CEL0014-WL-LC-Aula 2 - Tipologia Textual [Modo de Compatibilidade]
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que o vocabulário mais \u201cNão estou dizendo que o vocabulário mais 
formal deva ser abandonado, ao contrário, em formal deva ser abandonado, ao contrário, em 
determinadas circunstâncias a comunicação precisa ser determinadas circunstâncias a comunicação precisa ser 
revestida de certa formalidade para que a mensagem revestida de certa formalidade para que a mensagem 
seja respeitada e valorizada. Entretanto, se você não seja respeitada e valorizada. Entretanto, se você não 
estiver familiarizado com essa maneira mais cerimoniosa estiver familiarizado com essa maneira mais cerimoniosa 
de se expressar, será preferível que se apresente usando de se expressar, será preferível que se apresente usando 
palavras mais simples, com as quais possa externar a palavras mais simples, com as quais possa externar a 
mensagem de forma espontânea, do que tentar mensagem de forma espontânea, do que tentar 
interpretar um papel que demonstre qualquer tipo de interpretar um papel que demonstre qualquer tipo de 
artificialismo. Lembreartificialismo. Lembre--se de que se usar um vocabulário se de que se usar um vocabulário 
mais simples e continuar falando com naturalidade os mais simples e continuar falando com naturalidade os 
ouvintes ainda poderão confiar em sua mensagem, ouvintes ainda poderão confiar em sua mensagem, 
entretanto, se você usar palavras mais sofisticadas, mas entretanto, se você usar palavras mais sofisticadas, mas 
de maneira artificial, provavelmente ficarão resistentes às de maneira artificial, provavelmente ficarão resistentes às 
suas intenções.\u201d (Reinaldo Polito)suas intenções.\u201d (Reinaldo Polito)
Identificar e justificar a Tipologia dos Identificar e justificar a Tipologia dos 
Textos abaixo:Textos abaixo:
\uf06e\uf06e Texto VI \u201cTexto VI \u201cPrepare uma forma (para levar ao Prepare uma forma (para levar ao 
forno) com calda de açúcar, cobrindo o fundo. Para forno) com calda de açúcar, cobrindo o fundo. Para 
o pudim, misture todos os ingredientes (cuidado o pudim, misture todos os ingredientes (cuidado 
com o amido de milho, misture com um pouco de com o amido de milho, misture com um pouco de 
leite frio antes, para desmanchar) e leve ao fogo leite frio antes, para desmanchar) e leve ao fogo 
médio, mexendo sempre com colher de pau, até médio, mexendo sempre com colher de pau, até 
engrossar, tomando a consistência de um mingau engrossar, tomando a consistência de um mingau 
grosso. Despeje na forma com calda e reserve. Às grosso. Despeje na forma com calda e reserve. Às 
claras em neve bem duras, acrescente aos poucos claras em neve bem duras, acrescente aos poucos 
(sempre batendo) o açúcar, até obter um suspiro (sempre batendo) o açúcar, até obter um suspiro 
consistente. Despeje o suspiro sobre o pudim, e consistente. Despeje o suspiro sobre o pudim, e 
leve ao forno até dourar o suspiro. Retire do forno leve ao forno até dourar o suspiro. Retire do forno 
e deixe gelar.\u201d (Receita de Baba de e deixe gelar.\u201d (Receita de Baba de 
Moça)Moça)
Observem os três tipos de textos Observem os três tipos de textos 
tratando de uma mesma situação:tratando de uma mesma situação:
\uf06e\uf06e Às quatro horas da tarde de 20 de maio de 1999, Às quatro horas da tarde de 20 de maio de 1999, 
um Passat perdeu a direção numa das curvas da um Passat perdeu a direção numa das curvas da 
estrada Grajaúestrada Grajaú--Jacarepaguá; um ônibus da linha Jacarepaguá; um ônibus da linha 
268, que subia, na direção oposta, freou, mas não 268, que subia, na direção oposta, freou, mas não 
conseguiu evitar o choque lateral. Imediatamente conseguiu evitar o choque lateral. Imediatamente 
os dois motoristas saíram de seus veículos e os dois motoristas saíram de seus veículos e 
socorreram o passageiro do carro, que apresentava socorreram o passageiro do carro, que apresentava 
uma fratura no braço. Uma ambulância chegou uma fratura no braço. Uma ambulância chegou 
vinte minutos depois, levando o ferido. Dois vinte minutos depois, levando o ferido. Dois 
policiais já estavam no local e registraram a policiais já estavam no local e registraram a 
ocorrência. O trânsito ficou interrompido por trinta ocorrência. O trânsito ficou interrompido por trinta 
minutos.minutos.
Observem os três tipos de textos Observem os três tipos de textos 
tratando de uma mesma situação:tratando de uma mesma situação:
\uf06e\uf06e NarraçãoNarração
Note que o texto se pauta pela seqüência de Note que o texto se pauta pela seqüência de 
ações, pelo dinamismo: a perda de direção do ações, pelo dinamismo: a perda de direção do 
carro, a batida do ônibus, o socorro ao passageiro, carro, a batida do ônibus, o socorro ao passageiro, 
a chegada dos policiais e da ambulância; há um a chegada dos policiais e da ambulância; há um 
tempo determinado tempo determinado -- a ação transcorre das 4 até a ação transcorre das 4 até 
aproximadamente 4 e meia da tarde de 20 de maio aproximadamente 4 e meia da tarde de 20 de maio 
de 1999 de 1999 --, bem como um local , bem como um local -- a estrada Grajaúa estrada Grajaú--
Jacarepaguá, além dos personagens: motoristas, Jacarepaguá, além dos personagens: motoristas, 
passageiros, policiais.passageiros, policiais.
Observem os três tipos de textos Observem os três tipos de textos 
tratando de uma mesma situação:tratando de uma mesma situação:
\uf06e\uf06e O Passat ocupava o meio da pista da O Passat ocupava o meio da pista da 
estrada, colidido do lado do passageiro, com estrada, colidido do lado do passageiro, com 
um ônibus da linha 268. O passageiro do um ônibus da linha 268. O passageiro do 
carro, com um braço quebrado, aguardava carro, com um braço quebrado, aguardava 
socorro, sentado na pista, apoiando as socorro, sentado na pista, apoiando as 
costas no veículo. Dois policiais costas no veículo. Dois policiais 
interrogavam os motoristas, lavrando um interrogavam os motoristas, lavrando um 
boletim de ocorrência.boletim de ocorrência.
Observem os três tipos de textos Observem os três tipos de textos 
tratando de uma mesma situação:tratando de uma mesma situação:
\uf06e\uf06e DescriçãoDescrição
Note que o texto se pauta pelo Note que o texto se pauta pelo 
congelamento da cena, pela estática: há congelamento da cena, pela estática: há 
preocupação com a recolha de pormenores preocupação com a recolha de pormenores 
da colisão e o posicionamento das pessoas.da colisão e o posicionamento das pessoas.
Observem os três tipos de textos Observem os três tipos de textos 
tratando de uma mesma situação:tratando de uma mesma situação:
\uf06e\uf06e Foi o excesso de velocidade, em uma pista Foi o excesso de velocidade, em uma pista 
molhada, que motivou o acidente. O Passat molhada, que motivou o acidente. O Passat 
tinha os pneus carecas e foi o responsável tinha os pneus carecas e foi o responsável 
pela colisão. Não se pode culpar o motorista pela colisão. Não se pode culpar o motorista 
do ônibus por imperícia, já que ele não do ônibus por imperícia, já que ele não 
tinha visão ampla da curva. As marcas de tinha visão ampla da curva. As marcas de 
pneu no asfalto provam a tentativa de pneu no asfalto provam a tentativa de 
frenagem. Ao motorista do Passat, portanto, frenagem. Ao motorista do Passat, portanto, 
cabe a responsabilidade pelo ressarcimento cabe a responsabilidade pelo ressarcimento 
dos danos materiais e dos custos do dos danos materiais e dos custos do 
atendimento médico ao passageiro.atendimento médico ao passageiro.
Observem os três tipos de textos Observem os três tipos de textos 
tratando de uma mesma situação:tratando de uma mesma situação:
\uf06e\uf06e DissertaçãoDissertação
Note a preocupação em analisar o fato e Note a preocupação em analisar o fato e 
refletir sobre ele. Nesse caso, há refletir sobre ele. Nesse caso, há 
argumentos, ou seja, quem escreve diz O argumentos, ou seja, quem escreve diz O 
QUE entende sobre o assunto e POR QUE QUE entende sobre o assunto e POR QUE 
assim o faz, caracterizando, assim, o texto assim o faz, caracterizando, assim, o texto 
dissertativodissertativo--argumentativo.argumentativo.