AVALIAÇÃO FINAL FORMAÇÃO EM LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS AVAMEC

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AVALIAÇÃO FINAL – FORMAÇÃO EM LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – AVAMEC (NOTA 10) 
1. São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio, EXCETO: 
DISSOLUÇÃO D AS DISCIPLINAS. 
 
2. São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio, EXCETO: 
I. Língua Portuguesa e Matemática são as únicas disciplinas com habilidades especí ficas. 
II. Os componentes da área de Linguagens compreendem as disciplinas de Língua Portuguesa, 
Língua Estrangeira e Artes. 
III. Os currículos deve m, obrigatoriamente, englobar duas partes: formação geral básica e 
itinerários formativos. 
IV. A carga horária total da formação geral básica é flexível. 
Estão corretas: 
I E III 
 
3. Assinale a característica que NÃO se aplica ao s itinerários formativos: 
SUA CARA HORÁRIA DEVE SER ENT RE 1200 E 1800 HORAS. 
 
4. Sobre as Unidades Curriculares, assinale a alternativa correta: 
TÊM COMO OBJETIVO DESENVO LVER COMPET ÊNCIAS ESPECÍFICAS. 
5. São propostas da BNCC, EXCETO: 
PRIVILEGIAR OS TEMAS REGIONAIS PARA MOBILIZAR AS HABILID ADES. 
 
6. No Novo Ensino Médio, espera-se dos estudantes: 
I. A leitura crítica da realidade. 
II. O enfrentamento de desafios atuais. 
III. A participação cidadã na sociedade. 
IV. A tomada de decisões a certadas. 
Nesse sentido, 
I, II, III E IV ESTÃO CORRET AS. 
 
7. Sobre as competências gerais estabelecidas pela BNCC, é INCORRET O afirmar que: 
PRIVILEGIAM A COMUNICAÇÃO DIGITAL EM RELAÇÃO AS OUT RAS LINGUAGENS. 
 
8. Embora façam parte da área de Linguagens, Arte e Educação Física não são componentes 
obrigatórios nos três anos do Ensino Médio. 
CERTO. 
 
9. Os estados da federação puderam escolher adequar ou não os currículos do Ensino Médio à 
BNCC. 
ERRADO. 
 
10. A BNCC do Ensino Médio consolida e amplia as aprendizagens previstas pela BNCC do 
Ensino Fundamental. 
CERTO. 
 
11. São 10 as competências específicas da área de Linguagens e suas tecnologias. 
ERRADO. 
 
12. O elo entre os componentes curriculares Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua 
Portuguesa reside no uso da linguagem. 
CERTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. Sobre os eixos estruturantes e as habilidades associadas às competência s gerais da área de 
Linguagens, faça a correspondência correta. 
1 Investigação Científica 
2 Processos Criativos 
3 Mediação e Intervenção Cultural 
4 Empreendedorismo 
(2) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, 
de campo, experimental etc.), em fontes confiáveis, informações sobre português brasileiro, 
língua(s) e/ou linguagem (ns) específicas, visando fundamentar reflexões e hipóteses sobre a 
organização, o funcionamento e/ou os e feitos de sentido de enunciados e discursos 
materializados nas diversas línguas e linguagens. 
(4) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às várias linguagens 
podem ser utilizados na concretização d e projetos pessoais ou produtivos, considerando as 
diversas tecnologias disponíveis e o s impactos socioambientais. 
(1) Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou o s efeitos de sentido de 
enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e 
em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando -os no 
contexto d e um ou mais campos de atuação social e considerando dados e informações 
disponíveis e m diferentes mídias. 
(3) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais passíveis de mediação e 
intervenção por meio de práticas de linguagem. 
 
15. Os Itinerários Formativos compreendem arranjos curriculares que os estudantes escolhem 
a partir de seu interesse p ara aprofundar e ampliar aprendizagens e m uma ou mais Áreas de 
Conhecimento e/ou na Formação Técnica e Profissional. Assinale a alternativa que NÃO se 
aplica a esses aprofundamentos: 
OS PROFESSORES DE VEM T ER DISPONIBI LIDADE DE TEMPO PARA OS APROFUNDAMENT OS 
MESMO SEM POSSUIR VOCAÇÕES E SPECÍFICAS PARA ELES. 
 
16. Quanto às disciplina seletivas, assinale a alternativa correta: 
SÃO UNIDADES CU RRICULARES O RGANI ZADAS PELAS E SCOLAS, A PARTIR DOS INTERESSES 
DOS ALUNOS E DOS PROFESSORES. 
 
 
 
17. Os itinerários integrados buscam uma prática interdisciplinar que: 
I. Incentiva o diálogo entre diferentes campos do saber. 
II. Aceita a predominância de uma Área do Conheci mento na proposição de um 
aprofundamento. 
III. Permite aplicar metodologias das Ciências Humanas à área de Linguagens. 
IV. Explora temas transversais a partir dos quais as trilhas poderão ser pensadas, elaboradas e 
aplicadas na escola. 
Estão corretas: 
I, II, III E IV. 
 
18. São objetivos do Projeto de Vida, EXCETO: 
PRIVILEGIAR A PR ÁTICA EM RELAÇÃO À TEORIA. 
 
19. Relacione as dimensões do projeto de vida a suas palavras-chave: 
1 Pessoal 
2 Profissional 
3 Social 
 
(3) Cidadania 
(2) Mercado de trabalho 
(1) Autodescoberta 
 
20. As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver discussão com os alunos? 
NÃO. 
 
21. As avaliações podem incluir instrumentos com rodas de conversa e diários reflexivos? 
SIM. 
 
22. Os resultados da avaliação podem levar a uma ressignificação da aprendizagem? 
SIM. 
 
23. As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver discussão com os alunos? 
NÃO. 
 
24. Leia o texto abaixo e selecione o bloco de palavras correspondente. Para isso, basta clicar 
na seta que aparece e m cada lacuna e selecionar a opção correta. 
Itinerários Formativos das Áreas de Conhecimento, Itinerários Integrados.