muito”.
E) “Para não contrariar”.

Assumem uma relação de oposição, no texto, os vocábulos:
A) “talento” (linha 04) e “indecisão” (linha 04).
B) “resolução” (linha 09) e “despertador” (linha 10).
C) “rotina” (linha 14) e “involução” (linha 15).
D) “extraviou” (linha 16) e “orientar” (linha 17).
E) “seguras” (linha 30) e “perdidas” (linha 31).

Assinale a alternativa em que o verbo “pedir” apresenta o mesmo sentido que assume em “Outra tarde uma senhora pediu que previsse o seu futuro” (linha 28).
A) Costuma pedir-lhe dinheiro emprestado.
B) Sua grave doença pedia cuidados extremos.
C) Ele está pedindo um preço absurdo pelo aluguel.
D) Naquela palestra, pediria pelas almas sofredoras do mundo.
E) A universidade pede aos aprovados o diploma de conclusão do ensino médio.

Releia os enunciados seguintes: I. “De dúvida em dúvida, há dois anos foi aprovada em um concurso” (linha 05). II. “Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior” (linha 15). III. “Estranhou que em geral elas não compram bilhetes múltiplos” (linha 22). IV. “Espera horas só para, quando chega a sua vez, olhar no fundo do olho de Maura” (linhas 26-27). V. “Neste trabalho, descobri que as pessoas se sentem seguras na fila” (linha 30). Assinale a alternativa cuja reescrita mantém o mesmo sentido do trecho original.
A) Há dois anos foi aprovada, de dúvida em dúvida, em um concurso.
B) Ela pensa que sofreu uma involução, às vezes, interior.
C) Em geral, estranhou que elas não compram bilhetes múltiplos.
D) Quando chega a sua vez, espera horas só para olhar no fundo do olho de Maura.
E) Descobri, neste trabalho, que as pessoas se sentem seguras na fila.

Releia o enunciado seguinte e a reescrita sugerida. I. “até que abandonou seus ideais na ilusão de não sofrer” (linha 03). II. “até que abandonou seus ideais para não sofrer”. A reescrita sugerida em II:
A) explicita uma relação semântica de causa, mas descarta a apreciação positiva presente no original.
B) modifica a relação semântica original, que passa a assumir um valor de modo, em vez de finalidade.
C) modifica a relação semântica original, de modo para finalidade, mas mantém a apreciação negativa.
D) acrescenta uma relação semântica de finalidade, porém descarta a apreciação positiva presente no original.
E) explicita uma relação semântica de finalidade, porém descarta a apreciação valorativa presente no original.

Releia os seguintes enunciados: I. “A resolução lhe deu tanto alívio que sonhou até que o despertador a chamasse às 6 da manhã” (linhas 09-10). II. “Voltou até ao curso de inglês, para lidar com os estrangeiros” (linha 17). O vocábulo “até”:
A) em I, pode ser anteposto a “sonhou” sem que haja mudança de sentido, e em II, pode ser anteposto a “voltou” sem que haja mudança de sentido.
B) em I, garante ênfase à ação explicitada por “chamasse”, e em II, apresenta sentido de limite espacial.
C) em I, apresenta sentido de limite temporal, e em II, garante ênfase à ação explicitada por “voltou”.
D) em I, apresenta sentido de ação concluída, e em II, apresenta sentido de destino atingido.
E) em I e II, pode ser seguido do vocábulo “mesmo”, sem que haja mudança de sentido.

É classificado como adjunto adverbial de modo o excerto:
A) “até que abandonou seus ideais” (linha 03).
B) “tremendo como o piso da estação” (linha 08).
C) “enquanto virava de um a outro lado na cama” (linha 09).
D) “para lidar com os estrangeiros” (linha 17).
E) “se é que seu olho tem fundo” (linha 27).

O conectivo “e” apresenta valor semântico de oposição no trecho:
A) “Maura tem 26 anos e gastou tempo demais pensando no que fazer da vida” (linha 01).
B) “Começou muitos cursos e os trancou” (linha 02).
C) “foi aprovada em um concurso como funcionária do metrô, e se rendeu à necessidade de trabalhar” (linhas 05-06).
D) “Aos poucos, acostumou-se à rotina – e ao salário baixo” (linha 14).
E) “descobri que as pessoas se sentem seguras na fila. E que são muito mais perdidas do que eu” (linhas 30-31).

Quanto ao sujeito de “jogaram” (linha 06), é correto afirmar que é classificado como:
A) indeterminado, mas o leitor constrói uma representação dele a partir do conhecimento sobre quem está autorizado a executar a ação.
B) elíptico, pois o leitor encontra, anteriormente no texto, o substantivo que representa a entidade responsável pela ação.
C) elíptico, mas o leitor constrói uma representação dele tomando por base a desinência número-pessoal.
D) composto, mas não está explicitado em virtude da fácil recuperação dessa informação pelo leitor.
E) indeterminado, pois o autor do texto pretendeu criar suspense quanto ao responsável pela ação.

A oração “Fila é área de lazer” (linha 24) assume a função sintática de:
A) sujeito.
B) aposto.
C) objeto direto.
D) objeto indireto.
E) complemento nominal.

Assinale a alternativa cujo vocábulo destacado pode sofrer elipse, mantendo-se o sentido e a adequação gramatical do excerto.
A) “já a jogaram no guichê de vendas de bilhetes” (linha 06).
B) “Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior” (linha 15).
C) “Logo ela, que sempre se extraviou no tempo e no espaço” (linha 16).
D) “para lidar com os estrangeiros, que lhe enchem de perguntas” (linhas 17-18).
E) “o que deixou Maura surpresa foi o comportamento dos passageiros” (linha 20).

Assinale a opção em que o uso do acento grave está correto.
A) Às pessoas é dado o direito de sentirem-se seguras na fila.

Assinale a opção em que o uso do acento grave está correto.
A) Às pessoas é dado o direito de sentirem-se seguras na fila.
B) Maura consegue ser acessível à pessoas que passam pela estação.
C) As pessoas compram bilhetes com Maura à partir de oito da manhã.
D) Maura credita seu sucesso profissional à uma involução anterior.
E) Maura sempre teve predileção por ir à pé ao trabalho.

É classificado como pronome indefinido o vocábulo destacado em:
A) “aprovada em um concurso” (linha 05).
B) “tentar uma última vez” (linha 12).
C) “sofreu uma involução interior” (linha 15).
D) “Uns confessam segredos” (linha 24).
E) “Um sujeito aparece” (linha 25).

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor semântico acrescentado pela partícula sublinhada ao vocábulo original.
A) “Dispersou” (linha 04) – dificuldade.
B) “indecisão” (linha 04) – falta.
C) “contragosto” (linha 12) – alternativa.
D) “involução” (linha 15) – modificação.
E) “previsse” (linha 28) – capacidade.

Prévia do material em texto

www.pciconcursos.com.br
CARGO
Inscrição Sala
Coloque, de imediato, o seu número de inscrição e o número de sua 
sala nos retângulos abaixo.
Data: 25 de março de 2012.
Duração: 04 horas
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-
Administrativos em Educação
 EDITAL Nº 351/2011
 
Técnico de Laboratório/Multimídia
PROVA I – Língua Portuguesa – Questões de 01 a 20
PROVA II – Conhecimentos Específicos – Questões de 21 a 
50
CADERNO DE 
PROVAS
www.pciconcursos.com.br
Prova I – Língua Portuguesa 
20 questões
A bilheteira mística
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
Maura tem 26 anos e gastou tempo demais pensando no que fazer da vida. Namorou e brigou. 
Queria sair da casa dos pais na Vila Clarice e não conseguiu. Começou muitos cursos e os trancou. 
Imaginou projetos que não foram adiante até que abandonou seus ideais na ilusão de não sofrer. 
Dispersou o seu talento na indecisão.
De dúvida em dúvida, há dois anos foi aprovada em um concurso como funcionária do metrô, 
e se rendeu à necessidade de trabalhar. No primeiro dia, já a jogaram no guichê de vendas de bilhetes. 
Tremeu cada minuto das oito horas do primeiro expediente.
Voltou para casa tremendo como o piso da estação. Quase não conseguiu dormir. “Não posso 
aguentar”, pensou enquanto virava de um a outro lado na cama. A resolução lhe deu tanto alívio que 
sonhou até que o despertador a chamasse às 6 da manhã. A mãe avisou-a de que tinha de pegar no 
serviço dali a uma hora. “Não vou”, anunciou, a cabeça debaixo do travesseiro. A mãe insistiu, 
trouxe-lhe café com pão e manteiga. Meio a contragosto, prometeu tentar uma última vez. Chegou 
atrasada porque errou o endereço.
Aos poucos, acostumou-se à rotina – e ao salário baixo. Progrediu, não na carreira, mas por 
dentro. Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior. Seu sorriso pode ser visto no guichê ou 
diante das catracas na estação Barra Funda. Logo ela, que sempre se extraviou no tempo e no espaço, 
tomou gosto de orientar os passageiros. Voltou até ao curso de inglês, para lidar com os estrangeiros, 
que lhe enchem de perguntas, e não só sobre itinerários: querem dicas de passeios e sugestões de 
roteiro cultural.
Mas o que deixou Maura surpresa foi o comportamento dos passageiros. Jamais pensou que 
as pessoas fossem tão carentes. Passou a notar que [...] cada uma das dezenas de pessoas que compõe 
as filas tem personalidade própria. Estranhou que em geral elas não compram bilhetes múltiplos. 
Querem uma passagem de cada vez, talvez para bater papo ou lhe dar bom-dia. 
Fila é área de lazer, concluiu. Uns confessam segredos, outros querem opiniões sobre 
quaisquer assuntos, pechincham, levam presentes e santinhos. Há quem se aconselhe sobre teorias 
filosóficas. Um sujeito aparece por lá todos os dias. Espera horas só para, quando chega a sua vez, 
olhar no fundo do olho de Maura – se é que seu olho tem fundo, pensa, pois não passa de um olho 
negro raso e úmido. Seria hipnotismo ou xaveco? Outra tarde uma senhora pediu que previsse o seu 
futuro, sem ligar para quem vinha atrás. Eu mesmo gosto de passar pela estação só para praticar meu 
inglês com ela. Maura acha graça: “Neste trabalho, descobri que as pessoas se sentem seguras na fila. 
E que são muito mais perdidas do que eu!” Enfim, encontrou sua vocação: guru. 
Técnico de Laboratório/ Multimídia Língua Portuguesa Pág. 2 de 10
www.pciconcursos.com.br
7
2
8
2
9
3
0
3
1
GIRON, Luís Antônio. Disponível em: http://revistaepoca.globo.com/cultura/luis-
antonio-giron/noticia/2012/02/bilheteira-mistica.html. Acesso em: 14 fev. 2012.
01. O texto “A bilheteira mística” pode ser dividido em duas partes: a primeira compreende os quatro 
primeiros parágrafos, finalizando em “Progrediu, não na carreira, mas por dentro” (linhas 14-15); a 
segunda contempla o quarto parágrafo em diante, iniciando em “Às vezes ela pensa que sofreu uma 
involução interior” (linha 15). O foco da primeira e o da segunda parte são, respectivamente:
A) uma narração que enfatiza a importância da perseverança e o posicionamento do autor sobre esse 
tema.
B) uma descrição que mostra os traços negativos de Maura e a transformação pela qual a protagonista 
passa no novo emprego.
C)uma descrição psicológica focada na subjetividade e uma argumentação sobre ações praticadas pela 
personagem previamente descrita. 
D)uma narração sobre o trajeto profissional de Maura e as reflexões da protagonista sobre o papel que 
assumiu em seu emprego.
E) uma comparação entre duas situações vividas por Maura e as consequências de sua opção por assumir 
uma nova perspectiva.
02. O autor opta por caracterizar a protagonista como “mística” (título do texto). Essa caracterização, 
construída no texto, pauta-se pela compreensão de que Maura:
Técnico de Laboratório/ Multimídia Língua Portuguesa Pág. 3 de 10
http://revistaepoca.globo.com/cultura/luis-antonio-giron/noticia/2012/02/bilheteira-mistica.html
http://revistaepoca.globo.com/cultura/luis-antonio-giron/noticia/2012/02/bilheteira-mistica.html
www.pciconcursos.com.br
A) atua como guru dos clientes.
B) adivinha o itinerário dos passageiros.
C) conhece teorias filosóficas em profundidade.
D) tem afinidade com a prática de hipnose.
E) segue sua voz interior. 
03. Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta da sequência de sentimentos atribuídos a Maura, 
percebidos, respectivamente, nos primeiro, terceiro e quarto parágrafos.
A) Esperança – tristeza – rebeldia.
B) Raiva – resignação – generosidade.
C)Rebeldia – infelicidade – resignação.
D)Desorientação – esperança – desprezo.
E) Desorientação – desespero – transformação.
04. A interpretação das informações implícitas do texto autoriza afirmar corretamente que:
A) Maura dispensa maior atenção às pessoas pobres.
B) o salário baixo é motivo de frustração para Maura.
C)Maura ocupa mais de uma atividade como funcionária do metrô.
D)Maura, além de funcionária do metrô, exerce a profissão de vidente. 
E) a maioria dos passageiros prefere comprar bilhetes do metrô com Maura.
05. Considerando as opiniões de Maura, é correto concluir que as pessoas a quem atende:
A) porque compram uma passagem por vez, sentem-se, geralmente, mais seguras.
B) porque têm personalidade própria, encaram a fila, normalmente, como área de lazer.
C) ainda que sejam seguras, frequentemente, revelam-se carentes quando são atendidas.
D) ainda que tenham personalidade própria, são, de forma geral, carentes e perdidas.
E) porque são carentes e perdidas, têm, de forma geral, medo de se revelar na fila.
 
06. Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre excerto destacado e porção do texto que esse 
excerto resume e/ou retoma.
A) “Voltou para casa tremendo” (linha 08) resume e/ou retoma “De dúvida em dúvida [...] primeiro 
expediente” (linhas 05-07). 
B) “sofreu uma involução interior” (linha 15) resume e/ou retoma “A mãe avisou-a [...] errou o 
endereço” (linhas 10-13).
C) “sempre se extraviou” (linha 16) resume e/ou retoma “Maura tem 26 anos [...] seu talento na 
indecisão” (linhas 01-04).
D) “Fila é área de lazer” (linha 24) resume e/ou retoma “Mas o que deixou [...] personalidade própria” 
(linhas 20-22).
E) “encontrou sua vocação” (linha 31) resume e/ou retoma “De dúvida em dúvida [...] primeiro 
expediente” (linhas 05-07).
07. A expressão “Meio a contragosto” (linha 12) pode ser substituída, mantendo-se o mesmo sentido, por:
A) “Ainda incerta quanto à sua vontade”.
B) “Porque se encontrava em conflito”.
C) “Embora alheia ao que se passava”.
D) “Mesmo sem querer muito”.
E) “Para não contrariar”.
08. Assumem uma relação de oposição, no texto, os vocábulos:
A) “talento” (linha 04) e “indecisão” (linha 04).
B) “resolução” (linha 09) e “despertador” (linha 10).
C) “rotina” (linha 14)e “involução” (linha 15).
D) “extraviou” (linha 16) e “orientar” (linha 17).
E) “seguras” (linha 30) e “perdidas” (linha 31).
09. Assinale a alternativa em que o verbo “pedir” apresenta o mesmo sentido que assume em “Outra tarde 
uma senhora pediu que previsse o seu futuro” (linha 28).
A) Costuma pedir-lhe dinheiro emprestado.
Técnico de Laboratório/ Multimídia Língua Portuguesa Pág. 4 de 10
www.pciconcursos.com.br
B) Sua grave doença pedia cuidados extremos.
C)Ele está pedindo um preço absurdo pelo aluguel.
D)Naquela palestra, pediria pelas almas sofredoras do mundo.
E) A universidade pede aos aprovados o diploma de conclusão do ensino médio.
10. Releia os enunciados seguintes:
I. “De dúvida em dúvida, há dois anos foi aprovada em um concurso” (linha 05).
II. “Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior” (linha 15).
III. “Estranhou que em geral elas não compram bilhetes múltiplos” (linha 22).
IV. “Espera horas só para, quando chega a sua vez, olhar no fundo do olho de Maura” (linhas 26-27).
V. “Neste trabalho, descobri que as pessoas se sentem seguras na fila” (linha 30).
Assinale a alternativa cuja reescrita mantém o mesmo sentido do trecho original.
A) Há dois anos foi aprovada, de dúvida em dúvida, em um concurso.
B) Ela pensa que sofreu uma involução, às vezes, interior.
C)Em geral, estranhou que elas não compram bilhetes múltiplos.
D)Quando chega a sua vez, espera horas só para olhar no fundo do olho de Maura.
E) Descobri, neste trabalho, que as pessoas se sentem seguras na fila.
11. Releia o enunciado seguinte e a reescrita sugerida.
I. “até que abandonou seus ideais na ilusão de não sofrer” (linha 03).
II. “até que abandonou seus ideais para não sofrer”.
A reescrita sugerida em II:
A) explicita uma relação semântica de causa, mas descarta a apreciação positiva presente no original. 
B) modifica a relação semântica original, que passa a assumir um valor de modo, em vez de finalidade. 
C)modifica a relação semântica original, de modo para finalidade, mas mantém a apreciação negativa.
D) acrescenta uma relação semântica de finalidade, porém descarta a apreciação positiva presente no 
original.
E) explicita uma relação semântica de finalidade, porém descarta a apreciação valorativa presente no 
original.
12. Releia os seguintes enunciados:
I. “A resolução lhe deu tanto alívio que sonhou até que o despertador a chamasse às 6 da manhã” 
(linhas 09-10).
II. “Voltou até ao curso de inglês, para lidar com os estrangeiros” (linha 17).
O vocábulo “até”:
A) em I, pode ser anteposto a “sonhou” sem que haja mudança de sentido, e em II, pode ser anteposto a 
“voltou” sem que haja mudança de sentido.
B) em I, garante ênfase à ação explicitada por “chamasse”, e em II, apresenta sentido de limite espacial.
C) em I, apresenta sentido de limite temporal, e em II, garante ênfase à ação explicitada por “voltou”.
D) em I, apresenta sentido de ação concluída, e em II, apresenta sentido de destino atingido.
E) em I e II, pode ser seguido do vocábulo “mesmo”, sem que haja mudança de sentido.
13. É classificado como adjunto adverbial de modo o excerto:
A) “até que abandonou seus ideais” (linha 03).
B) “tremendo como o piso da estação” (linha 08).
C) “enquanto virava de um a outro lado na cama” (linha 09).
D) “para lidar com os estrangeiros” (linha 17).
E) “se é que seu olho tem fundo” (linha 27).
Técnico de Laboratório/ Multimídia Língua Portuguesa Pág. 5 de 10
www.pciconcursos.com.br
14. O conectivo “e” apresenta valor semântico de oposição no trecho:
A) “Maura tem 26 anos e gastou tempo demais pensando no que fazer da vida” (linha 01).
B) “Começou muitos cursos e os trancou” (linha 02).
C) “foi aprovada em um concurso como funcionária do metrô, e se rendeu à necessidade de trabalhar” 
(linhas 05-06).
D) “Aos poucos, acostumou-se à rotina – e ao salário baixo” (linha 14).
E) “descobri que as pessoas se sentem seguras na fila. E que são muito mais perdidas do que eu” (linhas 30-31).
15. Quanto ao sujeito de “jogaram” (linha 06), é correto afirmar que é classificado como:
A) indeterminado, mas o leitor constrói uma representação dele a partir do conhecimento sobre quem 
está autorizado a executar a ação.
B) elíptico, pois o leitor encontra, anteriormente no texto, o substantivo que representa a entidade 
responsável pela ação.
C) elíptico, mas o leitor constrói uma representação dele tomando por base a desinência número-pessoal. 
D) composto, mas não está explicitado em virtude da fácil recuperação dessa informação pelo leitor.
E) indeterminado, pois o autor do texto pretendeu criar suspense quanto ao responsável pela ação.
 
16. A oração “Fila é área de lazer” (linha 24) assume a função sintática de:
A) sujeito.
B) aposto.
C)objeto direto.
D)objeto indireto.
E) complemento nominal.
17. Assinale a alternativa cujo vocábulo destacado pode sofrer elipse, mantendo-se o sentido e a adequação 
gramatical do excerto. 
A) “já a jogaram no guichê de vendas de bilhetes” (linha 06).
B) “Às vezes ela pensa que sofreu uma involução interior” (linha 15).
C) “Logo ela, que sempre se extraviou no tempo e no espaço” (linha 16).
D) “para lidar com os estrangeiros, que lhe enchem de perguntas” (linhas 17-18).
E) “o que deixou Maura surpresa foi o comportamento dos passageiros” (linha 20).
18. Assinale a opção em que o uso do acento grave está correto.
A) Às pessoas é dado o direito de sentirem-se seguras na fila.
B) Maura consegue ser acessível à pessoas que passam pela estação.
C)As pessoas compram bilhetes com Maura à partir de oito da manhã.
D)Maura credita seu sucesso profissional à uma involução anterior.
E) Maura sempre teve predileção por ir à pé ao trabalho.
19. É classificado como pronome indefinido o vocábulo destacado em:
A) “aprovada em um concurso” (linha 05).
B) “tentar uma última vez” (linha 12).
C) “sofreu uma involução interior” (linha 15).
D) “Uns confessam segredos” (linha 24).
E) “Um sujeito aparece” (linha 25).
20. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor semântico acrescentado pela partícula 
sublinhada ao vocábulo original.
A) “Dispersou” (linha 04) – dificuldade.
B) “indecisão” (linha 04) – falta.
C) “contragosto” (linha 12) – alternativa.
D) “involução” (linha 15) – modificação.
E) “previsse” (linha 28) – capacidade.
Técnico de Laboratório/ Multimídia Língua Portuguesa Pág. 6 de 10
www.pciconcursos.com.br
Prova II – Conhecimentos Específicos 
30 questões
21. Com relação a imagens bitmap e vetoriais, marque a opção correta.
A) Imagens bitmap são mais recomendáveis para ilustrações digitais.
B) Imagens bitmap são armazenadas como um conjunto de funções matemáticas.
C) Imagens vetoriais podem ser ampliadas indefinidamente sem perda de qualidade.
D) Arquivos de imagens vetorias são recomendadas para o armazenamento de fotografias.
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
22. Assinale a opção em que todos os formatos de arquivos de imagem suportam o uso de transparência.
A) BMP, GIF e JPG
B) EPS, GIF e PNG
C) GIF, JPEG e PNG 
D) BMP, GIF e JPEG
E) BMP, EPS e JPEG 
23. Sketches são utilizados em que tipo de prototipação de interface gráfica?
A) Alta fidelidade.
B) Forte fidelidade.
C) Fraca fidelidade. 
D) Baixa fidelidade. 
E) Média fidelidade.
24. Nó e link são conceitos relacionados a qual modelo de organização de informações?
A) Memex.
B) Hipertexto.
C) Semiótica.
D) Máquina de Turing.
E) Multireferencialidade.
25. ASP, PHP e JSP são tecnologias voltadas primordialmente para a criação de:
A) Videografias.
B) Estereoscopia.
C) Páginas dinâmicas.
D) Projeções monumentais.
E) Animação tridimensional.
26. <TD> e <TR> são tags HTML relacionadas a criação de:
A) Tabelas.
B) Páginas.
C) Imagens.
D) Tabulações. 
E) Cabeçalhos.
27. Em uma página Web, CSS Box Model refere-se a:
A) Geração de gráficos.
B) Inserção de imagens.
C) Posicionamento de elementos.
D) Definição de caixas tridimensionais.
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
28. World Wide Web Consortium (W3C) é a instituiçãoresponsável por:
A) Registrar domínios da Web.
B) Fiscalizar conteúdos na Web.
C) Gerenciar endereços IP na Web.
D) Estabelecer padrões para a Web.
E) Definir regras de comportamento de usuários na Web.
Técnico de Laboratório/ Multimídia Conhecimentos Específicos Pág. 7 de 10
www.pciconcursos.com.br
29. Actionscript é a linguagem de programação utilizada em:
A) Ajax
B) Gimp
C) HTML 5
D) Adobe Flash
E) Micosoft Silverlight
30. Qual dos formatos abaixo possibilita a melhor qualidade de som?
A) FLAC
B) Wave
C) MP3
D) FLV
E) EPS
31. O conceito de estereoscopia pode ser entendido como:
A) Aplicação sequenciada de filtros em imagens digitais.
B) Estudo da disposição visual dos dados em arquivos de vídeo digital.
C) Realização de sincronização de canais de saída em arquivos multimídia.
D) Fusão, feita no cérebro, de duas imagens bidimensionais resultantes em uma cena tridimensional.
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
32. Acerca dos métodos de visualização de imagens tridimensionais, qual destes métodos baseia-se na 
filtragem de cores para proporcionar a visualização em três dimensões?
A) Paralaxe.
B) Anaglifia.
C) Rotoscopia.
D) Rasterização.
E) Polarização da luz.
33. São componentes da arquitetura da informação de um website:
A) Sistemas de organização, rotulação e navegação.
B) Sistemas de exibição, armazenamento e recuperação.
C) Sistemas de modelagem, autoração e recuperação.
D) Sistemas de dados, acesso e avaliação.
E) Nenhuma das alternativas anteriores
34. Pedro, ao folhear uma revista de ofertas, visualizou um símbolo estranho em uma página de anúncio de 
um brinquedo. Seguindo as instruções contidas na revista, Pedro acessou o site da empresa de 
brinquedos e exibiu o símbolo em frente a webcam de seu computador. Surpreso, Pedro conseguiu 
visualizar na tela do seu computador o brinquedo em 3D. Esta situação ilustra um exemplo de:
A) Projeção monumental.
B) Realidade Aumentada.
C) Vídeo interativo.
D) Estereoscopia.
E) Stop motion.
35. São exemplos de software utilizados para a produção de animações
A) Excel e Java
B) C# e Photoshop
C) Blender e Flash
D) Maya e InDesign
E) ToonBoom e Ruby
36. A harmonia cromática complementar é obtida a partir de:
A) Cores opostas no círculo cromático.
B) Uma cor e suas duas vizinhas no círculo cromático.
C) Diferentes tonalidades de uma mesma cor no círculo cromático.
D) Uma cor e as duas cores vizinhas de sua oposta no círculo cromático. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
Técnico de Laboratório/ Multimídia Conhecimentos Específicos Pág. 8 de 10
www.pciconcursos.com.br
37. O protocolo de comunicação responsável pelo envio de e-mails através da internet é:
A) FTP
B) UDP
C) HTTP 
D) SMTP
E) TCP/IP
38. CMYK e RGB são:
A) Sistemas de cor.
B) Arquivos de som.
C) Padrões de projeto.
D) Técnicas de animação.
E) Linguagens de programação.
39. O fenômeno de transporte de informação para múltiplas plataformas de comunicação, respeitando-se suas 
possíveis contribuições específicas é chamado de?
A) Intelimídia.
B) Multimídia.
C) Hipermídia.
D) Transmídia.
E) nenhuma das alternativas anteriores.
40. Qual técnica de animação consiste na criação de quadros-chave pelo operador e na geração automática 
dos respectivos quadros intermediários?
A) Animação por rotoscopia.
B) Animação por rotoscopia.
C) Animação comportamental.
D) Animação quadro a quadro.
E) Animação por interpolação.
41. Como se chamam os prolongamentos empregados nas extremidades de algumas famílias tipográficas que 
visam auxiliar na leitura de textos?
A) Braço
B) Haste
C) Serifa
D) Corpo
E) Kerning
42. O atributo da tag <IMG> normalmente utilizado como recurso voltado a acessibilidade de portadores de 
deficiência visual é:
A) SRC
B) ALT
C) ISMAP
D) ALIGN
E) VSPACE
43. São princípios de design gráfico:
A) alinhamento, contraste, enlace e repetição.
B) contraste, enlace, proximidade e repetição.
C) alinhamento, contraste, enlace e proximidade.
D) alinhamento, enlace, proximidade e repetição.
E) alinhamento, contraste, proximidade e repetição.
44. O tipo de contraste tipográfico que refere-se à espessura dos traços das fontes empregadas é:
A) Contraste de cor.
B) Contraste de peso.
C) Contraste de direção.
D) Contraste de tamanho. 
E) Contraste de estrutura.
Técnico de Laboratório/ Multimídia Conhecimentos Específicos Pág. 9 de 10
www.pciconcursos.com.br
45. Site ou aplicação web que faz uso de informações oriundas de mais de uma fonte de informação online é 
chamado de:
A) CIO
B) iOS
C) SEO
D) Mashup 
E) Mockup
46. Linguagem de marcação empregada na Web para a descrição de diversos tipos de dados:
A) NCL
B) XML
C) SVG
D) HTML
E) SGML
47. As heurísticas de Nielsen são empregadas para:
A) Prototipação de sistemas especialistas.
B) Especificação de requisitos.
C) Avaliação de usabilidade.
D) Edição de vídeos digitais.
E) Mixagem de sons digitais.
48. Qual componente de interface gráfica permite a seleção de duas ou mais opções simultaneamente?
A) Text box
B) Check box 
C) Hyperlink
D) Combo box 
E) Radio button
49. Qual tag HTML possibilita a utilização de arquivos CSS em uma página?
A) <INSERT>
B) <STYLE>
C) <APPLET> 
D) <EMBED>
E) <META>
50. A principal diferença entre os formatos de arquivo PNG-8 e PNG-24 refere-se a:
A) Transparência.
B) Uso e aplicação.
C) Quantidade de cores.
D) Velocidade de processamento.
E) Tamanho de imagem suportada.
Técnico de Laboratório/ Multimídia Conhecimentos Específicos Pág. 10 de 10
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C D D E A D B B E C A D E C E C A A B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E A A B E B C D A E E C B C A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B D B D C A B D E A D E E B E
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Fotógrafo
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E D E A A B E C B D C A D A C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E D C E D B B D C E C A E A D
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Alimentos e Nutrição
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D C E C C A A C A D B C E C D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C B E B D C B A B E D D B B D
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Análises Clínicas
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C D A D B C E B E A E C B E D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C B E E E C A C D A B E B C A
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS– CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Audiovisual
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E E D A C E D C C D C E C C A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D D B B C C D E A A D C D A E
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Equipamentos Audiovisuais
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C D E E A B D A A B C C B E B
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A C D C B C B D E A B A C E E
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Genética Molecular e Citogenética
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E C C B A A B B C C D D D D A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E D C A B C E A A A D C E D E
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Histologia
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A B E E D A A D B C E C E C D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A D A E D A B E A E A E C A D
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Informática
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C B E E B B C B E E C B B D A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A E E D A E C A E C A E D C D
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Microbiologia
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D A C B B C E B E C C C D B C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A E B D C C A A D E D E C E B
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Química e Biologia Molecular
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D E A E C B A D D B C A E E D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B A C C B A C A B E A D C E A
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Som para Audiovisual
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D B D C E E A D E B E B C D A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E B B B C D E E D E D A C E
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico em Edificações
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E C E E D A C D E E E D E D C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C D D A E E D B B D C E D C D
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D E A E A E E C C B C C A D C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E A E D A E E C C D A E A D E
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Locutor
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C C A B D B A A E C B C B D A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E B E E E B E B C B C A A C
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Imagenologia
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A E D C E A E A C D E B A E D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E A A D B A E B E B C B E C E
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus deSá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Prótese Dental
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C B E A E C D B A C D A E C E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C E D A D B A B D A A D E D D
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Saúde Bucal
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E B A B C B C B E B B D E A D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C B A E D C E A D D A E E C
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Fotojornalismo
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C B D B C A C D D A D B A B C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A D A D E C B E B D B C B B C
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Multimídia
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
B C D A D C E A E A D B E E A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D E A D D E C A E D C C C E B
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Radiojornalismo
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E A B E D C A E B D A C B A C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E C E A C A B E D B D C E D
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Telejornalismo
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D E E E D A D C B D B E B A E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C E A A E A B A D D A B C D B
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico em Química
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E D B B A E C C D A E E A A D D C B B C
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C B E B C A D E B D C A C D E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C E A D D B B E E D D B D E
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Farmacêutico/Produção de Medicamentos e Cosméticos
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E D B B A E C C D A E E A A D D C B B C
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E D E B E B B C B A D C B A B
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C B D C D D B E A B C D D C
Fortaleza, 25 de março de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Médico/Micologia 
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E D E A A B E C B D C A D A C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E D C E D B B D C E C A E A D
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Alimentos e Nutrição
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D C E C C A A C A D B C E C D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C B E B D C B A B E D D B B D
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Análises Clínicas
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C D A D B C E B E A E C B E D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C B E E E C A C D A B E B C A
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Audiovisual
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E E D A C E D C C D C E C C A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D D B B C C D EA A D C D A E
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Equipamentos Audiovisuais
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C D E E N B N A A B C C B E B
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A C D C B C B D E A B A C D E
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Genética Molecular e Citogenética
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E C C B A A B B C C D D D D A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E D C B B C E A A A D C E D E
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Histologia
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A B E E D A A D B C E C E C D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A D A E D A B E A E A E C A D
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Informática
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C B E E B B C B E E C B B D A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A E E D A E C A E C A E D C D
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Microbiologia
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D A C B B N E B E C C C E B C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A N B D C C A A D E D E C E B
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Química e Biologia Molecular
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D E A E C B N D D B C A E N D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B A C C B A C A B E A D C E A
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Som para Audiovisual
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D B D C E E A D E B E B C D A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
N E B B B C D E E D E A A B E
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico em Edificações
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E C E E D A C D E E E D E D C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C D D A E E D B B D C E D C D
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D E A E A E E C C B C C A D C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E A E D A E E C C D A E A N E
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Locutor
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C C A B D E A A E C B C B N A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E B E E E B E B C C B A N N
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Imagenologia
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A E D C E A E A C D E B A E D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E A A D B A E B E B C B E C E
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Prótese Dental
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3132 33 34 35
C B E A E C D B A C D A E C E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C E D A D B A B D A A D E D D
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Saúde Bucal
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E B A B C B C B E B B D E A D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C B A E D C E A D D A E E C
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Fotojornalismo
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C B D B C A C D D A D B A B C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A D A D E C B E B D B C B B C
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Multimídia
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
B C D A D C E A E A D B E E A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D E A D D E C A E D C C C E B
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Radiojornalismo
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E A B E D C A E B D A C B A C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E C E A C A B E D B D C E D
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico de Laboratório/Telejornalismo
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A E C D C D D A E E C B B A C B A D B
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D N E E D A D C B D B E B A E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C E A A E A B A N D A B C D D
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Técnico em Química
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E D B B A E C C D A E E A A D D C B B C
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C B E B C A D E B D C A C D E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C E C D D B B E E D D B D E
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Farmacêutico/Produção de Medicamentos e Cosméticos
 
www.pciconcursos.com.br
GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E D B B A E C C D A E E A A D D C B B C
Prova II – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E D E B E B B C B A D C B A B
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C B D C D D B E A B C D D C
Fortaleza, 10 de abril de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação
EDITAL Nº 351/2011
CARGO: Médico/Micologia

Mais conteúdos dessa disciplina