Tendências Do Pensamento Pedagógico Contemporâneo

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2/1/23, 2:15 PM UNINA
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Doris Xavier e outras 7,3 mil pessoas estão
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  Questionário
 O professor na escola libertária lança desa�os para o aluno, é mediador, orientador e é catalisador. Nesse caso,
o professor:
 liberta o aluno da opressão dos conteúdos e o deixa livre para aprender em seu tempo.
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova-Tendências Do Pensamento Pedagógico Contemporâneo-Profª Wanderlane Gurgel Do Amaral
+Educação a Distância com Ênfase na Formação de Tutores - 3
Tendências do Pensamento Pedagógico Contemporâneo
Módulo 1
PROVA
 1. 
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2/1/23, 2:15 PM UNINA
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 elabora seus próprios conteúdos e ensina apenas o essencial.
contribui para o aceleramento do desempenho da compreensão do aluno e na sua realidade.
cobra mais o aluno porque a educação quando não é supervisionada pode perder o foco.
Paulo Freire acredita que o estado dominante pode ser superado pela:
ação – re�exão – ação.
re�exão – ação – pensamento.
 escola – professor – educação.
 ação – renovação – realização.
 Por que para Libâneo um conteúdo não pode se dissociar da realidade social?
Porque a escola é parte integrante da sociedade.
Porque sem sociedade não há aluno.
 Porque escola e sociedade andam juntas.
Porque os alunos são seres sociáveis.
 Para falarmos de Paulo Freire, duas coisas não podem faltar: o homem e a escola. Ao longo da história as coisas
se transformam, por isso ele vê o homem como:
historiador da sua própria vida.
 uma pessoa única.
um ser histórico.
professor/pesquisador.
 Conforme Libâneo,  para difundir corretamente os conteúdos e preparar o indivíduo, a escola tem que
  incentivar a leitura de bons conteúdos.
oferecer conteúdos de qualidade.
oferecer uma educação de qualidade.
treinar os professores e funcionários.
 “A palavra �nalidade refere-se a algo que se destina a um alvo, a uma meta” (ABBAGNANO, 1962, p. 289). Qual é
a �nalidade da educação?
é formar uma consciência crítica.
 proporcionar melhores condições de trabalho.
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 3. 
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 6. 
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UNINA
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tirar o estudante do estado de pobreza.
 ensinar uma pro�ssão.
 Como Paulo Freire denomina o programa curricular formal?
Educação social.
Educação bancária.
Educação formal.
Educação sociocultural.
Como é o papel do professor na tendência crítico-social dos conteúdos?
Elaborar bons conteúdos que condizem com o cenário atual da educação.
 Ajudar o aluno se desenvolver como pro�ssional para sua atuação no mundo do trabalho.
 Deixar o aluno livre para escolher quais disciplina quer estudar e mediar essa decisão.
Mediar e contribuir com o aluno para que ele perceba a realidade que está ao seu redor.
Como Paulo Freire concebe a escola?
Como espaço educativo/interativo.
Como ambiente de transformação social.
Como um mero espaço.
 Como espaço social livre.
 Paulo Freire condena a dominação e apresenta uma situação que é a opressão. Para ele as ideias dominantes
oprimem o indivíduo, as classes mais pobres e a massa popular.
não atendem as reais necessidades dos alunos.
são ultrapassadas e não atendem o aluno atual.
 oprimem os professores, a escola e o sistema educacional.
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