Plano de Desenvolvimento Profissional

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Nome do profissonal: Janaina Gregoria Machado da Silva	
	Data: 28.11.2022
	Gestor imediato: Valdemira do Prado
Diagnóstico da avaliação: competências de desenvolvimento
	Competências
	Pontuação
	Indique as competências a serem desenvolvidas
	1. Protagonismo
	2,6
	
x
	2. Conhecimento e Contextualização
	2,6
	
x
	3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
	2,6
	
x
	4. Comprometimento com o processo e o resultado
	2,5
	
x
	5. Relacionamento e Corresponsabilidade
	2,7
	
x
	6. Solução e Criatividade
	2,5
	
x
	7. Difusão e Multiplicação
	2,5
	
x
Comentários Gerais:
	   Apesar da minha pontuação em devolutivas estarem no índice médio, tenho a consciência de fazer o meu melhor, enquanto profissional, de sempre
	estar dando as devolutivas aos meus alunos, priorizo muito isto. A partir das devolutivas, reavaliei minha atuação frente às demandas e alinhamentos
	colocando em prática os feedback adquiridos, busquei com outros professores e alunos os pontos positivos e negativos, pensando sempre no bem-estar
	alunos e no nosso  convívio.
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO
	
COMPETÊNCIA
	ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
	DETALHE DAS AÇÕES
[Indicar apoiadores, se houver]
	
PRAZO (INÍCIO e FIM)
	OBJETIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS
	 PROTAGONISMO SÊNIOR: Ter clareza do seu propósito de atuação de forma ampla, servindo como exemplo (presença educativa).
Refletir sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como educador (cada qual em sua função)
	PROTAGONISMO SÊNIOR.
 Assistir o filme Hostórias cruzadas, realizar a observação/ tarefas sugeridas no cardápio.
	 Assistir ao filme indicado, avaliar os personagens, trazer para as minhas aulas uma didática que ajude a modificar de alguma maneira a vida dos meus estudantes, identificando os pontos positivos e negativos dos personagens, para que passamos discutir em aulas, ajudando assim, a se tornarem protagosnistas. Avaliar os personagens do filme a partir dos comportamentos com a minha prática de atuação. 
1- Assistir o filme.
2- Observar a obra com olhar reflexivo. 
3- Avaliar os personagens do filme a partir de comportamentos protagonistas e relacionar e relacionar esses comportamentos com a minha própria prática e atuação docente.
4- Responder o questionário sugerido no cardápio e elaborar relatórios sobre a obra observada.
	 Imediato e para o ano de 2023.
	 Objetivo: 
 Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior.
 Evidências:
 Documento produzidos como resultado da observação e reflexão da obra e do cotidiano escolar. 
	 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO Demonstrar determinação para planejar, executar e rever ações, de forma a atingir os resultados planejados.
PLANEJAMENTO: Demonstra determinação para planejar, executar e rever ações, de forma a atingir os resultados planejados.
Elaborar o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).
	
Assistir o filme A procura da felicidade, realizar a observação/ tarefas sugeridas no cardápio.
	Assistir ao filme indicado, avaliar os personagens, trazer para as minhas aulas uma didática que ajude a modificar de alguma maneira a vida dos meus estudantes, identificando os pontos positivos e negativos dos personagens, para que passamos discutir em aulas, ajudando assim, a se tornarem protagosnistas. Avaliar os personagens do filme a partir dos comportamentos com a minha prática de atuação. 
1- Assistir o filme.
2- Observar a obra com olhar reflexivo. 
3- Avaliar os personagens do filme a partir de comportamentos protagonistas e relacionar e relacionar esses comportamentos com a minha própria prática e atuação docente.
Responder o questionário sugerido no cardápio e elaborar relatórios sobre a obra observada.
	Imediato e para o ano de 2023.
	Objetivo: 
 Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior.
 Evidências:
 Documento produzidos como resultado da observação e reflexão da obra e do cotidiano escolar.
	Disposição ao autodesenvolvimento contínuo: Busca continuamente aprender e se desenvolver como pessoa e profissional, apresentando predisposição para reavaliar suas práticas, tecnologias, ferramentas e formas de pensar.
DISPOSIÇÃO PARA MUDANÇA: está aberto para o novo (ferramentas, tecnologias, conhecimentos e práticas) e apresenta disposição para mudar, tendo em vista o seu aprimoramento.
Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.
	Assistir o filme Homens de honra, realizar a observação/ tarefas sugeridas no cardápio.
	 Assistir ao filme indicado, avaliar os personagens, trazer para as minhas aulas uma didática que ajude a modificar de alguma maneira a vida dos meus estudantes, identificando os pontos positivos e negativos dos personagens, para que passamos discutir em aulas, ajudando assim, a se tornarem protagosnistas. Avaliar os personagens do filme a partir dos comportamentos com a minha prática de atuação. 
1- Assistir o filme.
2- Observar a obra com olhar reflexivo. 
3- Avaliar os personagens do filme a partir de comportamentos protagonistas e relacionar e relacionar esses comportamentos com a minha própria prática e atuação docente.
Responder o questionário sugerido no cardápio e elaborar relatórios sobre a obra observada.
	Imediato e para o ano de 2023.
	Objetivo: 
 Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior.
 Evidências:
 Documento produzidos como resultado da observação e reflexão da obra e do cotidiano escolar.
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO
	
COMPETÊNCIA
	ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
	DETALHE DAS AÇÕES
[Indicar apoiadores, se houver]
	
PRAZO (INÍCIO e FIM)
	OBJETIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS
	RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: 
Desenvolve relacionamentos positivos com alunos, professores, funcionários, direção, pais e/ou responsáveis e atua de forma corresponsável tendo em vista o desenvolvimento dos alunos e profissionais da escola.
RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.
Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.
	PROTAGONISMO SÊNIOR.
 Assistir o filme Invictus, realizar a observação/ tarefas sugeridas no cardápio.
	Assistir ao filme indicado, avaliar os personagens, trazer para as minhas aulas uma didática que ajude a modificar de alguma maneira a vida dos meus estudantes, identificando os pontos positivos e negativos dos personagens, para que passamos discutir em aulas, ajudando assim, a se tornarem protagosnistas. Avaliar os personagens do filme a partir dos comportamentos com a minha prática de atuação. 
1- Assistir o filme.
2- Observar a obra com olhar reflexivo. 
3- Avaliar os personagens do filme a partir de comportamentos protagonistas e relacionar e relacionar esses comportamentos com a minha própria prática e atuação docente.
4- Responder o questionário sugerido no cardápio e elaborar relatórios sobre a obra observada.
	Imediato e para o ano de 2023.
	Objetivo: 
 Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior.
 Evidências:
 Documento produzidos como resultado da observação e reflexão da obra e do cotidiano escolar.
	
	
	
	
	
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO
	
COMPETÊNCIA
	ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
	DETALHE DAS AÇÕES
[Indicar apoiadores, se houver]
	
PRAZO (INÍCIO e FIM)
	OBJETIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIASSolução e Criatividade:
FOCO EM SOLUÇÃO: tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.
Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.
	PROTAGONISMO SÊNIOR.
 Assistir o filme O amor é contagioso, realizar a observação/ tarefas sugeridas no cardápio.
	Assistir ao filme indicado, avaliar os personagens, trazer para as minhas aulas uma didática que ajude a modificar de alguma maneira a vida dos meus estudantes, identificando os pontos positivos e negativos dos personagens, para que passamos discutir em aulas, ajudando assim, a se tornarem protagosnistas. Avaliar os personagens do filme a partir dos comportamentos com a minha prática de atuação. 
1- Assistir o filme.
2- Observar a obra com olhar reflexivo. 
3- Avaliar os personagens do filme a partir de comportamentos protagonistas e relacionar e relacionar esses comportamentos com a minha própria prática e atuação docente.
4- Responder o questionário sugerido no cardápio e elaborar relatórios sobre a obra observada.
	Imediato e para o ano de 2023
	Objetivo: 
 Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior.
 Evidências:
 Documento produzidos como resultado da observação e reflexão da obra e do cotidiano escolar.
	
	
	
	
	
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO
	
COMPETÊNCIA
	ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
	DETALHE DAS AÇÕES
[Indicar apoiadores, se houver]
	
PRAZO (INÍCIO e FIM)
	OBJETIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS
	Difusão e Multiplicação: 
DIFUSÃO: busca maneiras de contribuir e favorecer o compartilhamento de boas práticas.
Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.).
MULTIPLICAÇÃO: difunde positivamente o Programa Ensino Integral e as boas práticas adotadas, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.
Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.
	 Assistir o filme Histórias cruzadas, realizar a observação/ tarefas sugeridas no cardápio.
	Assistir ao filme indicado, avaliar os personagens, trazer para as minhas aulas uma didática que ajude a modificar de alguma maneira a vida dos meus estudantes, identificando os pontos positivos e negativos dos personagens, para que passamos discutir em aulas, ajudando assim, a se tornarem protagosnistas. Avaliar os personagens do filme a partir dos comportamentos com a minha prática de atuação. 
1- Assistir o filme.
2- Observar a obra com olhar reflexivo. 
3- Avaliar os personagens do filme a partir de comportamentos protagonistas e relacionar e relacionar esses comportamentos com a minha própria prática e atuação docente.
4- Responder o questionário sugerido no cardápio e elaborar relatórios sobre a obra observada.
	Imediato e para o ano de 2023
	Objetivo: 
 Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior.
 Evidências:
 Documento produzidos como resultado da observação e reflexão da obra e do cotidiano escolar.
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO
	
COMPETÊNCIA
	ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
	DETALHE DAS AÇÕES
[Indicar apoiadores, se houver]
	
PRAZO (INÍCIO e FIM)
	OBJETIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS
	Difusão e Multiplicação: 
DIFUSÃO: busca maneiras de contribuir e favorecer o compartilhamento de boas práticas.
Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.).
MULTIPLICAÇÃO: difunde positivamente o Programa Ensino Integral e as boas práticas adotadas, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.
Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.
	 Assistir o filme Histórias cruzadas, realizar a observação/ tarefas sugeridas no cardápio.
	Assistir ao filme indicado, avaliar os personagens, trazer para as minhas aulas uma didática que ajude a modificar de alguma maneira a vida dos meus estudantes, identificando os pontos positivos e negativos dos personagens, para que passamos discutir em aulas, ajudando assim, a se tornarem protagosnistas. Avaliar os personagens do filme a partir dos comportamentos com a minha prática de atuação. 
1- Assistir o filme.
2- Observar a obra com olhar reflexivo. 
3- Avaliar os personagens do filme a partir de comportamentos protagonistas e relacionar e relacionar esses comportamentos com a minha própria prática e atuação docente.
4- Responder o questionário sugerido no cardápio e elaborar relatórios sobre a obra observada.
	Imediato e para o ano de 2023
	Objetivo: 
 Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior.
 Evidências:
 Documento produzidos como resultado da observação e reflexão da obra e do cotidiano escolar.
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO
	
COMPETÊNCIA
	ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
	DETALHE DAS AÇÕES
[Indicar apoiadores, se houver]
	
PRAZO (INÍCIO e FIM)
	OBJETIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS
	DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Possui domínio de sua área de conhecimento, sendo capaz de comunicá-la e contextualizá-la, relacionando-a com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte Diversificada e os Projetos de Vida.
DOMÍNIO DO CONHECIMENTO: possui conhecimento aprofundado em sua área de conhecimento, demonstrando propriedade no conteúdo, habilidades e competências.
Conhece os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o Programa Ensino Integral.
CONTEXTUALIZAÇÃO: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte Diversificada e os Projetos de Vida.
Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc.).
	 Assistir o filme Entre os muros da escola, realizar a observação/ tarefas sugeridas no cardápio.
	Assistir ao filme indicado, avaliar os personagens, trazer para as minhas aulas uma didática que ajude a modificar de alguma maneira a vida dos meus estudantes, identificando os pontos positivos e negativos dos personagens, para que passamos discutir em aulas, ajudando assim, a se tornarem protagosnistas. Avaliar os personagens do filme a partir dos comportamentos com a minha prática de atuação. 
1- Assistir o filme.
2- Observar a obra com olhar reflexivo. 
3- Avaliar os personagens do filme a partir de comportamentos protagonistas e relacionar e relacionar esses comportamentos com a minha própria prática e atuação docente.
4- Responder o questionário sugerido no cardápio e elaborar relatórios sobre a obra observada.
	Imediato e para o ano de 2023
	Objetivo: 
 Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior.
 Evidências:
 Documento produzidos como resultado da observação e reflexão da obra e do 
Nome do profissional: 	_______
Nome do profissional: 	_______
Assinatura:	Data:	/	/ 	
Assinatura do Gesto imediato: 		 Assinatura do Diretor: 	______
IMPORTANTE: compartilhe os avanços com o seu gestor e peça ajuda quando sentir dificuldades. O gestor é um parceiro de desenvolvimento e deverá ajudá-lo no seu processo