Relatorio Infantil

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
MARIA MARTA CAMARGO VIEIRA RU: 2841396	Comment by Conta da Microsoft: Olá Maria Marta, irei acompanha-la na produção de seu Relatório de Estágio.Caso necessário farei apontamentos.Profª Cinara Muniz
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
MOCAJUBA
2021
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
MARIA MARTA CAMARGO VIEIRA RU: 2841396
RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE ENSINO
Relatório de Estágio Supervisionado – Educação Infantil, apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
MOCAJUBA
2021
SUMÁRIO	Comment by Conta da Microsoft: O sumário completo de relatório hibrido de acordo com o manual de estágio é: Capa.
Folha de Rosto.
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.........................................................
2 DESENVOLVIMENTO.............................................
2.1 ESTADO DA ARTE ..............................................
2.2 Campo Externo Remoto – Análise Imagética .....
2.2.1 Ficha técnica ..............................................
2.2.2 Contexto......................................................
2.2.3 Roteiro........................................................
2.2.4 Personagens..............................................
2.2.5 Reflexões interdisciplinares..........................
2.2.6 Relações com sua formação acadêmica.....
2.3 Material didático: criação e reflexão................
2.4 Prática de Campo e as teorias: práxis...............
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................
4 REFERÊNCIAS...................................................
5 ANEXOS
Plano de Ação
1- INTRODUÇÃO.......................................................................................................04
2- RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE ENSINO..............................................................04
2.1 ESTADO DA ARTE..............................................................................................04
2.2 CAMPO EXTERNO REMOTO-ANÁLISE IMAGÉTICA.........................................05
2.3 MATERIAL DIDATICO: CRIAÇÃO E REFLEXÃO................................................08
2.4 PRÁTICA DO CAMPO E AS TEORIAS- PRÁXIS.................................................09
3- CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................10
REFERENCIAS..........................................................................................................11
1- INTRODUÇÃO
Este relatório consiste em mencionar as experiências vividas durante as atividades do Estágio Supervisionado em Educação Infantil. As atividades que serão descritos ocorreram na sala de Nível fundamental durante o turno da manhã, na Escola MEST, nos dias 20 a 28 de outubro de 2021, que se dividiu em duas pequenas etapas na primeira do dia 20 a 22 iniciou a observação em sala, onde fui apresentada a turma, onde a professora conversou comigo explicando como funcionava o dia a dia dela com as crianças então entrou a etapa de observação de minha parte. Na segunda etapa que se deu entre 25 a 28 de outubro foi o momento de colocar em pratica os métodos aprendido no decorrer do curso e adquirir novos conhecimentos com eles. 
O estágio nos dar a capacidade de analisar na prática o aprendizado teórico que tivemos ao longo do curso de licenciatura em Pedagogia pois colocamos em pratica as teorias e os conhecimentos assimilados no decorrer do curso. É aí que começamos a entender e assimilar as vantagens e dificuldades de ser um educador nos dias de hoje.
Este relatório tem como objetivo e metodologia observar, analisar e descrever as práticas em sala de aula, permitindo uma maior participação dos alunos estagiários em situações que serão vividas em salas de forma que ser possa ter uma base de como será seu trabalho futuro, pois no estágio é onde podemos colocar em práticas o que aprendemos no curso e buscar novas forma de ver e entender o meio escolar, tudo isso se dar a partir do contato escolar em sala de aula.
2- RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE ENSINO
2.1 ESTADO DA ARTE
O Estágio tem grande importância dentro de uma licenciatura e na formação docente, pois o estudo e todo uma preparação inicial para o que o profissional vai enfrentar e o estágio vem para colocar o acadêmico para vivenciar na teoria os desafios que encontrar, o estágio propulsionar a possibilidade de poder ser colocar teoria e prática juntos além de ajudar a aluno a perceber se realmente se identifica com a profissão.
Comenius apresenta a escola como sendo uma das principais bases da sociedade, o fundamento da formação humana:
Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e boas administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las florescer, a fim de que sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. Assim facilmente atingiremos o nosso objetivo; doutro modo, nunca o atingiremos. (Comênio; 1966, p.71)
Barbosa afirma que: 
 A rotina é compreendida como uma categoria pedagógica da Educação Infantil que opera como uma estrutura básica organizadora da vida cotidiana diária em certo tipo de espaço social, creches ou pré-escola. Devem fazer parte da rotina todas as atividades recorrentes ou reiterativas na vida cotidiana coletiva, mas nem por isso precisam ser repetitivas. (BARBOSA, 2006, p. 201).
No âmbito educacional a teoria te ajuda a achar o que você quer, mais a apenas a prática te dar elementos para confirmar se realmente fez a escolha certa. Por isso é de extremamente importante o estágio. 
No entanto pelo lado social O estágio auxilia o acadêmico a ser ter uma boa carreira profissional, ajudando principalmente na experiência prática em sala.
2-2 CAMPO EXTERNO REMOTO-ANÁLISE IMAGÉTICA	Comment by Conta da Microsoft: Esse ponto deveria ter vindo subdividido: 2.2 Campo Externo Remoto – Análise Imagética .....
2.2.1 Ficha técnica ..............................................
2.2.2 Contexto......................................................
2.2.3 Roteiro........................................................
2.2.4 Personagens..............................................
2.2.5 Reflexões interdisciplinares..........................
2.2.6 Relações com sua formação acadêmica.....
A sinopse da ficha técnica (documentário) ficou resumida, você não numerou cada um dos subpontos e não os desenvolveu.
Temos como tema central A tecnologia na educação inclusiva, que vem no contexto social e se passa através de um documentário, o que predominar nesse ambiente escolar é a forma de trabalhar e de inserir tecnologia na educação inclusiva através de objetos educacionais criado por )
	Comment by Conta da Microsoft: Esse item está fora de ordem de acordo com a numeração.
3 MATERIAL DIDATICO:CRIAÇÃO E REFLEXÃO 
 Temos como material didático :
2.3 MATERIAL DIDATICO: CRIAÇÃO E REFLEXÃO
· Lápis
· Caneta
· borracha,
· livro
· Caixa de som e microfone(contar a historia)
· Números coloridos (em cartaz ou E.V.A.) 
· Atividade impressa
TeTe
A música na educação infantil tem o objetivo de ajuda em inúmeras áreas da vida da criança além de desperta o lúdico, no entanto ajuda também na sua alfabetização, em sua coordenação motora e contribui na percepção sonora.	Comment by Conta da Microsoft: Corrija: ajudar
Como citado no plano de aula as matérias didáticas foram utilizadas da seguinte forma, a música para trabalhar o lúdico, como a imagens a cima mostra a música trabalhada foi a dos indiozinhos também foram utilizados a Caixa de som e microfone para contar a historia
A professora também trouxe alguns números em EVA e colou na parede e uma atividade impressa que foi colada no caderno todos pintaram os números de 0 a 9 e ainda desenharam de sua maneira.
2.4 PRÁTICA DO CAMPO E AS TEORIAS- PRÁXIS
A licenciatura em Pedagogia, nos termos das diretrizes curriculares nacionais, assegura a formação de profissionais da educação prevista no art. 64 da Lei nº 9394/96que diz: A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional. O pedagogo, na sociedade em que vivemos passa a atuar como educador social em empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos, emissoras de transmissão (rádio e Tv), formando atualmente, um novo panorama de ação deste profissional, que ao atravessar a divisória da escola, invalida preconceitos e ideias de que o pedagogo está apto para exercer suas funções apenas na sala de aula. Nos dias atuais o lema é de que onde houver uma prática educativa, se instala uma ação pedagógica.
O estágio supervisionado é de suma importância, além de obrigatório para quem estuda uma licenciatura, e tem como objetivo desenvolver em cada acadêmico uma visão entre a teoria e prática estudada durante o curso, e o momento em que o futuro profissional vai relacionar as duas coisas e vai atuar e conseguir aprofundar seus conhecimentos e aprimorar suas habilidades no seu campo de formação.
Além de disso o estudante aprimorar seu lado profissional, aprende a vê a sala de aula o ambiente escolar como um todo com outros olhos, tem a oportunidade de colocar em pratica tudo que a prendeu durante esse tempo de estudos a ter novas respostas para perguntas que surgem e que muitas vezes só consegue ser compreendida atuando e praticando, e assim poder superar desafio, ter novos olhares, novas percepções e se aperfeiçoar para quando for trabalhar futuramente.	Comment by Conta da Microsoft: Corrija: ver
Agora entramos em um novo contexto, que é o estágio híbrido. Primeiramente devemos se perguntar o que é Estagio Hibrido? O ensino híbrido, ou blended learning, é uma das maiores tendências da Educação do século 21, cresceu principalmente por conta da pandemia da covid 19, que promove uma mistura entre o ensino presencial e propostas de ensino online, ou seja, integrando a Educação à tecnologia, que já permeia tantos aspectos da vida do estudante. Híbrido significa misturado, mesclado, blended, como destaca Moran (2015)
Para Christensen, citado por Horn e Staker (2015, p. xviii): 
[...] o ensino híbrido preserva o acesso do melhor do ensino e da aprendizagem presenciais enquanto conduzimos a disrupção. O ensino híbrido tira o melhor partido dos antigos e dos novos paradigmas disponíveis para todos nós que queremos aprender.
5- CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com a realização do estágio é sim possível empregar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, porém você passa a perceber a diferença entre a teoria e pratica, as dificuldades que existe e como é importante o papel do professor, as dificuldades enfrentadas no dia a dia em sala, aprendi a ter um olhar de admiração por vê o quão bonito é o trabalho de ensinar e como um professor tem o poder de transformar a vida do aluno e importância de seu papel e como é fundamental naquelas vidas, aprendi também a cima de tudo a grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus alunos.
O estágio supervisionado é importante no sentido de mostrar ao professor sua verdadeira vocação pois é neste momento através do estágio que ele irá descobrir se realmente se identifica, gosta e deseja atua nessa profissão, se deseja seguir por esse caminho ou se equivocou quando fez a opção pela licenciatura em pedagogia.
Fazer o Estágio Supervisionado em Pedagogia me possibilitou entender como é viver como futuro profissional, e abriu meus olhos a importância de saber trabalhar em equipe aprender a respeitar todos de forma igualitárias seja alunos, professores, porteiros, serventes demais funcionários, ou a própria comunidade. Ser uma profissional da educação requer esse bom convívio com todos de forma geral. Além de me fazer rever o quanto é importante o profissional ter uma boa formação ser qualificado ser capaz de entender e trabalhar as diferenças pois estamos lidando com crianças diferentes pessoas diferentes é essencial esse domínio de classe de conteúdo de ser flexível e capaz de conviver com todos.
Tiro como conclusão de que o estágio é uma amostra que convida os universitários a viverem como futuros profissionais fazendo-os vivenciar dentro de sala como professores como iriam atuar no futuro e os prepara para ser um excelente profissional. 
REFERENCIAS	Comment by Conta da Microsoft: As referências têm alinhamento à margem esquerda do texto, em ordem alfabética.Usar espaço simples entrelinhas e espaço duplo para separar as referências entre si.A fonte deve ser Arial, tamanho 12 e texto justificado. SOBRENOME do autor, prenomes do autor por extenso e intermediários abreviados. Título: subtítulo. Edição. Local de publicação: Editora, ano.As obras consultadas on-line devem conter, obrigatoriamente, o endereço eletrônico (URL), “apresentados por extenso e intermediários abreviados. Título: subtítulo. entre os sinais < >, precedido da expressão Disponível em: (site), precedida da expressão: Acesso em: a data do acesso ao documento”.Cada tipo de obra ou fonte de pesquisa (artigo, livro, página da internet etc.) exige uma forma de registro de referência diferente. Para compor corretamente a lista de referências de seu trabalho, consulte o documento “Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos”, disponibilizado na Rota de Aprendizagem da disciplina no AVA.TODOS os autores citados no trabalho devem aparecer na lista de referências. Autores não citados no trabalho não devem ser incluídos entre as referências. Conferir se o que está citado no texto consta nas referências. FAÇA OS AJUSTES NECESSÁRIOS.
COMÊNIO, João Amós. Didática Magna – Tratado da Arte Universal de Ensinar tudo a todos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1966.
BARBOSA, Maria C. S. A Rotina nas Pedagogias da Educação Infantil: dos binarismos à complexidade, Currículo sem Fronteiras, v.6, n.1, p. 56-69, Jan/Jun2006. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol6iss1articles/barbosa.pdf. Acesso em 03/07/2012.
DCN da Pedagogia- Amélia HamzeDisponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/importancia-area-atuacao-pedagogia.htm.
MORAN, J.M. Educação Híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje. In: BACICH, Lilia, et.al. Ensino Híbrido: Personalização e tecnologias na educação. Porto Alegre. Penso, 2015b.
Horn e Staker (2015) consideram que estes estas ferramentas, bem como Amazon e outros mais, são inovações disruptivas próprias deste século.