LEGISLAÇÃO, EDUCAÇÃO E CULTURA SURDA

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LEGISLAÇÃO, EDUCAÇÃO E CULTURA SURDA 
1- A Lei Nº 13.146, de 6 de julho de 2015, em seu Art. 3 nos seus Incisos IV e V 
dispõe sobre a comunicação e as barreiras da linguagem. Sobre esses incisos 
assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) comunicação: forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as 
línguas, inclusive a visualização de textos, o braile, o sistema de sinalização ou de 
comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a 
linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizados e os 
modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de comunicação, incluindo as 
tecnologias da informação e das comunicações. Não Incluí a língua brasileira de sinais 
(Libras). 
( ) comunicação: forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras 
opções, as línguas, inclusive a visualização de textos, o braile, o sistema de 
sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos 
multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e 
os meios de voz digitalizados e os modos, meios e formatos aumentativos e 
alternativos de comunicação, incluindo as tecnologias da informação e das 
comunicações. 
( ) barreiras nas comunicações e na informação: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou 
comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens 
e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da 
informação. 
( ) comunicação: forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as 
línguas, inclusive a língua brasileira de sinais (Libras), a visualização de textos, o Braille, o 
sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos 
multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os 
meios de voz digitalizados e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de 
comunicação incluindo as tecnologias da informação e das comunicações. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A 
 F– F – V – V. 
B 
 F – V – V – F. 
C 
 V – V – F – F. 
D 
 F – F – F– V. 
2Na idade Moderna encontra – se algumas referências as quais nos apresentam o 
início efetivo da investigação voltada a pessoa com surdez, onde na trajetória 
histórica e registros nos mostram que surge o alfabeto para comunicação, a ideia 
de oralização e algumas escolas para surdos. 
Como podemos observar esse período foi marcado por alguns nomes relevantes 
para a história dos surdos, essas pessoas nos conduzem a reflexões e o 
acompanhamento histórico desta trajetória marcada por muita indiferença 
totalmente relacionadas à igreja, ao sujeito surdo, a oralização e a visão clínica 
mais acentuada em experiências desastrosas. 
Assinale a opção que destaca os nomes desses importantes pensadores da Idade 
Moderna: 
Escolha somente uma opção CORRETA. 
A 
 Somente Cardano, Sánchez, Leon, L’épée fizeram parte da idade moderna. 
B 
 Abade Charles Michel De L’épée foi o grande destaque da idade moderna na 
Educação dos surdos. Considerado o pai dos surdos. 
C 
 Os nomes que marcaram a idade moderna foram todos estes: Girolamo Cardano, 
Mechor Sánchez De Yebra, Pedro Ponce De Leon, Juan Pablo Bonet, John Bulwer, 
Johan Conrad Amman, Jacob Rodrigues Pereire, Samuel Heinicke, Abade Charles 
Michel De L’épée e Thomas Braidwood. 
D 
 Quem surgiu na Inglaterra foi Thomas Braidwood (1715-1806), pioneiro na 
Inglaterra abrindo uma escola para surdos, o método visava o significado das 
palavras com leitura labial e expressão da face. 
3 A educação surda deve ser mediada sobre uma perspectiva bilíngue, para 
complementar o currículo da base nacional comum, o ensino de Libras e o ensino 
da modalidade escrita da língua portuguesa, como segunda língua para alunos 
surdos, devem ser ministrados sobre três perspectivas, assinale a alternativa que 
correspondem a essas três concepções: 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A 
 Bilíngue, visual, metodológica. 
B 
 Metódica, oralista e bilingue. 
C 
 Oralista, bimodal e bilíngue. 
D 
 Dialógica, funcional e instrumental. 
4 Falamos muito em literatura visual, que abrange tudo que se usa de imagens, 
charges, histórias de gibis, tirinhas, figuras entre outros. A literatura visual abrange 
os registros dos surdos, pois também fazem suas histórias incluindo a cultura, a 
comunidade surda, onde em todas elas estão caraterizadas pelo jeito de ser surdo. 
É considerada como uma das maneiras de expressar a cultura surda, sendo um 
meio importante de difusão e de expressão cultural, onde nos dias atuais 
chamamos de: 
A 
 Gestos 
B 
 Treino da fala 
C 
 Literatura Surda 
D 
 Livros Didáticos 
 
5 Ele era considerado o pai dos surdos, valorizava surdos peregrinos e 
abandonados, nas ruas e nos becos, percebeu que eles se comunicavam com gestos, 
mãos e corpo e se compreendiam. Assim registrou a Língua de Sinais Francesa. Era 
filho de família rica e desistiu de seus bens, vendendo e doando a escola de surdos. 
Morreu na miséria e no frio de seu quarto para que as crianças tivessem luz e 
condições de sobrevivência. 
 
Com base nestas informações, qual o nome deste memorável professor que até os 
dias de hoje e homenageado com uma estátua nas ruas de Paris? 
A 
 Gládis Perlin. 
B 
 Karin Strobel. 
C 
 Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851). 
 
D 
 Abade Charles Michel De L’épée (1712-1789). 
 
6 O Decreto 5.626, de 25 de dezembro de 2005, tem como função, regulamentar 
uma importante lei e artigo, quais seriam elas? E o Que cada uma dispõe? 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A 
 A Regulamentar a Lei 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a língua 
brasileira de sinais e o Art.18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que 
regulamenta formação de Intérpretes da escrita em Braile, guias-intérpretes e de 
intérpretes de Libras. 
B 
 Regulamentar a Lei 10.098 de 19 de dezembro de 2000 que tem como função 
dispor do uso do Braille, formar guias-intérpretes e intérpretes de Libras. E o Art. 
25 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que regulamenta a profissão de 
segundos professores para a difusão e inclusão do Braille. 
C 
 Regulamentar a 10.098 de 19 de dezembro de 2000, que dispõe sobre a língua 
brasileira de sinais e o Art.25 da Lei nº 11.097, de 19 de dezembro de 2000, que 
regulamenta formação de Intérpretes da escrita em Braile, guias-intérpretes e de 
intérpretes de Libras. 
D 
 Regulamentar a Lei 10.095 de 24 de dezembro de 2000 que tem como função 
dispor do uso da oralização em crianças surdas. E o Art.25 da Lei nº 10.098 de 19 
de dezembro de 2000, que regulamenta a profissão de segundos professores para 
o método oralista nas escolas públicas. 
7 Houve um famoso filósofo que fez uma colocação muito importante para o tempo 
em que vivia, o qual perguntou ao seu discípulo Hermógenes: “Suponha que nós 
não tenhamos voz ou língua, e queiramos indicar objetos um ao outro. Não 
deveríamos nós, como os surdos-mudos, fazer sinais com as mãos, a cabeça e o 
resto do corpo?” Hermógenes respondeu: “Como poderia ser de outra maneira?” 
(CRATYLUS P. DE. discípulo e cronista, 368 a.C. apud VELOSO & FILHO, 2009, p. 
27). 
 A qual filosofo pertence esta colocação? 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A 
 Sócrates 
B 
 Aristóteles 
C 
 Hermógenes 
D 
 Platão 
8 A cultura surda começou a ser vista e valorizada a partir do momento que os 
surdos se inseriram nas pesquisas e assim houve a necessidade de produções 
escritas e sinalizadas por mãos de surdos representando seu modo de vida, 
maneira de ver e sentir seu entorno. Sendo assim escolha a opção que mais se 
assemelha a este comentário que no caso completa a ideia: 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A 
 Compreenderam como é a maneira de viver dos ouvintes e não gostam de serem 
diferentes dos demais. 
B 
 Os surdos reúnem produções culturais de, sobre e parasurdos de diferentes 
países. São centenas de posts sobre artes plásticas, teatro, dança, literatura, 
cinema, música etc. – todos a reafirmar a experiência Surda e a potência das 
línguas de sinais. 
C 
 Traduziram as histórias de outros ouvintes para a cultura surda, pois para os 
surdos se torna difícil de criar suas próprias histórias. 
D 
 Vivenciar as complexidades da vida e cultura dos surdos em meio a de os 
ouvintes. 
9 O termo cultura vem do latim e é cognata às palavras agricultura, cultivar, colher, 
culto (tanto o adjetivo quanto o substantivo), ou seja, tudo aquilo que requer 
esforço humano para transformar em oposição ao encontrado na natureza. Escolha 
o conceito que define o latim e sua história na construção das línguas e dos povos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 É uma língua do tronco indo-europeu falada na região do Lácio, localizada dentro 
do que hoje é a Itália. O latim passou a ter importância à medida que esse grupo 
que habitava esta região foi, ao longo dos séculos, se sobrepondo aos outros povos 
que habitavam a península. Não se pode fazer um estudo da língua portuguesa, 
sem falar da língua materna descendente da família das línguas indo-européias 
B 
 No espanhol a cultura definida como uma cultura europeia, tendo recebido 
diversas influências. Tem suas origens nas culturas ibérica, celta, celtibera, latina, 
visigótica, católica romana, e islâmica. A história, os relevos montanhosos e os 
mares que a cercam. 
C 
 A língua portuguesa uma língua viva com fluência em apenas no Brasil e em 
Portugal. 
D 
 No inglês da Inglaterra voltado à cultura, a conquista anglo-saxã da Grã- Betanha 
celta, a derrota do Rei Haroldo na batalha de Hastings, em 1066, a peste negra, que 
atingiu o país em 1349, dizimou milhares de vidas e fez a população rever todos os 
conceitos sobre sociedade. 
10 Em 1962, nos Estados Unidos iniciaram os movimentos pelos direitos das 
pessoas com deficiência. No Brasil este movimento refletiu na constituição de 
1967, através da Emenda Constitucional Nº 1/1969 que introduziu o uso de qual 
termo abaixo? 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A 
 Portador de deficiência. 
B 
 Individuo com necessidades especiais. 
C 
 Deficiente. 
D 
 Portador de Necessidades Especiais. 
11 O Decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005, em seu Art. 2 dispõe sobre o 
sujeito surdo e o sujeito com deficiência auditiva. Com base nas informações 
trazidas no decreto, responda V para verdadeiro e F para falso nas opções a seguir. 
 
( ) Considera-se pessoa surda aquela que nasceu surda, compreende e interage 
com o mundo por meio da leitura labial, manifestando sua cultura principalmente 
pelo uso da língua brasileira de gestos. 
( ) Considera-se pessoa deficiente auditiva apenas a perda congênita, de quarenta e 
um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 2.000Hz, 
3.000Hz, 4.000Hz e 5.000Hz. 
( ) O sujeito surdo é aquele que, por ter perda auditiva, compreende e interage com 
o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura 
principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais - Libras. 
( ) O Deficiente auditivo tem que usar obrigatoriamente os aparelhos de 
amplificação sonora, não podendo fazer uso da Libras, pois não se encaixa em sua 
cultura. 
( ) Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta 
e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 
1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz. 
( ) Existem quatro classificações de perda auditiva: normalística, leve, severa e 
profunda. Enunciado Escolha a sequência que responde ao questionamento acima. 
A 
 V – F – F – V – F – F. 
B 
 F – F – V – V – V – V. 
C 
 F – F – F – F – V – V. 
D 
 F – F – V – F – V – F. 
12 No Brasil assim como em vários países há uma representação em forma de 
sistema de escrita da Língua de Sinais, que não realizado através do uso das mãos 
sob foram física, porém a sua representação se torna também visual e de grande 
importância para o início de um processo de alfabetização dos surdos. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A 
 O alfabeto ELLIS. 
B 
 O SignWriting, criado na Dinamarca por Valerie Sutton (1974) é um sistema de 
escrita que registra qualquer língua de sinais sem passar pela tradução da língua 
falada. 
C 
 O ensino da língua portuguesa como segunda língua. 
D 
 O braile. 
13 No Brasil a escola para surdos começou a funcionar em primeiro de janeiro de 
1856, junto ao Colégio M. de Vassimon, no modelo privado. Nessa data, Huet 
apresentou seu programa de ensino, organizado com as seguintes disciplinas: 
Língua portuguesa, Aritmética, Geografia e História do Brasil, Escrituração 
Mercantil, Linguagem Articulada (os que tivessem aptidão) e Doutrina Cristã 
(ROCHA, 2008, p. 30 apud LUCHESE, 2017. p.37), foi a primeira escola no Brasil 
para surdos, a qual existe até os dias atuais. O nome dado a esta escola foi 
“Imperial Instituto dos Surdos-Mudos”. O nome atual do instituto é: 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos 
B 
 INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos 
 
C 
 INES – Instituto Nacional de Ensino aos surdos e mudos 
D 
 IBC – Instituto Benjamim Constant 
14 Os surdos, assim como as pessoas com deficiências não eram vistas como seres 
humanos, muitos eram mortos ou abandonados para morrer. Houve um povo que 
marcou época na Grécia antiga por matar crianças com deficiências. O objetivo 
maior deste povo era da formação de soldados fortes e guerreiros sadios. 
Qual foi este povo? 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A 
 Espartanos. 
B 
 Pérsia 
C 
 Romanos 
D 
 Ateneus 
15 As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem 
proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - 
língua portuguesa segundo o Art.23º do Decreto 5.626, de 22/12/2005, em que 
ambientes eles possuem direitos a esses profissionais? 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A 
 Na sala de aula e em palestras. 
 
B 
 Na sala de aula e em reuniões escolares. 
C 
 Em sala de aula e em outros espaços educacionais, bem como equipamentos e 
tecnologias que viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação. 
D 
 Na sala de aula. 
16 A Cultura Surda está no coração das comunidades surdas em todo o mundo. 
Cada comunidade surda é um grupo cultural que partilha uma língua de sinais e 
uma herança comum. Sobre a Cultura Surda Canclini, 2005, afirma que a cultura 
pode ser vista como diferente frente à cultura ouvinte, sendo às vezes mal 
compreendida, havendo interpretação de que ela passa por simples adaptação. 
Frente a estas colocações escolha qual afirmação a pesquisadora reafirma traços 
da cultura surda. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Não há cultura surda, pois todas as produções são cópias da cultura ouvinte. 
B 
 A cultura surda é híbrida, fronteiriça, local em que cada grupo cria “estratégias de 
diferenciação que organizam a articulação histórica de traços selecionados em 
vários grupos para tecer suas interações”. 
C 
 Se iguala a cultura indígena ouvinte, pois são línguas diferentes em um país que 
tem apenas a língua portuguesa como língua oficial. 
D 
 É algo com limitações devido à dificuldade de compreensão das pessoas surdas. 
17 Na Itália, na idade média, com um grupo de monges beneditinos, houve a 
inicialização de uma forma de comunicação com os surdos através do alfabeto, que, 
acreditavam ser uma forma de se comunicarem com Deus, através dessa 
metodologia pretendiam fazer com que eles falassem e assim tivessem 
pensamentos, pois acreditavam que só através da fala eram capazes de expressar a 
própria consciência humana. 
 
Com o exposto acima, assinale V para verdadeira e F para falsa indicando a 
resposta CORRETA. 
 
A ( ) Os surdos eram valorizados e tinham respeito pelos que conseguiam oralizar. 
 
B ( ) A visão que somente através da fala, as pessoascom surdez seriam capazes de 
pensar, de comunicar e assim se relacionar com Deus. 
 
C ( ) Acreditavam que só através da fala eram capazes de expressar a própria 
consciência humana. 
 
D () Era muito simples o processo de oralização, todos conseguiam falar na idade 
média, se expressar através da fala. 
A 
 F-V-V-F. 
B 
 F-F-V-V. 
 
C 
 V-V-V-V. 
D 
 F-V-F-V. 
 
18 A definição de tradução como ato de comunicação segue o ponto de vista de 
que: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) A tradução é vista como transporte cultural, e importância é atribuída à 
recepção da tradução, assim como a sua finalidade. 
B) A tradução é comparada a leitura visual para surdos oralizados. 
C) A tradução é um ato de comunicação, sinalizando um contexto em que há 
influência sociocultural na tradução. 
 
D) A tradução é considerada a única forma de compreensão da comunidade surda. 
A 
 A, D e B estão incorretas. 
B 
 Apenas A e C estão corretas. 
C 
 A e D, estão corretas. 
 
D 
 Todas estão incorretas. 
19 É de importância que os sujeitos surdos tenham contato com Libras desde 
pequenos, portanto, é muito significativo que os profissionais dessa área tenham 
fluência, os profissionais podem ser pessoas ouvintes e surdos. Sobre os cursos de 
formações que os profissionais surdos possuem prioridade. 
Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino 
fundamental, no ensino médio e na educação superior. 
( ) A formação de instrutor de Libras, em nível médio. 
( ) A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos 
iniciais do ensino fundamental. 
( ) A formação de docentes apenas no ensino de Libras na educação Infantil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – V – V – F. 
 
B 
 V – V – V – V. 
C 
 V – F – F – V. 
D 
 F – V – V – F. 
20 Segundo o Art. 26. do Decreto 5626, de 22/12/2005, a partir de um ano da 
publicação deste decreto, o Poder Público, as empresas concessionárias de serviços 
públicos e os órgãos da administração pública federal, direta e indireta devem 
garantir às pessoas surdas o tratamento diferenciado, por meio do uso e difusão de 
Libras e da tradução e interpretação de Libras - língua portuguesa, realizados por 
servidores e empregados capacitados para essa função, bem como o acesso às 
tecnologias de informação, conforme prevê o Decreto nº 5.296, de 2004. “É 
importante que os surdos tenham acesso a comunicação, informações, para que 
isso aconteça as empresas referidas necessitam ter uma porcentagem de 
funcionários capacitados para o trabalho”, com base na porcentagem assinale a 
alternativa CORRETA: 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 ( ) 8%. 
B 
 ( ) 15%. 
C 
 ( ) 3%. 
D 
 ( ) 5%.