AP1 ESTAGIO 2 DIARIO BORDO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
WHYARA ALMEIDA DE CARVALHO CASTRO
DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
SÃO MIGUEL DA BAIXA GRANDE – PI
2021
WHYARA ALMEIDA DE CARVALHO CASTRO
DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
 
 
Diário de Bordo do Estágio Supervisionado II apresentado ao Centro Universitário INTA – UNINTA, como requisito parcial 1 para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II.
Orientação: Prof.º: Daniel Luís Madeira Carneiro. 
SÃO MIGUEL DA BAIXA GRANDE – PI 
2021
APRESENTAÇÃO
O presente estudo trata do Diário de Bordo do Estágio Supervisionado II desenvolvido pela aluna : Whyara Almeida de Carvalho Castro, que encontra- se cursando o período VIII, ano 2021.1 do curso de Licenciatura em Pedagogia, pelo Centro Universitário INTA (UNINTA) na modalidade EAD, sendo componente curricular do Curso de Pedagogia da Faculdade UNINTA, cuja finalidade é formar docentes para atuarem no Ensino Fundamental Anos Iniciais, em diferentes instituições de ensino. Toda a minha permanência de Estágio Supervisionado II ocorreu de forma remota, na turma do 3º ano fundamental na Escola Municipal Piripiri, com a professora- regente Domingas da Silva Nunes, Licenciada em Pedagogia com especialização em educação infantil, com experiência de sala de aula de 11 anos. Toda orientação deste Diário de Bordo, ocorreu também de forma remota pelo docente Daniel Luís Madeira Carneiro (professor – orientador).
Devido ao grande momento de isolamento social, por conta da Pandemia do (COVID-19), o Estágio Supervisionado II, foi realizado de maneira remota, obedecendo as normas pré estabelecidas pelo U NINTA, conforme previsto pela Portaria MEC n° 544, de 16de junho de 2020, onde este mesmo documento é bastante enfático a respeito dar realização deste estágio através dos recursos digitais disponíveis. Direito a isso, o Estágio Supervisionado II e Remoto, a Escola Municipal Piripiri avalizou de maneira coerente a elaboração de um planejamento favorável ao incremento do mesmo, visando o cumprimento do documento citado a cima, melhorando na execução das atividades a serem realizadas no Ensino Fundamental Anos Iniciais de segunda a sexta-feira com duração de 04 horas contínua, também por meio de grupo de WhatsApp, Vídeo Conferência, Atividades no livro, caderno e no aplicativo Mobi Família, ao qual o acesso dos alunos na plataforma era através da sua própria matricula e senha cadastradas pela gestão da escola. Também era obrigatório a presença dos pais ou orientadores nas atividades solicitadas pela a professora Domingas da Silva. Tendo em vista que a mesma, procurava explorar com excelência as ferramentas disponíveis online intensificando suas habilidades e competência. 
Toda a minha vivência deste Estágio Supervisionado II, foi de supra importância para minha carreira Pedagógica, pois trata-se de uma didática diferente e prazerosa.
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DIÁRIO DE BORDO
Primeiro dia: 07/06/2021
 Acolhida: Primeiramente a professora- regente Domingas da Silva Nunes adicionou- me em um grupo de WhatsApp referente a turma que lecionava, percebi todos os alunos bem receptivos, colocando - me a disposição da turma, de forma virtual no grupo da turma do 3º ano manhã, a professora realizou a minha apresentação como estagiária do Curso Superior de Pedagogia e realizou toda a apresentação da comunidade escolar para comigo, dando sequência da apresentação ela realizou a acolhida da turma as 8:00 horas da manhã , com vídeos de oração do dia, tencionando a presença através de áudios dos alunos online e assim começava a aula remota.
Conteúdo do dia: De segunda a sexta feira observei a professora regente (Domingas) na qual ministrava as disciplinas de Português, Matemática e Ciências. Neste dia a professora realizou atividades de língua portuguesa com leituras de contos infantis e chamando as crianças virtualmente para ler e mandarem os áudios com interpretações das leituras feitas por elas.
Metodologias e Materiais: Foi utilizado para a leitura o livro da coleção Apis 3º ano Fundamental da disciplina de Língua Portuguesa e vídeos relacionado ao conto da leitura escolhida.
A professora começou a leitura e passou para os alunos darem continuidade através da chamada de vídeo do aplicativo WhatsApp.
Participação das crianças: Todos os alunos online acompanharam com êxito a leitura do livro e os vídeos aulas. Também foi observado a presença de pais, orientadores que acompanhavam juntamente com alunos. 
As leituras eram feitas pelos alunos um a um, com numeração de ordem alfabética do nome deles, observava que todos que participavam da aula de leitura tinha uma pequena dificuldade na oralidade como: palavras erradas, lentidão, falta de pontuação gráfica entre outras.
Depois das leituras dos alunos, a professora fazia uma síntese da história lida e consequentemente perguntava assuntos do texto, todos participavam, e a cada resposta a professora pontuava os alunos. Encerrando a aula ao meio dia a professora colocava a frequência dos alunos que participaram da aula no grupo de WhatsApp, se despedia da turma colocando vídeos de encerramento da aula.
Antes de encerrar a aula identifiquei algumas problemática da oralidade da turma, foi então que comecei construir estratégicas para o projeto de intervenção desta turma 3 º fundamental manhã da Escola Municipal Piripiri.
 		
Segundo dia: 08/06/2021
Acolhida: As aulas remotas da turma do 3 º ano fundamental manhã, começava as 8: 00 horas da manhã, com a professora regente Domingas da Silva colocando vídeos no grupo de WhatsApp da turma com conteúdo de acolhida como: bom dia e uma oração matinal.
Neste segundo dia foi dada continuidade a leitura “contos infantis, a turma parecia estar mais sábia do assunto abordado, devido a aula anterior, onde ocorreu algumas correções da professora com relação as leituras feitas virtualmente pelos alunos.
A metodologia utilizada neste dia foi a leitura individual com o material utilizado para aula remota o livro que a turma utilizava de Língua Portuguesa da editora ática (Apis 3 º ano Ensino Fundamental anos iniciais). Em seguida a professora disponibiliza o texto e as atividades da página a ser estudada e respondia na plataforma Mobi Família. 
Aguardando as postagens dos alunos na plataforma, a professora interage no grupo de WhatsApp da turma com os alunos, esclarecendo as dúvidas das questões do livro.
As crianças participam dentro do prazo estipulado pela professora e aguardam a correção da atividade ao qual a professora posta o resultado.
Ao final da aula as 12:00 horas a professora publica a frequência dos alunos do 3º ano manhã e despede-se com mensagens no WhatsApp.
	 
 
Terceiro dia:09/06/2021
Acolhida: As aulas remotas da turma do 3 º ano fundamental manhã, começava as 8: 00 horas da manhã, com a professora regente Domingas da Silva colocando vídeos no grupo de WhatsApp da turma com conteúdo de acolhida como: bom dia e uma oração matinal.
A aula relativa ao terceiro dia foi de matemática, com a professora Domingas da Silva, ela trouxe vídeos sobre as quatro operações e atividades do livro Apis de matemática, postada na plataforma Mobi Família.
Alguns vídeos explicativos sobre o assunto, foram postados no grupo de WhatsApp da turma, para melhor compreensão do conteúdo.
Os alunos interagiram primeiramente com a professora dando bom dia no grupo virtual e logo trouxeram perguntas sobre o conteúdo. A professora solucionou as dúvidas e pediu que os alunos assistissem aos vídeos aula por completo. 
Aguardando e interagindo ao mesmo tempo, a professora ficou online a disposição da turma.
Alguns pais e orientadores também participavam das aulas remotas através de vídeo conferência com a professoraDomingas, esclarecendo dúvidas que continham.
Com toda as atividades e dúvidas explanadas por alunos, orientadores e a professora a turma recebeu no grupo de WhatsApp a frequência do dia, postada pela professora.
Próximo do término da aula de matemática a professora Domingas da Silva realizou uma dinâmica dos números envolvendo adição e subtração pelo vídeo conferência com os alunos. Toda essa atividade envolveu matérias como: tampa de garrafa pet, lápis e caderno de atividade.
Para encerramento da aula ao meio dia a professora despede- se dos alunos através do grupo de WhatsApp, contando com todos para a próxima aula. 
	
Quarto dia: 10/06/2021
Acolhida: As aulas remotas da turma do 3 º ano fundamental manhã, começava as 8: 00 horas da manhã, com a professora regente Domingas da Silva colocando vídeos no grupo de WhatsApp da turma com conteúdo de acolhida como: bom dia e uma oração matinal.
A aula referente do quarto dia foi de Matemática, dando continuidade ao assunto trabalhado na aula anterior as quatro operações matemática.
Com a maioria dos alunos online a professora começa as atividades do dia, com vídeos aulas, áudios explicativos, todos colocados no grupo da turma. Em seguida os alunos trocam mensagens de dúvidas e a professora resolve fazer uma ludicidade para ampliar o conhecimento dos alunos.
Com matérias acessíveis a docente pede que os alunos dividam 15 objetos para cinco pessoas de sua casa, proporcionando assim a divisão. Mantendo os alunos online ela pontua com acertos as divisões dos alunos. Em seguida pede que todos abram o aplicativo Mobi Família e resolva as atividades colocadas.
Aguardando e interagindo ao mesmo tempo, a professora ficou online a disposição da turma.
Com toda as atividades e dúvidas explanadas por alunos, orientadores e a professora a turma recebeu no grupo de WhatsApp a frequência do dia, postada pela professora.
 
Quinto dia: 11/06/2021
Acolhida: As aulas remotas da turma do 3 º ano fundamental manhã, começava as 8: 00 horas da manhã, com a professora regente Domingas da Silva colocando vídeos no grupo de WhatsApp da turma com conteúdo de acolhida como: bom dia e uma oração matinal.
A aula realizada no quinto dia foi de Ciências, com a professora Domingas da Silva, realizando uma atividade diferente, com assunto sobre os seres vivos e não vivos, ela trouxe para mim algumas dúvidas dos alunos, com isso interagir com mensagens aos alunos que participavam online.
Proporcionando mais interatividade com a turma do 3 º ano manhã, conseguir buscar mais problemática contidas não somente nos alunos, mas também nos orientadores no qual ajudavam nas aulas remotas.
Todas as atividades na plataforma Mobi Família foram executadas pelos alunos com sucesso e próximo do termino da aula a professora solicitou que os alunos gravassem vídeos e mandassem pelo grupo de WhatsApp da turma sobre :Quais seres vivos e não vivos estão presentes em seus cotidianos? Os vídeos foram enviados com sucesso.
Com toda as atividades e dúvidas explanadas por alunos, orientadores e a professora, a turma recebeu no grupo de WhatsApp a frequência do dia, postada pela professora. Na sequencia ela envia mensagens despedindo – se da turma e desejando a todos um excelente fim de semana.
CONSIDERAÇÕES 
Mesmo com novos desafios na educação, vivido neste período de Pandemia do Covid 19, o Estágio Supervisionado II é um elemento primordial na formação do aluno acadêmico, item que motivou o meu desenvolvimento para a docência na graduação de Pedagogia. É neste momento em que o eu estagiária usa a teoria na prática, sempre buscando uma reflexão após cada aula para melhorias e ajustes as mudanças ao longo deste período. Os momentos ímpares de ambientação virtual, observação remota, participação por vídeo conferência, vivenciados na turma do 3 º fundamental manhã, foram basais, pois conhecer o espaço escolar de forma remota é gratificante inovador. Com ambientação diferente e nova, identifiquei os princípios institucionais, políticos, vivenciados e motivados pela prática de lecionar mesmo virtualmente, trazendo internamente a oportunidade de se interagir com professores, alunos, gestão escolar, orientadores, etc., assim percebendo a possibilidade de ser uma docente de Pedagogia em tempos de Pandemia.
Por final considero que todas as habilidades exercidas pela professora regente ao qual acompanhei neste Estágio foram de inteira importância para com a minha profissão, e para os alunos da turma do 3 º ano fundamental tendo em vista que mesmo com o distanciamento social, as aulas remotas havia presença da comunidade escolar por meio das aulas remotas, com muito aproveitamento de todos.