Planejamento Anual Arte 1° ano do Ensino Médio 2023

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PLANO DE CURSO
ENSINO MÉDIO 
1º Ano
Free Fire
( Arte )
Criatividade
ARTE
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Produção e
circulação de Arte 
Competência Específica 06: Apreciar estetica-
mente as mais diversas produções artísticas e
culturais, considerando suas características lo-
cais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas
para dar significado e (re)construir produções
autorais individuais e coletivas, exercendo
protagonismo de maneira crítica e criativa, com
respeito à diversidade de saberes, identidades
e culturas. 
(EM13LGG605MG) Compreender lógicas de funcionamento e rotinas de
diferentes espaços de criação e circulação artística e seus profissionais das
artes. 
- Conhecer sobre galerias
de arte, museus, atelier e
outros espaços, indepen-
dentes ou não, de produção
e exposição de arte.
Para desenvolver a habilidade, sugere-
se visitar galerias de arte, painéis e
museus por meio da tecnologia ou, se
possível, presencialmente. É importante
também trabalhar a arte em outros
espaços, como: paisagem urbana,
murais, mobiliário urbano, dentre outros.
Processos de
criação no
universo digital
Competência Específica 07: Mobilizar práticas
de linguagem no universo digital, considerando
as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas
e estéticas, para expandir as formas de produzir
sentidos, de engajar-se em práticas autorais e
coletivas, e de aprender a aprender nos cam-
pos da ciência, cultura, trabalho, informação e
vida pessoal e coletiva.
(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em
processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes
digitais.
- Utilizar diversos aparelhos
possíveis na produção
artística. 
- Experimentar pesquisas
de artigos online, projetos
cole-tivos e individuais.
Pesquisar as diversas ferramentas e
plataformas digitais que permitem
práticas colaborativas e produzir, ler e
analisar textos colaborativos no
ambiente online são práticas que
possibilitarão a consolidação da
habilidade.
Condições de
produção,
circulação e
recepção de
discursos 
Competência Específica 01: Compreender o
funcionamento das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas, corporais e
verbais) e mobilizar esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos nos
diferentes campos de atuação social e nas
diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar
aprendendo. 
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação
de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em
função de interesses pessoais e coletivos. 
- Apreciação: avaliação de
aspectos éticos, estéticos e
políticos em textos e
produções artísticas e
culturais etc.
Para desenvolver a habilidade sugere-
se estudar obras de artes visuais anali-
sando suas produções técnicas, tais
como ponto, linha, cor, perspectiva e
composição e promover pesquisas para
conhecer as escolhas técnicas de cada.
Elementos das
linguagens
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de
produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes
modos de participação e intervenção social.
- Utilizar diversos aparelhos
possíveis na produção
artística. 
- Experimentar pesquisas
de artigos online, projetos
cole-tivos e individuais.
Será interessante promover a
experimentação de vários suportes
(papeis, madeiras, isopor, entre outros)
e elementos possíveis na construção
das obras em artes visuais. Produção
de obras em gravuras, desenhos,
pinturas, esculturas, colagens, são bons
exemplos para promover tal habilidade.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
1º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Condições de
produção,
circulação e
recepção de
discursos
Competência Específica 01: Compreender o
funcionamento das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas, corporais e
verbais) e mobilizar esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos nos
diferentes campos de atuação social e nas
diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar
aprendendo.
(EM13LGG110MG) Inferir informações presentes em textos de diferentes tipos
e gêneros textuais/discursivos.
- Leitura e análise técnica
de obras.
É interessante que ofereça e instigue o
estudante as leituras de obras em Artes
visuais e que se estude os elementos
das obras (ponto, linha, sombra, cor,
perspectiva e composição).
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
1º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Elementos das
linguagens
Competência Específica 01: Compreender o
funcionamento das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas, corporais e
verbais) e mobilizar esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos nos
diferentes campos de atuação social e nas
diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar
aprendendo.
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de
produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes
modos de participação e intervenção social.
- Analise da produção
musical como linguagem
social. 
- A música como elemento
que causa sensações.
Propiciar momentos musicais com o uso
de diversos estilos A música em vários
momentos da vida.
Condições de
produção,
circulação e
recepção de
discursos
Competência Específica 02: Compreender os
processos identitários, conflitos e relações de
poder que permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitando as diversidades e a
pluralidade de ideias e posições, e atuar
socialmente com base em princípios e valores
assentados na democracia, na igualdade e nos
Direitos Humanos, exercitando o autoconheci-
mento, a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais)
em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural,
histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
- Promoção do objeto
artístico a partir de
releituras históricas de
vários contextos.
- Produção de elementos
visuais e sonoros que dialo-
guem com um contexto
especifico.
Promover pesquisas voltadas aos
estilos musicais regionais. Estudar a
produção da música folclórica e da
música erudita. Promover discussões a
partir dos estudos.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
2º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Condições de
produção,
circulação e
recepção de
discursos
Competência Específica 02: Compreender os
processos identitários, conflitos e relações de
poder que permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitando as diversidades e a
pluralidade de ideias e posições, e atuar
socialmente com base em princípios e valores
assentados na democracia, na igualdade e nos
Direitos Humanos, exercitando o autoco-
nhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução
de conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza. 
(EM13LGG204) Dialogar e produzirentendimento mútuo, nas diversas
linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum
pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos
Direitos Humanos.
- Analisar, discutir e
produzir obras artísticas que
dialo-guem com o conceito
de igualdade e equidade.
Problematizar os conceitos de igualdade
e equidade. Promover discussões a
partir da análise de produções musicais
populares.
Condições de
produção,
circulação e
recepção de
discursos
Competência Específica 04: Compreender as
línguas como fenômeno (geo)político, histórico,
cultural, social, variável, heterogêneo e sensível
aos contextos de uso, reconhecendo suas
variedades e vivenciando-as como formas de
expressões identitárias, pessoais e coletivas,
bem como agindo no enfrentamento de
preconceitos de qualquer natureza.
(EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo a compreender e
caracterizar as línguas como fenômeno (geo) político, histórico, social, cultural,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
- Arte como linguagem. 
- O uso do objeto artístico
como manifestação popular.
Problematizar e estudar as produções
musicais populares e tradicionais. A
música como manifestação cultural de
um povo.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
2º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Condições de
produção,
circulação e
recepção de
discursos
Competência Específica 02: Compreender os
processos identitários, conflitos e relações de
poder que permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitando as diversidades e a
pluralidade de ideias e posições, e atuar
socialmente com base em princípios e valores
assentados na democracia, na igualdade e nos
Direitos Humanos, exercitando o autoconhe-
cimento, a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, e combatendo precon-
ceitos de qualquer natureza. 
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de
mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e
verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e
(re) produzem significação e ideologias.
- A dança como instrumento
ideológico e de poder. 
- Os estilos clássicos e
contemporâneos.
Analisar estilos de dança, principal-
mente os clássicos, que idealizaram
movimentos e que contribuíram para a
formação da dança contemporânea.
Condições de
produção,
circulação e
recepção de
discursos
Competência Específica 01: Compreender o
funcionamento das diferentes linguagens e prá-
ticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e
mobilizar esses conhecimentos na recepção e
produção de discursos nos diferentes campos
de atuação social e nas diversas mídias, para
ampliar as formas de participação social, o
entendimento e as possibilidades de explicação
e interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos
e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias,
ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica
da/na realidade.
- O uso dos vários estilos de
dança para manifestação
cultural. 
- A dança como ferramenta
nas mãos do oprimido.
A dança como manifestação religiosa e
como expressão de movimentos
urbanos e/ou populares. Promover
pesquisas.
Elementos de
Linguagem Competência Específica 05: Compreender os
processos de produção e negociação de
sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-
as e vivenciando-as como formas de expressão
de valores e identidades, em uma perspectiva
democrática e de respeito à diversidade.
(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente
e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a
estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
- Conhecer várias lingua-
gens corporais através de
paralelos feitos entre a
dança de rua e a dança
clássica.
Experimentar vários movimentos de
dança de rua e de danças clássicas
explorando e conhecendo mais sobre os
limites do próprio corpo.
Bem estar e
qualidade de vida
(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de
vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a
saúde, socialização e entretenimento.
- Experimentar estilos de
danças que dialoguem com
as realidades do estudante.
A dança como conhecimento do capital
do estudante. Explorar as vivencias e
práticas dos estudantes fora do
ambiente escolar.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
3º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Elementos das
linguagens
Competência Específica 01: Compreender o
funcionamento das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas, corporais e
verbais) e mobilizar esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos nos
diferentes campos de atuação social e nas
diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar
aprendendo.
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e
produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais,
verbais, sonoras e gestuais). 
- A prática teatral como
interpretação das realidades
e de variados estilos de
texto.
Explorar criações textuais diversos,
enredos variados na construção de
histórias teatrais. Pesquisar sobre
estilos de linguagens regionais, verbais
e não verbais para a produção de peças
teatrais.
Condições de
produção,
circulação e
recepção de
discursos
Competência Específica 02: Com-preender os
processos identitários, conflitos e relações de
poder que permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitando as diversidades e a
pluralidade de ideias e posições, e atuar
socialmente com base em princípios e valores
assentados na democracia, na igualdade e nos
Direitos Humanos, exercitando o autoco-
nhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução
de conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais)
em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural,
histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
- O Teatro como manifes-
tação cultural, histórica e
estética de um povo.
Estudar a história do teatro, desde a
Grécia até as produções contem-
porâneas. Oportunizar experiências de
produção teatrais. Utilizar ferramentas
digitais (celulares, projetores, entre
outros) para filmagens e apresentação
de trabalhos produzidos.
Bem estar e
Qualidade de vida
Competência Específica 05: Compreender os
processos de produção e negociação de
sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-
as e vivenciando-as como formas de expressão
de valores e identidades, em uma perspectiva
democrática e de respeito à diversidade.
(EM13LGG504MG) Propiciar vivências holísticas (yoga, meditação, tai chi
chuan, entre outras) para o desenvolvimento de percepções de mundo,
subjetividades pessoais, sensibilidade mental, de forma a construir uma vida
melhor em sociedade.
- Propiciar vivências com
obras teatrais, que ajudem
na concentração e no
autocontrole.
Propiciar vivências, a partir do teatro, de
momentos de autocontrole e
conhecimento de si mesmo.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
4º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Produção e
circulação deArte
Competência Específica 06: Apreciar
esteticamente as mais diversas produções
artísticas e culturais, considerando suas
características locais, regionais e globais, e
mobilizar seus conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e
coletivas, exercendo protagonismo de maneira
crítica e criativa, com respeito à diversidade de
saberes, identidades e culturas.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção
histórica dessas práticas.
- Analisar a arte como
produto social, cultural,
político e econômico
Propor momentos de pesquisas
referenciando a produção teatral em
contextos diversos. Analise do teatro
como expressão cultural e político.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
4º BIMESTRE:
Free Fire
Referências Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br