CEL0014-WL-Gabaritando-Revisão AV1 -Análise Textual-02

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ANÁLISE TEXTUAL
PROFª ROSAURA BAIÃO
ANÁLISE TEXTUAL
AULA 2
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COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS
ANÁLISE TEXTUAL
AULA 2
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Coesão textual
 A coesão está relacionada à ligação dos elementos textuais numa seqüência, podemos falar em ligação horizontal, pois os elementos articulam uma seqüência.
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1 - A chuva inundou a cidade por isso ninguém voltou para casa.
 
É evidente que se a expressão sublinhada não estivesse presente, poderíamos entender a idéia :
 
2 - A chuva inundou a cidade // ninguém voltou para casa.
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 Daí que podemos falar em ligação horizontal, em sequência, porque a função de elementos como este é não só estabelecer conexão entre os elementos, mas também conexão entre as idéias. 
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A coesão caracteriza a “textualidade”, ou seja, o que faz um texto ser um texto. 
 
Não é apenas a continuidade de informações, mas a maneira como essas informações são organizadas: sem repetições cansativas, para conduzir o interlocutor no fluxo de informações.
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 3. Valentina voltou para casa assim que os trabalhos no tribunal terminaram, Valentina estava exausta e aborrecida devido a tantas idas e vindas. As idas e vindas eram uma constante agora na vida de Valentina. 
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 Na oralidade, a questão é a mesma:
 Se não tivermos uma boa articulação em nossa fala, idéias conectadas de forma coerente, o entendimento da nossa mensagem ficará comprometido.
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O encadeamento das informações do que queremos comunicar é fundamental para um bom entendimento de nossas mensagens. Com isso, nossa comunicação será bem sucedida. Ou seja, temos mais chance de obter o que estamos pleiteando.
diferentes solicitações, concessões diversas etc...
Trataremos mais detalhadamente sobre este assunto quando discutirmos a noção de coerência.
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 Concluímos, assim, que o discurso, o texto são fatores determinantes para conseguirmos nossas aspirações.
 Estratégias de convencimento, de persuasão....
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Texto
 Lembrando o conceito de texto: unidade de significação, a extensão dessa unidade não é importante. Importante é o comunicado de uma idéia completa. De modo que se tivermos:
 4.-Fogo! - teremos um texto, apesar do tamanho.
 
5. - O vaso tem - não teremos um texto, apesar de termos mais elementos que o exemplo anterior. Neste caso, não temos uma idéia completa.
  Assim sendo, o que garante o estatuto de texto é a “teia” que ele tece, para comunicar a idéia.
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Elos Coesivos
 
 Em se tratando de textos maiores que uma palavra, necessitamos de elos coesivos para promover a boa leitura e garantir o sentido.
 
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Textos Comprometidos
 Textos com repetições excessivas podem comprometer o sentido, porque a compreensão demora um pouco mais. (Ex. 3)
 3. Valentina voltou para casa assim que os trabalhos no tribunal terminaram, Valentina estava exausta e aborrecida devido a tantas idas e vindas. As idas e vindas eram uma constante agora na vida de Valentina. 
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Coesão Lexical
 Temos alguns tipos de elementos que estabelecem a seqüência textual, alguns tipos de elementos que promovem a coesão do texto:
 Coesão lexical - feita através de nomes, sinônimos (sentidos equivalentes) , repetições , nomes genéricos, etc..
 6. Paula estranhou aquela atitude tomada na reunião, a moça foi embora sem entender.
 (coesão estabelecida através de expressão de sentido genérico)
 7. A casa evidenciava um ar austero de quem abrigou pessoas insatisfeitas. A moradia estava para vender há algum tempo.
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Coesão Gramatical
Coesão gramatical - feita através de elementos da gramática : advérbios, pronomes, conjunções etc...
 
8. Não consegui alcançar o João para dar-lhe o passaporte.
 
 Obs: Note que os elos coesivos têm a função de estabelecer a textualidade. Isso de certa forma estabelece também coerência, sentido ao texto.
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Exercitando
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Vamos exercitar o que vimos até agora:
Exemplos retirados do livro: Curso de Redação (Antônio Suarez Abreu, 11ª ed.)
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Substituir as repetições dos textos a seguir e promover a textualidade utilizando elos coesivos:
 
9. As revendedoras de automóveis não estão mais equipando os automóveis para vender os automóveis mais caro. O cliente vai à revendedora de automóveis com pouco dinheiro e, se tiver que pagar mais caro o automóvel, desiste de comprar o automóvel e as revendedoras de automóveis têm prejuízo.
  
Uma das possibilidades de eliminarmos as repetições e deixarmos o texto com melhor entendimento seria:
 “As revendedoras de automóveis não estão mais equipando os carros para vendê-los mais caro. O cliente vai lá com pouco dinheiro e, se tiver que pagar mais caro o produto, desiste e as agências têm prejuízo.” 
 
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Tente outras....
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 10 - Desde cedo o rádio noticiava: um objeto voador não identificado estava provocando pânico entre os moradores de Valéria. A primeira reação de Vera foi sair da cama e correr para o porto. Fazia seis meses que Vera andava trabalhando em Parintins. Vera levantava cedo todos os dias e passava a manhã inteira conversando com o presidente do Sindicato dos Trabalhadores Rurais. Vera estava em Parintins, tentando convencer os trabalhadores a mudar a técnica do plantio da várzea.
 
 Uma das possibilidades :
 
 “Desde cedo o rádio noticiava: um objeto voador não identificado estava provocando pânico entre os moradores de Valéria. A primeira reação de Vera foi sair da cama e correr para o porto. Fazia seis que ... andava trabalhando em Parintins. Ela levantava cedo todos os dias e passava a manhã inteira conversando com o presidente do Sindicato dos Trabalhadores Rurais. A moça estava em Parintins, tentando convencer os trabalhadores a mudar a técnica do plantio da várzea.”
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Tente outras possibilidades...
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 11. Todos os anos dezenas de baleias encalham nas praias do mundo e até há pouco nenhum oceanógrafo ou biólogo era capaz de explicar por que as baleias encalham. Segundo uma hipótese corrente, as baleias se suicidariam ao pressentir a morte, em razão de uma doença grave ou da própria idade, ou seja, as baleias praticariam uma espécie de eutanásia instintiva. Segundo outra, as baleias se desorientariam por influência de tempestades magnéticas ou de correntes marinhas.
	Agora, dois pesquisadores do Departamento de História Natural do Museu Britânico, com sede em Londres, encontraram uma resposta científica para o suicídio das baleias. De acordo com Katharine Parry e Michael Moore, as baleias são desorientadas de suas rotas em alto mar para as águas rasas do litoral por ação de um minúsculo verme de apenas 2,5 centímetros de comprimento.
 
 
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Primeira possibilidade:
 
Todos ......... dezenas de baleias encalham nas ....... por que elas encalham. Segundo uma hipótese corrente, esses animais se suicidariam ao pressentir........ ou seja, (sem nada) praticariam uma espécie de........ . Segundo outra, tais animais marinhos se desorientariam por influência.......
Agora,......... suicídio das baleias. De acordo com .......estas são desorientadas ........
 
Descubra outras possibilidades.....
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Coerência
Falemos, agora, da coerência
A coerência diz respeito ao sentido, às relações semânticas que conectam as informações do texto. Estabelece relações lógicas entre as ideias. 
 
Quando dissemos que os elos coesivos, ao produzirem textualidade, também contribuem para a coerência, é porque quando nos deparamos com um texto acessível, com idéias “ajustadas”, “encaixadas”,
a leitura se torna de melhor entendimento. Nesse sentido, podemos afirmar que os elos coesivos são importantes para o estabelecimento da coerência.
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Texto Coerente
 Entretanto, vamos refletir no seguinte:
 
 Um texto pode ser coerente sem ter elos coesivos, pois a coerência é encaminhada pelo texto, mas é o leitor quem a produz, com sua visão de mundo, seu conhecimento sociocultural etc....
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 Ricardo Ramos é autor de um texto em que não há um único elemento de coesão entre as idéias, mas elas são organizadas de tal forma que o leitor consegue acompanhar e estabelecer a sequência. 
 
 Trata-se da descrição da vida de um trabalhador, um publicitário, parece, pois há, no texto, expressões como cavalete, prova de anúncio . O autor começa descrevendo desde o momento em que o homem acorda para trabalhar e percorre todo o seu dia, finalizando na hora de dormir. O nome é Circuito fechado. Toda a sequência do dia é descrita, sem que o autor mencione ou estabeleça conexões.
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 Por exemplo, uma parte do texto é assim apresentada:
 
 12 - “....chinelo, escova de dentes, creme de barbear, banho, xícara, café. ..etc.......”
 
 O autor mantém toda a descrição dessa forma, sem utilizar nenhum elemento de coesão, contudo, o texto não se torna incoerente, porque as idéias obedecem a uma ordenação recuperável pelo leitor. Ele conta com o conhecimento sociocultural do leitor, mas também é responsável pelo fato de o leitor refazer as informações de forma ordenada. Ele estabelece isso na organização textual.
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 Podemos deduzir:
  “A escrita de um texto é fundamental para que o leitor refaça as informações sugeridas pelo autor. Logo, quem escreve tem de ter em mente o tipo de leitor que quer atingir, com que tipo de mensagem e que tipo de reação pretende provocar.”
 
 Lembre-se: ler é um evento interativo. Envolve autor e leitor.
 
 Lembre-se também de que o texto não dá todas as pistas, ele conta com o conhecimento de mundo do leitor para inserir informações básicas e refazer a mensagem.
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 Um dos fatores de estabelecimento de coerência pode ser atribuído também a expressões circunstanciais, conjunções ou expressões equivalentes. Por exemplo:
 
 13. Ayrton Senna venceu a corrida apesar de ser o melhor.
 
 14. Ayrton Senna venceu a corrida pois era o melhor.
  
 Em se tratando de coerência, parece-nos que a frase 14 é a que produz o sentido adequado para o que se quer comunicar.
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 Outra dedução:
 
 Apesar de concordarmos que os elementos coesivos contribuem para a coerência do texto, eles precisam ser adequados. Não basta ter elementos coesivos somente. Até porque já vimos que para ser coerente, nem sempre um texto necessita apresentar elos coesivos.
 
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Exercício
Vá brincando enquanto eu termino esta conta; se fossem dois engenheiros querendo trabalhar e dois os meninos, esta mesma frase, mantidas as pessoas, deveria ter a seguinte forma: 
(A) Vão brincando enquanto nós terminamos esta conta;
(B) Ide brincar enquanto eu termino esta conta;
(C) Vamos brincando enquanto nós terminamos esta conta;
(D) Vadé brincando enquanto eles terminam esta conta;
(E) Vai brincando enquanto nós terminamos esta conta. 
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Exercício
08. Basta arrumar o homem (...) e o mundo fica arrumado! A noção expressa pela primeira oração, em relação à segunda é: 
 (A)concessão (B)causa; (C)tempo; (D)comparação; (E) condição. 
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Exercício
09. A frase do menino: E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado! mostra que: 
o pai do menino desconhecia a brilhante inteligência do filho;
(B) o menino tinha uma visão critica do mundo bastante apurada;
(C) o menino já havia feito a mesma tarefa antes;
(D) o autor do texto quer mostrar a sabedoria do menino;
(E) o menino descobrira um meio mais fácil de completar a tarefa. 
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 As piadas são textos em que, aparentemente, a coerência é quebrada. Contudo, apesar disso, o leitor deve encontrar a coerência pretendida pelo autor para entender o texto.
 Interprete o texto a seguir:
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Piada de terror
Tarde da noite, o sujeito ia passando perto de um cemitério quando ouve: - Pléc, pléc, pléc... Acelera o passo, mas o barulho parece aumentar. - Pléc, pléc, pléc... Curioso e assustado, estica o pescoço por sobre o muro e vê um homem com uma talhadeira e um martelo sentado em um dos túmulos, talhando a lápide. - Puxa - murmura, aliviado. - O senhor me pregou um susto e tanto! - Desculpe - responde o homem, e continua o trabalho. - Afinal, o que o senhor está fazendo? - torna a perguntar o sujeito. - Estou corrigindo o meu nome... escreveram errado na lápide!
http://charges.uol.com.br/piadadodia.php
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As charges também são excelentes exercícios para exercitarmos a coerência. 
http://www.acharge.com.br/index.htm
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