planejamento anual 4

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ESCOLA ESTADUAL UNIÃO BENEFICENTE OPERÁRIA 
PLANEJAMENTO ANUAL - 2022 
CAMPO DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS 
Professora: Maria Aparecida Alves Silva - Masp: 1393228-0 - Turma: 4° ano – Turno: vespertino 
EDUCAÇÃO INTEGRAL - 2022 
Interdisciplinaridade(s) - Língua Portuguesa, Ciências, Geografia, História, Ensino Religioso, Artes 
 
Objetivo geral: Contribuir para a formação de pessoas responsáveis, autónomas, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e 
deveres em diálogo e no respeito pelos outros, com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo. 
Competência(s): Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital 
para entender e explicar a realidade, colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Repertório Cultural: 
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da 
produção artístico-cultural. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), abrangendo a 
capacidade de escuta e diálogo, e a convivência em harmonia entre os indivíduos. Argumentação: Argumentar com base em fatos, dados e 
informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias. Autoconhecimento e Autocuidado: Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de 
sua saúde física e emocional. Empatia e Cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se 
respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos. Responsabilidade e Cidadania: Conscientizar que podem ser agentes 
transformadores na construção de uma sociedade mais democrática, justa, solidária e sustentável. 
 
BIMESTRE UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES CONTEÚDOS 
RELACIONADOS 
 
 1° 
*Identidades e 
alteridades. 
 
 
*Conexões e escalas 
 
 
 
* O eu, o outro e o nós. 
 
 
 
*Territórios étnico-culturais. 
 
 
 
*(EF01ER03) Reconhecer e respeitar 
as características físicas e subjetivas 
de cada um. 
 
*(EF04GE06X) Identificar e descrever 
territórios étnico-culturais existentes no 
Brasil, tais como terras indígenas e de 
comunidades remanescentes de 
*Valores/respeito ao próximo 
*Preconceito 
*Bullyng 
*Inclusão 
*Acessibilidade 
*Cidadania (direitos e 
deveres) 
*Páscoa 
 
 
 
 
 
*Povos e Cultura: 
meu lugar no mundo 
e meu grupo social. 
 
 
*Matéria e Energia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*Cidadania, diversidade cultural 
e respeito às diferenças sociais, 
culturais e históricas. 
 
 
*Consumo consciente. 
 
 
 
 
 
 
 
quilombos, reconhecendo a 
legitimidade da demarcação desses 
territórios, com destaque para a 
realidade mineira. 
 
*(EF05HI04) Associar a noção de 
cidadania com os princípios de respeito 
à diversidade, à pluralidade e aos 
direitos humanos. 
 
*(EF05CI04) Identificar os principais 
usos da água e de outros materiais 
nas atividades cotidianas para discutir 
e propor formas sustentáveis de 
utilização desses recursos. 
 
 
*A composição Étnica da 
população Brasileira/Mineira 
*Dia Internacional das 
Florestas (21/03) 
*Dia mundial da água (22/03) 
*Dia do Índio (19/04) 
 
 2° 
*Identidades e 
alteridades 
 
 
*A comunidade e 
seus registros 
 
 
 
 
*Povos e culturas: 
meu lugar no mundo 
e meu grupo social 
* O eu, o outro e o nós. 
 
 
 
* A noção do “Eu” e do “Outro”: 
comunidade, convivências e 
interações entre pessoas. 
 
 
 
*Cidadania, diversidade cultural 
e respeito às diferenças sociais, 
culturais e históricas. 
*(EF01ER03) Reconhecer e respeitar 
as características físicas e subjetivas 
de cada um. 
 
*(EF02HI02X) Identificar e descrever 
práticas e papéis sociais que as 
pessoas exercem em diferentes 
comunidades, valorizando o respeito à 
diversidade familiar, social, cultural, 
política e religiosa. 
 
*(EF05HI04) Associar a noção de 
cidadania com os princípios de respeito 
*Valores 
*Cultura e diversidade 
(religiosa) 
*Culturas populares 
(Indígenas) 
*Educação para o Trânsito 
*Educação Ambiental 
*Direitos das Crianças e 
Adolescentes (combate ao 
abuso e exploração sexual) 
*Dia do Trabalhador 
*Dia das mães 
*Abolição da Escravatura 
 
 
 
*Conexões e 
escalas. 
 
 
 
 
 
 
 
*Natureza, ambiente 
e qualidade de vida. 
 
 
 
 
 
 
*Mundo pessoal: eu, 
meu grupo social e 
meu tempo 
 
 
 
 
 
* Territórios étnico-culturais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
* Conservação e degradação da 
natureza 
 
 
 
 
 
 
*A escola, sua representação 
espacial, sua história e seu papel 
na comunidade. 
 
 
 
à diversidade, à pluralidade e aos 
direitos humanos. 
 
*(EF04GE06X) Identificar e descrever 
territórios étnico-culturais existentes no 
Brasil, tais como terras indígenas e de 
comunidades remanescentes de 
quilombos, reconhecendo a 
legitimidade da demarcação desses 
territórios, com destaque para a 
realidade mineira. 
 
*(EF04GE11X) Identificar as 
características das paisagens naturais 
(relevo, cobertura vegetal, rios etc...) e 
antrópicos no ambiente em que vive, 
bem como a ação humana na 
conservação ou degradação dessas 
áreas. 
 
*(EF01HI08X) Reconhecer o 
Significado das festas escolares, 
diferenciando-as das datas 
comemoradas no âmbito familiar ou da 
comunidade, identificando os eventos 
como frutos de experiência de 
determinado coletivo social. 
 
 
*Dia do meio ambiente 
(sustentabilidade) 
Festas Juninas 
 
 
 3° 
*Identidades e 
alteridades. 
 
 
*Vida e evolução. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*Registros da 
história: linguagens e 
culturas 
 
 
 
 
 
*Transformações e 
permanências nas 
trajetórias dos grupos 
humanos 
 
* O eu, o outro e o nós. 
 
 
 
*Corpo Humano, respeito à 
diversidade, higiene e saúde, 
cuidados com o corpo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*Os patrimônios materiais e 
imateriais da humanidade 
 
 
 
 
 
 
*A ação das pessoas, grupos 
sociais e comunidades no tempo 
e no espaço: nomadismo, 
agricultura, escrita, navegações, 
indústria, entre outras. 
 
*(EF01ER03) Reconhecer e respeitar 
as características físicas e subjetivas 
de cada um. 
 
*(EF01CI04) Comparar características 
físicas entre os colegas, reconhecendo 
a diversidade e a importância da 
valorização, do acolhimento e do 
respeito às diferenças. 
 
*(EF01CI03) discutir as razões pelas 
quais os hábitos de higiene do corpo 
(lavar as mãos antes de comer, 
escovar os dentes, limpar os olhos, o 
nariz e as orelhas. 
 
*(EF05HI10X) Inventariar e conhecer 
os patrimônios materiais e imateriais 
da humanidade, bem como os 
nacionais, estaduais e municipais 
analisando mudanças e permanências 
desses patrimônios ao longo do 
tempo. 
 
*(EF04HI01) Reconhecer a história 
como resultado da ação do ser 
humano no tempo e no espaço, com 
base na identidade de mudanças e 
permanências ao longo do tempo. 
 
*Valores/Respeito às 
diferenças 
Hábitos de Higiene/cuidado 
com o corpo. 
*Patrimônio da Histórico. 
*Folclore. 
*Independência do Brasil 
*Primavera 
 
 
 4° 
*Identidades e 
alteridades. 
 
 
*Povos e culturas: 
Meu lugar no mundo 
e meu grupo social. 
* O eu, o outro e o nós. 
 
 
 
*Cidadania, diversidade cultural 
e respeito às diferenças sociais, 
culturais e históricas. 
 
*(EF01ER03) Reconhecer e respeitar 
as características físicas e subjetivas 
de cada um. 
 
*(EF05HI05X) Associar o conceito de 
cidadania à conquista de direitos dos 
povos e das sociedades 
compreendendo-o como conquista 
histórica contextualizando com a 
história recente do Brasil. 
 
*(EF05HI04) Associar a noção de 
cidadania com os princípios de respeito 
à diversidade, à pluralidade e aos 
direitos humanos. 
 
*Valores 
*Processo Eleitoral 
*Dia das crianças 
*Prevenção às Drogas 
*Consciência Negra (20/11) 
*Proclamação da República 
(15/11) 
 
Todos os 
bimestres 
(1°; 2°; 3°; 
4°) 
* Leitura/escuta 
(Compartilhada e 
Autônoma). 
 
 
 
 
*Oralidade. 
 
 
 
 
 
*Decodificação/Fluência de 
leitura. 
 
 
 
 
 
*Escuta atenta. 
 
 
 
 
 
*Construçãodo sistema 
alfabético e da ortografia. 
*(EF35LP01) Ler e compreender, 
silenciosamente e, em seguida, em 
voz alta, com autonomia e fluência, 
textos curtos com nível de textualidade 
adequado. 
 
 
*(EF15LP10) Escutar, com atenção, 
falas de professores e colegas, 
formulando perguntas pertinentes ao 
tema e solicitando esclarecimentos 
sempre que necessário. 
 
*(EF04LP01) Grafar palavras 
utilizando regras de correspondência 
*Leitura oral individual, 
fatiada e compartilhada, 
interpretação de textos 
informativos e explicativos. 
 
 
 
*Conversa informal, diálogos 
sobre conteúdos e atividades 
trabalhadas. 
 
 
 
*Escrita de textos 
informativos e explicativos. 
*Análise linguística/ 
semiótica 
(ortografização). 
 
 
 
fonema-grafema regulares diretas e 
contextuais 
Avaliação: O aluno será avaliado durante as aulas na sua interação e participação dos questionamentos e diálogos sobre temas 
abordados, assim como trabalhos e avaliações, e atividades realizadas no caderno. 
 
 
 
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Assinatura do (a) professor (a) 
 
_____________________________________ 
Assinatura do (a) especialista 
 
_____________________________________ 
Assinatura do (a) diretor (a) 
 
 
 
Nanuque/ MG - 2022